07 0317

Saturnino Osorio Gaspar

Módulo educativo para la protección y conservación de los recursos naturales, en el municipio de Santa Cruz del Quiché, a través de la reforestación y el

reciclaje.

Asesor: Lic. Armin Ernesto Rodríguez Mota

Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

Este informe fue presentado por el autor como informe final del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar el grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa

INTRODUCCIÓN

Este informe es el producto del Ejercicio Profesional Supervisado, (EPS) desarrollado por el estudiante, previo a obtener el título de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa, de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

La actividad se desarrolló en la Municipalidad de Santa Cruz del Quiché, departamento de Quiché, en los meses de agosto y septiembre del presente año. El proyecto ejecutado lleva por nombre “Módulo educativo para la protección y conservación de los recursos naturales en el municipio de Santa Cruz del Quiché, a través de la reforestación y el reciclaje”. Aplicando para ello las técnicas adecuadas como las siguientes: entrevistas, encuestas, observación y análisis de documentos, entre otras. Lo que permitió obtener información que sirvió de base para establecer el estado situacional de la institución. Además para cada técnica se aplicaron los instrumentos necesarios, que dan evidencia del trabajo realizado.

Un elemento fundamental para lograr la ejecución de este proyecto fue la buena comunicación que se logró establecer con las autoridades municipales, permitiendo la participación y coordinación en cada una de las etapas que conforman este proceso. Este proyecto tiene como finalidad contribuir a minimizar el impacto que están causando los problemas ambientales en el municipio.

Este informe esta estructurado en capítulos, y se complementa con Conclusiones, Recomendaciones, Apéndice y Anexo. En el Capítulo I, se hace una fotografía hablada de la institución y una radiografía interna de sus elementos, lo que arrojó los juicios que indican en donde existe debilidades y dónde radica su fortaleza. En el Capítulo II, se detalla el Perfil del proyecto ejecutado, haciendo énfasis en los objetivos, metas, beneficiarios, presupuesto y actividades. El Capítulo III, enumera las actividades, resultados, productos y logros obtenidos en la Etapa de la Ejecución. En el Capítulo IV se llevó a cabo la evaluación de cada una de las fases anteriores, buscando con ello cuantificar el logro de los objetivos propuestos. Y tomar acciones para corregir el rumbo cuando fue necesario.

ÍNDICE

Página

INTRODUCCIÓN i

CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO 1

1.1 Datos generales de la Institución 1

1.1.1 Nombre de la Institución 1

1.1.2 Tipo de Institución por lo que genera 1

1.1.3 Ubicación Geográfica 1

1.1.4 Visión 1

1.1.5 Misión 1

1.1.6 Políticas 1

1.1.7 Objetivos 2

1.1.8 Metas 2

1.1.9 Estructura Organizacional 3

Organigrama 3

1.1.10 Recursos 4

Humanos 4

Materiales 4

Financieros 4

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 4

Matriz FODA 4

1.2.1 Análisis contextual e institucional 5

1.3 Lista de carencias de Santa Cruz del Quiché 5 1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 6

1.5 Priorización de problemas 7

Matriz de priorización 7

1.7 Cuadro de análisis de viabilidad y factibilidad del proyecto 7

1.8 Problema seleccionado 9

1.9 Solución propuesta como viable y factible 9 CAPÍTULO II

PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos generales 10

2.1.1 Nombre del Proyecto 10

2.1.2 Problema 10

2.1.3 Localización 10

2.1.4 Unidad Ejecutora 10

2.1.5 Tipo de Proyecto 10

2.2 Descripción del proyecto 10

2.3 Justificación 11

2.4 Objetivos 11

2.4.1 General 11

2.4.2 Específicos 12

2.5 Metas 12

2.6 Beneficiarios directos 12

2.6.1 Indirectos 12

2.7 Presupuesto 13

2.7.1 Fuentes de financiamiento 13

2.8 Cronograma de actividades de ejecución 14

2.9 Recursos destinados para la ejecución del perfil 15

2.9.1 Humanos 15

2.9.2 materiales 15

CAPÍTULO III

PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1 Actividades y resultados 17

3.2 productos y logros 18

Aporte pedagógico 19

CAPITULO IV

PROCESO DE EVALUACIÓN

4.1 Evaluación de la etapa del diagnóstico 43

4.2 Evaluación del perfil 43

4.3 Evaluación de la Ejecución 43

4.4 Evaluación final 43

Conclusiones 44

Recomendaciones 45

Bibliografía 46

Apéndice 47

Solicitud para autorización de capacitación al Instituto

Barrio Norte 48

Plan de sostenibilidad del proyecto 49

Fotos del proyecto de reforestación 53

Modelo de instrumento (Lista de cotejo) para las diferentes

Etapas 66

Cronogramas 67

Cronograma de la etapa del diagnóstico 68

Cronograma del perfil del proyecto 69

Cronograma de las actividades de la etapa de Ejecución 70 Cronograma de actividades de la etapa de Evaluación 71

Plan para siembra de árboles 72

Anexo 74

Nota de respuesta de autorización, del Instituto Barrio Norte 75 Nota de solicitud y autorización del alcalde municipal para efectuar el

diagnóstico 76

Cronograma general de actividades 77

FODA Institucional 78

Constancia de finalización del proyecto emitida por

La Municipalidad de Santa Cruz del Quiché 79

Fotos del edificio municipal 80

CAPÍTULO I

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 1.1 Datos generales de la institución

1.1.1 Nombre de Institución

Municipalidad de Santa Cruz del Quiché, departamento de Quiché 1.1.2 Tipo de la institución

Autónoma y de servicios. 1.1.3 Ubicación geográfica

1ra. Avenida 4-33 Zona 1, Santa Cruz del Quiché, Quiché 1.1.4 Visión

“Modernizar y garantizar la prestación de servicios municipales a la población con calidad, procurando el orden y la convivencia a través de la coordinación y concertación con organismos públicos y sociedad civil, a fin de contribuir al bienestar común de la población.”1

1.1.5 Misión

“La Municipalidad de Santa Cruz del Quiché, es una institución municipal moderna, transparente, participativa, democrática, incluyente prestadora de servicios excelentes con competitividad y acorde con los valores, tradiciones y costumbres de la población para el desarrollo sostenible, líder en la región.”2

1.1.6 Políticas

“Prestar los servicios sin discriminación y realizar el bien común de todos los habitantes.”3

1

Oficina Municipal de Planificación (OMP), Santa Cruz del Quiché

2 IBID

3 IBID

1.1.7 Objetivos

• “Prestación de servicios públicos municipales y administrativos de calidad.

• Tal y como lo define la Constitución Política de la República, persigue el

bien común, indistintamente de la interpretación de éste. (sic) • Velar por el ordenamiento territorial, procurando el orden y la convivencia.”4

1.1.8 Metas

 “Reducción de la pobreza rural, a través de proyectos productivos y fomento a la microempresa

 Modernización de la Administración Municipal

 Mejoramiento de los Servicios Públicos Municipales

 Mejoramiento de los caminos vecinales y vías de comunicación

 Gestión de Recursos para la ejecución de proyectos

 Fomento a la participación ciudadana organizada

 Conservación y mejoramiento del ambiente y recursos naturales.”5

4

IBID

5 IBID

1.1.9 Estructura Organizacional Organigrama6

_____________________________

1.1.10 Recursos (humanos, materiales, financieros) 1.1.10.1 Humanos:

Esta municipalidad cuenta con el siguiente personal: un alcalde municipal, diez personas que integran el Consejo Municipal, 1 secretario municipal, 1 Gerente Municipal, quien es el encargado de los Asuntos Financieros; 1 Juez de Asuntos Municipales, 1 Encargado de la Oficina Municipal de Planificación y 1 encargado de la Oficina de Catastro y Avalúo.

Además, laboran 61 empleados, bajo el renglón presupuestario 011; 29 en el renglón 021 y 87 en el renglón 031.

1.1.10.2 Materiales:

Cuenta con 2 camiones, 4 motocicletas, 1 picop; inmuebles, equipo de oficina, edificio propio, instalaciones deportivas, dos salones de usos múltiples, 2 mercados, 1 centro comercial, 1 balneario, 3 parques, 1 terminal de buses y 1 estadio municipal.

1.1.10.3 Financieros:

 Aporte constitucional contemplado en presupuesto de la Nación: Q. 11,894,200.00.

 Ingresos propios mensuales: Q. 2,000,000.00 esta cantidad se obtiene por venta y renta de productos y servicios

 Otros Ingresos: Q. 249,000.00

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico

Para la elaboración de este capítulo se utilizaron varias técnicas, entre las cuales están:

1.2.1 Matriz de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas. (FODA) de la institución.

 Se elaboraron fichas de recopilación de datos. (lista de cotejos)

 Se programó una reunión con los coordinadores de cada unidad, donde participaron todos los elementos, y, a través de una lluvia de ideas se obtuvo información sobre el estado situacional de la institución.

 Se realizó una entrevista previo a elaborar el instrumento

1.2.2 Para este capítulo también se utilizó el instrumento de análisis contextual e institucional

 Se elaboró el instrumento para recabar información.

 Se solicitó la autorización para realizar entrevistas y aplicar los instrumentos dentro de la institución.

 Entrevista a cada uno de los coordinadores de las unidades que funcionan en la institución.

 Se utilizó también la observación de manera técnica, haciendo las respectivas anotaciones.

 Se procesó la información recabada, y vaciada en cada uno de los sectores que conforman la guía.

 Se listo las carencias más relevantes de la institución en cada sector.

1.3 Lista de carencias de Santa Cruz del Quiché 1.3.1 No cuenta con programas de reforestación.

1.3.2 Escasez de agua potable en el casco urbano, a causa de la demografía.

1.3.3 Inadecuado manejo de canalización de las aguas pluviales. 1.3.4 Insuficientes bosques y áreas verdes que proporcionen un

ambiente sano y agradable.

1.3.5 Ausencia de material informativo que hable sobre el reciclaje. 1.3.6 No tiene un edificio adecuado que reúna las condiciones mínimas

de equipamiento e implementación de nuevos ambientes.

1.3.7 Poca voluntad política de las autoridades municipales para el seguimiento de proyectos sociales.

1.3.8 Escasez de líderes con visión de pertinencia cultural.

1.3.9 Ausencia de buzón para recibir recomendaciones y/o sugerencias de parte de la población.

1.3.10 Basureros clandestinos

1.3.11 Insuficientes nacimientos de agua para surtir a la población. 1.3.12 Deforestación

1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas (con base en la lista de carencias)

Problemas Factores que lo producen Soluciones

1. Insalubridad 1. Escasez de agua potable.

2. Inadecuado manejo de canalización de aguas pluviales.

3. Basureros clandestinos.

4. Ausencia de material informativo que hable sobre el reciclaje. 5. Insuficientes bosques y áreas que

proporcionen un ambiente sano y agradable.

6. Deforestación.

1. Comprar más nacimientos.

2. Arreglar el sistema de drenajes.

3. Eliminarlos y aplicar sanciones drásticas a los infractores.

4. Elaborar módulos educativos sobre el reciclaje.

5. Declarar área protegida los bosques que ya existen.

6. Reforestar y reciclar los desechos.

2. Inconsistencia Institucional.

1. No tiene edificio adecuado para implementar nuevos ambientes. 2. Ausencia de buzón para recibir

sugerencias y recomendaciones.

1. Comprar un edificio más grande.

2. Instalar un buzón en un punto estratégico.

3. Administración deficiente

1. Escasez de líderes con visión de pertinencia cultural.

2. Poca voluntad política para el seguimiento de proyectos sociales.

1. Realizar talleres para capacitar a nuevos líderes. 2. Asignar fondos

para dar

seguimiento a los proyectos sociales.

1.5 Priorización de problema Matriz de priorización

Problemas Indicadores Total

1 2 3

1. Insalubridad 1 1 2

2. Inconsistencia institucional 0 0 0

3. Administración deficiente 0 0 0

Según la Matriz de priorización, el problema urgente a solucionar es el número uno (1), Insalubridad; provocado por las siguientes carencias: 1. Escasez de agua potable.

2. Inadecuado manejo de canalización de las aguas pluviales. 3. Basureros clandestinos.

4. Ausencia de material informativo que hable sobre el reciclaje.

5. Insuficientes bosques y áreas verdes que proporcionen un ambiente sano y agradable.

6. Deforestación.

Y las opciones de solución son:

Opción 1: Comprar más nacimientos de agua. Opción 2: Arreglar el sistema de drenajes.

Opción 3: eliminarlos y aplicar sanciones drásticas a los infractores. Opción 4: Elaborar módulo educativo sobre el reciclaje.

Opción 5: Declarar área protegida los bosques que ya existen. Opción 6: Reforestar y reciclar los desechos

1.6 Análisis de viabilidad y factibilidad

No. Indicadores Opción 1 Opción 2 Opción 3 Opción 4 Opción 5 Opción 6 Si No Si No Si No Si No Si No Si No FINANCIERO

1 ¿se cuenta con suficientes recursos financieros?

X X X X X X

2 ¿El proyecto se ejecutará con recursos

propios?

X X X X X X

ADMINISTRACIÓN LEGAL 3 ¿Se tiene la

autorización legal para ejecutar el proyecto?

4 ¿Existen leyes que amparen le ejecución del proyecto?

X X X X X X

TÉCNICO

5 ¿Se cuenta con el área adecuada para el proyecto?

X X X X X X

6 ¿Se tiene asesoría técnica profesional para ejecutar el proyecto?

X X X X X X

7 ¿Se tienen los insumos

necesarios para el proyecto?

X X X X X X

8 ¿El tiempo programado es suficiente para el proyecto?

X X X X X X

9 ¿Se han definido claramente las metas?

X X X X X X

POLÍTICO

10 ¿La institución será responsable del proyecto?

X X X X X X

11 ¿El proyecto es de vital importancia para la población?

X X X X X X

12 ¿Cuenta el proyecto con un

plan de

sostenibilidad?

X X X X X X

CULTURAL

13 ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la región?

X X X X X X

14 ¿El proyecto respeta las costumbres de la región?

X X X X X X

SOCIAL

15 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población?

X X X X X X

1.7 Problema seleccionado

Tomando en cuenta los resultados del análisis de viabilidad y factibilidad, el titulo del problema seleccionado es el siguiente: “Insalubridad”

1.8 Solución Propuesta como viable y factible

1. Elaborar un módulo educativo sobre el reciclaje. 2. Reforestar un área de terreno asignado.

CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos generales

2.1.1 Nombre del proyecto

Módulo educativo para la Protección y Conservación de los Recursos Naturales en el municipio de Santa Cruz del Quiché, a través de la Reforestación y el Reciclaje.

2.1.2 Problema Insalubridad 2.1.3 Localización

Municipalidad de Santa Cruz del Quiché, Quiché. 2.1.4 Unidad Ejecutora

 Municipalidad de Santa Cruz del Quiché.

 Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

 Instituto Nacional de Bosques INAB, Región VII, Quiché-Huehuetenango.

 Comisión de Medio Ambiente de la Municipalidad de Santa Cruz del Quiché.

2.1.5 Tipo de Proyecto

Educativo de producto

El proyecto consiste en elaborar un módulo educativo que hable sobre los cuidados que se deben dar a los recursos naturales del municipio de Santa Cruz del Quiché a través de aplicar técnicas de reciclaje a los desechos que producen los pobladores del área urbana del municipio en mención. Asimismo se complementa el proyecto con la ejecución de la reforestación de un área de terreno plano en las instalaciones del Instituto Cívico-Militar Adolfo V. Hall del Noroccidente del Quiché, con la asesoría y acompañamiento técnico del Director del Instituto Nacional de Bosques INAB, región VII, y el apoyo del Ingeniero Agrónomo, Mario Martínez, Capitán asimilado y encargado del mantenimiento de las plantas que la institución produce.

Este proyecto busca ser el inicio de una campaña de participación donde estén involucrados todos los sectores civiles e instituciones que funcionan en el municipio y lugares aledaños, ya que en este tiempo el principal problema que afecta a la humanidad es el “Calentamiento Global o Efecto Invernadero” y para poder combatir sus efectos, es necesario que cada uno tome acciones concretas para coadyuvar a disminuir sus consecuencias y poder heredar a las futuras generaciones un planeta mas sano.

El epesista elaborará un plan de seguimiento del proyecto que será ejecutado por grupos de trabajo coordinados con las autoridades municipales y del Instituto Adolfo V. Hall del Noroccidente del Quiché. Para garantizar su sostenibilidad.

2.3 Justificación

El municipio de Santa Cruz del Quiché está sufriendo cambios severos en sus características climáticas. En la última década han sucedido varios fenómenos que han causado dolor, hambruna, luto y pobreza; entre los más comunes se pueden mencionar: huracanes, deslaves, sequías, etc. El futuro no se presenta nada halagador, puesto que los principales actores de la destrucción no reconocen su responsabilidad y han hecho muy poco o casi nada por tratar de salvar el planeta.

Varias instituciones tienen estadísticas de los daños que se le hacen al medio ambiente en el municipio de Santa Cruz del Quiché, sin embargo nadie toma acciones concretas para buscarle una solución, y simplemente se queda en papeles. Entre los problemas más comunes están: escasez de agua potable, proliferación de basureros clandestinos, y lo más delicado los cambios bruscos que sufre la temperatura del medio ambiente.

2.4.1 General

Contribuir con las condiciones de vida de los habitantes del municipio de Santa Cruz del Quiché, a través de la reforestación y el manejo adecuado de los desechos que dañan los recursos naturales.

2.4.2 Específicos

1. Elaborar el módulo educativo y reforestar un área de terreno asignado en las instalaciones del Instituto Adolfo V. Hall del Noroccidente de Quiché.

2. Socializar con líderes comunitarios, docentes y alumnos el material elaborado.

3. Elaborar un plan de seguimiento que garantice su sostenibilidad.

2.5 Metas

2.5.1 Elaborar un módulo educativo dividido en 5 unidades temáticas. 2.5.2 Reforestar un área de 10 cuerdas de terreno de 30 varas cuadradas

cada una, con 500 árboles de aliso, especie propia de estas tierras. 2.5.3 Realizar 3 talleres de capacitación sobre el cuidado del medio ambiente, dirigido a 30 alumnos y 1 maestro del Instituto Nacional de Educación Básica Por Cooperativa “Barrio Norte” de Santa Cruz del Quiché.

2.6 Beneficiarios Directos

400 personas habitantes alrededor del sector reforestado y 150 alumnos

del Instituto Adolfo V. Hall. 2.6.1 Indirectos

3,000 personas aproximadamente, todas habitantes del sector aledaño al área donde fue ejecutado el proyecto, en Santa Cruz del Quiché.

Rubro Costo unitario Cantidad Total

Pilones Q. 1.00 500 Q. 500.00

Traslado de pilones Q. 300.00 1 Q. 300.00

Siembra de pilones Q. 1.00 500 Q. 500.00

Capacitación a alumnos Q. 200.00 3 Q. 600.00

Uso de equipo de computo Q. 125.00 8 Q. 1000.00

Renta de cañonera Q. 150.00 4 Q. 600.00

copias Q. 0.025 250 Q. 62.50

Impresiones Q. 1.00 250 Q. 250.00

Limpieza del terreno Q. 50.00 20 Q. 1000.00

Fertilizante Q. 400.00 1 Q. 400.00

Alimentación Q. 20.00 20 Q. 400.00

Rótulo Q. 1000.00 1 Q. 1000.00

Total Q. 6,612.50

2.7.1 Fuentes de financiamiento

Institución Cantidad/Descripción Total

Aporte comunitario

20 jornales

Q. 2,000.00 Aporte municipal Q. 1,800.00

Q. 3,800.00

Epesista Q. 3,712.50

Q. 812.50 Total del financiamiento

Q. 6,612.50

No. FECHAS AGOSTO 2009 SEPTIEMBRE 2009 ACTIVIDADES

RESPONSABLE _{3 4 1 2 3 4}

1 Investigación

bibliográfica para elaborar el módulo.

Epesista 2 Análisis, selección y

clasificación de la información

obtenida.

Epesista

3 Ordenar los temas por unidades temáticas

Epesista 4 Diseñar o diagramar

la estructura del módulo educativo.

Epesista 5 Levantado de Texto. Epesista 6 Impresión de un

ejemplar del módulo y empastarlo.

Epesista 7 Reproducción del

módulo Epesista

8 Visita a diferentes

áreas municipales Epesista 9 Solicitud del terreno

para reforestar dirigida al director del Instituto Adolfo V. Hall.

Epesista

10 Delimitar el área a

reforestar Epesista

11 Solicitar asistencia técnica al INAB, Región VII.

Epesista 12 Elaborar el plan del

taller. Epesista

13 Realizar talleres de capacitación en el Instituto Barrio Norte 14 Preparar

presentación en Power Point.

2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros) destinados para la ejecución del perfil.

2.9.1 Humanos:

1. Municipalidad de Santa Cruz del Quiché

2. Personal del Instituto Nacional de Bosques INAB

3. Ingeniero Agrónomo Mario Martínez, del Instituto Adolfo V. Hall. 4. Jornaleros (trabajadores particulares)

5. Instituciones Educativas (Instituto Barrio Norte) 2.9.2 Materiales:

1. Computadora 2. Impresora

3. Hojas de papel bond 4. Cámara digital 5. Cámara de video 6. Memoria USB 7. Fotocopias 8. Engrapadora 9. Perforadora 10. Plantas de aliso 11. Piochas

12. Saca-tierra 13. Azadones 14. Palas 15. Barretas 16. Machetes 17. Rastrillo 18. Cinta Métrica 19. Carretilla de mano 20. Pita de nailon 21. Cal en polvo 22. Cables

23. Energía eléctrica 24. Botas de hule 25. Sombrero 2.9.3 Físicos

1. Oficinas administrativas 2. Salón para sesiones 3. Terrenos

4. Vehículos 5. Mesas y sillas 6. Terreno

CAPÍTULO III

3.1 Actividades y resultados

ACTIVIDADES RESULTADOS

1. Investigación bibliográfica para elaborar el módulo.

Se obtuvo información necesaria e importante para iniciar el proyecto. 2. Análisis, selección y clasificación

de la información obtenida.

Se logró ordenar la información. 3. Ordenar los temas por unidades

temáticas.

Obtener 5 unidades temáticas. 4. Diseñar o diagramar la estructura

del módulo educativo.

Se logró obtener el diseño del módulo educativo.

5. Levantado de texto. Mecanografiar la información seleccionada.

6. Impresión de un ejemplar del módulo y empastarlo.

1 ejemplar terminado para revisarlo. 7. Reproducción del módulo. Contar con los ejemplares que sean

necesarios. 8. Visita a diferentes áreas

municipales.

Seleccionar el terreno adecuado para ejecutar el proyecto.

9. Solicitud del terreno para reforestar, dirigida al director del Instituto Adolfo V. Hall.

Obtener el área necesaria para la siembra de los árboles.

10. Delimitar el área a reforestar. 10 cuerdas de terreno de 30 varas cuadradas.

11. Solicitar asistencia técnica al INAB, Región VII.

Epesista capacitado con técnicas adecuadas para reforestar.

12. Elaborar plan de taller Tener un cronograma de trabajo. 13. Realizar talleres de capacitación en

el Instituto Barrio Norte.

1 maestro y 30 alumnos capacitados. 14. Preparar presentación en Power

Point.

Aprovechar la tecnología para presentar algo novedoso.

PRODUCTOS LOGROS

1. Se elaboró un módulo educativo.

 Contribuir a la conservación del medio ambiente.

 Asesoría en la diagramación.

 Colaboración de personas especializadas.

2. Reforestación de 10 cuerdas de terreno.

 Contribuir a la conservación del medio ambiente.

 Asesoría técnica de parte del INAB.

 Se logró el aporte del terreno en el Instituto Adolfo V. Hall de Quiché.

3. Talleres de socialización con alumnos del Nivel Básico.

 30 Alumnos capacitados del Instituto de Educación Básica por Cooperativa, Barrio Norte, en el cuidado del medio ambiente.

Epesista en plena actividad de forestación. Se aprovechó la época de invierno

para plantar los árboles.

Epesista, que indica a los jornaleros el área que se debe reforestar.

Módulo Educativo para la Protección y conservación de los Recursos Naturales en el municipio de Santa Cruz del Quiché, a través de la

Reforestación y el Reciclaje”

Asesor: Lic. Armin Ernesto Rodríguez Mota

Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

INTRODUCCIÓN

Este trabajo fue realizado como un aporte a la protección y conservación de los recursos naturales en Santa Cruz del Quiché a través de la investigación que se hizo sobre el tratamiento de los desechos que produce la población de Santa Cruz del Quiché.

Esta actividad se desarrolló con los alumnos de Primero Básico del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Barrio Norte, en tres jornadas de capacitación sobre las consecuencias de la deforestación y la contaminación que provocan los desechos y sus consecuencias en el Calentamiento Global.

Al finalizar el trabajo de capacitación se hizo entrega de un módulo educativo al docente y las autoridades del establecimiento con el objeto de darle seguimiento al proceso y tomar conciencia que todos y todas somos responsables de las consecuencias de destrucción que sufren nuestros recursos naturales.

Un agradecimiento muy sincero al director, personal docente y alumnos del Instituto de Educación Básica Por Cooperativa “Barrio Norte” por todo el apoyo brindado en cada una de las actividades realizadas y su compromiso de ser multiplicadores de la información que hoy recibieron.

1. Nombre del proyecto:

“Módulo Educativo para la protección de los recursos naturales en el municipio de municipio de Santa Cruz del Quiché, a través de la Reforestación y el reciclaje”

2. Lugar de Ejecución del proyecto:

Instituto de Educación Básica Por Cooperativa “Barrio Norte”, 2da. Avenida 8ª. Calle Zona 2, Santa Cruz del Quiché.

3. Responsables:

Epesista, Director del Instituto Barrio Norte, 1 maestro de grado y 30 alumnos.

4. Nombre del Epesista: Saturnino Osorio Gaspar Carné: 200291271 5. Objetivo General:

Despertar en la población estudiantil del Instituto de Educación Básica por Cooperativa “Barrio Norte”, su interés por conservar los Recursos Naturales, a través de fomentar el reciclaje de los desechos.

6. Objetivos Específicos:

 Realizar talleres de capacitación sobre el manejo de los desechos que produce cada individuo.

 Socializar con los jóvenes las técnicas que se utilizan para la forestación y reforestación.

 Compartir con los estudiantes los efectos negativos que está sufriendo el planeta Tierra, por las diferentes formas de contaminación a las que está expuesto.

7. Actividades:

a) 3 talleres de capacitación, usando retroproyector multimedia (Cañonera)

b) 1 campaña de reforestación con participación de 30 alumnos del Instituto Barrio Norte.

c) Entrega de un manual sobre el manejo de los desechos a través de la técnica del reciclaje.

8. JUSTIFICACIÓN

Como una proyección del epesista hacia la sociedad, se elabora un trifoliar que contiene información importante sobre la “Técnica del reciclaje”, actividad encaminada con el objeto de contribuir a la protección y conservación de los recursos naturales en Santa Cruz del Quiché, logrando de esta manera contribuir a mejorar las condiciones del medio ambiente, y así evitar al deterioro acelerado que esta sufriendo nuestra atmósfera.

Principalmente se recomienda aplicar la Técnica de las “3 R”, que consiste en lo siguiente:

REDUCIR: en todas las formas posibles la producción de desechos que contamines el ambiente y aumenten la cantidad de basura en nuestro municipio. Un ejemplo claro es no aceptar tantas bolsas plásticas cuando se va de compras a cualquier negocio.

REUTILIZAR: principalmente con las bolsas plásticas, u otros materiales que se pueden utilizar una y otra vez. Otro elemento es el agua.

RECICLAR: y lo que se pretende que se vuelva una costumbre en cada uno de los habitantes de este municipio es aplicar la técnica del reciclaje. Organizándose para habilitar centros de acopio de materiales como vidrio, latas, papel, cartón, etc.

9. METODOLOGÍA A UTILIZAR

Como todo proceso debe estar bien fundamentado se estarán aplicando entre otras:

 El método Científico.

 El método Inductivo y

 El método Deductivo. 10. TÉCNICAS A APLICAR

Tomando como base el conocimiento que tienen los alumnos y alumnas, se utilizaran las siguientes:

 El constructivismo

 La discusión dirigida

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

No.

ACTIVIDADES

AGOSTO 09 SEPTIEMBRE 09

3 4 1 2 3 4

1 Elaboración de solicitud

2 Entrega de solicitud al director del Instituto Barrio Norte

3 Elaborar cronograma de actividades

4 Ejecutar los talleres con los alumnos

5 Evaluar la actividad realizada.

12. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 12.1 BOSQUE

Compleja asociación de organismos vegetales y animales en estrecha relación con el medio físico en donde se desarrollan, siendo los árboles las especies dominantes.

Por su fonología: Caducifolios, perennifolios. Por su origen: Alto, medio y bajo.

Por su estado: Primario, secundario, y explotado.

12.2 FUNCIONES ECOLÓGICAS DEL ÁRBOL

 Protege el suelo del sol y del impacto de la lluvia.

 Las hojas forman la capa vegetal y reciclar nutrientes.

 Muchas especies sobre todo leguminosas fijan Nitrógeno del aire.

 La hojarasca protege el suelo y reduce malezas.

 Las raíces trabajan el suelo y mejoran la infiltración del agua.

 Las raíces finas amarran el suelo.

 Las raíces aumentan la actividad biológica del suelo.

 El agua puede bombear nutrientes de las capas profundas del suelo.

12.3 DEFORESTACIÓN

Corte inmoderado de árboles para la extracción de madera, leña sin contar con un plan de manejo forestal.

CAUSAS:

• Talas ilegales.

• Incendios Forestales.

• Sobre pastoreo. (ganadería)

• Cambio de uso al suelo.

• Prácticas inadecuadas de cultivos.

• Falta de seguimiento a casos forestales.

• Aumento de la población.

• Falta de control en el transporte.

• Consumo de leña

12.4 CONSECUENCIAS DE LA DEFORESTACIÓN

 Disminución de las fuentes de agua.

 Desequilibrio ecológico.

 Escasez de materia prima para la industria.

 Disminución de la cobertura forestal.

 Aumento de las inundaciones.

 Erosión del suelo.

 Alteración del ciclo hidrológico.

12.5 COMO EVITAR LA DEFORESTACIÓN

• Evitando la ocurrencia de incendios forestales.

• Manejar adecuadamente los bosques.

• Utilizando íntegramente el árbol.

• Incentivos forestales.

• Promover la silvicultura de plantaciones.

• Promover sistemas agroforestales y silvo pastoriles.

12.6 FORESTACIÓN

• Creación de una masa forestal en un lugar donde antes no existía ese tipo de vegetación.

12.7 REGENERACIÓN NATURAL

• Reproducción del bosque mediante procesos naturales del mismo, los cuales pueden favorecerse mediante técnicas silviculturales.

12.8 REGENERACIÓN ARTIFICIAL

Reproducción del bosque mediante procesos y cuidados que inician en la recolección de la semilla hasta el establecimiento de las plantas en el campo.

12.9 FORMA DE PLANTAR ÁRBOLES

Previo a la siembra hay que preparar el terreno.

En terrenos con inclinación se utiliza la técnica al triángulo.

12.10 OBJETIVOS DE LA PLANTACIÓN

Como bosque artificial

Como protector de los recursos naturales

12.11 PSEUDOESTACAS

• Diámetro de cuello: 1.0 a 2.5 cm

• Altura de tallo: 5 a 10 cm

• Raíz: 10 a 15 cm

• Raíces laterales podadas

• Cortes inclinados con herramientas bien afiladas

• Sanas

• Lignificadas

12.12 PASOS QUE SE DEBEN SEGUIR PARA REALIZAR UNA PLANTACIÓN

• Eliminar maleza

• Eliminar troncos

• Remover el suelo.

• Uniformizar la topografía.

12.13 TRAZO

• Determinar el distanciamiento y método de la plantación.

12.14 AHOYADO

Utilizar herramientas adecuadas Realizar un agujero adecuado

12.15 PLANTACIÓN

• Se realizará (fecha) de acuerdo a la región o zona ecológica donde se localiza el proyecto.

12.16 RECOMENDACIONES

Seleccionar la especie adecuada

Retirar totalmente la bolsa de nailon

Se debe sembrar con la tierra que posee Colocarlo en forma vertical dentro agujero

12.17 CUIDADOS POSTERIORES

Regarlo de acuerdo a las condiciones del tiempo Protegerlo de enfermedades y plagas

Constantemente podar los arboles Aplicar el raleo

13 PRINCIPALES DESECHOS LA BASURA

13.1 ¿Qué es la basura?

La basura es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. La basura es un producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado. No necesariamente debe ser odorífica, repugnante e indeseable; eso depende del origen y composición de ésta.

Normalmente se coloca en lugares previstos para la recolección para ser canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos que no son aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar problemas sanitarios o ambientales.

13.2 ¿Cómo se Clasifican los residuos

La basura la podemos clasificar según su composición:

 Residuo orgánico: todo desecho de origen biológico, que alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y residuos de la fabricación de alimentos en el hogar, etc. Residuo inorgánico: todo desecho de origen no biológico, de origen industrial o de algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.

Residuos peligrosos, ya sea de origen biológico o no, que constituye un peligro potencial (código CRETIB) y por lo cual debe ser tratado de forma especial, por ejemplo: material médico infeccioso, residuo radiactivo, ácidos y sustancias químicas corrosivas, etc.

Ciudadana responsable depositando su basura en un contenedor.

13.3 ¿Cuál es su origen?

 Residuo domiciliario: basura proveniente de los hogares y/o comunidades.

 Residuo industrial: su origen es producto de la manufactura o proceso de transformación de la materia prima.

 Residuo hospitalario: desechos que son catalogados por lo general como residuos peligrosos y pueden ser orgánicos e inorgánicos.

 Residuo comercial: provenientes de ferias, oficinas, tiendas, etc., y cuya composición es orgánica, tales como restos de frutas, verduras, cartones, papeles, etc.

 Residuo urbano: correspondiente a las poblaciones, como desechos de parques y jardines, mobiliario urbano inservible, etc.

 Basura espacial: Objetos y fragmentos artificiales de origen humano que ya no tienen ninguna utilidad y se encuentran en órbita terrestre.

13.4 Residuos de clasificación

El papel y el cartón son de origen orgánico, sin embargo, para propósitos de reciclaje deben ser tratados como inorgánicos por el proceso particular que se les da. La excepción son los papeles y servilletas con residuos de comida que se consideran como material orgánico.

Otros tipos de residuos, como los propios del metabolismo humano, también son orgánicos, sin embargo son manejados a través de las redes de saneamiento y no a través de esquemas de recolección y disposición final.

13.5 ¿A qué se le considera basura espacial?

Basura espacial localizada en órbita baja terrestre.

La basura espacial son todos aquellos objetos y fragmentos de origen humano que se encuentran en órbita terrestre. La mayoría de la basura espacial es el resultado de la destrucción en órbita de satélites y cohetes, estas destrucciones en algunos casos son intencionales. Mediante potentes radares en la superficie terrestre puede rastrearse objetos en órbita desde pocos centímetros de dimensión. Para 1993 se podían rastrear más de 7000 objetos en órbita. De estos objetos el 20% son satélites que no funcionan, desechos de lanzamientos 25% entre los que están cubiertas protectoras y partes de cohetes, el 50% corresponde a fragmentos de satélites destruidos ya sea por explosión intencionada u otra causa. El número de objetos detectables ha sido estimado en sólo 0.2% del total de objetos en órbita. Se estima que existen al menos 40 000 objetos de un centímetro y muchos miles de menores dimensiones. La basura espacial de un mismo origen pasa de ocupar una órbita definida (la órbita del objeto que le dio origen) a diseminarse por toda orbita terrestre en unos 4 años.

13.6 ¿Qué es basura tecnológica?

La basura tecnológica o chatarra electrónica, cada vez más abundante, es la que se produce al final de la vida útil de todo tipo de aparatos electrodomésticos, pero especialmente de la electrónica de consumo (televisores, ordenadores, teléfonos móviles), que son potencialmente muy peligrosos para el medio ambiente y para sus manipuladores si no se reciclan apropiadamente.

13.7 ¿Qué problemas provocan los residuos?

Los residuos no aprovechables constituyen un problema para muchas sociedades, sobre todo para las grandes urbes así como para el conjunto de la población del planeta, debido a que la sobrepoblación, las actividades humanas modernas y el consumismo han acrecentado mucho la cantidad de basura que se genera; lo anterior junto con el ineficiente manejo que se hace con dichos residuos (quemas a cielo abierto, disposición en tiraderos o vertederos ineficientes) provoca problemas tales como la contaminación, que resume problemas de salud y daño al ambiente, además de provocar conflictos sociales y políticos. Antes de convertirse en basura, los residuos han sido materias primas que en su proceso de extracción, son por lo general, procedentes de países en desarrollo. En la producción y consumo, se ha empleado energía y agua. Y sólo 7 países, que son únicamente el 21% de la población mundial, consumen más del 50% de los recursos naturales y energéticos de nuestro planeta.

La sobreexplotación de los recursos naturales y el incremento de la contaminación, amenazan la capacidad regenerativa de los sistemas naturales.

13.8 ¿Qué soluciones se proponen al problema?

Lo ideal es que la basura -como tal- no debe existir; la naturaleza enseña que todo lo producido y creado es reintegrado al medio y con la basura debe buscarse lo mismo, es decir, que todo sea reaprovechado de una u otra forma. Lo anterior señala una solución integral en la que el concepto basura desaparecería. Varias iniciativas existen para reducir o resolver el problema, dependen principalmente de los gobiernos, las industrias, las personas o de la sociedad en su conjunto. Algunas soluciones generales al problema de la basura serían:

 Reducir la cantidad de residuos generada  Reintegración de los residuos al ciclo productivo  Canalización adecuada de residuos finales

 Disminuir con la degradación de la parte orgánica 13.9 Problema del crecimiento del consumismo

Por otro lado, si el aumento del consumo no cesa, la cantidad de basura reciclada nunca llegaría al nivel de la basura producida. Desde la implementación de los sistemas de reciclaje, no disminuyó la cantidad de basura, sino que ha aumentado, por el aumento constante del consumismo. De esta forma, la supuesta solución sería solo un paliativo y una forma de organizar los desechos para abaratar los costos de las materias primas. De todas maneras, el reciclaje se ha convertido en una teoría que aunque no funciona actualmente, se presenta como una posibilidad a futuro.

14 Reducción

Las medidas de reducción de residuos pueden agruparse en:

1. Prevención: comprar productos con el mínimo embalaje y el mínimo envase, no consumir innecesariamente, disminuir la cantidad de desechos potenciales, comprar productos con etiquetas ecológicas, ecodiseño, etc.

2. Reducir: intenta deshacerte del mínimo de residuos posibles.

3. Reutilizar: intenta alargar la vida de los productos y en el caso de que el producto no sirva para su función, intenta darle otros usos

4. Reciclar: cuando no tengas más opciones de deshacerte de un producto hazlo con responsabilidad y llévalo a su correspondiente contenedor de la recogida selectiva, al punto verde, al punto limpio, etc. o bien, al sistema de gestión de residuos que sea propio de tu municipio o región

Para alcanzar una solución eficiente, muchas ciudades del mundo han adoptado leyes bajo el concepto de Basura cero.

14.1 Técnica sugerida de las “Tres Erres”

 Reducir

 Reutilizar

 Reciclar 14 .El reciclaje

15.1 ¿Qué es el reciclaje?

El reciclaje consiste en aprovechar los materiales u objetos que la sociedad de consumo ha descartado. Por considerarlos inútiles, es decir, darle un nuevo valor a lo descartado a fin de que pueda ser reutilizado en la fabricación o preparación de nuevos productos, que no tienen por qué parecerse ni en forma ni aplicación al producto original.

Por medio del reciclaje economizamos recursos directos, es decir, materias primas, e indirectos tales como agua, energía (electricidad) y otros, además de contribuir a descontaminar el ambiente. La persona debe tener presente el cambio de hábitos de consumo, disminuir la contaminación de ríos, mares, lagos, reemplazar cada árbol que tale

para mantener equilibrada la naturaleza.

En vez de desechar las latas, botellas, papeles y cartones, podemos recolectarlos y venderlos a las instituciones que se dedican al reciclaje, con esta acción aparte de obtener beneficios económicos que pueden ayudarnos dentro de nuestra comunidad, estamos contribuyendo al mantenimiento y descontaminación de nuestro ambiente.

Clasificación y separación de los desechos o basura. La clasificación y separación de los desechos o basura es muy importante en el proceso de reciclaje. En las grandes ciudades existen inmensas instalaciones industriales que realizan operaciones de separación y clasificación.

Sin embargo, la forma más fácil y recomendable para la separación debe comenzar en nuestros hogares; en ellos podemos simplificar esta tarea, al poseer diferentes recipientes o depósitos destinados a la selección de la materia orgánica (producto de alimentos), papeles y cartones, vidrio, metales y plásticos.

La clave de la recuperación está en la separación y limpieza de los desechos, en especial de alimentos.

Reciclar es el proceso mediante el cual, los productos de desecho son utilizados nuevamente.

El reciclado de latas de aluminio puede ser un ejemplo de ciclo en el que sus etapas se van repitiendo.

1.- Consumo 2.- Recogida selectiva 3.- Compactación

16. ¿QUÉ TÉCNICAS SE DEBEN APLICAR PARA REALIZAR UN RECICLAJE PROVECHOSO?

Una de las formas más fáciles y recomendables para realizarlo es utilizar recipientes de diferente color, dependiendo del tipo de desecho que contenga, a continuación se presenta un modelo sugerido como el siguiente:

VERDE para toda la basura orgánica.

Ejemplo: restos de comidas, maderas, flores y plantas secas.

AMARILLO para papel y cartón, ejemplo: Cartón, hojas, periódicos y revistas.

AZUL: para plásticos.

ANARANJADO: para aluminio y metales. NEGRO: desechos higiénicos y de laboratorio.

CAPÍTULO IV

PROCESO DE EVALUACIÓN

Las fases de este proyecto se evaluaron como se detalla a continuación: 4.1 Evaluación de la etapa del diagnóstico:

Luego de aplicado el cuestionario de la entrevista con cada director de unidad de trabajo de la Municipalidad de Santa Cruz del Quiché, se puede decir que en base a los resultados que arrojó la aplicación del instrumento, se puede decir que uno de los problemas más urgentes a resolver es la insalubridad que existe en el municipio, asimismo nos muestra los factores que lo producen y las opciones de solución que tiene.

4.2 Evaluación del perfil

En esta etapa se utilizó una lista de cotejo que permitió obtener información para verificar cuales son las fortalezas que tiene el proyectista, con que elementos materiales y humanos cuenta para poder ejecutar el proyecto. Además le permitió determinar que clase de apoyo institucional tiene. Esto también permitió medir cuantitativa y cualitativamente el alcance de los objetivos, metas y actividades propuestos.

4.3 Evaluación de la Ejecución

Se llevó a cabo por medio del cronograma de actividades, verificando así el cumplimiento de los objetivos. Esto nos indica que se obtuvo una ejecución con mucho éxito, ya que se ejecutó en un cien por ciento el proyecto denominado “Módulo educativo para la protección y conservación de los recursos naturales en el municipio de Santa Cruz del Quiché, a través de la reforestación y el reciclaje.”

Esta fase se puede verificar tomando en cuenta los resultados obtenidos a través del cumplimiento de las actividades.

4.4 Evaluación Final

Esta fase se desarrolló al evaluar cada uno de los instrumentos aplicados en las fases anteriores del proyecto. De la misma forma se aplico una encuesta a líderes comunitarios que permitió cuantificar el impacto que tiene el proyecto de reforestación y se socializó con ellos el producto obtenido al ejecutar el proyecto.

CONCLUSIONES

1. Se contribuyó con la comunidad de Santa cruz del Quiché, en la conservación del medio ambiente, a través de la elaboración de material para la reforestación.

2. Se reforestó 10 cuerdas de terreno de 30 varas cuadradas cada una lo que equivale a 9, 000 V2.

3. Se realizaron 2 talleres de socialización sobre la reforestación y el reciclaje con los alumnos de primero básico del Instituto de Educación Básica Por cooperativa “Barrio Norte”.

RECOMENDACIONES

 Las autoridades municipales deben coordinar e Implementar proyectos de reforestación y de reciclaje, con los docentes, alumnos y padres de familia, y así contribuir con la conservación de los recursos naturales.

 Todas las autoridades del municipio deben unificar esfuerzos para buscar soluciones viables a problema de los desechos que producen los habitantes de Santa Cruz del Quiché.

 La municipalidad y el Ministerio de Educación deben implementar talleres de capacitación con alumnos del nivel medio sobre el cuidado del medio ambiente.

Bibliografía

1. http:/www.rena.edu.ve/primeraetapa/ciencias/quereciclaje.html

2. Méndez Pérez, José Bidel, Proyectos, Elementos propedéuticos, Guatemala, 2006

3. Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales, Estatutos y Reconocimiento de la Personalidad Jurídica.

4. Municipalidad de santa Cruz del Quiché, Manual de funciones, 2000 5. Oficina Municipal de Planificación (OMP) Santa cruz del Quiché

6. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado, USAC, Guatemala, 2009

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades

Departamento de Pedagogía

Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- Asesor: Lic. Armín Ernesto Rodríguez Mota

PLAN DE SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO “LA PROTECCIÓN Y CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES EN EL MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DEL QUICHÉ, A TRAVÉS DE LA REFORESTACIÓN Y EL RECICLAJE”

1. Justificación:

Este plan tiene la finalidad de garantizar el proyecto de forestación ejecutado, a través de actividades de seguimiento, que se coordinan con las autoridades municipales; y así evitar el deterioro del mismo. De la misma manera se quiere obtener los mayores logros posibles, para contribuir a la protección y conservación de los recursos naturales en el municipio de Santa Cruz del Quiché.

2. Nombre del proyecto:

La protección y conservación de los recursos naturales en el municipio de Santa cruz del Quiché a través de la reforestación y el reciclaje. 3. Ubicación del proyecto.

Kilometro 161, terrenos ubicados alrededor del Instituto Adolfo V. Hall de El Quiché.

4. Nombre del Epesista:

Saturnino Osorio Gaspar, Carné 200291271 5. Objetivo General:

Garantizar la duración del proyecto a través de la aplicación correcta de las técnicas del manejo de las áreas forestadas y reforestadas, en los terrenos ubicados en las instalaciones del Instituto Cívico militar Adolfo V. Hall de Santa Cruz del Quiché.

6. Objetivos Específicos:

Coordinar con las autoridades, del Instituto Adolfo V. Instituto Nacional de Bosques INAB y la Municipalidad de Santa Cruz del Quiché, las actividades de seguimiento que garanticen la sostenibilidad del proyecto. Realizar campañas de concientización con la población de Santa cruz del Quiché que vive alrededor del área reforestada, sobre la importancia de la protección y conservación de los árboles.

Visitar semanalmente el área reforestada, para monitorear el avance de los pilones plantados.

7. Actividades:

No. Actividades Responsables Fecha

1 Colocar tutores Epesista 16-09-2009

2 Monitorear la plantación Epesista 19-09-2009 3 Replantar el área. Epesista e INAB 21-09-2009

4 Colocar rótulo que identifica el proyecto.

Municipalidad de Santa Cruz del Quiché y epesista.

25-09-2009

5 Organizar grupos de limpieza

Epesista y 10 estudiantes del Instituto “Barrio Norte”

30-09-2009

8. Recursos para ejecutar el plan de sostenibilidad: Humanos:

 Epesista

 Director del Instituto Adolfo Hall.

 10 Estudiantes del Instituto Barrio Norte Materiales:

 Azadones

 Machetes

 Bolsas plásticas para basura

9. Presupuesto:

Rubro Costo Unitario Cantidad Total

Estacas Q. 0.50 500 Q. 250.00

Refacciones Q. 8.00 ₁₅ Q. 120.00

Total: Q. 370.00

10. Evaluación:

Durante el desarrollo del plan de sostenibilidad, se tuvo en cuenta las actividades y las fechas programadas. Lo que garantizó que se ejecutó en un 100%. Se puede comprobar en base al siguiente instrumento. 11. Instrumento de evaluación del plan de Sostenibilidad.

Instrucciones: Según la actividad desarrollada, marque con una “X” la columna correspondiente (SI- NO-S/E Sin Evidencia) para cada uno de los indicadores.

No. INDICADOR

APRECIACIÓN SI NO S/E 1 Se desarrollaron las actividades en base al

cronograma.

X 2 Se coordinó con las instancias involucradas

las acciones ejecutadas en el cronograma. X 3 Los recursos humanos fueron suficientes

para la ejecución de este plan.

X 4 Los recursos materiales fueron suficientes

para el desarrollo de este plan.

X

Total 100% 0% 0%

OBSERVACIÓN:

Para obtener el total del porcentaje se multiplican las “X” de cada columna por 100 y se divide entre 4.

Reunión con el ingeniero Edwin Barrios de INAB. Sobre las técnicas de forestación y reforestación.

Momento en que se disfruta de un descanso, para seguir con la actividad de forestación.

MODELO DE INSTRUMENTO (LISTA DE COTEJO) PARA LAS DIFERENTES FASES DEL PROYECTO

Evaluación Diagnóstica SI NO

No INDICADOR

1 ¿La técnica utilizada para detectar el problema fue la adecuada?

2 ¿La selección del problema fue realizada con metodología participativa? 3 ¿La recopilación de datos permitió detectar el problema?

4 ¿El problema se encontró en la investigación diagnóstica? 5 ¿Se utilizó más de una técnica en el diagnóstico?

Evaluación del Perfil

1 ¿Se logró cumplir con las metas propuestas?

2 ¿Se cumplió a cabalidad con la planificación del proyecto? 3 ¿Fueron alcanzados los objetivos establecidos?

4 ¿El presupuesto asignado al proyecto fue suficiente? Evaluación de la fase de la Ejecución

1 ¿Las actividades realizadas fueron controladas por el epesista? 2 ¿Se cumplieron todas las actividades planificadas?

3 ¿Se respetó lo establecido en el Diagrama de Gantt? 4 ¿El proyecto fue ejecutado con los materiales adecuados? Evaluación Final

1 ¿Se tienen registros escritos de cada etapa del proyecto? 2 ¿El proyecto resolvió la problemática detectada?

3 ¿Influyó el proyecto en la comunidad beneficiada?

4 ¿Fue satisfactorio el proyecto para la Municipalidad de Santa Cruz del Quiché?

CRONOGRAMA DE LA ETAPA DEL DIAGNÓSTICO DEL PROYECTO

No. ACTIVIDADES

AGOSTO 2009 SEPTIEMBRE 2009

SEMANAS SEMANAS

3 4 1 2 3 4

1 Recopilación de información

2 Elaboración de instrumentos

3 Aplicación de la guía de 8 sectores

4 Procesamiento de los datos

5 Elaboración del informe

CRONOGRAMA DEL PERFIL DEL PROYECTO

No. ACTIVIDADES

AGOSTO 2009

SEPTIEMBRE 2009

2 3 4 1 2 3 4

1 Elaborar plan del perfil

2 Socializar plan ante autoridades municipales y el asesor

3 Recibir asesoría técnica del Instituto Nacional de Bosques INAB

4 Gestión para la obtención del terreno 5 Preparación del terreno para la

siembra de los pilones

6 Siembra de 500 pilones de aliso 7 Monitoreo del área reforestada 8 Entrega del proyecto a las

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA ETAPA DE EJECUCIÓN

No. Actividades

Período de Ejecución Julio

2009

Agosto 2009

Septiembre 2009 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Reunión con autoridades locales

2 Organización de la comunidad

3 Reunión con los jefes de diferentes instituciones

4

Gestión de Presupuesto

5 Cotización

6 Jornadas de limpieza

7 Elaboración e instalación de rótulos

8 Jornada de capacitaciones

9 Presentación e inauguración del proyecto 10 Entrega del proyecto

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA ETAPA DE EVALUACIÓN

No. Actividades

AGOSTO 2009

SEPTIEMBRE 2009 1 Elaboración de instrumentos

2 Aplicación de instrumentos 3 Recopilación de información 4 Procesamiento de la

información

5 Análisis de resultados

6 Entrega de los resultados de la evaluación

CRONOGRAMA DE LA ETAPA DEL DIAGNÓSTICO DEL PROYECTO

No. ACTIVIDADES

AGOSTO 2009 SEPTIEMBRE 2009

3 4 1 2 3 4

1 Elaborar solicitud dirigida a la (institución)

Municipalidad de Santa Cruz del Quiché.

2 Elaboración de

instrumentos propios del capitulo.

3 Reunión con autoridades de la Municipalidad.

4 Aplicación de la Guía de ocho sectores

5 Procesamiento de la información obtenida.

6 Elaboración del informe

7 Entrega del diagnóstico al asesor para su aprobación.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA ETAPA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

No. ACTIVIDADES

JULIO 2009 AGOSTO 2009 SEPTIEMBRE 2009

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Acercamiento con autoridades locales 2 Organizar a la

comunidad 3 Reunión con los

coordinadores de instituciones 4 Cotización 5 Jornadas de

limpieza

6 Elaboración de rótulos

7 Jornada de capacitaciones 8 Presentación e inauguración del programa

CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES

No Actividades Responsables

SEMANAS AGOSTO

2009

SEPTIEMBRE 2009

3 4 1 2 3 4

1

Organizar Directiva y Comisiones de

Trabajo. Epesistas

2 Elabora el plan del diagnóstico Epesistas

3 Ejecutar Diagnóstico Institucional y Comunitario

Epesistas

4 Aprobación del diagnóstico Asesor y Epesistas

5 Gestión para la Obtención del terreno

Epesistas e Institución

6 Gestión para obtener árboles Epesistas

7 Asesoría Técnica para la siembra de árboles.

Epesistas e Institución

8 Preparación del terreno para siembra de los pilones

Epesistas y Autoridades Locales de la Comunidad

9 Elaboración del Plan para la

Siembra de árboles Epesistas

10 Ejecución del proyecto Epesistas, Institución y

comunidad

11 Elaboración de Aporte Pedagógico Epesistas y Asesor

12 Evaluación del Proyecto Epesistas, Institución y

Comunidad

13 Entrega del Proyecto Epesistas, Asesor, Institución y

Comunidad 14 Elaboración del Plan de

Sostenibilidad

Epesistas y comunidad beneficiada

15 Presentación del Informe Final Epesistas

16 Entrega del Informe Final

Epesistas y Autoridades Universitarias

17 Inauguración del Proyecto de Reforestación

Autoridades Universitarias, Municipales, Comunales y Epesistas

Municipalidad de

Santa Cruz del Quiché

SECRETARÍA MUNICIPAL

EL INFRASCRITO ALCALDE MUNCIPAL DE LA MUNICIPALIDA DE SANMTA CRUZ DEL QUICHÉ, DEPARTAMENTO DEL QUICHÉ, POR ESTE MEDIO HACE CONSTAR:

Que con fecha miércoles 19 de agosto del año en curso, esta comuna autorizó a un grupo de 20 estudiantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala para que realizaran el Ejercicio Profesional Supervisado -EPS- con el proyecto identificado con el nombre de Forestación y Reforestación con una plantación de 10,000 arbolitos en las instalaciones del Instituto Adolfo V. Hall de esta cabecera departamental.

Virtud a lo anterior se expresa que cada uno de los estudiantes realizó la entrega respectiva de su aporte pedagógico tal como estaba establecido en su plan de trabajo y para verificación de los participantes se describen los nombres de los mismos así:

No. Epesistas No. Carné

01 Saturnino Osorio Gaspar 200291271

02 Efraín Saquic Tecúm 200279418

03 Francisco Us Tum 200292583

04 José Francisco Pérez Reyes 200291270

05 Marcelo Chivalán Soc 200550342

06 Estéfana Tix Yac 200050815

07 Tomás Toj Mejía 200550327

08 Paulina Tobar Urízar 200550323

09 Nelson Orlando De León Urízar 200251481

10 Mateo Castillo Gregorio 200550349

11 Lázaro Arturo Coxíc Yax 200551352

12 Flember Roberto Herrera Girón 8951083 13 Timotea Viviana Reynoso Tavico 200550344

14 Macarlo Ventura Conóz 200450426

15 Mardoqueo Antonio Tzunux García 200551675 16 Pedro Jairo Elizardo García Gutiérrez 200550345 17 Magdalena Leonor Melecio Gutiérrez 200351052 18 Marvin Rodal Soberanas Sánchez 200450379

19 Timoteo Lúcas Cor 200551351

20 Miguel Sqy_Suqu¡c 200550339

Y PARA LOS USOS QUE A LOS INTERESADOS CONVENGAN SE EXPIENDE, SELLA Y FIRMA LA PRESENTE EN HOJA DE PAPEL MEMBRETADO CON EL LOGOTIPO DE ESTA COMUNA A TREINTA DE SEPTIEMBRE DE DOS MIL NUEVE.

1a. Avenida 4-33 zona 1 Santa Cruz del Quiché l: (502) 7755-1106 [email protected]

MUNICIPALIDAD DE SANTA CRUZ DEL QUICHÉ

Momento en que el grupo de epesistas sale del edificio municipal

Oficina del alcalde municipal

El epesista constantemente visitó la Oficina Municipal de Planificación