GUÍA DOCENTE
TITULACIONES DE GRADO
GRADO EN ENFERMERÍA CURSO 2015/2016
ASIGNATURA: BIOLOGÍA
Nombre del Módulo al que pertenece la materia FORMACION BASICA COMUN
ECTS Carácter Periodo Calendario Requisitos previos
Totales Básica Obligatoria Optativa 1erC 2ºC Semanas
6 X X 15 No aplica
Idiomas en los que se imparte la asignatura
Castellano X Valenciano Inglés Francés
Departamento Área de Conocimiento
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BIOMEDICAS BIOLOGÍA Profesor/es responsable/s de la materia / asignatura
Nombre y apellidos
Esther Mancheño Maciá Vanesa Escudero Ortiz José Maciá Pareja
Despacho y Facultad
dónde se ubica D 417 (Facultad Ciencias de la Salud. Centro de Elche) Correo electrónico y página web [email protected] [email protected] [email protected] Horario de atención al
alumnado Ver intranet Presentación
La asignatura de Biología proporciona al alumno el conocimiento de la composición, estructura y función de la célula animal y de los tejidos, órganos y sistemas del organismo humano. Desarrolla la capacidad analítica del alumno frente a la estructura microscópica, proporciona una terminología en que ha de basar su expresión técnica como profesional de la salud y habitúa al alumno al método científico utilizado en las ciencias de la vida.
La comprensión de procesos con un origen celular, ayudará a comprender e interpretar el correcto diagnóstico de una determinada enfermedad y a realizar un conjunto de actividades entre las que intervienen la
Formación Básica Común / Biología. Curso 2015 – 2016. 2
Conocimientos previos
Conocimientos previos de Biología general correspondientes a la orientación Bachillerato LOGSE de Ciencias de la Salud o equivalente. Se recomienda al alumno hacer un pequeño repaso de esta materia, centrándose principalmente en la Biología cursada durante Bachillerato.
Objetivos de la materia según Memoria de Grado verificada
El Título de Grado en Enfermería presenta como principal objetivo preparar al futuro profesional desde una perspectiva generalista para que obtenga una capacitación suficiente que le permita identificar, describir, tratar y comparar problemas de salud a los que se puede dar respuesta desde la enfermería, considerando al individuo en su triple dimensión: biológica, psicológica y social. Para la consecución de este fin es fundamental partir de conocimientos básicos de Biología.
OBJETIVOS CONCRETOS:
- Conocer las bases moleculares y fisiológicas de las células y los tejidos. - Conocer la estructura de la célula procariota y eucariota.
- Conocer los distintos tipos de microorganismos y comprender el crecimiento de los microorganismos, tanto a nivel individual como de poblaciones, sus requerimientos y los métodos para su control.
Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada
Competencias básicas
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer conocimientos en las distintas áreas del saber.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de las áreas del saber.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre cuestiones de índole social, científica o ética.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Competencias específicas
CE1 -Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.
CE6 -Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles.
Contenidos de la materia / asignatura - Células procariotas y eucariotas. - Orgánulos celulares.
- Ciclo vital. - Genética.
Actividades Formativas de la materia / asignatura
1) Clase magistral: actividad formativa orientada a la adquisición de competencias de adquisición de conocimiento. Se evalúa mediante:
-Participación activa en las clases presenciales -Controles o exámenes periódicos no eliminatorios -Examen teórico final o examen teórico-práctico final
2) Seminario: actividad formativa orientada a la adquisición de competencias de aplicación de los conocimientos y de investigación. Se evalúa mediante:
-Participación activa en las clases presenciales -Realización y presentación de trabajos
-Estudios de caso y resolución de problemas
3) Prácticas: actividad formativa orientada a la adquisición de competencias de aplicación de los conocimientos. Se evalúa mediante:
-Participación activa en las clases presenciales -Realización y presentación de trabajos
-Ensayos
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Sistemas y criterios de evaluación
ESTIMACION DEL VOLUMEN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE BIOLOGÍA
Créditos ECTS: 6
Volumen de trabajo del alumno Actividad formativa Hora
presencial (A)
Trabajo personal (B) Volumen de trabajo . (C) C = A + B CLASES MAGISTRALES Presentación de la asignatura 1 1 Lección Magistral 29 23 52 Debates Comentarios y discusión de trabajos Otros CLASES PRACTICAS Resolución de problemas Debates Comentarios y discusión de trabajos Simulaciones Laboratorio 15 6 21 Prácticas en aula de informática Salidas Exposiciones de trabajos Otros SEMINARIOS Resolución de Problemas Debates Comentarios y discusión de trabajos 12 30 42 TALLERES Comentarios Y discusión de trabajos Exposiciones orales TRABAJO DE SÍNTESIS Tiempo de realización del trabajo EVALUACION Preparación de exámenes 61 61 Realización de exámenes 3 3 Otros…. TOTAL 180
RELACION HORAS DE TRABAJO / ECTS
(el resultado de la relación horas de trabajo / ECTS deberá ser igual a 30 horas, que son las horas que conforman 1 ECTS en la CEU-UCH)
Sistemas y criterios de evaluación
La evaluación de las competencias se llevará a cabo mediante un sistema de evaluación continuada (o continua) basada en pruebas de conocimientos y habilidades. El objetivo de la evaluación continuada es realizar un seguimiento de la evolución de los alumnos a lo largo del curso.
La calificación final de la asignatura será el resultado de la valoración de los siguientes apartados: - Módulo de prácticas (representará el 14% de la nota final):
1. Las prácticas se evaluarán mediante un examen práctico en el laboratorio.
2. Para aprobar las prácticas es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen.
3. Cuando el alumno apruebe el módulo práctico se le guardará la nota en la convocatoria extraordinaria de junio-julio y durante el siguiente curso académico.
4. Es obligatoria la asistencia a prácticas en el grupo en el que este encuadrado cada estudiante. No se permitirá hacer prácticas en otro grupo salvo que exista un cambio con un estudiante de otro grupo. Este cambio debe ser notificado formalmente al profesor de prácticas con antelación.
5. La asistencia a las sesiones prácticas es obligatoria para aprobar este módulo. Las faltas deberán ser justificadas al profesor.
- Asistencia y participación activa en seminarios y trabajos (representará el 6% de la nota final):
El alumno debe asistir a los seminarios previstos para la asignatura. La asistencia a dichos seminarios y su participación activa representarán el 6% de la nota final de la asignatura. Independientemente, la materia impartida en los seminarios entrará como materia tanto en los exámenes parciales como en el final de enero o convocatorias extraordinarias.
- Controles de evaluación continua no eliminatorios (representarán el 20% de la nota final): 1er control: temas de la unidad didáctica I (Biología Celular)
2º control: temas de las unidades didácticas II y III (Histología, Microbiología y los seminarios indicados por el profesor)
La nota correspondiente a los controles no eliminatorios, se guardará en la convocatoria extraordinaria del correspondiente curso académico.
- Examen final de todo el temario (representará el 60% de la nota final)
El examen final constará de preguntas tipo test y preguntas cortas relacionadas con los contenidos impartidos en las clases magistrales teóricas y los contenidos de los seminarios.
Para aprobar la asignatura y poder realizar la evaluación continua, se deberá obtener un mínimo de 4 puntos en este examen, y además es necesario tener superado el módulo de prácticas.
Para superar la asignatura, el alumno debe conseguir 5 puntos sobre 10 al sumar la puntuación obtenida en las distintas modalidades.
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Programa / temario
Unidad didáctica I: Biología Celular
Tema 1. Conceptos básicos. Organización de la materia viva. Tema 2. Membrana celular.
Tema 3. Interacciones entre la célula y su entorno. Tema 4. Sistemas de endomembranas de la célula. Tema 5. Lisosomas. Endocitosis.
Tema 6. Complejo de Golgi. Tema 7. Mitocondria. Peroxisomas.
Tema 8. Citoesqueleto. Centriolos, cilios y flagelos Tema 9. Núcleo interfásico.
Tema 10. Ciclo celular, división y apoptosis celular. Tema 11. Señalización intercelular.
Unidad didáctica II: Histología
Tema 12. Concepto de tejido. Clasificación de los tejidos. Tejido nervioso (I) Tema 13. Tejido nervioso (II).
Tema 14. Tejido epitelial. Tema 15. Tejido conjuntivo.
Tema 16. Tejido cartilaginoso y óseo. Tema 17. Tejido muscular.
Unidad didáctica III: Microbiología Tema 18. Bacterias.
Tema 19. Virus.
CONTENIDOS PRACTICOS
Se realizarán prácticas de laboratorio distribuidas durante el primer cuatrimestre. Serán obligatorias.
SEMINARIOS
Se realizarán seminarios de 2 horas, en grupos reducidos, que supondrán una oportunidad para el intercambio de opiniones y debate. Los temas a tratar en los seminarios serán complementarios a los temas impartidos en las clases magistrales.
Contenido detallado de la asignatura y cronograma de impartición Unidad didáctica I: Biología celular (De la 3ª- 8ª semana)
Tema 1. Conceptos básicos. Organización de la materia viva. 1 horas
Introducción al estudio de la Biología Celular. Desarrollo histórico de la Biología Celular desde el siglo XVII. El origen evolutivo de las primeras células. Células procariotas y células eucarióticas. Unidades de medida y dimensiones de las células y de sus componentes.
Tema 2. Membrana celular. 2 horas
Se procederá al estudio de la membrana plasmática estructura y composición química. Funciones principales. Uniones celulares. Transporte a través de membrana
Tema 3. Interacciones entre la célula y su entorno. 2 horas
El espacio extracelular (matriz extracelular): funciones y composición. Interacciones célula-célula: moléculas de adhesión celular y uniones intercelulares. Interacciones célula-matriz extracelular.
Tema 4. Sistemas de endomembranas de la célula. 1 hora
El sistema endomembranoso: vesículas de transporte y vías biosintética/secretora o endocítica. Estudios de endomembranas. Retículo endoplásmico: características generales. Retículo endoplásmico liso y rugoso.
Tema 5. Lisosomas. Endocitosis y exocitosis. 1 hora
Concepto y funciones de los lisosomas, rutas de los lisosomas, lisosomas primarios y ciclo biológico de los lisosomas. Endocitosis: endosomas y tipos de endocitosis.
Tema 6. Complejo de Golgi. 1 hora
Generalidades del complejo de Golgi: concepto, estructura, localización y tamaño. Funciones del complejo de Golgi. Transporte a través del complejo de Golgi. Reconocimiento vesicular.
Tema 7.Mitocondria. Peroxisomas. 1 hora
Organización general de la mitocondria: concepto, orígenes de La mitocondria, localización y estructura. Funciones de La mitocondria. Reproducción de la mitocondria. Peroxisomas.
Tema 8.Citoesqueleto. Centriolos, cilios y flagelos. 2 horas
Generalidades del citoesqueleto: concepto, funciones y componentes. Filamentos de actina, microtúbulos y filamentos intermedios.
Tema 9. Núcleo interfásico. 1 hora
Núcleo interfásico: estructura, forma, número, posición y tamaño. Envoltura nuclear. Nucleoplasma o jugo nuclear. Nucleolo. La cromatina y los cromosomas. Organización de los genes en los cromosomas y regulación génica. Cariotipo e idiograma.
Tema 10. Ciclo celular, división y apoptosis celular. 1 hora
Ciclo celular: partes del ciclo celular y puntos de control del ciclo celular. Fases de la división celular. Procesos de apoptosis.
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Contenido detallado de la asignatura y cronograma de impartición Tema 11. Señalización intercelular. 2 horas
Estudios de interacción señal receptor. Tipos de receptores celulares. Mecanismos de transducción de la señal. Muerte celular programada. Ejemplos
Unidad didáctica II: Histología (De la 8ª- 12ª semana)
Tema 12. Concepto de tejido. Clasificación de los tejidos. Tejido Nervioso (I). 2 horas
Concepto de histología y tejido. Clasificación de los tejidos. Tejido nervioso (I): Concepto de tejido nervioso. Neuronas y glia, células del tejido nervioso: neuronas, astrocitos, oligodendrocitos, células de Schwann y células Ependimarias. Fibras nerviosas y sus tipos. Estructura del nervio. Significación funcional de la vaina de mielina: propagación del impulso nervioso. Plasticidad y Regeneración del sistema nervioso.
Tema 13. Tejido nervioso (II). 2 horas
Sinapsis y sus tipos. Moléculas de señalamiento: Neurotransmisores y Neuromoduladores o Neurohormonas. Meninges y su estructura: Duramadre, Aracnoides y Piamadre. Barrera hematoencefálica, los capilares del Sistema Nervioso Central. Plexos Coroideos y Líquido cefalorraquídeo.
Tema 14. Tejido epitelial. 2 horas
Origen y clasificación de los epitelios. Concepto y funciones de los epitelios. Epitelios de Revestimiento: Características y Especializaciones de membrana, Variedades de Epitelios de Revestimientos, Nutrición e Inervación. Epitelios Glandulares: Concepto, Clasificación, Epitelios Glandulares Exocrinos y Endocrinos, Histogénesis del Epitelio Glandular.
Tema 15. Tejido conjuntivo. 2 horas
Concepto y Funciones del Tejido Conjuntivo. Clasificación del Tejido Conjuntivo: Embrionario, Maduro y Especializado. Componentes del Tejido Conjuntivo: Substancia Fundamental, Fibras o proteínas fibrosas y Células del Tejido Conjuntivo (Células Mesenquimales, Fibroblastos, Adipocitos, macrófagos, Plasmocitos, Mastocitos y Leucocitos). Tipos de Tejido Conjuntivo: Laxo, Denso (Regular e Irregular) y Reticular. Tejido Adiposo: Concepto y Funciones, Tipos de Tejido Adiposo (Blanco y Pardo).
Tema 16. Tejido cartilaginoso y óseo. 2 horas
Tejido Cartilaginoso y sus Tipos: -Cartílago Hialino, -Cartílago Elástico, y –Cartílago Fibroso o fibrocartílago. Tejido Óseo Concepto y Funciones. Estructura Macro y Microscópica del Hueso. Las Células del Hueso: Células osteoprogenitoras, Osteoblastos, Osteocitos, Osteoclastos. Tipos de Tejido Óseo: Tejido Óseo Compacto y Tejido Óseo Esponjoso. Nutrición del Hueso. Histiogénesis del Hueso. Crecimiento y Remodelación Ósea. Fractura y Reparación Ósea.
Tema 17. Tejido muscular. 2 horas
Tejido Muscular Origen, Concepto y Funciones. Tipos de Tejido Muscular: 1. Músculo Esquelético Estriado: Revestimiento, Sarcolema, Túbulos Transversos, Sarcoplasma. Miofibrillas, Miofilamentos y Sarcómero. Retículo Sarcoplasmático. Proteínas musculares de las miofibrillas: Proteínas Contráctiles (Actina y Miosina), Proteínas Reguladoras, y Proteínas Estructurales. Contracción y Relajación del Músculo Esquelético
2.Músculo Cardíaco Estriado: Concepto, Discos Intercalados, Diferencias Microscópicas entre Músculo Esquelético y Cardíaco. 3. Músculo Liso: Concepto y Tipos. Anatomía Microscópica del Músculo Liso. Control de la Contracción en el Músculo Liso. Regeneración del Músculo.
Contenido detallado de la asignatura y cronograma de impartición Unidad didáctica III: Microbiología (13ª semana)
Tema 18. Bacterias. 2 horas
Concepto de bacterias, estructura y morfología bacteriana, metabolismo de las bacterias, reproducción y mecanismos de resistencia bacteriana.
Tema 19. Virus. 1 hora
Definición y propiedades de los virus, composición de los virus, clasificación y ciclo de infección.
Bibliografía Básica 1.- Biología:
1.- KARP, GERAD, ET AL.: “Biología celular y molecular: conceptos y experimentos”. México: McGraw-HillInteramericana cop. 2011.
2.- ALBERTS, B ET AL.: “Introducción a la biología celular”. Buenos Aires: Panamericana 2010. 3.- ALBERTS, B ET AL.: “Biología molecular de la célula”. Barcelona: Omega 2010.
2.- Histología:
1.- GARTNER, LESLIE P., ET AL.: “Texto Atlas de Histología”. Mexico [etc.] McGraw-Hill, Interamericana cop. 2008.
2.- JUNQUEIRA, L.C., ET AL.: “Histología Básica”. Barcelona Masson 2005. 3.- Microbiología:
1.- PRESCOTT, LANSING M., ET AL.: “Microbiología” Madrid: McGraw-HillInteramericana cop. 2003.
2.- ROSA FRAILE MANUEL de La, PRIETO PRIETO J.: “Microbiología en ciencias de La salud: conceptos y aplicaciones”. Madrid [etc.] : Elsevier, D.L. 2003.
Bibliografía complementaria
1.- TORTORA, GERAD J., ET AL.: “Introducción a la microbiología”. Zaragoza : Acribia, D.L. 1993. 2.- KIERSZENBAUM, A “Histología y Biología Celular”. de ELSEVIER ESPAÑA, S.A. 2008.
Otros recursos Intranet.
Formación Básica Común / Biología. Curso 2015 – 2016. 10
Recomendaciones a los estudiantes para cursar la materia
La experiencia nos indica la importancia de llevar la asignatura al día, realizando periódicamente un repaso general de todos los contenidos vistos durante la semana y tratando de responder a los conceptos esenciales que figuran al final de cada tema. Para ello es de vital importancia la asistencia a todas las clases (teóricas, prácticas y seminarios).
Se recomienda que el alumno, siempre que sea posible, lea con anterioridad a su exposición los temas disponibles en su Intranet personal. Ello facilitará el seguimiento de las clases al alumno.
Se recomienda la actitud activa del alumno durante el desarrollo de las clases, participando en la medida de lo posible y planteando las dudas que le puedan surgir.
Se aconseja que el alumno aclare sus dudas haciendo uso del horario de tutorías de los profesores, o si lo prefiere, a través de tutorías virtuales.
Repercusión líneas de investigación
Para una ciencia básica como la Biología, la actividad investigadora es comparable a la labor asistencial que puede realizar un profesional sanitario que imparte una asignatura clínica.
La investigación que un profesor realiza a lo largo de su vida le permite comprender de primera mano diversos conceptos biológicos básicos tan variados como son los cambios en el potencial de membrana celular, participación de canales iónicos en procesos celulares, modulación de la sinapsis, tipos de tejidos, mecanismos de control de funciones como la retroalimentación negativa, interacciones hormonales, mecanismos de defensa inmunitaria, metabolismo hepático frente a fármacos y tóxicos, integración de las funciones nerviosas, transporte a través de membranas como la implicada en la absorción intestinal, mecanismos de control vasculares, etc… Incluso cuando estos mismos mecanismos se exceden en su función y dan lugar a una patología. En resumen, la investigación permite al docente poder transmitir al alumno no sólo una recopilación resumida y compartimentalizada de conceptos teóricos expuestos en los libros recomendados, sino una visión real y comprobada de las funciones de los diferentes organismos.
Otra ventaja es que te permite adelantarte a los problemas o dudas más frecuentes del alumno o de su utilidad en futuras asignaturas, dado que tu mismo has tenido que procesar el concepto en tu actividad investigadora. Cuando el desarrollo de la clase lo permite, la práctica habitual, guiada y rigurosa del método científico en la enseñanza docente desarrolla en el alumno las principales aptitudes cognitivas (memoria e capacidad de pensamiento) del ser humano, sin las cuales el alumno no estará completamente formado para su futura actividad profesional por muchos conceptos teóricos que haya adquirido. También nos ha permitido diseñar algunas prácticas en base a nuestra propia experiencia.
