Facultad de EDUCACIÓN. Grado en Maestro en Educación Primaria

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Grado en Maestro en Educación Primaria

Asignatura: Didáctica de las Ciencias Sociales I. Aspectos básicos

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ESCUELA

1

-Facultad de EDUCACIÓN

Grado en Maestro en Educación

Primaria

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

(Didáctica de las Ciencias Sociales I. Aspectos

básicos)

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Asignatura: Didáctica de las Ciencias Sociales I. Aspectos básicos Código:

- Centro: Facultad de Educación

- Titulación: Grado de Maestro en Educación Primaria - Plan de Estudios: 2010

- Rama de Conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas - Intensificación (sólo en caso de los Máster):

- Departamento: Didácticas Específicas

- Área de conocimiento: Didáctica de las Ciencias Sociales

- Curso: 2011-2012

- Carácter: Obligatoria - Duración: 1er Semestre - Créditos: 8

- Dirección Web de la asignatura: http:// - Idioma: Español

2. Prerrequisitos para cursar la asignatura

Esenciales / Recomendables: Ninguno

3. Profesorado que imparte la asignatura

Coordinación: Salvador Quintero Rodríguez

Profesor: Julián Plata Suárez

- Grupo: G1/CT; G3/CT

- Área de conocimiento: Didáctica de las Ciencias Sociales - Centro: Facultad de Educación

- Lugar Tutoría: Facultad de Educación – Módulo ‘A’ - Horario Tutoría: Lunes 08:00/14:00h

- Teléfono (despacho/tutoría): 922 319 667 - Correo electrónico: [email protected] - Dirección web docente: http://

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Profesor/a: Ulises Martín Hernández

- Grupo: G2/CP2

- Lugar Tutoría: Facultad de Educación – Módulo ‘A’

- Horario Tutoría: Lunes 14:30/16:30h; Jueves 16:00/18:00h; Viernes 12:30/14/30h - Teléfono (despacho/tutoría): 922 319 305

- Correo electrónico: [email protected] - Dirección web docente: http://

Profesor/a: Salvador Quintero Rodríguez

- Grupo: GG1/CP1

- Lugar Tutoría: Facultad de Educación – Módulo ‘A’ - Horario Tutoría: martes y Jueves 09:00/11:00h. - Teléfono (despacho/tutoría): 922 315 906 - Correo electrónico: [email protected]

Dirección web docente: http://

Profesor/a: Manuel Lorenzo Perera

- Grupo: G2/CT/CP1

- Lugar Tutoría: Facultad de Educación – Módulo ‘A’ - Horario Tutoría: Martes y Jueves 17:00/20:00h. - Teléfono (despacho/tutoría): 922 319 941 - Correo electrónico: [email protected] - Dirección web docente: http://

Profesor/a: Daniel Padilla Piñero

- Grupo: G3/CP1/CP2

- Horario Tutoría: Martes 15:00/16:30; 17:30/19:00h; Jueves 15:00/18:00h. - Teléfono (despacho/tutoría): 922 319 685

- Correo electrónico: [email protected] Dirección web docente: http://

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Profesor/a: Miguel Ángel García Rodríguez

- Grupo: G1/CP2

- Área de conocimiento: Didáctica de las Ciencias Sociales - Centro: facultad de Educación

- Horario Tutoría: Lunes 16:30/19:30h; Miércoles 09:30/11:30; 12:30:30h. - Teléfono (despacho/tutoría): 922 319 685

- Correo electrónico: [email protected] Dirección web docente: http://

4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios

- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Materia Didáctico y Disciplinar: Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales.

- Perfil Profesional: Maestro en Educación Primaria

5. Objetivos

Objetivos del Título desarrollados en la asignatura

- Los relativos a: La formación científica y cultural ; La formación didáctica-disciplinar; La formación profesional.

- Los relativos a la práctica de la enseñanza/aprendizaje: planificación; acción; reflexión e innovación.

Objetivos generales de la asignatura

- Capacitar para comprender la fundamentación científica de la Didáctica de las Ciencias Sociales como disciplina social/didáctica y su presencia en currículum de EP como conocimiento del medio.

- Capacitar para aplicar la metodología científica y los procedimientos básicos de la Didáctica de las Ciencias Sociales en el área correspondiente de la EP.

- Capacitar para elaborar Propuestas Didácticas que promuevan el interés y el respeto por el medio Natural, Social y Cultural.

- Capacitar para aprehender, transmitir y educar en valores sociales según el marco curricular de la Educación Primaria.

6. Competencias

Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura

(1).- Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.

(2).- Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.

(4).- Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto de los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana.

(5).- Educar para la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.

(6).- Conocer la organización de los colegios de educación primaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento.

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(7b).- Asumir la dimensión educadora y de servicio público de la función docente y fomentar la educación democrática para la ciudadanía activa.

(9).- Asumir la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible.

(11).- Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.

(12).- Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación primaria y a sus profesionales.

(16b).- Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.

(18).- Conocer y enseñar a valorar y respetar el patrimonio natural y cultural de Canarias.

Competencias específicas del Título desarrolladas en la materia

- Comprender los principios básicos de las ciencias sociales.

- Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales. Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural.

- Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico. Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos.

- Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura.

- Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.

Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura

(2).- Diseñar y desarrollar los procesos de enseñanza para el desarrollo de las competencias básicas.

(3).- Reelaborar los contenidos curriculares en saberes enseñables y útiles para la vida.

(4).- Orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje para “aprender a sentir”, “aprender a estar”, “aprender a hacer”.

(5).- Conocer las principales líneas de investigación educativa y su contribución a la fundamentación de la práctica docente.

(6).- Conocer y enseñar a valorar y respetar el patrimonio natural y cultural de Canarias

7.

Contenidos de la asignatura

Módulo Didáctico y Disciplinar III

- Fundamentos epistemológicos de la Didáctica de las Ciencias Sociales.

- Historia de la enseñanza de las Ciencias Sociales en el contexto contemporáneo.

- La enseñanza de las CCSS en la Educación Primaria en la actualidad: LOE y currícula que la desarrollan. - Fundamentos psicopedagógicos del aprendizaje de Ciencias Sociales en Educación Primaria.

- La enseñanza y el aprendizaje del estudio histórico y geográfico en general y de Canarias, desde una orientación instructiva y cultural.

- La “transposición didáctica” en Didáctica de las Ciencias Sociales.

- Diseños y estrategias de enseñanza de las Ciencias Sociales en la Educación Primaria.

-

Los recursos en la Didáctica de las Ciencias Sociales. Metodología y evaluación de los aprendizajes sociales.

Módulo I: Grupos teóricos

- Profesores y temas: Todos los profesores de la asignatura impartirán los contenidos conceptuales (qué aprender y enseñar) de los epígrafes citados, teniendo como referencia el ámbito científico de la Didáctica de las Ciencias Sociales..

Módulo II: Grupos prácticos

- Profesores y temas: Todos los profesores de la asignatura impartirán los contenidos prácticos y valores (cómo y para qué aprender y enseñar) de los epígrafes citados, teniendo como referencia el ámbito científico de la Didáctica de las Ciencias Sociales.

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8. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante

Metodología

- Metodología participativa que implique activamente al maestro en formación en su proceso de aprendizaje. - A destacar el trabajo en grupo cooperativo/corporativo.

- Durante el desarrollo de las sesiones, el profesor interviene aportando información sobre el tratamiento de los contenidos, organización, dinamización y orientación de las diferentes tareas a realizar por el alumnado.

- Se intentará crear un clima adecuado en el aula que favorezca la participación y la autonomía del alumnado.

Volumen de trabajo

Créditos: 8 Horas: 200

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

VOLUMEN DE TRABAJO

PRESENCIALIDAD TRABAJO AUTÓNOMO

del alumnado

HORAS TOTALES

Clase magistral 20

Asistencia clases prácticas

(aula / sala de demostraciones / prácticas simuladas)

20

Prácticas de campo (externa) 10

Realización de seminarios 10,5

Realización de talleres o trabajos grupales 9,5

Realización de exámenes 5

Asistencia a Tutoría Académica-Formativa

(presenciales y virtuales) 5

Realización de trabajos teóricos 25

Realización de trabajos prácticos 25

Estudio preparación clases teóricas 25

Estudio preparación clases prácticas 25

Preparación de exámenes 20

HORAS TOTALES 80 120 200

9. Bibliografía / Recursos

Bibliografía Básica

• ALONSO ARENAL, Sara (2010): Didáctica de las Ciencias Sociales para la Educación Primaria,

Pirámide, Madrid.

• CALERO MARTÍN, C.G. (Coord.) (2007). Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural:

Materiales curriculares. Educación Primaria. Gobierno de Canarias. Consejería de Educación, Cultura

y Deportes. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa.

• PLATA SUÁREZ, Julián / PADRÓN FRAGOSO, Juvenal / MARTÍN TEIXÉ, Gilberto (2007): Didáctica

de las Ciencias Sociales, Servicio de publicaciones de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

Bibliografía Complementaria

• AAVV (2002): Las ciencias sociales: concepciones y procedimientos, Graó, Barcelona.

• CRISTÓFOL-A. TREPAT / RIVERO, Pilar (20109: Didáctica de la historia y multimedia expositiva,

GRAÓ, Barcelona.

• ESCAMILLA, Amparo / LAGARES, Ana Rosa (2006): La LOE: Perspectiva pedagógica e histórica,

Graó, Barcelona.

• ESCOLANO BENITO, Agustín (2002): La educación en la España contemporánea, Biblioteca Nueva,

Madrid.

• GARCÍA RUIZ, A.L. (2003): El conocimiento del medio y su enseñanza práctica en la formación del

profesorado de educación primaria, Natívola, Granada.

• JIMÉNEZ, José Antonio/ GARCÍA RUIZ, Antonio Luis (2006): Los principios científico-didácticos

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Servicio de Publicaciones de la Universidad de Granada, Granada.

• MOLINA, Sebastián (2011): “Las salidas escolares para la enseñanza de la historia en educación

primaria”, en ÍBER, 67, Barcelona.

• PLATA SUÁREZ, Julián (2005): “Errores geográficos que se transmiten en las instituciones escolares”,

en DIDÁCTICA GEOGRÁFICA, 2ª ép., nº 7, Madrid.

10. Sistema de Evaluación y Calificación

Recomendaciones

- Modelo de evaluación continua y global, y como tal, formará parte del desarrollo diario de las sesiones. - Tendrá carácter formativo y deberá incidir en el aprendizaje individual y en grupo.

- Las actividades no presenciales del alumnado se vinculan necesariamente a la actividad presencial. - En ambas actividades será necesaria una evaluación positiva para superar la materia.

Estrategia Evaluativa

TIPO DE PRUEBA(5) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN

Pruebas objetivas

Pruebas de respuesta corta Pruebas de desarrollo

Las que hacen referencia a conocimientos conceptuales. Conceptualización racional y exposición diáfana y crítica. 40% Trabajos y Proyectos

Las que hacen referencia a conocimientos conceptuales, procedimientos y actitudes. Conceptualización racional y exposición diáfana y crítica. 30% Asistencia y participación

Las que hacen referencia procedimientos y

actitudes.

Implicación y aportación a

la asignatura. 30%

[La calificación final saldrá del resultado de la suma de las calificaciones de teoría (40%) y prácticas (60%), siendo necesaria evaluación positiva en ambos apartados]

11. Cronograma/Calendario de la asignatura

1er Cuatrimestre

SEMANA Temas Clases

Teóricas

Clases

Prácticas Actividad 3: Actividad 4: Actividad 5 Actividad 6: Semana 1 Presentación 2 horas 3 horas

Semana 2-4 1-2 6 horas 9 horas

Semana 5-7: 3-4 6 horas 9 horas

Semana 8-10: 5-6 6 horas 9 horas

Semana 11-13 7-8 6 horas 9 horas