SEMINARIO DE TESIS
Asignatura Clave:FIL005 Número de Créditos:9 Teóricos:4 Prácticos: 5
INSTRUCCIONES PARA OPERACIÓN ACADÉMICA:
El Sumario representa un reto, los Contenidos son los ejes temáticos, los Activos una orientación inicial para resolverlo y la síntesis concluyente, como posibilidad de integración conceptual corresponderá a lo factible de un punto de vista temático amplio. La visión global de los asuntos resueltos como Titular Académico, te ofrecerá oportunidades de discusión que se enriquecerán en la medida que intensificas las lecturas, asistes a tu comunidad de estudio, te sirves de los asesores y analizas la ciberinformación disponible posicionándote de los escenarios informativos adecuados. Los períodos de evaluación son herramientas de aprendizaje. La acreditación es un consenso de relación con el nivel de competencia. Mantén informado a tu Tutor de tus avances académicos y estado de ánimo. Selecciona tus horarios de asesoría. Se recomienda al Titular Académico (estudiante) que al iniciar su actividad de dilucidación, lea cuidadosamente todo el texto guión de la asignatura. Para una mejor facilitación, el documento lo presentamos en tres ámbitos: 1.- Relación de las Unidades, 2.- Relación de activos, 3.- Principia Temática consistente en información inicial para que desarrolles los temas.
COMPETENCIA:
Vamos a tener muy en claro el razonamiento operacional de variables (concepto), hipótesis y tesis. Las definiciones logradas servirán como esquema para el trabajo de investigación. Se estará capacitado para explicar y desarrollar un plan proyecto de investigación basado en un modelo de protocolo.SUMARIO:
Se dilucidan los conceptos vertebrales de la investigación y se construye una o varias hipótesis de trabajo. Para resolver el o los interrogantes hipotéticos se diseñará un plan proyecto que orientará metodológicamente el esfuerzo.SEMINARIO DE TESIS
CONTENIDOS:
Unidad I Concepto de investigación científica.
Unidad II Conocimiento empírico y conocimiento científico. Unidad III El libro de Eli de Gortari
Unidad IV Hipótesis y Tesis Unidad V La o las Hipótesis
Unidad VI El diseño de investigación o protocolo
A C T I V O S
UNIDAD I
Concepto de Investigación científica
I. 1.- El concepto en bunge I. 2.- E concepto en duverger I. 3.- El concepto en eli de gortari I. 4.- El concepto en otros autores
I. 5.- Comparación de conceptos y criterio personal
Actividad: Investigar en los autores mencionados su concepto de investigación científica y compararlos.
UNIDAD II
Conocimiento Empírico y Conocimiento Científico
II. 6.- Concepto empírico. La experiencia. Lo que se ve, lo que se dice, lo que se prueba.
II.7.- Conocimiento científico. La verdad probada y lo reconstruido. Experimento y comparación.
Actividad: Investigación sobre método comparativo y método experimental
UNIDAD III
El libro de Eli de Gortari
III. 8.- Lectura mínima y síntesis en tres cuartillas.
UNIDAD IV
Hipótesis y Tesis
IV. 9.- Diferencia entre hipótesis y tesis
Actividad: Elaboración de una o varias hipótesis de trabajo.
La o las Hipótesis
V.10.- Definir los conceptos verdaderos y los conceptos ficciosos
V.11.- ¡ Cobarde: se suicidó ayer ! Identifica el tipo de variables en esta noticia.
Actividad: Investigar la diferencia entre tema, asunto y problema.
UNIDAD VI
El diseño de investigación o Protocolo
VI. 12.- Elaborar una propuesta de investigación operable asociando a ella el problema y la hipótesis.
Actividad: Elaborar, someter a revisión un protocolo con su bitácora de investigación y entregar este documento como requisito necesario para la acreditación.
ESCENARIOS INFORMATIVOS:
- Asesores Locales - Asesores Externos - Disposición en Internet. - Puntualidad en Intranet. - Fuentes Directas e Indirectas. - Bibliografía - Discos Compactos - Revistas especializadasBIBLIOGRAFÍA
: Bunge, Mario. 1980 La Investigación Científica. Ariel. México. 955 pp. De Gortari, Eli1983 Conclusión y Pruebas en la Ciencia. Océano. México. 255 pp.
1981 Metodología General y Método de la Ciencia. Océano. México. 208 pp.
Duverger, Maurice
1980 Método de las Ciencias Sociales. Editorial Ariel. México. 593 pp. Rivera Márquez, Melesio.
Rosental, M.
S/F Qué es el Método Materialista Dialéctico. Editorial Quinto Sol, S.A.. México. 223 pp.
SEMINARIO DE TESIS
PRINCIPIA TEMÁTICA:
I.1.- La investigación científica es un proceso sistematizado que lleva a probar un hecho que se había supuesto. Puede ser resultado de la aplicación del método de las ciencias caracterizándose porque puede volverse a someter a prueba, enriquecerse y llegado el caso a superarse. El método es la estrategia de la investigación científica. Se trata de un proceso de reconstrucción del mundo mediante ideas y contrastaciones. La actividad de reconstrucción siempre es parcial un proceso infinito.
1.2.- El conocimiento es producto de los hechos, es positivo, es objetivo. Para conocerlo científicamente se distinguen los niveles de descripción, clasificación y explicación. Es un proceso de observación, de formulación y de verificación.
1.3.- Para De Gortari (1983), el conocimiento científico es un conjunto de procedimientos rigurosos que se formulan lógicamente para lograr la adquisición de información, tanto teórica como experimental.
I.4.- Aunque se dice que cada maestrito tiene su librito, bueno es conocer la opinión de Rosemblueth, de Rosental, de Pardinas, de Rivera Márquez, o de los autores que sobre este tema tienen una opinión acreditada.
I.5.- Parece una buena idea para el aprendizaje que se comparen los conceptos de cuatro autores, cundo menos, sobre investigación científica y posteriormente buscar una propuesta personal.
II. 6.- El ser humano posee su bagaje cultural por experiencias. Sin embargo es claro que lo observado no es mas que una imagen superficial de una verdad que es muy compleja. El conocimiento empírico es distinto al científico y esto es precisamente lo que pretendemos que usted razone. II. 7.- Se conoce que en las disciplinas sociales, en donde éticamente no es
dado experimentar el método comparativo sustituye en igual de condiciones y calidad al método experimental. Esto implica que el analista social debe manejar el método comparativo como una herramienta básica para su desempeño profesional. ¿Podrá usted diferencias la experimentación con la comparación?
III. 8.- Deberá hacer la lectura analítica completa del libro Metodología General y Método de la Ciencia (1983) de Eli de Gortari.
IV.9.- Esta es una brevísima síntesis de lo que es una hipótesis y una tesis. Si la comprende, le será sencillo definir su campo de investigación. La
hipótesis es un supuesto. Se compone de conceptos. Una hipótesis está construida básicamente por variables (conceptos en matemáticas) independientes y dependientes. Las variables (conceptos) independientes, son aquellas que históricamente no se pueden negar, como es el ejemplo de la noticia que afirmó: se derrumbó el puente, suicidóse ayer. Cuahutemoco murió ahorcado, etc. Las variables dependientes son los supuestos, la parte de la hipótesis que podemos sugerir, como los casos siguientes: se derrumbó el puente por su estructura mal calculada; suicidóse ayer por cobardía; Cuahutemoc murió ahorcado por pretender levantar a los mexicas contra Hernán Cortés. Mientras las variables independientes ya están comprobadas y constituyen la parte sustentada de la hipótesis, las variables dependientes, son las que en el proceso de dilucidación tienen que probarse, demostrarse o sustituirse hasta transformarlas en variables independientes. Entonces se conforma y estructura la tesis. De esta forma una hipótesis es la asociación artificial de una o varias variables independientes con una o varias variables dependientes. En cambio la tesis es la asociación natural entre varias variables independientes. Un ejemplo concreto es que si se afirmó que el puente se derrumbó porque su estructura estaba mal calculada y este hecho se comprobó, entonces las variables derrumbamiento, estructura y mal cálculo se identifican como variables independientes, es decir verdaderas. Pero si al investigar se sabe que el puente se derrumbó porque fue golpeado por un tryler, entonces la variable dependiente se deshecha para que surja la variable independiente que finalmente prueba los hechos y conforma la tesis. Queda claro que una investigación científica buscará definir sus variables independientes y a probar o disprobar sus variables dependientes. Desde este enfoque, la médula de la investigación científica estriba en probar o disprobar la o las variables dependientes y asociarlas debidamente con las variables independientes.
V.10.- Para estructurar una hipótesis es necesario caracterizar, por definición los conceptos (variables independientes) que son hechos probados, verdaderos, innegables y los conceptos que se proponen como sugeridos, inventados o supuestos (variables dependientes). Esta articulación tiene que someterse al proceso de dilucidación a través del método científico adecuado y de las técnicas correspondientes.
V.11.- !Cobarde: se suicidó ayer! Esta es una afirmación que tiene varias perspectivas de análisis. Sin lugar a dudas que el sujeto se suicidó, porque la información policíaca nos dice que lo encontraron colgado de una viga, encerrado a llave y con una carta póstuma. Sin embargo, mientras no se investigue su vida personal como caso, no se puede afirmar que se suicidó por cobardía, dado que pudieron existir varios motivos para que se tomara esta fatal decisión. Cuando se pruebe que fue un cobarde, entonces es tesis, pero si se disprueba, entonces surgirá el motivo verdadero para modificar la conclusión y con ello se articule correctamente la tesis: !Despechado; se suicidó ayer!
VI.12.-Para elaborar una propuesta de investigación se tiene que conocer debidamente el tema, el asunto, el sitio y el problema. A esto se llama planteamiento. Al presentar un programa de investigación por la elaboración de un diseño o protocolo, entonces estamos ante un plan de investigación. Ejemplo de propuesta de investigación: tema: Culto a los muertos. Asunto: La ofrenda como correlación entre los deudos. Sitio: El caso de los purépechas de Patzcuaro. Problema: La ofrenda tradicional se está extinguiendo. De acuerdo a la etnografía la ofrenda de difuntos en 2000 es totalmente diferente a la de 1940. (Aquí procede construir una hipótesis del porqué). Hipótesis: variables independientes: Purépechas, Pátzcuaro Michoacán, Ofrenda que en 60 años ha cambiado. Variables dependientes: influencia de los migrantes. Problemas económicos, Falta de seguridad en los centros ceremoniales y en los camposantos; por lo que una de las muchas formas como se puede plantear la hipótesis puede ser: Entre los purépechas michoacanos de Pátzcuaro, la ofrenda ha cambiado por la presencia de los trabajadores migrantres que ya no le dan importancia, porque la ofrenda es ya bastante cara y además porque en los panteones no hay seguridad para las familias. Se observa en esta hipótesis que de un hecho debidamente registrado, puede haber una o varias respuestas. Las variables dependientes tienen que investigarse. Al comprobarse o modificarse, entonces estamos frente a la tesis.
DISEÑO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:
Corresponde a una estrategia con los siguientes tiempos: Visión general del problema; elaboración del protocolo, investigación formal, dilucidaciones e informe.PROPUESTA DE PROTOCOLO:
Para que un programa de investigación se apruebe o sea bien recibido por los patrocinadores, deberá contener mínimamente tres aspectos: 1.- descripción, definición y explicación, además de los siguientes datos:
1 .- Tema 2 .- Asunto
3 .- Sitio (análisis de casos) 4 .- Problema
5.- Propósito 6.- Marco teórico
7.- El estado de la cuestión
8.- Aterrizaje del problema (observación) 9 .- Hipótesis de trabajo (formulación) 10.- Método
11.- Técnicas
12.- Contexto etnográfico (descripción de los procesos, los fenómenos, los hechos)
14.- Contribuciones de la investigación 15.- Cronograma
16.- Presupuesto
17.- Escenarios Informativos (bibliografía y otras fuentes)
18.- Informe (elaboración del escrito) (Clasificación, verificación, explicación) El protocolo es una investigación previa, muy seria, orientada a lograr una visión clara del contexto social y/o cultural y con ello del problema; de sus antecedentes y prospectivas. El protocolo, como diseño y estrategia de investigación, anuncia posibilidades metodológicas al sugerir un programa sistemático de investigación porque se conoce el horizonte de trabajo. Deberá entregarse por escrito y es la causal de acreditación.
INTEGRACIÓN CONCEPTUAL:
El Titular Académico tendrá definido su concepto de método experimental y método comparativo, hipótesis, tesis y estará capacitado para elaborar un protocolo con su bitácora de investigación científica.---REPORTES CRÍTICOS O SUGERENTES A:
Ing. Manuel de Jesús Valdez Acosta, Secretario General. Universidad Autónoma Indígena de México (Correo electrónico [email protected] ); MC Ernesto Guerra García, Coordinador General Educativo. (Correo electrónico: [email protected] ) Benito Juárez No. 39, Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa, México. C.P. 81890, Tel. 01 (698) 8 92 00 42. ---UNIVERSIDAD AUTÓNOMA INDÍGENA DE MÉXICO
Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa
Juárez 39, C.P. 81890. Tel y fax: (698)8 92 00 42 y 8 92 00 23 Correo electrónico:_ [email protected]
