Facultad de
Filosofía
Versión 2.0 - 15012010
Facultad de Filosofía
Máster Interuniversitario de Lógica y
Filosofía de la Ciencia
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:
Retórica de la Ciencia
Curso Académico 2011-2012.
Máster Interuniversitario de Lógica y Filosofía de la Ciencia Asignatura: Teorías de la elección racional y racionalidad científica
Facultad de
Filosofía
Grado en …. Asignatura: ….. LOGO FACULTAD/ ESCUELA - 1 -
Para acceder a la ayuda y el glosario de términos hacer clic en los hipervínculos siguiente:
Ayuda
(*)Glosario
(*)(*) Eliminar el texto anterior una vez completada la guía y antes de ser publicada.
Asignatura: Código:
- Centro: Facultad de Filosofía
- Titulación: Máster Interuniversitario de Lógica y Filosofía de la Ciencia - Plan de Estudios: Humanidades
- Rama de conocimiento: Humanidades - Intensificación (sólo en caso de Máster): No
- Departamento: Historia y Filosofía de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje - Área de conocimiento: Lógica y Filosofía de la Ciencia
- Curso: 2011-2012 - Carácter: Optativa - Duración: Cuatrimestral - Créditos: 5
- Dirección Web de la asignatura: http://www.campusvirtual.ull.es
http://logicae.usal.es/drupal - Idioma: español e inglés
2. Prerrequisitos para cursar la asignatura
Esenciales / Recomendables:
Conocimientos básicos de Filosofía de la Ciencia
3. Profesorado que imparte la asignatura
[Cuadro a cumplimentar por todo el profesorado que imparta la asignatura]
Coordinación / Profesor/a: C. Margarita Santana de la Cruz
- Grupo: 1
- Departamento: Historia y Filosofía de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje - Área de conocimiento: Lógica y Filosofía de la Ciencia
- Centro: Facultad de Filosofía
- Lugar Tutoría(1): Despacho edificio departamental de la Facultad de Filosofía - Horario Tutoría(1): A confirmar por el profesor en el aula
- Teléfono (despacho/tutoría): 922-317885 - Correo electrónico: [email protected]
- Dirección web docente: http:// www.campusvirtual.ull.es http://logicae.usal.es/drupal
Máster Interuniversitario de Lógica y Filosofía de la Ciencia Asignatura: Teorías de la elección racional y racionalidad científica
Facultad de
Filosofía
Profesor/a: C. Margarita Santana de la Cruz
- Grupo: 1
- Departamento: Historia y Filosofía de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje - Área de conocimiento: Lógica y Filosofía de la Ciencia
- Centro: Facultad de Filosofía
- Lugar Tutoría(1): Despacho edificio departamental de la Facultad de Filosofía - Horario Tutoría(1): A confirmar por el profesor en el aula
- Teléfono (despacho/tutoría): 922-317885 - Correo electrónico: [email protected]
- Dirección web docente: http:// www.campusvirtual.ull.es
http://logicae.usal.es/drupal
(1) Se entiende como la atención personalizada al alumnado. Se trata de la tutoría que tradicionalmente el profesorado desempeña en su despacho.
4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios
- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Filosofía e Historia de la Ciencia ; Ciencia, Tecnología y Sociedad
- Perfil Profesional: Docencia, Investigación
5. Objetivos
Objetivos del Titulo desarrollados en la asignatura
-Conocer los conceptos, teorías y métodos de trabajo más importantes en Retórica de la Ciencia al nivel correspondiente al de Máster.
-Saber aplicarlos en ámbitos del conocimiento y la investigación
-Saber ampliarlos mediante la investigación y el análisis de nuevos problemas. -Saber trasmitirlos y difundirlos a todos los niveles.
-Ser capaces de emprender estudios posteriores.
Máster Interuniversitario de Lógica y Filosofía de la Ciencia Asignatura: Teorías de la elección racional y racionalidad científica
Facultad de
Filosofía
- 3 -
-Aprender los fundamentos teóricos y de análisis de la Retórica de la ciencia.
-Desarrollar la la capacidad crítica para desenmascarar la retórica “oficial” propia del discurso científico. - Ser capaces de analizar el concepto de “representación” en la ciencia.
- Distinguir entre la forma en que l@s científic@s hacen la ciencia y la forma en que la presentan públicamente. - Desarrollar estrategias de análisis que permitan la articulación de nuevas propuestas.
6. Competencias
Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura
Instrumentales // Instrumental
1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio especializada.
