Dirección de Centros
Educativos
Contextualización
¿Cuál es la diferencia entre sistema operativo y sistema estructural? Cuando se habla de sistema en el ámbito educativo es con un propósito operativo y no estructural. La diferencia entre ambos radica en que el sistema está formado por las reglas e instituciones.
El sistema nos hará referencia sobre las unidades de interacción o procesos en donde se establecen reglas y principios con los cuales se puedan interrelacionar una función con otra.
Sin embargo, la manera en que se entrelazan esas relaciones nos habla de una estructura de interrelación que en términos generales que determina el proceso escolar e influye en el ambiente interno de la organización educativa.
Introducción
¿Cuál es la estructura organizacional de los centroseducativos?
Existen mecanismos de reunión y toma de decisiones que pueden propiciar el vínculo entre los diversos actores escolares y educativos. Los Órganos Colegiados brindarán estructura al centro escolar ya que son la célula de toma de decisiones al interior de las escuelas.
Los Órganos Colegiados forman parte de las buenas prácticas escolares que no pueden ser desdeñadas y que aglutinan a los actores escolares.
Existen dos tipos de Órganos Colegiados, Consejo Escolar de Participación Social en la Educación y Consejos Técnicos Escolares, además en las escuelas públicas encontramos Asociaciones de Padres de Familia que cuentan cada uno con su reglamentos o lineamientos establecidos.
Explicación
Estructura organizacional
La comunidad escolar está integrada en
torno a los estudiantes. Todos los actores
escolares se encuentran en el centro
escolar centrados en los estudiantes y en la
mayor parte de los casos, el interés
primigenio siempre serán estos. El objetivo
de la comunidad escolar será conseguir un
desempeño
favorable
al
aprendizaje
esperado.
Los principales actores escolares que influyen en el desempeño educativo son:
Estudiantes. Son el principal cliente directo de la institución. Deben ser un actor actuante preocupado por su formación y autodidacta en términos de detentar el liderazgo formativo.
Cuerpo docente y directivo. Los docentes son los actores más influyentes en los aprendizajes esperados pues detentan el liderazgo pedagógico. El director y los empleados administrativos realizan el control y clima escolar.
Cuerpo docente y directivo. Los docentes son los actores más influyentes en los aprendizajes esperados pues detentan el liderazgo pedagógico. El director y los empleados administrativos realizan el control y clima escolar.
Padres de familia. Son aquellos clientes indirectos de la institución. Deben ser actuantes en términos de lo educativo en lo individual y escolar, pues ellos detentan el liderazgo formativo y a su vez escolar desde su área de acción.
A partir de las nuevas reformas impulsadas desde el Modelo Modernizador la estructura escolar está formada a partir de órganos colegidos capaces de tomar decisiones que propician el vínculo entre los diversos actores escolares y educativos. La normativa que está relacionada con los órganos colegiados se explicará al final de la sesión, hay que recordar que el director debe tener un importante bagaje en este tema lo cual implica el sistema y reglamentación que constituye los centros educativos.
Consejos escolares. En el caso del consejo escolar es importante la iniciativa directiva en torno de la participación de los diversos actores que deben integrarse en él. Sin el aval del director este consejo no podrá tomar decisiones pues el director será el presidente de todos los consejos y el equilibrio entre los actores.
El Consejo Escolar de Participación Social en la Educación. Constituido por Padres de familia, director, docentes, alumnos y exalumnos, está dedicado a realizar actividades de mejora de la gestión escolar, formulando comisiones específicas de bienestar social en los centros escolares.
Consejos Técnicos Escolares. Constituido por director y docentes, son órganos colegiados en donde se discuten aspectos técnicos pedagógicos de la institución educativa, en este rubro de ideas se encuentran los aspectos didácticos, planeaciones de clase, tecnología educativa, recursos materiales, programas educativos, proyectos de actividades académicas, así como los resultados y equidad académica entre los estudiantes.
Asociación de Padres de Familia. Es la organización de los padres de familia que está dedicada a realizar actividades de fortalecimiento de la participación de padres al interior del centro escolar, se encarga de la cooperativa y tiene como finalidad motivar la inserción de los padres en las actividades escolares.
la estructura de los Órganos Colegiados se pueden dividir en torno a las actividades que se realicen durante el ciclo escolar.
Estos Órganos Colegiados se deben de mantener en todo momento la presencia del director, debido a que de no existir dirección de las actividades y comisiones de cada Órgano se pueden formar subgrupos y propiciar enfrentamientos entre actores escolares, por ello es importante motivar en todo momento el trabajo colegiado y realizar una planeación institucional que brinde un papel a cada uno de estos consejos.
Conclusión
La estructura de la escuela está determinada por las interacciones de los diversos actores escolares. En la normatividad escolar se plantea la existencia de tres Órganos Colegiados de carácter democrático en donde el director debe tener presencia en todo momento.Los Órganos Colegiados están determinados en el sistema como las células de toma de decisiones al interior de la escuela que tienen por encomienda planear y evaluar acciones en torno a temas pedagógicos, de participación social y gestión escolar, que en lo sucesivo, de manejarse apropiadamente pueden ser un importante aliado para la gestión educativa. Sin embargo, de no contar con un liderazgo y trabajo colaborativo apropiado puede declinar en una sobrexposición de grupos que se encasillen en estrategias de choque de grupos que puede convertirse en un problema mayúsculo para el centro educativo.
Para aprender más
Para aprender más de la conformación de los consejos técnicos y de la asociación de padres de familia, te invito a leer los siguientes documentos:
Lineamientos para la Organización y el Funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares (2006). Documento obtenido de:
http://profelandia.com/guias-para-los-consejos-tecnicos-escolares-2013-2014/
Reglamentos de los Consejos Técnicos de Educación Básica en la entidad. (1993). Documento obtenido de:
http://basica.sep.gob.mx/pdf/MCTE/2ConTecEsDesaProfe.pdf
SEP (2013). El Consejo Técnico Escolar: Una ocasión para el desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela. Documento obtenido de:
http://basica.sep.gob.mx/pdf/MCTE/2ConTecEsDesaProfe.pdf
SEP. (Vigente). Reglamento de Asociación de Padres de Familia. Documento obtenido de:
http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/5f29a659-4363-41d8-b7d2-f5886b9057c0/reglamento_asoc_padres_familia.pdf
Bibliografía
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SEP (2009). Modelo de Gestión Educativa Estratégica. Programa Escuelas de Calidad. México DF.
Sovero, F. (2009). Gestión Educacional Tomo III. Gestión Pedagógica. Editorial Quillincho. Lima. Perú.
Cibergrafía
González, S. (2006). Diseño Educativo con Patrones de Objetos de Aprendizaje.
UDG Virtual, Coordinación de Investigación. UAM. Iztapalapa. México DF. Documento consultado en:
