Guía Docente FACULTAD HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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Guía Docente

ASIGNATURA

HISTORIA DE LA ESPAÑA

ROMANA Y

VISIGÓTICA

CURSO 1º, SEMESTRE 2º

GRADO: HISTORIA

MODALIDAD: PRESENCIAL

CURSO 2017/2018

F

ACULTAD

H

UMANIDADES Y

C

IENCIAS DE LA

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Guía Docente / Curso 2017-2018

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

1.- ASIGNATURA:

Nombre: Historia de la España Romana y Visigótica Código:

Curso en el que se imparte: 3 Semestre(s) en el que se imparte: 1º

Carácter: Obligatoria ECTS: 6 Horas ECTS: (30)

Idioma: Español Modalidad: (Presencial)

Grado en que se imparte la asignatura: Historia

Facultad en la que se imparte la titulación: Humanidades y CC de la Comunicación

2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA:

Departamento: Humanidades

Área de conocimiento: Historia Antigua, Historia Medieval

2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA

1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO:

Responsable de Asignatura DATOS DE CONTACTO

Nombre: Dr. D. Antonio Malalana Ureña

Tlfno (ext): 914564200 Ext.: 4294

Email: [email protected]

Despacho: Paseo de Juan XXIII, 10, nº 5

Perfil Docente e Investigador Doctor en Filosofía y Letras por la UAM

Profesor Titular de Biblioteconomía y Documentación 3 sexenios reconocidos

Líneas de Investigación: La Península Ibérica durante la Edad Media

2.- ACCIÓN TUTORIAL:

Para todas las consultas relativas a la asignatura, los alumnos pueden contactar con el/los profesores a través del e-mail, del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas, en el portal del alumno.

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3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura analiza el proceso de “romanización” Hispania y la herencia dejada, abordando, desde las fuentes tradicionales y la Arqueología, los distintos modelos establecidos y su evolución desde la República hasta el Bajo Imperio: organización territorial, sociedad, economía, religión, ciudad, villa, etc. Igualmente, se observa los efectos de las invasiones bárbaras, junto al establecimiento de nuevas entidades, principalmente la monarquía visigoda. Sobre este último elemento, comprobaremos las peculiaridades del Reino Visigodo de Toledo.

4. COMPETENCIAS

1.- COMPETENCIAS:

Código Competencias Básicas y Generales

CG1 Adquisición de conocimientos.

CG2 Aplicación de conocimientos.

CG3 Reflexión, síntesis y emisión de juicios

CG4 Comunicación.

Código Competencias Específicas

CE1 Comprender los principios básicos de la Historia, tanto la Universal como la de España, desde una

concepción diacrónica.

CE2 Contextualizar los procesos de cambio y las razones que los motivan.

CE4 Conocer los fundamentos básicos de la Historia de España y del Mundo Hispánico con una

perspectiva diacrónica, desde la Prehistoria hasta el Mundo Actual y comprender las razones que motivan estos procesos.

2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Código Resultados de Aprendizaje

1 Comprender los principios básicos de la Historia, tanto la Universal como la de España, desde una

concepción diacrónica.

2 Contextualizar los procesos de cambio y las razones que los motivan.

3 Adquirir los conocimientos básicos del proceso de integración Europea, partiendo de la Alta Edad

Media a la actualidad.

4 Conocer los fundamentos básicos de la Historia de España y del Mundo Hispánico con una

perspectiva diacrónica, desde la Prehistoria hasta el Mundo Actual y comprender las razones que motivan estos procesos.

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5. ACTIVIDADES FORMATIVAS

1.- DISTRIBUCIÓN TRABAJO DEL ESTUDIANTE:

Total Horas de la Asignatura 180

Código Nombre Horas

Presenciales

AF2 Seminario 60

TOTAL Horas Presenciales 60

Código Nombre Horas No

Presenciales

AF7 Trabajo Autónomo del Estudiante 120

2.- DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS:

Actividad Definición

AF2 Seminario

Actividad formativa que potencia la participación del alumno en la interpretación razonada de los conocimientos y de las fuentes del área de estudio. Se orientada preferentemente a la competencia de aplicación de los conocimientos (competencia 2 MECES), así como a la capacidad de reunir, interpretar y juzgar información y datos relevantes (competencia 3 MECES). Es representativa de las materias o actividades de perfil mixto, teóricas - práctico.

AF7 Trabajo Autónomo

del Alumno

Actividad formativa en la que el estudiante de forma autónoma gestiona su aprendizaje a través del estudio de los materiales formativos.

6. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.- ASISTENCIA A CLASE:

• Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las clases de teoría (se realizarán controles de asistencia). Ya que el alumno puede faltar el 25% del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia.

• La asistencia a las clases prácticas es obligatoria en un 90%.

2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CONVOCATORIA ORDINARIA (Evaluación Continua)

Código Nombre Peso

SE2 (EX)

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SE1 (DS)

Exposición sobre varios temas vinculados a la materia 10%

SE5 (TR)

Trabajo de investigación relacionado con la materia de estudio. 20%

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

Código Nombre Peso

SE2 (EX)

Examen de toda la materia que podrá contar con preguntas relacionadas SE1 y SE5

100%

3.- DESCRIPCIÓN SISTEMAS DE EVALUACIÓN:

Sistemas de Evaluación

Definición

SE2 Examen Escrito

Test, preguntas breves, preguntas de desarrollo, ejercicios, casos prácticos y cuestiones jurídicas. Test de conocimientos de Geografía americana

SE1 Disertación

Presentación de ponencias en seminarios o grupos de trabajo

SE5 Evaluación de

Trabajos

Trabajos, reseñas, proyectos de investigación, informes, dictámenes. Edición crítica de un documento de archivo

7. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:

PROGRAMA TEÓRICO:

Bloque Temático 1 La España Romana

Seminario 1. La romanización

Tema 1. Definición y del concepto de Romanización

Seminario 2. Economía, sociedad y administración de Hispania Tema 2. El modelo económico de la España Romana

Tema 3. La sociedad Tema 4. La administración

Seminario 3. La herencia de Roma en España Tema 5. El modelo urbanístico romano Tema 6. El ámbito rural, las villas Tema 7. La red viaria romana

Seminario 4. La manifestaciones religiosas

Tema 8. Religión romana y religión indígena. Cultos orientales. Cristianismo. Seminario 5. La crisis del Imperio

Tema 9. La crisis del siglo III como antesala de la hecatombe del siglo V

Bloque temático 2. La España Visigoda

Seminario 6. Las invasiones bárbaras

Tema 10. Invasión y asentamiento de los bárbaros en la Península. El Reino Visigodo. Seminario 7. El legado del Roma

Tema 11. Pervivencia, asimilación y transformación del legado de Roma

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Tema 13. Urbanismo. La Regia Sedes Toledana. Tema 14. La organización ámbito rural.

Seminario 9. La realidad religiosa

Tema 15. La iglesia en la España Visigoda

Seminario 10. De la unidad a la crisis de la monarquía Tema 16. La provincia bizantina de Spania.

Tema 17. La desintegración del reino.

PROGRAMA DE PRÁCTICAS:

Practica 1. Debate alrededor del concepto romanización

Práctica 2. La riqueza de Hispania a través de las fuentes

Practica 3. Visita al Museo Arqueológico Nacional de Madrid. Salas de Hispania y del Reino Visigodo

8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA

1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

García Moreno, Luis A. (2008): Historia de la España visigoda, Madrid, Cátedra.

Rodríguez Gutiérrez, Oliva (2012): Hispania arqueológica. Panorama de la cultura material de las provincias hispanorromanas, Sevilla, Universidad de Sevilla.

2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

Arce, Javier (2007): Bárbaros y romanos en Hispania (400-507 A.D.), Madrid, Marcial Pons. Arce, Javier (2009): El último siglo de la España romana. 284-409, Madrid, Alianza.

Arce, Javier (2011): Esperando a los árabes. Los visigodo en Hispania (507-711), Madrid, Marcial Pons- Blázquez, José María (1996): España romana, Madrid, Cátedra.

Castellanos, Santiago (2007): Los godos y la cruz. Recaredo y la unidad de Spania, Madrid, Alianza Editoria. Collins, Roger (2005): La España visigoda, 409-711, Barcelona, Crítica.

Cuchin, Leonar D. (1996): España romana, Madrid, Gredos.

Díaz Martínez, Pablo C. (2007): Hispania tardoantigua y visigoda, Madrid, Istmo. González Román, C. (2016): Atlas histórico del mundo romano. Madrid, Síntesis.

Halsall, Guy (2012): Las migraciones bárbaras y el Occidente romano, 376-568, Valencia, Universidad.

Morín de Pablos, Jorge (ed.) (2006): La investigación de época visigoda en la Comunidad de Madrid, Zona Arqueológica, núm. 8, Alcalá de Henares, Museo Arqueológico Regional de Madrid, 3 vols.

Morín de Pablos, Jorge; López Quiroga, Jorge; Martínez Tejada, Artemio (eds.) (2010): El tiempo de los Bárbaros. Pervivencia y transformación en Galia e Hispania (ss. V-VI d.C.), Zona Arqueológica, núm. 11, Alcalá de Henares, Museo Arqueológico Regional de Madrid.

Orlandis, José (2006): Historia del Reino Visigodo español. Los acontecimientos, las instituciones, la sociedad, los protagonistas, Madrid, Rialp.

Placido, Domingo (2009): Hispania Antigua, Volumen 1, en Historia de España, dirigida por Josep Fontana y Ramón Villares, Barcelona, Crítica.

Preseo Velo, Francisco J. (2003): La España bizantina, Sevilla, Universidad de Sevilla.

Quirós Castillo, Juan Antonio y Bengoetxea Rementería, Belén (2010): Arqueologia III. Arqueología Medieval y

Postmedieval, Madrid, UNED

Rodríguez Neila, J.F. et al. (1988): Historia de España. 2. La España romana y visigoda (siglos III a.C.-VII d.C.), Barcelona, Planeta, Barcelona.

Roldán Hervás, J.M.; Wulff Alonso, F (2001): Citerior y Ulterior. Las provincias romanas de Hispania en la era republicana, Madrid, Istmo.

Sánchez Moreno, Eduardo (coord.); Gómez Pantoja, Joaquín (2008): Protohistoria y Antigüedad de la Península Ibérica. Vol.II. La Iberia prerromana y la Romanidad, Madrid, Silex.

4.- RECURSOS WEB DE UTILIDAD:

La Antigüedad. Recursos para conocer la Historia Antigua. Universidad San Pablo CEU:

http://elblogdelmundoantiguo.wordpress.com/

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alumnos que cursan el Grado de Historia de la Universidad CEU San Pablo:

http://malalanahistoria.wordpress.com/

9. NORMAS DE COMPORTAMIENTO

1.- NORMAS:

Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas.