UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS
NOMBRE DE LA FACULTAD O UNIDAD ACADEMICA
NOMBRE DEL PROGRAMA
INGENIERO INDUSTRIAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
OPTATIVA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES (LIDERAZGO)
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
LUGAR Y FECHA
CD. REYNOSA, TAM. NOVIEMBRE 2010
DATOS REFERENCIALES
NUCLEO DE
PERIODO CLAVE
CREDITOS
CARGA
H O R A S
FORMACION
HORARIA CONDUCIDAS
POR
PROFESOR
DE TRABAJO
INDEPENDIENTES
DEL ALUMNO
OTRAS 4 OP1.5070 .02-02 2 4 4 0ANTECEDENTE
CONSECUENTE
ASIGNATURAS
NINGUNA OPTATIVA DE CIENCIA Y HUMANIDADESII
DESCRIPCION GENERAL DE LA ASIGNATURA
LA ASIGNATURA GIRA EN LOS CONCEPTOS QUE LOS LIDERES OFRECEN A LAS ORGANIZACIONES COMO ES EL CAPITAL INTELECTUAL, IDEAS, PROCEDIMIENTOS. MISMOS QUE CREAN UN ENTORNO DE APRENDIZAJE, UNA ARQUITECTURA SOCIAL ADAPTATIVA, AGIL, CAPAZ DE GENERAR CAPITAL INTELECTUAL. A LOS GRANDES LIDEREZ LES IMPORTAN LAS PERSONAS, LA PRODUCTIVIDAD Y LAS IDEAS. SI SE ELIGEN A LAS PERSONAS INDICADAS, SE ASIGNAN SUFICIENTES RECURSOS A CADA AREA LABORAL Y SE PRESCINDEN DE FUNCIONES DUPLICADAS A FIN DE QUE LAS MEJORES PRACTICAS SE EXTIENDAN EN TODA LA ORGANIZACIÓN, ESTA TENDRA ÉXITO. UNA EMPRESA DE ÉXITO NO SE CONFORMA CON SUS ACIERTOS DE AYER SI NO QUE CAMBIA, SE REORGANIZA Y SE REVITALIZA, SIN QUE NADIE LO OBLIGUE A HACERLO, TODO ELLO EN APOYO A LIDERES GENUINOS, CREATIVOS Y EN CONSTANTE CRECIMIENTO.
INTENCION EDUCATIVA
EL TEMA DE LIDERAZGO COBRA HOY MAYOR ACTUALIDAD, LUEGO DE QUE LAS ORGANIZACIONES DE LA ERA INDUSTRIAL LE DIO MAYOR IMPORTANCIA A LAS INSTITUCIONES EN DEMERITO DE LAS PERSONAS. HOY EN DIA LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS NOS MUESTRAN LA IMPORTANCIA DE REVALORAR LA APORTACIÓN DE LAS PERSONAS AL DESARROLLO Y A LOS LOGROS DE LAS ORGANIZACIONES.
EN UN MUNDO CUYO SIGNO PRINCIPAL ES EL CAMBIO, RESULTA APREMIANTE EL ESTUIDO DE LA CAPACIDAD DE DIRIGIR, ORIENTAR Y FORTALECER EL ESFUERZO COLECTIVO HACIA LA CONTINUA INNOVACIÓN Y ADAPTACIÓN A LAS NUEVAS CIRCUNSTANCIAS. EN MEDIO DE LOS MARES TURBULENTOS, ES INDISPENSABLE LA DETECCIÓN Y FORMACIÓN DE LOS HOMBRES Y MUJERES QUE SEAN CAPACES DE ENCONTRAR LOS NUEVOS RUMBOS Y OPCIONES DE NUEVO SIGLO, CUYAS FRONTERAS AUN SON DESCONOCIDAS Y NOS PRESENTAN NUEVOS RETOS. ENTRE ELLOS PODEMOS SEÑALAR LOS MAS IMPORTANES.
OBJETIVO(S) GENERAL (ES)
PROPONER NUEVAS FORMAS DE RETO Y DE INTEGRACIÓN, NUEVAS MANERAS DE SUPERAR LAS CONTRADICCIONES HUMANAS, NUEVAS FORMAS CREATIVAS PARA ESTABLECER PACTOS DE ENERGIA Y DE ESPERANZA PARA UN FUTURO MEJOR PARA LAS COMODIDADES Y ORGANIZACIONES, PROPONIENDO NUEVAS METAS Y VALORES QUE TRASCIENDAN EL PRESENTE Y NOS OFREZCA MEJORES OPORTUNIDADES Y OPCIONES DE DESARROLLO
UNIDADES
CONTENIDOS TEMATICOS
OBJETIVOS PARTICULARES
I ACTUALIDAD DEL ESTUDIO DEL LIDERAZGO. II DEFINICIONES DE LIDERAZGO. III DIRIGENTES Y SEGUIDORES IV. FUENTES DE PODER V. EL MODELO DE LIDERAZGO RELACIONAL. VI. DOMINIO PERSONAL VII. VISION Y COMUNICACIÓN.A) ESTUDIO DEL LIDERAZGO
B) MODELOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DEL LIDERAZGO
C) EL LIDERAZGO EN UN MUNDO CAMBIANTE A) CONTEXTO Y MARCO ETICO
B) CONCEPTOS Y ESENCIA DEL LIDERAZGO C) PROCESO SOCIAL EVOLUTIVO, CONFLICTIVO Y TRASCENDENTE
A) EL LIDERAZGO ES UN PROCESO DE MUTUA INFLUENCIA
B) LA HISTORIA, LA PERSONALIDAD DEL LIDER Y LOS SEGUIDORES.
A) DIFERENCIA ENTRE LIDERAZGO Y PODER
B) EXIGENCIAS DE IDENTIFICACIÓN Y SEPARACIÓN DE LOS SEGUIDORES
C) IDENTIDAD Y SALUD SOCIAL
A) LIDERAZGO, UN FENÓMENO DE INTERACCIONES Y NEGOCIACION
B) SÍNTOMAS DE DESINTEGRACIÓN DE GRUPO Y DEL LIDERAZGO
C) MODELO DE LIDERAZGO RELACIONAL A) CONOCIMIENTO DE SI MISMO
B) AUTOCONOCIMIENTO C) SEGURIDAD PERSONAL
D) CONGRUENCIA, TENACIDAD Y RESPONSABILIDAD A) LA IDEA MOTRIZ
B) ¿LIDER O GERENTE?
C) LAS VISIONES CAMBIAN EL MUNDO
EL ALUMNO CONOCERA LOS MODELOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE LIDERAZGO EN UN MUNDO CAMBIANTE.
EL ALUMNO CONOCERA CONCEPTOS Y ESCENCIAS DE LIDERAZGO EN EL PROCESO SOCIAL, EVOLUTIVO, CONFLICTIVO Y TRASCENDENTE.
EL ALUMNO IDENTIFICARA EL PROCESO DE MUTUA
INFLUENCIA, LA HISTORIA Y LA PERSONALIDAD DEL LIDER Y DE LOS SEGUIDORES.
EL ALUMNO IDENTIFICARA LA DIFERENCIA ENTRE LIDERAZGO Y PODER, CONOCIENDO LAS FUENTES DE PODER EN EL LIDERAZGO.
EL ALUMNO CONOCERA E IDENTIFICARA LOS SÍNTOMAS DE DESINTEGRACIÓN DEL GRUPO Y DEL LIDERAZGO, ASI COMO EL MODELO DE LIDERAZGO RELACIONAL.
EL ALUMNO DESARROLLAR METODOLOGÍAS DE
CONOCIMIENTO, SEGURIDAD PERSONAL, CONGRUENCIA, TENACIDAD Y RESPONSABILIDAD.
EL ALUMNO CONOCERA LA IDEA MOTRIZ DE LA
COMUNICACIÓN, ASI COMO LAS DIFERENTES VISIONES CAMBIANTES EN EL
VIII. CAPACIDAD DE COMPROMISO IX. CAPACIDAD DE GUIAR, EVALUAR Y FORMAR SEGUIDORES X. TRABAJO EN EQUIPO Y FORMACIÓN DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
D) HOY EL MUNDO ESTA LLENO DE CARRETERAS Y VIAS DE COMUNICACIÓN
E) VIDA INTERIOR Y COMUNICACIÓN
F) LA MISIÓN Y ESTRATEGIAS DE LA INSTITUCIÓN. A) COMPROMISO CON UNO MISMO
B) ETICA INTERPERSONAL Y SOCIAL
C) DESINTEGRACIÓN ENTRE EL LIDER Y LOS SEGUIDORES
D) HACIA LA TRASCENDENCIA
A) LA CAPACIDAD DE GUIAR, EVALUAR Y FORMAR SEGUIDORES.
B) EDUCAR ES PROMER LOS VALORES C) EVALUAR A SU GENTE
A) CIRCULOS DE CONTROL DE CALIDAD
B) INTEGRACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO (TEAM BUILDING)
C) EQUIPOS DE CHOQUE (TASK FORCE) D) GRUPOS MULITIDISCIPLINARIOS
MUNDO, LA MISIÓN Y ESTRATEGIAS DE LA INSTITUCIÓN U ORGANIZACIÓN.
EL ALUMNO DESARROLLARA SU VOCACIÓN PERSONAL, SUS COMPROMISOS, Y LA ETICA INTERPERSONAL Y SOCIAL.
IDENTIFICARA LA DESINTEGRACIÓN ENTRE EL LIDER Y LOS SEGUIDORES.
EL ALUMNO DESARROLLARA LA CAPACIDAD DE ENSEÑAR, CONTAGIAR, EDUCAR, PROMOVER Y PROMOVER LOS VALORES EN SU EQUIPO INVOLUCRANDO A LA GENTE Y FORMANDO COLABORADORES.
EL ALUMNO CONOCERA, DESARROLLARA Y PRACTICARA CIRCULOS DE CONTROL DE CALIDAD, INTEGRACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO, GRUPOS MULTIDISCIPLINARIOS.
UNIDADES
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL
TRABAJO CONDUCIDO POR EL PROFESOR
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL ALUMNO
I ACTUALIDAD DEL ESTUDIO DEL LIDERAZGO. II DEFINICIONES DE LIDERAZGO. III DIRIGENTES Y SEGUIDORES IV. FUENTES DE PODER V. EL MODELO DE LIDERAZGO RELACIONAL. VI. DOMINIO PERSONAL VII. VISION Y COMUNICACIÓN. - EXPOSITIVA - DEMOSTRATIVA
- PARTICIPATIVA POR EL GRUPO
- INVESTIGACIONES DE CAMPO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE)
- EXPOSITIVA - DEMOSTRATIVA - PARTICIPATIVA POR EL
- GRUPOINVESTIGACIONES DE CAMPO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE)
- EXPOSITIVA - DEMOSTRATIVA - PARTICIPATIVA POR EL
- GRUPOINVESTIGACIONES DE CAMPO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE)
- EXPOSITIVA - DEMOSTRATIVA - PARTICIPATIVA POR EL
- GRUPOINVESTIGACIONES DE CAMPO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE)
- EXPOSITIVA - DEMOSTRATIVA - PARTICIPATIVA POR EL
- GRUPOINVESTIGACIONES DE CAMPO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE)
- EXPOSITIVA - DEMOSTRATIVA
- PARTICIPATIVA POR EL GRUPO
- INVESTIGACIONES DE CAMPO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE)
- EXPOSITIVA - DEMOSTRATIVA
EL ALUMNO HACE INVESTIGACION INDIVIDUAL O EN GRUPO DE LOS TEMAS IMPARTIDOS POR EL PROFESOR.
VIII. CAPACIDAD DE COMPROMISO IX. CAPACIDAD DE GUIAR, EVALUAR Y FORMAR SEGUIDORES X. TRABAJO EN EQUIPO Y FORMACIÓN DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
- PARTICIPATIVA POR EL GRUPO - INVESTIGACIONES DE CAMPO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE) - EXPOSITIVA
- DEMOSTRATIVA
- PARTICIPATIVA POR EL GRUPO
- INVESTIGACIONES DE CAMPO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE)
- EXPOSITIVA - DEMOSTRATIVA
- PARTICIPATIVA POR EL GRUPO
- INVESTIGACIONES DE CAMPO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE)
- EXPOSITIVA - DEMOSTRATIVA
- PARTICIPATIVA POR EL GRUPO
- INVESTIGACIONES DE CAMPO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE)
SECUENCIA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION
B I B L I O G R A F I A
BASICA
COMPLEMETARIA
I ACTUALIDAD DEL ESTUDIO DEL LIDERAZGO. II DEFINICIONES DE LIDERAZGO. III DIRIGENTES Y SEGUIDORES IV. FUENTES DE PODER V. EL MODELO DE LIDERAZGO RELACIONAL. VI. DOMINIO PERSONAL -DIAGNOSTICA -FORMATIVA -EXPERIMENTAL -CASOS DE ESTUDIO -FINAL -DIAGNOSTICA -FORMATIVA -EXPERIMENTAL -CASOS DE ESTUDIO -FINAL -DIAGNOSTICA -FORMATIVA -EXPERIMENTAL -CASOS DE ESTUDIO -FINAL -DIAGNOSTICA -FORMATIVA -EXPERIMENTAL -CASOS DE ESTUDIO -FINAL -DIAGNOSTICA -FORMATIVA -EXPERIMENTAL -CASOS DE ESTUDIO -FINAL -DIAGNOSTICA -FORMATIVA -EXPERIMENTAL -CASOS DE ESTUDIO -FINALA) ALDUCIN, ENRIQUE, LOS VALORES DE LOS MEXICANOS, TOMO II, FONDO CULTURAL BANAMEX, A.C., MÉXICO 1991.
B) BACK, W. KURT, “SMALL GROUPS. INTERVENTION TECHNIQUES”, EN ANNUAL REVIEW OF PSYCHOLOGY, VOL 25, 1974, PP. 367-387.
C) BAIN, DAVID, PRODUCTIVIDAD, MACGRAW HILL MÉXICO, 1985.
D) BASS, M. BERNARD, LIDERSHIP, PSYCHOLOGY AND
ORGANIZATIONAL BEHAVIOR, HARPER AND ROW, NUEVA YORK, 1960.
E) BENNIS, WARREN, COMO LLEGAR A SER LIDER, EDITORIAL NORMA, MEXICO, 1993. Y BURT NANUS, LIDERES,CUATRO ESTRATEGIAS PARA EL LIDERAZGO EFICAZ, EDITORIAL NORM, MÉXICO, 1985. F) EL NUEVO GRID
ADMINISTRATIVO, EDIT. DIANA, MÉXICO, 1980.
VII. VISION Y COMUNICACIÓN. VIII. CAPACIDAD DE COMPROMISO IX. CAPACIDAD DE GUIAR, EVALUAR Y FORMAR SEGUIDORES X. TRABAJO EN EQUIPO Y FORMACIÓN DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL -DIAGNOSTICA -FORMATIVA -EXPERIMENTAL -CASOS DE ESTUDIO -FINAL -DIAGNOSTICA -FORMATIVA -EXPERIMENTAL -CASOS DE ESTUDIO -FINAL -DIAGNOSTICA -FORMATIVA -EXPERIMENTAL -CASOS DE ESTUDIO -FINAL -DIAGNOSTICA -FORMATIVA -EXPERIMENTAL -CASOS DE ESTUDIO -FINAL
G) DRUCKER, PETER, EL EJECUTIVO EFICAZ, EDITORIAL HERMES, 1990. H) KELLEY, ROBERT, LIDERES Y SEGUIDORES, MCRAW HILL, MADRID, 1993.
I) LIDERES MEXICANOS, EDITORIAL FERRAEZ COMUNICACIÓN, MÉXICO 1993.
