40059 - HISTORIA MEDIEVAL UNIVERSAL I
GUÍA DOCENTE CURSO: 2020/21
CENTRO: 175 - Facultad de Geografía e Historia TITULACIÓN: 4000 - Grado en Historia
ASIGNATURA: 40059 - HISTORIA MEDIEVAL UNIVERSAL I CÓDIGO ULPGC: 40059 CÓDIGO UNESCO:
MÓDULO: MATERIA: TIPO: Obligatoria
CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 2 SEMESTRE: 1º semestre
LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua)
ESPAÑOL: 6 INGLÉS:
SUMMARY
The course focuses interest on providing basic skills and tools to the acquisition of knowledge in Universal Medieval History
between the 5th century and the 10th century, with special reference to political, religious, economic and social issues of western Europe and Byzantium. The history of Islam and the early stages of the Umayyad and Abbasid caliphate are also covered in this subject. His study will focus on the analysis of written sources and archeology.
REQUISITOS PREVIOS
No se requiere formación previa para cursar esta asignatura. No obstante, constituye un punto de partida óptimo contar con una asimilación correcta de los conocimientos adquiridos en el curso anterior y, sobre todo, es altamente recomendable una capacidad de expresión escrita y oral adecuado al nivel universitario.
Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del profesorado) Contribución de la asignatura al perfil profesional:
Esta asignatura contribuye al conocimiento de la estructura diacrónica del pasado y al dominio del periodo específico de la Edad Media. Permite también adquirir habilidades para usar los instrumentos de recopilación de información, tales como catálogos bibliográficos, inventarios de archivo y referencias electrónicas referidos a la Edad Media. Estas destrezas contribuirán a habilitar a los estudiantes para asumir los siguientes perfiles profesionales:
- Enseñanza
- Gestión documental y del patrimonio - Asesoramiento científico y cultural -Comunicación
- Investigación
Competencias que tiene asignadas:
CE10 - Conocimiento y dominio básico de las teorías y la divulgación de los estudios sociales, prestando particular atención a las variables diacrónicas y su interpretación.
CE12 - Conocimiento en detalle de un período específico del pasado de la Humanidad.
CE13 - Capacidad crítica y comparativa de los procesos y hechos de cada etapa.
Objetivos:
- Conocer y comprender las categorías fundamentales para la interpretación de la Historia Medieval.
- Conocer las diferentes perspectivas y debates historiográficos referentes a la Edad Media.
- Conocer y comprender los fenómenos históricos que se producen en Europa en la Edad Media.
- Reconocer la diversidad histórica y cultural a través de las distintas áreas de estudio (Europa Occidental, Bizancio, Mundo Islámico).
- Conocer y comprender los principales acontecimientos y procesos políticos de la Edad Media.
- Conocer y comprender la organización institucional de la Edad Media.
- Conocer y comprender la dinámica demográfica de la Edad Media.
- Conocer y comprender las principales transformaciones económicas de la Edad Media.
- Conocer y comprender las principales relaciones sociales de la Edad Media.
- Conocer y comprender las bases religiosas de la Edad Media.
- Conocer y comprender la organización y dinámica de la Iglesia en la Edad Media,
- Conocer y comprender las mentalidades, religiosidad y cultura popular en la Europa medieval.
- Conocer y comprender las bases y manifestaciones culturales de la Edad Media.
- Conocer y comprender las relaciones entre las sociedades del Occidente europeo y su entorno.
- Conocer la aportación de varones y mujeres a la construcción social en la Edad Media.
- Leer y comprender libros y artículos monográficos relacionados con el tema, y desarrollo de la capacidad crítica y
reflexiva para su valoración.
- Elaborar trabajos breves de síntesis bibliográfica
-Comprender y comentar textos históricos medievales, traducidos al propio idioma.
Contenidos:
Bloque I. Introducción a la Historia Medieval
Tema 1. Concepto, tiempos y espacios en la Edad Media. Método y fuentes Bloque II. La transición de la Antigüedad al Medievo (siglos IV-VII)
Tema 2. El fin del imperio romano de Occidente, las incursiones de los germanos y los reinos germánicos
Tema 3. La pervivencia del Imperio romano de Oriente y el Imperio sasánida Tema 4. La expansión del Cristianismo y las primeras herejías.
Tema 5. Nacimiento y expansión del Islam.
Bloque III. La construcción del mundo medieval (siglos VII-X) Tema 6. Auge y caída del imperio carolingio.
Tema 7. La expansión de la periferia. Las Segundas Invasiones Tema 8. La helenización de Bizancio
Tema 9. El Islam clásico del Califato abbasí
Tema 10. Economía y sociedad de los primeros siglos medievales Tema 11. La Europa del Milenio. La restauración Imperial de los Otones Tema 12. Vida cotidiana durante los primeros siglos medievales
Metodología:
La metodología de esta asignatura combinará varias estrategias de aprendizaje, de modo que este no consista en la mera transmisión de contenidos, sino que fomente la participación activa de los alumnos y alumnas a través de un aprendizaje por descubrimiento.
Los contenidos teóricos están organizados en temas cuyas grandes líneas generales serán expuestos por el equipo docente a través de las llamadas clases magistrales (ya sean en modo
presencial, semi-presencial u online) con el apoyo de recursos audiovisuales. En estas sesiones se fomentarán los debates colectivos en el aula (presencial o virtual) a partir de lecturas proporcionadas al efecto y realización de actividades individuales y colectivas para la evaluación continuada de los conocimientos adquiridos.
Las prácticas desarrolladas en el aula (presencial o virtual) se llevarán a cabo por grupos, al objeto de realizar comentarios de textos, análisis y comentarios de mapas históricos y de lecturas historiográficas que permitan acercar a los estudiantes a las técnicas de investigación de la historia medieval. Estas prácticas significarán un apoyo interesante que fomentará el debate durante las sesiones basadas en las exposiciones de los temas por parte del profesorado.
A este trabajo en grupo se sumarán algunas tareas individuales fuera del horario de clase relacionadas con los contenidos de la materia. Estas prácticas se materializaran en la presentación de un trabajo escrito acompañado de su exposición oral (virtual o presencial) por parte de los estudiantes y la realización de glosario por temas que también podrán ser presentados a través del Campus Virtual de la asignatura en las fechas indicadas por el equipo docente. Una parte de los trabajos individuales se realizará a través de herramientas digitales de trabajo colaborativo, en el marco del proyecto de innovación educativa WikiLab ULPGC, aprobado por el Vicerrectorado de Titulaciones y Formación Permanente en la convocatoria de 2018. Para su realización el alumnado contará con todos los recursos digitales y tutoriales preparados para el desarrollo de estas actividades, disponibles en la web del proyecto.
De manera complementaria se podrá requerir la asistencia de las alumnas y los alumnos a conferencias, seminarios y otras actividades, ya sean desarrolladas en la Facultad o fuera de ella, que sean de directo interés para la materia, y siempre que la situación socio-sanitaria del país lo permitiese.
Esta es la metodología ideal que se plantea, que está sujeta a cambios en función de la marcha del grupo y del curso. Estos cambios no supondrán nunca el aumento de aspectos que se van a desarrollar por parte del alumnado. Antes al contrario, podrá suponer la supresión de alguno de los puntos arriba mencionados siempre, como se ha señalado, en función del número de estudiantes y de cuestiones coyunturales de desarrollo que puedan darse durante el curso.
Si se produjeran circunstancias extraordinarias que limitasen o impidiesen la presencialidad, se optaría por el uso de una metodología basada en:
1. Presentación del material teórico de la asignatura en los horarios asignados de clase presencia por videoconferencia, a través de las plataformas que la ULPGC pone a disposición de la docencia virtual en el Campus Virtual de cada una de las asignaturas. Prevalecerán las sesiones síncronas, pero también podrán llevarse a cabo sesiones asíncronas, dependiendo del desarrollo de la docencia durante esos casos de coyuntura excepcional.
-Presentación de los trabajos diversos solicitados en las habituales sesiones prácticas presenciales a través del Campus Virtual de la asignatura.
- Interacción con los alumnos y las alumnas a través del foro general de la asignatura del Campus virtual para aclarar dudas teóricas y prácticas.
- Disponibilidad a través del aula virtual de acceder a diferentes tipos de materiales (artículos, presentaciones, etc.) para completar las presentaciones de los temas.
- Exposición por parte de los/as estudiantes a través del aula virtual de los trabajos prácticos asignados a principio de curso, tanto indiviudales como colectivos, explicados en otro lugar de este apartado.
Evaluacion:
Criterios de evaluación ---
La evaluación tendrá en cuenta la capacidad de las alumnas y de los alumnos para comprender, relacionar y comparar los contenidos teóricos de la asignatura, exponiéndolos de forma ordenada y
argumentada y haciendo uso de los conceptos y términos propios de la historia medieval; el aporte de los resultados del aprendizaje personal y colaborativo a partir de la realización de trabajos, comentarios de documentos históricos, lecturas historiográficas y realización de glosarios y la participación activa en las clases teóricas y prácticas que se desarrollen tanto en el aula como a través de la tele-enseñanza. En las actividades prácticas se valorará la capacidad de comprensión, análisis y síntesis de los contenidos referidos a los textos históricos, las lecturas historiográficas y los materiales audiovisuales proporcionados, así como la capacidad de exponer, comunicar y debatir adecuadamente los resultados alcanzados en el grupo-clase, ya sea en el aula o en modo on-line. En consecuencia, la comprobación del aprendizaje combinará la evaluación sumativa y formativa.
Sistemas de evaluación ---
La calificación global de la asignatura se llevará a cabo mediante un proceso de evaluación continua a lo largo del semestre que tendrá en cuenta la consecución de los objetivos, la adquisición de competencias y la asimilación de los contenidos de la asignatura. Los componentes de la evaluación serán los siguiente:
1. En un sistema de enseñanza presencial
a) En la convocatoria ordinaria (en donde se tiene en cuenta la evaluación continua solo para aquellos estudiantes hayan asistido de manera continuada a las clases teóricas y prácticas, en una proporción que está fijada en un 80% del total por nuestra Facultad) la evaluación contará con los siguientes apartados:
- Examen teórico presencial: 60%
- Prácticas (presentación escrita y exposición oral de trabajo, glosarios y trabajo de Wikilab, en modo presencial y/u on-line): 35% de la nota final, repartidos del siguiente modo: el trabajo sobre temas del programa tendrá un valor del 20% de la nota final. Esta puntuación incluye la evaluación de la exposición oral (15% el trabajo escrito, 5% la presentación oral); la realización de glosarios acerca de términos relevantes sobre alguna de las unidades o bloques del temario que tendrán un valor del 5% de la nota final y la edición de voces en el marco del proyecto Wikilab. Valor: 10%.
Esta práctica se realizará a través de herramientas digitales de trabajo colaborativo, en el marco del proyecto de innovación educativa WikiLab ULPGC, aprobado por el Vicerrectorado de Titulaciones y Formación Permanente en la convocatoria de 2018. Para su realización el alumnado contará con todos los recursos digitales y tutoriales preparados para el desarrollo de estas actividades, disponibles en la web del proyecto.
-Actividades complementarias, como la asistencia a cursos y seminarios que, eventualmente, pudieran tener lugar a lo largo del curso, con un valor del 5% de la nota final. En caso de no existir esta oportunidad, este 5% se sumará al porcentaje destinado a la edición de voces de Wikipedia en el marco del proyecto Wikilab, que aumentaría a un 15% el total de su valor y el valor total de las prácticas aumentaría a un 40%.
b) En las convocatorias extraordinaria y especial:
Dada la naturaleza de estas convocatorias, la evaluación queda reducida únicamente a la prueba escrita o examen presencial (100%), el cual no solo versará sobre los contenidos teóricos, sino que también incluirá cuestiones referidas a todos los contenidos prácticos de la asignatura.
2. En un sistema de enseñanza semi-presencial a) En la convocatoria ordinaria
- Examen teórico en modo presencial y/u on-line: 60%
- Prácticas (presentación escrita y exposición oral de trabajo, glosarios y trabajo de Wikilab, en modo presencial y/u on-line): 40%
b) En las convocatorias extraordinaria y especial: Dada la naturaleza de estas convocatorias, la evaluación queda reducida únicamente a la prueba escrita o examen (100%), en modo presencial y/u on-line, el cual no solo versará sobre los contenidos teóricos, sino que también incluirá
cuestiones referidas a todos los contenidos prácticos de la asignatura.
En un sistema de tele-enseñanza a) En la convocatoria ordinaria
- Examen sobre los contenidos teóricos de la asignatura a realizar en modo on-line: 50%
Prácticas (presentación escrita y exposición oral de trabajo, glosarios y trabajo de Wikilab, en modo on-line): 50%
b) En las convocatorias extraordinaria y especial:
Se mantienen los criterios anteriores para un examen en modo on-line.