2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
Personales // Personal
3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
Sistémicas // Systemic
5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Máster Interuniversitario de Lógica y Filosofía de la Ciencia Asignatura: Teorías de la elección racional y racionalidad científica
Facultad de
Filosofía
1
. Poseer conocimientos suficientes para comprender los conceptos y teorías fundamentales de la Retórica de la Ciencia y su aplicación a la práctica científica, tanto en su vertiente textual como representacional.2. Capacidad para analizar la estructura de problemas formales o teóricos detectando, formulando y proponiendo enfoques alternativos a los problemas filosóficos que aborda.
3. Capacidad para analizar textos y llevar a cabo una exposición coherente, crítica y razonada de los contenidos formales, filosóficos y metodológicos de esos textos.
4. Capacidad para redactar artículos, comentarios e informes sobre problemas y actividades diversas, así como para su expresión oral, emitiendo sus propios juicios razonados y proponiendo alternativas.
5. Capacidad para el manejo de la metodología formal y filosófica en sus aspectos analíticos y sintéticos, de inducción y deducción.
6. Capacidad para revisar ideas nuevas o poco familiares con una mente abierta y una buena disposición o voluntad de cambiar las propias cuando éstas se vean equivocadas o sean perjudiciales.
7. Capacidad para documentarse por medios diversos, sabiendo buscar los datos más importantes en las fuentes originales y en los textos provenientes de la Retórica de la Ciencia.
8. Capacidad para redactar trabajos, comentarios e informes sobre problemas y actividades diversas, así como para su expresión oral, emitiendo sus propios juicios razonados y proponiendo alternativas.
9. Capacidad para trabajar de forma autónoma y organizar el trabajo tomando decisiones metodológicas. 10. Capacidad de planificar el trabajo en secuencias temporales realizables.
11. Aptitud para dialogar con otros, con flexibilidad mental para apreciar diferentes perspectivas de un mismo problema, defendiendo las propias posiciones, respetando las de los demás y asumiendo las críticas.
12. Manejo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
13. Capacidad de participar en congresos, actividades culturales y reuniones científicas con distintos tipos de participación y de intervenir en los debates.
7. Contenidos de la asignatura
Módulo I
- Profesor/a C. Margarita Santana de la Cruz - Temas (epígrafes)
Los orígenes de la retórica. Ciencia y retórica.
La retórica de la ciencia
Las funciones de la retórica de la ciencia.
La función crítica de la retórica de la ciencia: la ciencia como representación y la ciencia como escritura. El concepto de representación en ciencia.
Ciencia y literatura.
La función positiva de la retórica de la ciencia: nuevas propuestas.
Aplicaciones de la perspectiva de la retórica de la ciencia en el análisis de distintas prácticas científicas.
Módulo II - Profesor/a - Temas (epígrafes)
Máster Interuniversitario de Lógica y Filosofía de la Ciencia Asignatura: Teorías de la elección racional y racionalidad científica
Facultad de
Filosofía
- 5 -
Metodología y Volumen de trabajo
Créditos: 5 Horas: 125
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
VOLUMEN DE TRABAJO
PRESENCIALIDAD TRABAJO AUTÓNOMO
del alumnado
HORAS TOTALES
Clase magistral 15 15
Asistencia clases prácticas
(aula / sala de demostraciones / prácticas simuladas)
Prácticas y clases teóricas on line 33 33
Realización de seminarios
Realización de talleres o trabajos grupales Realización de exámenes
Asistencia a Tutoría Académica-Formativa
(presenciales y virtuales) 2 2
Realización de trabajos teóricos 30 30
Realización de trabajos prácticos 15 15
Realización de actividades complementarias
Estudio preparación clases teóricas 20 20
Estudio preparación clases prácticas 10 10
Preparación de exámenes [Otra (especificar)] [Otra (especificar)]
HORAS TOTALES 50 75 125
(2) Las filas de este apartado, deberán ser eliminadas en los casos en los que no se realizan estas actividades.
9. Bibliografía / Recursos
Bibliografía Básica(3)Máster Interuniversitario de Lógica y Filosofía de la Ciencia Asignatura: Teorías de la elección racional y racionalidad científica
Facultad de
Filosofía
Bauer, H.H. (1992) Scientific Literacy and the Myth of the Scientific Method. Urbana. University of Illinois Press. Brown, T. L. (2003) Making Truth. Metaphor in Science. Urbana. University of Illinois Press.
Chandler, J. Davison, A.I., y Harootunian, H. (eds.) (1994) Questions of Evidence. Proof, Practice, and the Persuasion across the Disciplines. Chicago. University of Chicago Press.
Dear, P. (ed.) (1991) The Literary Structure of Scientific Argument. Historical Studies. Philadelphia. University of Pennsylvania Press.
Díez, J. A. y Moulines, C. U. (1997) Fundamentos de Filosofía de la Ciencia. Barcelona. Ariel. Echeverría, J.(2002) Ciencia y valores. Barcelona. Destino.
Fuller, S. (1993) Philosophy, Rhetoric, and the End of Knowledge: the Coming of Science and Technology Studies. Madison. University of Wisconsin Press.
Gregory, B. (1988) Inventing Reality. Physics as Language. N. York. J. Wiley and sons, Inc. Gross, A. (1990) The Rhetoric of Science. Cambridge, Mass. Harvard University Press. Holton, (2000) Ciencia y anticiencia. Madrid. Nivola.
Koertge, N. (ed.)(1998) A House Built on Sand. Exposing Postmodernist Myths about Science. New York, Oxford, Oxford University Press.
Latour, B., y Woolgar, S. (1979) La vida en el laboratorio. La construcción de los hechos científicos. Madrid. Alianza. 1995.
Lenoir, T. (ed.) Inscribing Science. Scientific Texts and the Materiality of communication. Standford, California. Standford University Press.
Locke, D. (1992) Science as Writing. New Haven. Yale University Press. La ciencia como escritura. Madrid. Cátedra. 1997.
Longino, H. (1990) Science as Social Knowledge. Values and Objectivity in Scientific Inquiry. Princeton. Princeton University Press.
Longino, H. (2002) The Fate of Knowledge. Princeton. Princeton University Press.
Machamer, P., Pera, M. Y Baltas, A. (eds.) (2000) Scientific Controversies. Philosophical and Historical Perspectives. Oxford. Oxford University Press.
Nash, C. (ed.) (1990) Narrative in Culture. The Uses of Storytelling in the Sciences, Philosophy, and Literature. London. Routledge.
Nelkin, D. (1987) La ciencia en el escaparate. Madrid. Fundesco. 1990.
Pera, M. (1994) The Discourses of Science. Chicago. The University of Chicago Press.
Pera, M. y Shea, W. (eds.) (1991) Persuading Science. The Art of Scientific Rhetoric. Canton. Science History Publications.
Bibliografía Complementaria(4)
Recursos(4)
Plataforma Moodle. Dirección: http://logicae.usal.es/drupal
(3) Se recomienda acotar el número de bibliografía.
(4) Este apartado podrá ser eliminado en el caso en que el profesorado estime que las características y necesidades de la asignatura no lo hacen necesario.
10. Sistema de Evaluación y Calificación
Recomendaciones
-Trabajos guiados: comentarios de texto, cuestionarios, . 40% de la nota.
-Trabajo de investigación. Será un pequeño artículo que podrá servir como base para el Doctoral Consortium Anual previsto en el posgrado. 60% de la nota.
Estrategia Evaluativa
TIPO DE PRUEBA(5) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN
Máster Interuniversitario de Lógica y Filosofía de la Ciencia Asignatura: Teorías de la elección racional y racionalidad científica
Facultad de
Filosofía
- 7 -
Pruebas de respuesta corta
Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia 40% Pruebas de desarrollo Trabajos y Proyectos Realización de trabajo Este trabajo será tutorizado por la profesora y el alumno tendrá que entregar su planteamiento y someter a revisión su desarrollo en las fechas que se le indiquen
60%
Informes memorias de prácticas
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas Escalas de actitudes Técnicas de observación Portafolios [Otra (especificar)] [Otra (especificar)]
(5) Las filas de este apartado, podrá ser eliminadas sólo en el caso en que el profesorado estime que no procede o no realiza estas acciones.
11. Cronograma/Calendario de la asignatura
[En las guías docentes la temporalización de la programación sólo tiene la intención de establecer
unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos,
sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el profesorado puede modificar – si así
lo demanda el desarrollo de la materia – dicha temporalización. Es obvio recordar que la flexibilidad
en la programación tiene unos límites que son aquellos que plantean el desarrollo de materias
universitarias que no están sometidas a procesos de adaptación del currículo].
(*) Eliminar el texto anterior una vez completada la guía y antes de ser publicada.
1er Cuatrimestre(6) SEMANA Temas Clases
Teóricas
Clases
Prácticas Actividad 3: Actividad 4: Actividad 5 Actividad 6: Semana 1:
Semana 2: Semana 3: Semana 4: Semana ..:
Máster Interuniversitario de Lógica y Filosofía de la Ciencia Asignatura: Teorías de la elección racional y racionalidad científica
Facultad de
Filosofía
2er
Cuatrimestre(6)
SEMANA Temas Clases Teóricas
Clases
Prácticas Actividad 3: Actividad 4: Actividad 5 Actividad 6: Semana 1:
Semana 2: Semana 3: Semana 4: Semana ..:
