U MENSAJE DEL RECTOR AGENDA

(1)

(2)

(3)

integratec / may-jun ‘02 4

E

ntraron en periodo de gesta- ción a fines del año pasado y ya

se han conformado sus brazos

y piernas. Su médula espinal y su ce- rebr o, que desde el principio conta-

ban con las conexiones nerviosas necesarias, se encuentran en pleno fun-

cionamiento. En efecto, todas las con- diciones se han dado para que esas

empresas –que se gestar on hace tan

poco tiempo– crezcan, y hoy estén

preparadas para nacer al mundo con salud.

Pensada para canalizar el talento em-

prendedor de sus estudiantes, la Incuba- dora de Empresas del T

ec de Monterre y

es un programa que conjunta los ser vi-

cios necesarios para constituir microem-

presas sólidas.

Pero, a decir ver dad, estas empresas en

formación no tienen nada de “micr o”.

Se trata de sólidos proyectos de negocio, nacidos de jóvenes entusiastas que

no se amedrentan ante los r etos econó-

micos, laborales y de planeación que a

diario deben enfrentar .

Si bien son apenas seis las firmas que han nacido en el Campus Monterre y, la In-

cubadora de Empresas podría llegar a

formar mil empr esas por año, a partir de

2004, cuando la red de gestación se ex- tienda a los 30 campus distribuidos en

la República Mexicana.

“No son cifras inalcanzables; es simple lógica matemática”, dice Rafael Alcaraz Rodríguez (IAZ’82), respon-

sable de la creación y transfer encia del

modelo de las incubadoras a todos los

campus del Tec. “No estamos solos.

Con el apoyo que tenemos de la iniciativa privada, la banca, el gobiern o

y la academia, lo que ahora parece

utópico será una realidad”, afir ma

quien también está al frente de la Di-

rección para la For mación de Líderes

Emprendedor es.

La idea es básica. Con el antecedente de que un 60 por ciento de los negocios suele fracasar por haber carecido

de protección durante su fase de ar ran-

que, el programa tiene como pr opósi-

to precisamente incubarpr

oyectos que

células de negocio en gestación

porAída Alejandra Ojeda Solís (LCC’96)

Incubadora de empresas:

Desde el Tec

Como los seres humanos, las células de los negocios necesitan de cuidados

especiales para nacer al mundo sanas y fuertes. Ésa es la labor que realiza

la incubadora de empresas del Tec de Monter rey.

AGENDA

ADMINISTRACIÓN OTROS

DIPLOMADO EN DISEÑO

6 SIGMACON CERTIFICACIÓN

INTERNACIONAL Mayo 31

Campus Laguna

Centro de Educación Continua

Informes: (871) 729 6343 y 729 6302 [email protected]

DIPLOMADO EN MANUFACTURA Junio 21

Campus Querétaro

Informes: (442) 238 3169 y 238 3351 [email protected] ECONOMÍA Y REGULACIÓN DE LAS TELECOMUNICACIONES Mayo 23

Campus Ciudad de México

Informes: (55) 5483 2020, 2340 al 44 [email protected]

http://actualizacion.rmx.itesm.mx DIPLOMADO

EN ADMINISTRACIÓN INTEGRAL DE OBRAS Mayo 24

Sede Celaya

ISO 9000, REVISIÓN 2000 Junio 12

Campus Monterrey

TELEFONÍA DIGITAL EN MÉXICO

Mayo 27

Campus Ciudad de México

Informes: (55) 5483 2020, 2340 al 44 [email protected]

http://actualizacion.rmx.itesm.mx INTRODUCCIÓN EJECUTIVA AL PROGRAMA 6-SIGMA Mayo 21

Campus Monterrey

Informes: (81) 8328 4072 y 8359 1643 DIPLOMADO EN CALIDAD AMBIENTAL

Junio 28 Campus Laguna

Centro de Educación Continua

INTELIGENCIA EMOCIONAL Mayo 24

Campus Ciudad de México Informes: (55) 5483 2020 y 2335 [email protected] http://actualizacion.rmx.itesm.mx FINANZAS PARA

NO FINANCIEROS Mayo 24 y 25

Campus León

Dirección de Educación Continua Informes: (477) 710 9000 extensión 3207 [email protected]

DIPLOMADO EN FINANZAS PARA EJECUTIVOS

NO FINANCIEROS Mayo 24

Campus Ciudad Juárez

Informes: (656) 629 9126 al 28 [email protected] MERCADOTECNIA INDUSTRIAL Junio 7

Campus Querétaro

Informes: (442) 238 3169 y 238 3351 [email protected] DIPLOMADO

EN ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS

Mayo 24

Informes: (656) 629 9126 al 28 [email protected] DIPLOMADO

EN ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA DE VENTAS Junio 14

Campus Querétaro

Informes: (442) 238 3169 y 238 3351 [email protected] DIPLOMADO

EN ALTA DIRECCIÓN Junio 13

Campus Laguna

Centro de Educación Continua Informes: (871) 729 6343 y 729 6301 DIPLOMADO EN DESARROLLO GERENCIAL

Mayo 24

Informes: (656) 629 9126 al 28

DIPLOMADO EN EMPRESAS FAMILIARES

Junio 6

Campus San Luis Potosí Informes: (444) 834 1034 [email protected] ESPECIALIDAD

EN ALTA DIRECCIÓN DE EMPRESAS FAMILIARES Julio 19

Campus Querétaro

Centro de Empresas Familiares

Informes: (333) 669 3000 extensión 3714 [email protected]

ESTRATEGIAS

DE SERVICIO AL CLIENTE Mayo 27

Informes: (656) 629 9126 al 28 [email protected]

CAPACITACIÓN Y DESARROLLO Junio 18

Campus Chiapas

Informes: (961) 617 6038 [email protected] DIPLOMADO EN

ADMINISTRACIÓN DE

PROYECTOS DE INFORMÁTICA Junio 6

Campus San Luis Potosí Informes: (444) 834 1035 [email protected] DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD A TRAVÉS DE PNL

Mayo 31 Campus Laguna

Centro de Educación Continua Informes: (871) 729 6343 y 729 6301 [email protected]

PRESUPUESTOS Junio 19

Campus Chiapas

Informes: (961) 617 6038 [email protected] PUBLICIDAD PARA PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS Junio 28 y 29

Campus León

Dirección de Educación Continua Informes: (477) 623 0028 extensión 160 [email protected]

XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX

MENSAJE DEL RECTOR

Dr. Rafael Rangel Sostmann (IME’65) Rector del Sistema Tecnológico de Monterrey

U

no de los proyectos más importantes en nuestro Instituto está relacionado con la formación ética que se debe proporcionar a los alumnos.

El proyecto incluye un sólido programa de maestrías y doctorados para nuestro cuerpo docente, en colaboración con importantes universidades del país y del extranjero, a fin de aprovechar las experiencias que hay respecto a la enseñanza de la Ética en el ámbito universitario internacional.

Con programas como éstos, queremos que nuestros estudiantes fortalezcan su convicción de que actuar de acuerdo a criterios éticos los lleva a su verdadera realización personal; permitirán, asimismo, que su actuación profesional promueva una convivencia más justa en nuestra sociedad. Consideramos, pues, a la actuación con criterios éticos como horizonte de plenitud y como factor que aumenta nuestras posibilidades de realización solidaria.

Nos guía la convicción de que, apoyados por este proyecto, cumpliremos con mayor profundidad la Misión de formar profesionales comprometidos con el desarrollo de sus comunidades, toda vez que nuestros egresados ocupan –cada vez más– puestos directivos no sólo en las organizaciones civiles sino también en el servicio público, tanto en el país como en el extranjero, a donde ya se extiende la influencia de nuestro Instituto.

PINZA

REV INTEGRATEC # 53 FORM 1F

(4)

XXXXXXXXXXXXX

Correspondencia

El Tec de Monterrey mantiene la filosofía de que su éxito se debe al desempeño excelente de sus egresados, y cree en la comunicación constante con cada uno de ellos para asegurar ese

liderazgo en calidad universitaria.

Consejo Editorial Rector del Sistema Tec

Rafael Rangel Sostmann (IME’65)

Vicerrector de Enseñanza Media y Asuntos Estudiantiles del Sistema Tec

Carlos Mijares López (IQA’71)

Director del Centro de Efectividad Institucional

Teófilo Ramos González (IE’67)

Directora de Investigación y Desarrollo Educativo del Sistema Tec

María Luisa Martín Pérez

Director del Programa de Comercio Electrónico del Sistema Tec

José Luis Figueroa Millán (ISC‘71, MIO’73)

Director de Comunicación de la Universidad Virtual

Luis Felipe Alvarado Martínez (LCC‘76)

Director de Agricultura y Tecnología de Alimentos, Campus Monterrey

Manuel Zertuche Guerra (IAP‘79)

Director de Relaciones con Egresados del Sistema Tec

Aldo Torres Salinas (CP’88)

Revista bimestral publicada por Dirección de Relaciones con Egresados del Sistema Tec

Dirección Editorial:

Alejandra Yarto Wong

Coordinación Editorial:

Juan Enrique Huerta Wong (MCO’00)

Coordinación de Información:

Aída Alejandra Ojeda Solís (LCC’96)

Arte y Diseño:

Estela Irene Moreno Rascón y Carla Treviño Carballido

Asesoría Editorial:

Diana Guardiola (LLE’82)

Suscripciones y Distribución:

Juany Cortés Nava

Coordinadores de Relaciones con Egresados en los diferentes campus

Aguascalientes, María Fernanda Montes Saavedra (LEM’00), (449) 910 0954. Central de Veracruz, Magali Larrondo Muñoz (LCC’97), (27) 17 0571. Ciudad de México, Jorge Jesús Rubio Escalona (LAE’93) y Jacqueline Valero González (LEM’98), (55) 5483 1833. Ciudad Juárez, Luis Daniel Corral Gómez, (656) 629 9183 ext. 3507. Ciudad Obregón, Gema Matilde García Rosas (LAF’99), (644) 415 0622 ext. 300. Colima, Rocío Olalde Godoy (LAE’97), (312) 313 5600 ext. 27. Cuernavaca, Alejandra Delgado Gutiérrez (LCC’99), (777) 329 7148 ext. 7324.Chiapas, Cynthia Pérez Solís (IQA’93), (961) 617 6050. Chihuahua, Gregorio Cha- pa Zamarrón (LCC’99), (614) 439 5000 ext. 4800 a 02. Estado de México, Ramón Valencia Rodríguez, (55) 5864 5506. Guadalajara, Silvia Vergara Bonilla (LAF’00), (33) 3669 3043. Guaymas, Duncan Duke García (IBARA’96), (622) 221 1225. Hidalgo, Jorge Fernando Hernández Hernández (IIS’98), (771) 717 18 41. Ira- puato, José Antonio Bravo Barrera (LIN’94), (462) 623 0028 ext. 125. Laguna, Rosa Isela Enríquez Martínez (CP’93) y Brenda Román (CP’96), (871) 729 6373 y 729 6371 ext. 503. León, Valeria Cortés Acosta (ISI’00), (477) 710 9000 ext. 2195. Mazatlán, Eva Marisol Bárcenas Caldera (LHT’99), (669) 989 2044. Querétaro, Enrique Canela Ramírez (LIN’01), (442) 238 3150. Saltillo, María de Lourdes Contreras Álvarez (CP’96), (844) 411 8086. San Luis Potosí, Sonia Valdés Chavero (LEM’99), (444) 834 1000 ext.

1069. Sinaloa, Judith Palomino Ramírez (LAE’95), (667) 759 1600 ext. 1690 y 1616. Sonora Norte, Margot Molina Elías (LSCA’87), (662) 259 1000 ext. 603. Tampico, Adriana García Malo (LSC’95), (833) 229 1641 ext. 2302. Toluca, Enrique Cis- neros Salgado (MA’96), (722) 279 9990 ext. 2620 y 2660. Zacate- cas, Adriana Rincón Dávila (LEM’98), (492) 923 8774 ext. 24

Agradecemos la colaboración especial de Gerente del Centro de Información de “El Norte”

Carlos Alan González

Subdirector de Multimedia de “El Norte”

Jesús Rodríguez Sandoval (LCC’82)

Editor de Fotografía Electrónica de “El Norte”

Abelardo Flores (LCC’91)

Fotógrafo

Mauricio Olivares Paganoni

IMPRESIÓN Y VENTAS DE PUBLICIDAD INK, Servicios Gráficos, S.A. de C.V.

Allende 115, Col. Zapata. Tel.: (01) 8400 0700 Monterrey, N.L. 64390 Diana Cárdenas [email protected]

DIRECCIÓN DE RELACIONES CON EGRESADOS DEL SISTEMA

TEC DE MONTERREY

Av. del Estado 208, Col. Tecnológico. Monterrey, N.L. 64700 Teléfonos: (81) 8328 4119. Fax: (81) 8358 8176

[email protected]

http://exatec.itesm.mx Nos daría mucho gusto incluir tus comentarios en este espacio. Por favor dirige tus cartas a integratec, Av. del Estado 208, Col. Tecnológico, Monterrey, N.L. C.P. 64700, México. También puedes comunicarte con integratecal fax (81) 8358 8176 o por correo electrónico: [email protected].

D

ESEA SABER MÁS DE LÓGICA DIFUSA

Q

uisiera tener más información sobre los experimentos en lavadoras de lógica difusa, mencionados en el artículo

“Vestigios de futuro”, de Aída Ojeda Solís, publicado en la edición de enero- febrero. Adicionalmente, me gustaría saber en dónde se hacen estos experimentos, y si son patrocinados o tienen alguna relación con la industria.

Laila Patricia Bravo Díaz (IIS’95)

L

^EE

integratec

EN

A

^USTRALIA

Q

uiero agradecer al equipo de integratec por darme la oportunidad de hacerme sentir cerca de mi querido México y de mis amigos Ex-A-Tec, a través de cada ejemplar que, con satisfacción, recibo en Australia. Yo trabajo en este país como asesor en derecho migratorio. Felicidades a todos los que hacen integratec, por tan excelente trabajo. Quisiera aprovechar también para ponerme a las órdenes de la comunidad del Tec de Monterrey, interesada en conocer sobre alternativas y oportunidades que ofrece el hermoso país de Australia, al que considero mi segunda patria.

Ernesto Elías Elizondo (LED’91)

E

XIGE MÁS HUMANIDADES

E

scribo para decir que, en general, me gusta la revista, pero me parece necesario que incluyan más artículos de contenido humanístico. En particular, me gustaría alguno acerca de Antropología filosófica, por ejemplo.

Áurea Soto Durazo (ARQ’87)

S

E COMUNICA DESDE

W

ASHINGTON

F

elicito a todos en la Dirección de Rela- ciones con Egresados, por el gran esfuer- zo que hacen de estrechar los lazos con los Ex-A-Tec. El portal me parece muy bueno; en particular, las áreas de Avisos de ocasión y Redes de comunicación pue- den ayudar a desarrollar una estrecha red de relaciones entre los egresados. Por ello, quiero solicitar la creación de una red de comunicación para los Ex-A-Tec que radicamos en el este de los Estados Unidos. Sólo en Washington vivimos, por lo menos, 50 Ex-A-Tec. La posibilidad de entablar contacto y conocer a otros egresados en la región sería muy beneficiosa para todos.

Pável Moreno Orozco (ISI’99)

A

SESORA

integratec

NEGOCIOS

E

n la revista integratec de marzo-abril encontré un artículo muy interesante acerca de la cultura organizacional en México. Dice que no podemos aplicar el just in time como los japoneses ni el sistema de metarrecompensa de los es- tadounidenses, porque los mexicanos somos diferentes. Estoy completamente de acuerdo con esto; nosotros somos flexibles y tenemos que encontrar nuestro propio método, que tampoco podrá ser copiado por otros países, pues sólo servirá en nuestro territorio y cultura.

Tan bueno me pareció el artículo, que me llevé la revista al trabajo con la in- tención de comentarlo en la junta que tengo todos los lunes con la dirección general, en mi calidad de gerente de Lo- gística de GP Electromecánica, en Aguascalientes. Sin embargo, no alcancé a comentarlo porque perdí la revista.

¿Cómo puedo obtener otra?

Humberto Pedroza (IIS’99)

(5)

PORTADA: CELIA RECIO MOLINA

C O N T E N I D O

integratec

EN PERSONA

28 Cuando se trata de dar tiempo al tiempo

Emprendedor, padre de familia, ecologista, Ex-A-Tec... son sólo algunas de las facetas de Luis Fernando Hinojosa González, quien en todo lo que hace aplica una fórmula combinada

de dos factores: administración eficaz del tiempo y el liderazgo que caracteriza a la comunidad Ex-A-Tec. Cuando se trata de dar tiempo al tiempo, no hay nadie mejor que Hinojosa, Premio Nuevo León a la Calidad 2001.

EN CONTACTO

32 Notas de Asociaciones 33 Ex-A-Tec en la Noticia

MATICES

36 La piel del cielo

38 Adicción... a la lectura

integratec es una publicación bimestral para los egresados del Instituto Tecnológico y de Estu- dios Superiores de Monterrey. Bimestre: Mayo-Junio de 2002. Tirada: 35 mil ejemplares. Certifi- cado de Licitud de Título No. 8648 y Certificado de Licitud de Contenido No. 6093. Reserva del Uso Exclusivo del Título No. 3700-94, otorgada por la Dirección General de Derechos de Autor. Registro postal como publicación periódica 005 0188 Características 2292 52212. La re- producción total o parcial del contenido de esta revista sin previa autorización por escrito del Tec de Monterrey, queda estrictamente prohibida. Los artículos firmados son responsabilidad de sus autores y no necesariamente reflejan la opinión del Tec de Monterrey.

EN ESTE NÚMERO

Mensaje del Rector ...1

Correspondencia ...2

Quantos ...39

Agenda...40

DESDE EL TEC

4 Incubadora de empresas:

células de negocio en gestación 10 Ética, hoy

14 Hacia el siglo 21 18 El cambio en México

VISIÓN

22

Ex-A-Tec,

trabajadores del mundo

La competitividad internacional no se mide por cuántos idiomas se habla, ni por cuántos países se han visitado. Es, en cambio, la capacidad de adap- tación a sociedades diferentes, la tolerancia hacia lo extraño, la habilidad para salir avante en culturas ajenas. Para quienes piensan que salir de casa es poco posible, algunos Ex-A-Tec comparten su experiencia para mostrar que todo egresado del Tec es un trabajador del mundo.

(6)

E

ntraron en periodo de gesta- ción a fines del año pasado y ya se han conformado sus brazos y piernas. Su médula espinal y su ce- rebro, que desde el principio conta- ban con las conexiones nerviosas necesarias, se encuentran en pleno fun- cionamiento. En efecto, todas las con- diciones se han dado para que esas empresas –que se gestaron hace tan poco tiempo– crezcan, y hoy estén preparadas para nacer al mundo con salud.

Pensada para canalizar el talento emprendedor de sus estudiantes, la Incuba- dora de Empresas del Tec de Monterrey es un programa que conjunta los servicios necesarios para constituir microem- presas sólidas.

Pero, a decir verdad, estas empresas en formación no tienen nada de “micro”.

Se trata de sólidos proyectos de negocio, nacidos de jóvenes entusiastas que no se amedrentan ante los retos econó- micos, laborales y de planeación que a diario deben enfrentar.

Si bien son apenas seis las firmas que han nacido en el Campus Monterrey, la In- cubadora de Empresas podría llegar a formar mil empresas por año, a partir de 2004, cuando la red de gestación se ex- tienda a los 30 campus distribuidos en la República Mexicana.

“No son cifras inalcanzables; es simple lógica matemática”, dice Rafael Alcaraz Rodríguez (IAZ’82), responsable de la creación y transferencia del modelo de las incubadoras a todos los campus del Tec. “No estamos solos.

Con el apoyo que tenemos de la iniciativa privada, la banca, el gobierno y la academia, lo que ahora parece utópico será una realidad”, afirma quien también está al frente de la Di- rección para la Formación de Líderes Emprendedores.

La idea es básica. Con el antecedente de que un 60 por ciento de los negocios suele fracasar por haber carecido de protección durante su fase de arranque, el programa tiene como propósi- to precisamente incubar proyectos que

células de negocio en gestación

por Aída Alejandra Ojeda Solís (LCC’96)

Incubadora

de empresas:

Desde el Tec

Como los seres humanos, las células de los negocios necesitan de cuidados

especiales para nacer al mundo sanas y fuertes. Ésa es la labor que realiza

la incubadora de empresas del Tec de Monterrey.

(7)

DESDE EL TEC

G

uillermo Ramos Ruiz (LIN’01) da consul- toría en comercio internacional a las micro, pequeñas y medianas empresas que no cuentan con departamentos encargados de esta labor.

Para este propósito está en contacto con re- presentantes en Inglaterra, Bélgica, Francia y Alemania, en Europa; Guatemala, El Sal- vador y Costa Rica, en Centroamérica. Con ellos se encuentra en pláticas para exportar pantalones de mezclilla, artículos de talave- ra, productos de limpieza y uniformes de- portivos, entre otros productos de empresas mexicanas.

Integrante de la Comisión de Jóvenes Empre- sarios de la Confederación Patronal Mexicana (Coparmex), Guillermo Ramos realiza el aná- lisis del producto, revisa y elige los canales de distribución más adecuados, verifica la le- gislación y normatividad para lograr la entrada del producto, y concibe los medios para promoverlo.

Para el próximo año, espera ganar un dólar por la venta de cada pantalón de mezclilla, y un 7 por ciento por la de productos de limpieza… en fin, que sus ingresos personales po- drían oscilar entre los 60 y los 100 mil pesos mensuales.

Son jóvenes como otros. Se han graduado ya o están a punto de hacerlo; distribuyen su tiempo libre entre el gimnasio, el amor, la amistad y la diversión. A lo largo del día trabajan duro para lograr convertir sus proyectos en realidad. He aquí la descripción de algunos de estos proyectos.

U

na inversión de 330 mil pesos se convertirá en 2 millones para el año 2003; es lo que Luis Egaña Jimé- nez espera ganar por la venta al menudeo de Cleanco, cubiertas desechables para tazas sanitarias.

Formada junto con otros estudiantes del curso Desarrollo de Emprendedores, en el Campus Monterrey, la empresa Cleanco obtuvo en noviembre de 2000 el Premio FRISA, otorgado al mejor plan de negocios presentado durante el semestre. El premio consiste en una beca para estudios enfocados al desarrollo del talento emprendedor, durante un verano en Estados Unidos.

Para el proceso de doblado, etiquetado y empaquetado del producto, Cleanco mantiene nexos con tres organizaciones

no gubernamentales –EFFETA, Asociación Regiomontana de Minusválidos Independientes, y Asociación Regiomonta- na de Trabajadores Especiales–, empleando a 40 personas con alguna discapacidad. El producto actualmente se distri- buye en 14 tiendas de autoservicio de la cadena HEB y, dentro de poco tiempo, en la Central de Autobuses de Mon- terrey. Sólo en su primera semana en el mercado, Cleanco vendió mil 800 piezas.

Hoy, la empresa está en negociaciones para distribuir el producto en hoteles de Monterrey y en otras ciudades de los estados de Tamaulipas, Coahuila y Yucatán. El joven empre- sario Luis Egaña Jiménez es originario de Chihuahua, Chi- huahua, y su socio en el negocio es Luis Duarte Eiras, un estudiante de la carrera de Ingeniero Mecánico Administrador.

DE PROYECTOS A REALIDADES

H

ace menos de un año, Marco Antonio López Villa (ISE’01), Amílcar Flores García (ISE’01) y Gilberto Lozano Garza iniciaron –con cero capital y tres computadoras portátiles– lo que hoy se ha convertido en el negocio de su vida.

Próxima a abrir una oficina en Estados Unidos (San Antonio, Texas), Block Networks, consultura en soluciones tecnológicas, cuenta ya con numerosos proyectos en desarrollo y otros en puerta. Estos jóvenes emprendedores esperan que para fin de año sus ingresos sumen 8 millones de pesos.

Para apoyarse, han contratado a 21 personas, la mayoría profesionistas que trabajan en el desarrollo de sistemas electrónicos y de infor- mación. Ofrecen una lista larguísima de servicios, como creación de bases de datos inteli- gentes, publicidad multimedia, control de in- ventarios en línea y reportes de ventas periódi- cas en portales de Internet; además, manejo de nóminas, generación automática de órde- nes de compra, consulta de información para empleados, clientes y proveedores,Intranet y Extranet…

Mexlin, contacto con el mundo

Cleanco de México, la cubierta indispensable

Block Networks, soluciones con inteligencia

(8)

DESDE EL TEC

serán muy exitosos si se les cuida y guía lo suficiente. Así, las nuevas empresas que gesta el Tec de Monterrey pronto dejarán la incubadora para in- corporarse totalmente al ambiente empresarial del país. Ya están completas y cuentan con la fuerza necesaria para hacerlo.

De la concepción a la multiplicación De acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI), de las 2 millones 885 mil empresas que existen en México, sólo el 0.2 por ciento se puede considerar grandes empresas. El resto son micro, pequeñas y medianas, conformadas en grupos de trabajo que van de 5 a 30 personas.

La Secretaría de Economía, por su parte, ha diagnosticado que algunos de los problemas más frecuentes que enfrenta este tipo de empresas son costos excesi- vos de entrada; marco legal incierto en contratos e inversión; financiación; esca- so acceso a sistemas de soporte tecnoló- gico, de información y de habilidades empresariales; y limitaciones en capital humano.

A fin de apoyar la solución de los problemas de tales empresas y dar continuidad a

los proyectos propuestos por los estudiantes del Tec, ha surgido este original modelo, dentro de los cursos de Desa- rrollo de Emprendedores. “En 15 años, se han generado 25 mil proyectos dentro del curso; muchos de ellos se habrían consolidado si los hubiéramos apoyado a tiempo”, dice Sergio Ramírez Arista (LIN’98), coordinador de la Incubado- ra de Empresas del Campus Monterrey.

Actualmente, tan sólo en este campus hay 900 estudiantes inscritos en el curso, con cerca de 150 proyectos de negocio en desarrollo. “Ése es un mercado la- tente de futuras empresas, que la incubadora está muy interesada en impul- sar”, comenta Ramírez Arista.

Basta multiplicar estudiantes y proyectos en los 30 campus del Tec para descubrir un mercado amplísimo. La Red de In- cubadoras de Empresas la constituyen actualmente 8 campus: Ciudad de Méxi- co, Central de Veracruz, Chihuahua, Es- tado de México, Guadalajara, Morelos, Monterrey y San Luis Potosí.

Crece y se desarrolla un buen negocio

El apoyo que los nacientes negocios reciben del programa Incubadora de Empresas comienza cuando “aterrizan” una idea que, en principio, no se tiene muy clara, pero

que permite vislumbrar oportunidades de negocio. “Esto es sólo para las personas de la comunidad que se acercan por primera vez al Tec, toda vez que este proyecto está abierto a toda la ciudadanía en general. Los estudiantes que llevaron el curso Desarro- llo de Emprendedores ya llegan aquí con un plan de negocio completo, que nosotros sólo ayudamos a pulir y a echar a an- dar”, indica Rafael Alcaraz Rodríguez.

Para que los planes se conviertan en negocios en incubación, son evaluados por un comité integrado por personas invo- lucradas en el trabajo diario de análisis, apoyo a la creación y financiación de nuevas empresas. “El comité se integra con personas de la banca, la iniciativa privada, el gobierno y profesores del Tec, quienes revisan los planes de negocio para darles

‘luz verde’ y hacerles las recomendacio- nes correspondientes”, abunda.

La etapa de incubación inicia cuando –una vez que el comité concede la apro- bación– se constituye legalmente la empresa o sociedad, y ésta cuenta con el capital de arranque. “Los nuevos empresarios determinan el monto inicial de capital que necesitan. Así como algunos de ellos pueden empezar con 20 ó 100 mil pesos, hay quienes han iniciado con dos computadoras personales y 5 mil pesos”, refiere, por su parte, Sergio Ramírez.

El periodo de incubación dura al menos 6 meses, tiempo en el que los empresarios en gestación reciben, a cambio de

La Incubadora del Tec de Monterrey está llamada a ser uno de los programas de fomento a la microempresa

más importantes de México, sugiere Rafael Alcaraz, director para la Formación de Líderes

Emprendedores.

(9)

una cuota de recuperación, una serie de servicios, cursos de capacitación e insta- laciones. “Los incubados pueden hacer uso privado de una oficina amueblada que cuenta con Internet, teléfono, luz, seguridad y servicio de mantenimiento.

Con las otras empresas en incubación comparten fax, impresora, copiadora, sa- la de juntas, recepción y recepcionista”, explica Desdémona Almazán Morales (LIN’96, MA’01), directora del Centro de Desarrollo Empresarial.

Los nuevos empresarios reciben capaci- tación en línea y tienen la oportunidad de asistir al Seminario de Dirección Es- tratégica, en el que se imparten cursos de director a director. “No son cursos teóricos”, aclara Almazán Morales, “los dan empresarios para ofrecer al incubado un panorama general sobre las distintas áreas del negocio, y tocar temas que les ayudarán a tomar decisiones”.

Entre los asiduos invitados a estos programas de entrenamiento figuran Enri- que Gómez Junco (IQA’87), emprendedor reconocido en el Foro Económico

de Davos, Suiza, y director de Celsol; y Eduardo Garza Tamez (ARQ’77), presidente del Premio FRISA.

Para que estas decisiones sean las más in- formadas y rápidas, la Incubadora de Empresas calendariza continuamente la visita de organismos gubernamentales y privados a sus propias oficinas. De este modo, los empresarios en incubación pueden consultar, en un solo lugar y sin desgastarse, algunos de los trámites necesarios para operar como empresa; con esta dinámica se acaba de raíz con los im- pedimentos que suele enfrentar un em- presario novel ante la red burocrática.

Entre estos organismos figuran Nacional Financiera (Nafin), el Instituto Mexica- no de la Propiedad Industrial (IMPI), las secretarías de Economía y de Hacienda y Crédito Público, el Centro Regional para la Competitividad Empresarial (Crece) y la Confederación Patronal Me- xicana (Coparmex). “Lo que buscamos es proveer un servicio de ventanilla úni- ca a las empresas en incubación”, comenta Sergio Ramírez.

Con el mismo fin de ahorrar algunas se- manas en la toma de decisiones, los incubados también cuentan con el Área de Desarrollo de Negocios, a la cual pueden acudir para hacer consultas sobre

información estadística, arancelaria y normativa. También pueden recibir ase- soría y establecer enlaces de negocio con otras empresas de su ramo.

“Si a los estudiantes que atienden en De- sarrollo de Negocios les preguntan, por ejemplo, cuál es la fracción arancelaria de un producto, revisan en los lugares de Internet a los que tienen acceso. De no encontrar la información solicitada, recurren a profesores u organismos con los que se tienen alianzas, para contestar en un lapso no mayor a 48 horas”, abunda Desdémona Almazán.

Para verificar avances conforme a su plan de negocio original, la Incubadora de Empresas realiza revisiones bimestrales de sus proyectos. “Nuestro interés está en crear empresas sanas desde el principio, por eso damos seguimiento a todos los negocios, para poderles avisar a tiempo qué falta por mejorar”, apunta Ramí- rez Arista.

En total, la gestación de una empresa dura unos 2 años, tiempo durante el cual recibe todo el alimento, agua, cuidados, luz y calor para desarrollarse y crecer sana y fuerte. Una vez en el mundo, la capacidad de vivir estará en ella misma… y con altas posibilidades de éxito.

Para canalizar el talento emprendedor de sus estudiantes, la Incubadora

conjunta los servicios necesarios para iniciar un

negocio: facilitación de trámites, entrenamiento,

respaldo institucional..., informa Desdémona Almazán,

directora del Centro de Desarrollo Empresarial.

DESDE EL TEC

(10)

Para mayores informes, los interesados pueden comunicarse con Paola Sánchez (LIN’95, MA’99), de la Coordinación de Estudios de Posgrado en el Extranjero; acudir al Centro de Información de Programas Internacionales del Campus Monterrey; o llamar al teléfono (81) 8328 4263, fax (81) 8328 4492, correo electrónico: [email protected].

E D U C A C I Ó N I N T E R N A C I O N A L

Becas de Posgrado

SUIZA

Bruselas, experiencia para toda la vida

Instituciones: Gobierno de Suiza

Nivel de estudios ofrecido: Posgrado, especialización e investigación Áreas del conocimiento: Todas

Límite para la entrega

de documentos: Julio de 2002

Instituciones: Gobierno de Irlanda Nivel de estudios ofrecido: Posgrado

Áreas del conocimiento: Ciencias Sociales, Humanidades, Artes, Tecnología y Ciencias básicas

de documentos: Agosto de 2002

Instituciones: Gobierno de Japón Nivel de estudios ofrecido: Posgrado

Áreas del conocimiento: Ciencias, Tecnología, Artes y Humanidades Límite para la entrega

de documentos: Agosto de 2002

Instituciones: Gobierno de Noruega Nivel de estudios ofrecido: Maestría y doctorado Áreas del conocimiento: Ciencias Sociales y Humanidades Límite para la entrega

de documentos: Octubre de 2002

Instituciones: Gobierno de Chile Nivel de estudios ofrecido: Maestría y diplomado Áreas del conocimiento: Todas

Instituciones: Gobierno de Suecia Nivel de estudios ofrecido: Investigación y cursos Áreas del conocimiento: Todas

IRLANDA

JAPÓN

NORUEGA

CHILE

SUECIA

S

er estudiante de Administración en Bruselas, Bélgica, ha sido una experiencia enriquecedora que apre- ciaré toda la vida.

Cuando cursaba la carrera de Ingeniero Mecánico Administrador, me surgió un gran interés por estudiar la maestría en Administración en el extranjero en cuan- to terminara, a fin de complementar mi perfil profesional. A punto de graduar- me, visité las oficinas de Programas en el Extranjero –en donde gente muy valiosa orienta en todo momento–; ahí supe que para ser admitido en un programa de esa naturaleza es obligatoria una experiencia laboral de dos años.

De modo que una vez que egresé, entré a trabajar a Cemex, donde tuve la

oportunidad de vivir, durante dos años, retos que me prepararon para aprovechar al máximo el conocimiento que me ofrecería la maestría. En tanto, mi interés por estudiar en el extranjero se intensificó, motivándome a no aflojar el paso. Incluso dejé de salir los viernes por la noche para preparar mi examen GMAT y escribir propuestas.

Como siempre me ha gustado conocer otros lugares y otras culturas, envié so- licitudes a programas europeos compe- titivos, en donde fuera posible enfren- tarme a un fuerte choque cultural y practicar otro idioma, además de utili- zar el inglés durante los cursos. El proceso de admisión tardó cosa de un año y medio. Ahora me encuentro en la Universidad de Bruselas, ubicada en

una ciudad que me ofrece todo lo que había buscado y más, porque es la capital de Europa.

Mi experiencia aquí ha sido mejor de lo imaginado. Mis expectativas profesionales y personales fueron rebasadas. He aprendido mucho y compartido clase con miembros de instituciones como la OTÁN y el Parlamento Europeo. He apoyado, además, al equipo administrador del Tratado de Comercio entre México y la Unión Europea, una experiencia que nunca imaginé. Por otra parte, he viajado de Barcelona a Estambul, aprovechando la cercanía. Ahora estoy por partir a Milán para terminar el programa, en un campus de la misma universidad. ¡Vivir esta experiencia ha sido emocionante cada día!

Gerardo Martínez Benavides (IMA’99)

(11)

Para obtener información sobre otros programas o alternativas de estudio en el extranjero, consultar la siguiente dirección: http://www.mty.itesm.mx/rectoria/pi/posgrado

U

n buen motivo para estudiar un posgrado en Administración en algún lugar de Europa es que cada vez más las grandes trasnacionales prefieren contratar a egresados de estos programas, particularmente las firmas europeas de consultoría, auditoría y servicios. Son estas compañías las que ofrecen a los recién graduados de cualquier Maestría en Administración no sólo la mayoría de los empleos, sino los mejores sueldos. Y es que las características de estos graduados son muy atractivas para cualquier consultoría: pensamiento es- tratégico, trabajo de largas horas y prác- tica en solución de casos.

Pese a esta tendencia, hay pequeñas diferencias regionales. En el Reino Unido, por ejemplo, en donde trabajan más de 40 mil profesionistas con Maestría en Administración, el mercado de la consul- toría se ha saturado. Es por ello que algunos egresados, particularmente quienes cursaron programas de tiempo parcial o a distancia, han tenido que in- cursionar en el servicio público o en empresas de producción industrial.

Por otra parte, en Alemania, los graduados de tales programas siempre se han ubicado en todo tipo de servicios y compañías de la iniciativa privada, debi- do a que son vistos como innovadores y participantes del cambio social. Además de en este país, la perspectiva para los egresados especializados en el mundo de los negocios es francamente optimista en Francia, España y Suiza.

No obstante, los salarios iniciales para los graduados de las mejores escuelas europeas de negocios son menores a los de los egresados de las mejores escuelas es- tadounidenses. Así, el salario promedio

inicial de estos últimos es de 100 mil dó- lares al año, mientras que aquéllos reciben entre 10 y 20 por ciento menos, en promedio.

Las escuelas europeas con graduados mejor percibidos por el mercado laboral son el Instituto Europeo de Administra- ción de Empresas (INSEAD) y el Insti- tuto de Estudios Actuariales de la Escue- la de Altos Estudios Comerciales (ISA HEC), en Francia; el Instituto Interna- cional para el Desarrollo de Negocios (IMD), en Suiza; la Escuela de Negocios de Londres (LBS) y la Escuela de Nego- cios de Warwick (WBS), en el Reino Unido.

Conviene tomar en cuenta que el salario de inicio no es, necesariamente, la mejor medida de éxito profesional. Las escuelas que más colocan a sus egresados son el Instituto de Empresa en Madrid, el Ins- tituto de Estudios Superiores de la Em- presa en Barcelona, la Escuela de Nego- cios de Manchester, la Escuela de Nego- cios de Londres, la Escuela de Adminis- tración de la Universidad de Bocconi en Milán y el Instituto Europeo de Admi- nistración de Empresas.

En suma, el interés de las grandes com- pañías internacionales por este tipo de recurso humano ha hecho más y más po- pulares a los programas de maestría cor- tos e intensivos, que caracterizan al modelo europeo.

MBA en Europa:

los más solicitados

Para saber más…

Cox, W. H. (2000). The guide to the best european business schools. Nueva York: McGraw-Hill.

Los programas están garantizados, tienen aceptación a nivel mundial, son impartidos por

maestros expertos e incluyen CAT (software especializado en prácticas

por computadora).

Inicio de curso de verano:

25 de junio.

¡Ahorra 100 dólares con tu Credencial Ex-A-Tec!

Mayores informes con Nancy Jiménez Perfecto (LAE’99).

Teléfono y fax: 8359 6526.

Correo electrónico:

[email protected].

En colaboración con los centros de Oportunidades

Académicas Internacionales de los campus Monterrey

y Estado de México, Franquicia Internacional

Kaplan ofrece

Curso intensivo de preparación

GMAT

(Graduate Management

Admission Test)

(12)

DESDE EL TEC

C

uando se habla de ética, se corre el riesgo de sonar aburrido o utópico, porque no se pueden dar versiones nuevas del concepto, sino que hay que referirse a las cosas básicas, a las cosas importantes que todos conocemos. Los principios éticos no pueden cambiar de un día para otro; están liga- dos a la vida, a la potenciación y a la conservación de la vida como aventura

humana, no como un simple fenómeno zoológico.

Lo que sí cambia es la problemática his- tórica, social, económica y política que nos rodea en cada ocasión. Hay temas que los grandes filósofos clásicos no se plantearon porque, por ejemplo, el desarrollo técnico que ha derivado en la genética o en la clonación no había

Ética, hoy

Fernando Savater

El siglo 21 ha sido formalmente inaugurado con la guerra como reflejo de la barbarie presente, no antigua. Los fundamentos éticos son los mismos y deben ser aplicados a observar las nuevas –y cruentas– realidades.

Reuters

XVII Reunión de Consejeros del Sistema Tec

(13)

DESDE EL TEC

ocasionado esas inquietudes. No se plantearon nunca estas cuestiones por la obvia razón de que la técnica de su épo- ca no podía producirlas. Y no es que ante nuevos problemas se alteren los principios, sino que hay que meditar acerca de las nuevas circunstancias.

Acontecimientos como los atentados del 11 de septiembre no modifican la ética, pero sí nos hacen lanzar una mirada más compleja ante el mundo.

Tales hechos no se derivan, en mi opi- nión, de un choque de civilizaciones como se ha dicho, pues yo creo que no hay más que la civilización del capitalismo.

Hay culturas diferentes, pero sólo una proyección universal, incluso para estar en desacuerdo con ella. Lo que sí hay es enfrentamiento entre diversas actitudes y formas de vivir dentro de esa civilización.

Nos hemos quedado sobrecogidos ante la voladura de las Torres Gemelas, pero recordemos que el siglo 20 no fue precisamente un balneario. Algunas personas hablan hoy como si la primera cosa terri- ble que ha pasado desde el big bang fue- ra lo del 11 de septiembre, y hace falta recordar las dos guerras mundiales, las bombas atómicas… Lo que podemos decir es que iniciábamos este nuevo siglo con la ilusión de que esas cosas quedaran atrás, y nos hemos dado cuenta de que no es así.

Con todo, alguna novedad se puede se- ñalar. En Afganistán, una de las cosas que sorprenden es que no se lograban vislumbrar las diferencias políticas que había entre los distintos grupos tribales.

Sus ideas fueron sustituidas por la ads- cripción a un grupo. Las ideas no conta- ban. Alguien nacía incorporado a un grupo y se definía por las cualidades ge- nerales de ese grupo, no por ideas propias defendidas frente a otras distintas.

Esto tiene importancia porque el terrible siglo 20 fue ideológico. El comunis- mo, el nazismo y tantas otras ideologías tuvieron, muchas veces, resultados atroces, pero eran ideas que se podían defender y a las que uno podía afiliarse o no. Pero en el mundo de las etiquetas no hay posibilidad de adscribirse o mo- verse: se nace con una etiqueta. La tribu se convierte en la sustitución de los proyectos políticos. De modo que

hoy que se organiza el gobierno de Af- ganistán, no es que haya que poner más gente de derecha, de izquierda o de centro, sino que hay que poner re- presentantes de esta tribu y de la otra para que la cosa quede más o menos equilibrada.

Se trata de una novedad inquietante, porque no creo que haya civilizaciones contrapuestas, sino formas distintas de ver el mundo político: la pertenencia y la participación.

En el principio está la pertenencia. Se nace en una familia, en un pueblo… y se pertenece a ese grupo. No es una ads- cripción voluntaria y crítica, sino irreme- diable y azarosa. Todos empezamos así y es importante que pertenezcamos a nuestra familia, a nuestro barrio, a eso que uno no elige, sino que simplemente acepta y asume. Eso es, en buena medida, el comienzo de todas nuestras entra- das en grupos sociales. La aceptación sin requisitos es enormemente confortable y crea un sustrato acrítico que será importante a lo largo de la vida. Esto qui- ta responsabilidades: “Yo hago lo que aquí se hace”, “en esta casa siempre co- memos esto”… Se hace lo que hace el grupo. Tal es el principio de los naciona- lismos, identificaciones grupales que proporcionan una satisfacción primaria, pero sólida.

Después de la pertenencia, se crece, creán- dose una individualidad, no una simple prolongación mecánica del grupo. Enton- ces se entra en el reino de la participación.

Nos hemos quedado sobrecogidos ante la voladura de las Torres Gemelas, pero el número de muertes del 11 de septiembre es mucho menor, por ejemplo, a los que ocurren, cada año, por sida en África, o por hambre en México. Algunos hablan

como si la primera cosa terrible que ha pasado desde el big bang fuera lo de las torres, y es preciso recordar que

más bien se trata de una tragedia menor.

Se elige entrar en un determinado grupo, adoptar gustos gastronómicos, optar por un partido político... de manera voluntaria, razonada y reversible. No se elige a los padres, pero sí otros amores a lo largo de la vida. Lo mismo ocurre con op- ciones políticas, religiosas, culturales…

El mundo de la participación es más incierto que el de la pertenencia, porque ya no se puede descansar en el grupo. Si se elige mal, no se puede echar la culpa a todos. Es un mundo que muestra más claramente el mérito personal, pero también los errores propios.

En el nivel adulto se ha salido ya de la seguridad del mundo primario e infantil de la pertenencia, y nunca se está seguro de si las cosas están bien o mal; siempre queda la duda de estar equivocado, de seguir siendo de los que se ha elegido, a pesar de que no nos gusten. En un mundo cada vez más internacional, mestizo, nómada, visible, hay quienes –cuando los movimientos sociales son muy fuertes– buscan regresar a las zonas de pertenencia.

Pero las diferencias entre ambas formas de ver el mundo es mucho más que un enfrentamiento entre civilizaciones.

Por un lado, hay una visión de participa- ción en la que se basa la democracia. Las personas eligen sus partidos, sus grupos, son cosmopolitas, se autodefinen, dentro de las restricciones de la sociedad, pero siempre con libre determinación. Coexis- ten diversas formas religiosas y políticas

(14)

en una concordia más o menos rechinan- te, pero en la cual funciona el mundo de- sarrollado. La modernidad parte de la de- sacralización –Weber– de un mundo que pierde su dimensión mágica sagrada y se organiza como un espacio neutral, no le- gitimado por ninguna divinidad, en el cual cada persona puede desarrollarse.

Frente a esto, se intenta recuperar el dis- curso unitario, coercitivo, de la ley exten- dida de los cielos. Ésa es la base de todos los pensamientos antimodernos. Ésa no es otra civilización, sino una visión polí- tica surgida de la misma modernidad.

Porque lo característico de estos grupos es que es gente que vive en nuestro mundo moderno y lo utiliza, empezando por los propios recursos de la especulación bursátil y siguiendo por los instrumentos técnicos en la lucha contra la modernidad.

En todos los grupos y países que plan- tean el regreso a lo teocrático se vuela en jets, se invierte en la bolsa, se utiliza In- ternet. Los jóvenes en esos países, siem- pre que les dejen las autoridades, escu- chan música moderna, visten pantalones de mezclilla y zapato tenis. Hay una fa- chada teocrática pública e ideológica, pero constantemente servida de los elementos de la técnica y la modernidad.

Lo mismo, pero al revés, ocurre en el otro campo. Es decir, en el campo que podemos llamar de la participación. Ese campo adopta la visión laica y moderna de la política, apuesta por la tecnología y la libertad económica, pero al menor contacto con el mundo de la pertenencia muestra elementos regresivos. Cuando el presidente Bush habla de la lucha entre el bien y el mal está regresando a la justificación teocrática de sus plantea- mientos. Deja de hablar de intereses distintos de los países, de asumir una visión humanista del mundo y se vuelve al esencialismo del bien por un lado y el mal por otro; el país elegido por los dio- ses por un lado, el de Satán por otro.

En ese escenario nos movemos los ciu- dadanos del mundo.

De alguna forma, lo que se intenta es recuperar ese proyecto democrático de crear un mundo más o menos igualita- rio, donde cada persona tenga oportunidades relativamente equilibradas de desarrollar sus propios proyectos de vida…

Aquello que decía Voltaire respecto a la libertad religiosa que gozaba Inglaterra por comparación a la Francia de su épo- ca: “Los ingleses van al cielo o al infierno cada cual por el camino que elige”.

Es esta idea de crear un marco para que cada cual elija su propio camino, desde luego no para ir al cielo o al infierno, sino para coexistir armónicamente.

Cuando se habla de la globalización se pregunta si está bien o mal, y se pierde de vista que es un hecho y no admite discusión valorativa. Dadas las comuni- caciones, las facilidades de transporte, la hiperconexión actual del mundo, la glo- balización está ahí y ha venido para que- darse. No se puede poner en duda, apreciar o negar, como no se puede hacerlo con la electricidad. Ahora, uno puede aceptar la electricidad sin ser partidario de la silla eléctrica. Uno puede aceptar la globalización sin ser partidario de todas sus consecuencias.

Globalización sí, siempre que no sola- mente sea la del capital financiero espe- culativo, el tráfico de armas… no para la maximización de beneficios disfrutados por minorías; no para el simple reparto de la mano de obra por zonas estratégi- cas para que las corporaciones lo tengan más barato. Sí, en cambio, de los derechos humanos, de la educación, de la protección del medio ambiente...

Sería excelente que, puesto que ya vivimos más de 6 mil millones de seres humanos en este planeta, nos diéra- mos cuenta de que no podemos seguir viviendo de una manera tribal, sólo pa- ra atender nuestros bienes. Que si per- tenencia habremos de tener, sea a la humanidad.

Desafortunadamente, hoy se han globa- lizado unas cuantas cosas y se han des- globalizado muchísimas otras. Hay mu- chas regiones del mundo que no solamente no entran dentro del cómputo general del desarrollo humano, de la

Globalización sí, pero no de la brecha entre pobres y ricos, sino de los derechos

humanos, la educación, la protección al ambiente,

el respeto a los niños y a la equidad de la mujer.

El Norte

(15)

DESDE EL TEC

medicina, de la higiene, de la alimenta- ción, sino que han desaparecido. Incluso continentes enteros, como África. Eso sí es algo serio. No simplemente porque sintamos padecer al prójimo, sino porque el mundo, cuanto más injusto y más desequilibrado está siendo, tanto más inseguro resultará.

El 11 de septiembre nos devuelve a la concepción de que ni los más podero- sos pueden vivir de espaldas a los de- más, y que las injusticias que ocurren en un extremo del mundo revierten sobre el resto de los países. Así ha empezado el siglo 21 y me temo que va a ir creciendo cada vez más. No es realista creer que mientras el resto del mundo se ahoga, un sólo país puede sobrevivir cómodamente.

Tenemos que elegir al siglo 21 sobre uno de dos modelos: Holanda o Colom- bia. Holanda, pobre en recursos naturales, ha sido fabricado voluntariosamente por los humanos que viven más bien del ingenio que de lo que proporciona la naturaleza y, sin embargo, es un país próspero, seguro, libre… con defectos pero, en muchos aspectos, envidiable.

Pleno en recursos naturales, en Colom- bia ni siquiera los ricos pueden disfrutar, pues tienen que dedicar la mayor parte de su tiempo a defender lo que tienen, padeciendo la injusticia y el desequili- brio en que se vive.

¿Nos plantearemos el siglo 21 como una in- mensa Colombia en la cual construiremos

condominios fortificados para defendernos de los grupos que vagarán y aterrorizarán a quienes puedan, o buscaremos una fórmu- la a la holandesa? No hay que prescindir de la producción de riqueza, pero la riqueza no es estrictamente pecuniaria. Riqueza es la seguridad, la cultura, la mayor disposi- ción a la polémica y al acuerdo básico que al crimen sin palabras… Hay que defender esas riquezas, pues son necesarias para nuestro mundo; debemos fabricar humanidad y no solamente objetos.

Estamos destinados a vivir entre sujetos y no sólo entre objetos. Entonces veamos cómo nos podemos entender mejor, cómo podemos obtener la complici- dad y el apoyo de la mayor cantidad posible de sujetos, y no simplemente cómo puede uno acumular el mayor número de objetos. Ésas son las advertencias que a mí me parecen morales y políticas;

no seré yo quien las distinga. Claro que no son novedades, sino cosas que ya sa- bíamos. Pero quizá el 11 de septiembre nos ha puesto delante con más claridad el reto moral que tenemos que afrontar.

Hoy, lo característico de la opción moral y del realismo político es que no espera a ver si el tiempo o si los acontecimientos se resuelven por sí mismos. Ni el tiempo ni el espacio resuelven las cosas. Las resuelven las decisiones huma- nas tomadas en común, a partir de focos internacionales, pero desde conciencias nacionales.

No puedo dar noticia de un nuevo valor o una nueva pauta ética no conocida.

Lo que pasa es que me parece importante que apliquemos las pautas éticas que ya conocemos a los acontecimientos que vivimos. Que no dejemos que la ru- tina o el mero pragmatismo a corto pla- zo –que a veces se pasa por sentido co- mún político– se imponga.

Quizá hoy el mejor sentido común sea renunciar al sentido común habitual y buscar formas de locura racional, que puedan ayudarnos a salir de un mundo que no está del todo cuerdo.

Fernando Savater es el filósofo más conocido de habla hispana en el mundo. Ésta es una edición de la conferencia del mismo nombre, impartida ante la XVII Reunión de Consejeros del Sistema Tec.

Miguel Malo

Los avances científicos y tecnológicos han cuestionado

recientemente al conjunto de ideas éticas. Sin embargo,

lo bueno y malo no cambia en términos del bien público,

y en ese sentido se debe

enfocar la discusión.

(16)

S

i nos preguntamos cuáles son las perspectivas de México para el siglo 21, lo primero que hay que responder es en relación a qué o a quién.

Para ello, analizaré algunas tendencias globales y luego compararé a México con otros países.

Veamos primero las tendencias globales. Será necesario usar la imaginación.

Si viniéramos de Marte teniendo como misión dar vueltas a la Tierra y hacer un reporte de lo visto, probablemente lo primero que informaríamos sería que, a diferencia de muchos otros, la Tierra es un planeta vivo, lle- no de toda clase de peces, árboles…

pero con una especie que parece con- trolar las cosas y tener un alto impac- to: el homo sapiens. Una primera ten- dencia global, entonces, es el incremento

poblacional. Veamos algunas cifras bur- das sobre ello en los últimos 50 años, y analicemos proyecciones hacia el 2050.

Hoy hay unos 6 mil millones de personas y hace medio siglo había solamente 2.5 mil millones. Este incremento ab- soluto de 3 mil 500 millones de personas va mucho más allá de lo que haya ocurrido en cualquier otro periodo his- tórico. Después de todo, pasaron unos 12 mil años para que en 1825 se alcan- zara la cifra de mil millones de seres humanos.

Es cierto que el incremento se vino ni- velando en la última década, pero como una especie de buque, que se va deteniendo muy lentamente. ¿Qué tanto seguirá creciendo la población y a qué velocidad? Los demógrafos, los economistas, las organizaciones no

gubernamentales… no se han puesto de acuerdo en esto, porque el cambio de la población también está afectado por una serie de factores. Ya sabemos cuántas mujeres en edad reproductiva existen y no es irracional suponer que la Tierra sea anfitriona de 8 mil millones de seres humanos en el año 2025, y de 9 mil millones en 2050.

Sorprenden igualmente las implicaciones políticas y militares de estas presiones de- mográficas constantes. Si 6 mil millones de personas producen tantos conflictos armados sobre motivos que van de la protección del territorio a la ideología…

¿qué podría pasar en un mundo de 9 mil millones de personas?

A esto hay que agregar que los incre- mentos en la población no van a ser

Paul Kennedy

¿Cómo será el siglo 21 mexicano? Para responder a ello, hace falta entender las principales tendencias globales y detentar puntos de referencia

legítimos. Desde esa mirada, la respuesta es: muy bueno.

Mauricio Olivares

XVII Reunión de Consejeros del Sistema Tec

(17)

DESDE EL TEC

uniformes, sino que habrá enormes diferencias entre países ricos y pobres.

No se espera que los primeros crezcan en los próximos 50 años, pero sí que los segundos lo hagan.

No sólo se trata de demografía o estadís- tica; también tiene que ver con geopolí- tica. En 1950, un 28 por ciento de la po- blación del mundo vivía en las democra- cias industriales del norte; para el año 2000, solamente 12 ó 13; para 2050, se estima que un 8 por ciento.

Es probable que si viniera una nave de Marte vería que todos tenemos dos ore- jas, una nariz, dos piernas... y nos vemos bastante iguales. Pero para muchos polí- ticos sí sirve diferenciar que cada vez menos gente influya en el destino del mundo y la cultura occidental. En algunos lugares, particularmente en Europa, hay fuertes limitaciones a la inmigración ilegal.

La posición de Estados Unidos sobre es- to es contradictoria. Empuja fuertemen- te hacia la globalización con la difusión de Internet, intercambios estudiantiles, inversiones de capital privado extranjero… pero es difícil que facilite más la propiedad, las inversiones, el capital del exterior... Es difícil también que la mano de obra se vaya a hacer más móvil.

En general, pocos países ricos están dis- puestos a admitir grandes flujos de gente del sur.

En los congresos internacionales, los intelectuales de países en desarrollo discuten que los países ricos quieren

mantener una distribución despropor- cionada de la riqueza, y que la transferencia de fondos del norte para auxiliar al control de la población de los países pobres no se da por altruismo, sino por egoísmo. Y es que hemos llegado al siglo 21 con un 15 por ciento de la po- blación del mundo propietaria del 85 por ciento, y un 85 por ciento de la po- blación del mundo compartiendo el 15 por ciento restante, lo cual no es una buena receta para la paz.

La segunda tendencia es la capacidad de producción de riqueza de los seres humanos, que de nuevo los distingue de todas las especies del planeta.

Ver los últimos 100 años nos da lec- ciones de futuros posibles. En el medio siglo anterior a 1950, la humanidad conoció una expansión de industria y comercio debida a la revolución industrial del norte, pero luego una guerra mundial catastrófica, una recu- peración tibia, una gran depresión y la Segunda Guerra Mundial derribaron lo construido.

La sociedad aprendió la lección; ha lo- grado evitar una guerra abierta entre las grandes potencias y se ha concentrado

en el crecimiento económico. Por su- puesto que hubo fluctuaciones, pero la tendencia es clara: de 1950 a 2000 la economía creció y el producto mundial se duplicó una y otra vez. Pero al igual que con las proyecciones de población mundial, si se disgrega el crecimiento general y el ingreso regional en una base de países ricos y pobres, se apreciarán grandes diferencias.

A pesar del incremento enorme de la pro- ducción del mundo y del éxito de muchos países de Asia y Latinoamérica, la brecha entre los verdaderamente ricos y los verdaderamente pobres creció. De nuevo, si un marciano viera estadísticas de la Tierra se sorprendería, pues las demás especies tienen más o menos el mismo consumo diario: un borrego, por ejemplo, come tanto pasto en Australia como en Argentina o en Escocia.

Y es que la nuestra es la única especie que permite que algunas personas tengan ingresos 100 veces superiores a los de los demás. Lo que es peor, se pro- nostica que la brecha entre ricos y pobres no va a cambiar gran cosa en los próximos 50 años. Probablemente el es- tándar de vida crecerá en todas direccio- nes, pero sin duda mucho más rápido

La carrera tecnocientífica es una de las principales tendencias globales en el siglo 21, la cual seguirá

el impulso de los últimos 100 años.

Mauricio Olivares

(18)

en algunas partes del mundo que en otras, pues las naciones ricas comien- zan con un punto de partida mucho más alto (de 22 mil dólares al año per cápita) y tienen muchísima más tec- nología a la mano para mejorar su productividad.

La tercera tendencia hacia el siglo 21 es la explosión de la ciencia y la tecnología.

Es cierto que el ingenio humano ha de- jado huella desde hace miles de años, pero es difícil que los avances en las comu- nicaciones, por ejemplo, no transformen nuestra realidad de manera mucho más intensa que la tecnología de tiempos de nuestros abuelos.

La revolución tecnológica y científica fue la responsable del crecimiento general del producto mundial. La riqueza del mundo y la expansión de la prosperidad de los años 50 se relacio- na directamente con la explosión de la propiedad de los automóviles en los si- guientes años; los 90 observaron el mayor uso de las computadoras y es fácil imaginar que para el año 2020 haya una gran influencia de las aplica- ciones prácticas de la revolución del ADN.

Esto no nos debe sorprender. El 85 por ciento de todos los científicos y tecnó- logos que jamás hayan existido vive en este planeta actualmente. Cada vez más, los países, las compañías y las universidades invierten para que la explosión continúe. Pero la revolu- ción de la tecnología y las telecomunicaciones también es un ne-

gocio desequilibrado.

Podemos resumir estas tres tendencias con las que inicia el siglo 21, apoyados por una clasificación del Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas, que reporta indicadores de al menos 175 de los 190 países del planeta. La cla- sificación supone tres grupos,

En los últimos 50 años, la población mundial se ha duplicado.

El crecimiento ha sido mayor en los países pobres que en los ricos.

DESDE EL TEC

(19)

DESDE EL TEC

de acuerdo con sus niveles de ingresos.

Hasta arriba hay países europeos, Ja- pón, Estados Unidos, Israel y Singa- pur. Hasta abajo hay 50 ó 60 países que tienen ingresos crónicamente ba- jos, principalmente africanos, asiáticos y centroamericanos. Son los países más pobres, sin recursos para rescatar a sus sociedades y necesitados de ayuda de la comunidad global.

Me quiero detener un poco en los 50 ó 60 países de ingreso medio. Son pobres, pero tienen programas ambientales y de población, así como recursos educativos, acceso considerable al capital y una clase media sustancial. Esta categoría incluye pequeñas naciones como Jamaica y Cos- ta Rica, así como grandes países como la India, Pakistán, Brasil, México y China.

Hablamos del 60 por ciento de la pobla- ción del mundo.

Estos países con frecuencia están llenos de contradicciones. La India, por ejemplo, contiene la clase media –200 millones de personas–, el esquema burocráti- co y la región productiva de software más grandes del mundo, pero también 800 millones de campesinos pobres y una an- gustia ambiental crónica. Países como la India y Pakistán están en una carrera contra el tiempo; pueden incrementar sus estándares de vida o ser abrumados por la presión de los jóvenes que buscan empleo. Cada año, la India agrega a su población el equivalente a la población total de Australia, unos 17 ó 18 millones de personas. Es éste el reto más sorpren- dente para la estabilidad global en este siglo.

Dibujadas ya estas tres tendencias globales con que inicia el siglo 21, podemos pasar a tratar un poco el caso particular de las perspectivas que tiene México.

Si examinamos su desempeño, veremos que está bastante bien, de acuerdo con las estadísticas básicas publicadas por el Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas. Del Índice de Desarrollo Hu- mano 2001 tomé los datos de España, México, Brasil y Bangladesh, acerca de indicadores como el Producto Interno Bruto per cápita, mortalidad infantil, ín- dice de desarrollo por género... España pertenece a los países más ricos; todos sus indicadores son buenos. El ingreso

per cápita es de 18 mil dólares como promedio y de 11.5 en la pobreza. Mé- xico se encamina a este rumbo, cierra la brecha y se mueve hacia el extremo su- perior de los países con ingresos medios, con cierto desempeño muy acreditable.

Lo que me interesó realmente es que es- tá habiendo una brecha entre México y Brasil. La condición social de Brasil no es tan buena; pensamos en él como un país con una revolución tecnológica industrial, con gente joven, pero los indicadores socioeconómicos no se parecen a los de este grupo, particularmente los de mortalidad infantil, que es de 36.96 ni- ños de cada mil que nacen vivos, mientras la de México es de 25.36 y la de Es- paña es de 4.92.

En materia de desarrollo relacionado con que los géneros tengan igual acceso a oportunidades, España está mejor, lo sigue México y luego Brasil, con mucha diferencia entre los tres. Antes no existía una brecha, pero algo está sucediendo en Brasil de manera negativa y en México de manera positiva. Bangladesh, por su parte, está espantoso con sus estadísticas.

Parece que México trata de ver reportes hacia su futuro; la imagen que estoy viendo de esos indicadores es que este país tiene fortalezas muy considerables y es una gran promesa. El crecimiento poblacional, que era muy grande, empieza a reducirse; la economía está más balan- ceada y muestra menos dependencia; tiene acceso a los mercados del norte, está pasando del mercado tradicional hacia el de tecnología y servicios.

En suma, hay signos alentadores que me hacen concluir que no creo que me pase

de optimista si les digo que apuesto que, dentro de algunos años, estas mis- mas cifras demostrarán que los años si- guientes para México habrán sido muy buenos.

Paul Kennedy es uno de los historiadores más conocidos del mundo. Ésta es una edición de la conferencia del mismo nombre, impartida ante la XVII Reunión de Consejeros del Sistema Tec.