Observaciones de interés:
Se penalizará el plagio, detectado en los trabajos, negativamente.
Será motivo de rebaja en la calificación del examen escrito, así como en las presentaciones por escrito, las reiteradas faltas de ortografía y de sintaxis graves y abundantes (a modo de orientación:
se rebajará un (1) punto por cada tres (3) faltas de ortografía graves.
Criterios de calificación ---
Para calcular la nota media de la asignatura será obligatorio haber obtenido en el examen una calificación igual o superior a 3 en una escala de 0 a 6. En las actividades prácticas se valorará la capacidad de comprensión, análisis y síntesis de los contenidos referidos a los textos históricos, las lecturas historiográficas y los materiales audiovisuales proporcionados, así como la capacidad de exponer, comunicar y debatir adecuadamente los resultados alcanzados en el grupo-clase, ya sea en el aula o en modo on-line. Se pasará lista tan sólo para tener en cuenta la asistencia y la posibilidad de optar a la evaluación continua. Se beneficiarán de esta opción aquellos estudiantes que hayan asistido al 80% de las clases, tanto teóricas como prácticas, presenciales y on-line. Caso de que las clases tuvieran que impartirse de manera virtual, se establecerán también las herramientas para el control de la asistencia. Se mantienen, en todo caso, el resto de criterios expresados en el párrafo anterior. Durante el proceso calificador de las diferentes actividades objeto de evaluación se tendrá en cuenta tanto la calidad de sus contenidos como el cuidado de los aspectos formales de su redacción, por lo que los errores de ortografía y los defectos de expresión que se cometan serán penalizados con una reducción de la calificación de acuerdo con la gravedad que revistan.
Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo de cada estudiante)
Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico, profesional, institucional, social)
CIENTÍFICO:
1. Lectura y comentario crítico de bibliografía
2. Localización, selección y utilización crítica de recursos on-line en sitios webs y portales de conocimiento.
3. Lectura y comentario de fuentes históricas relativas a la historia medieval, incluidas las fuentes arqueológicas.
4. Participación en debates sobre síntesis de contenidos, estados de la cuestión e interpretaciones historiográficas.
PROFESIONAL:
1. Prácticas en el aula o en modo on-line con aplicación de conocimientos a la interpretación de evidencias documentales.
2. Presentación oral de resultados parciales y finales obtenidos en las actividades realizadas.
3. Manejo de los acervos documentales producidos en el ámbito de la Historia Medieval Universal 4. Prácticas en el laboratorio (sobre todo para trabajar sobre documentación arqueológica).
INSTITUCIONAL:
1. Asistencia a charlas y conferencias relacionadas con la materia que se impartan en la Facultad o fuera de ella y si la situación sociosanitaria del país lo permitiese
2. Uso de los servicios de información y documentación de la Biblioteca Universitaria.
SOCIAL:
1.Asistencia a Seminarios que puedan desarrollarse durante el semestre 2. Debate sobre comentarios de textos trabajados en clase
3. Asistencia, en el caso de que sea posible, a exposiciones que permitan aprender a valorar el patrimonio medieval.
Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintas actividades y en presencialidad - no presencialidad)
Semana 1. Temas 1 y 2. Comentarios de texto
Semana 2. Temas 2 . Distribución de trabajos y tareas a lo largo del curso. Lecturas historiográficas
Semana 3. Temas 2 y 3 Comentarios de texto y elección de voces de Wikilab Semanas 4. Tema 4 . Lecturas. Audiovisuales
Semana 5. Tema 5. Seguimiento de trabajos individuales y de grupo Semanas 6 a 7. Tema 6. Comentarios de texto
Semana 8. Tema 7.
Semana 9. Tema 8 Semana 10. Tema 9
Semanas 11 a 12 . Tema 10. Exposiciones de trabajos Semanas 13 a 14. Tema 11. Exposiciones de trabajos Semana 15. Tema 12. Exposiciones de trabajos
Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos profesionales.
Los recursos del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura están directamente relacionados con el tipo de actividad y las competencias que se desean alcanzar como:
- Material bibliográfico
- Uso de aplicaciones informáticas específicas con o sin soporte en línea y recursos electrónicos - Conferencias/Seminarios
-Fragmentos de documentales y películas históricas - Visitas progo colecciones
- Y otras que se determinen por su idoneidad en cada momento y que no hayan sido consideradas en la redacción inicial de este proyecto docente.
Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas.
- Comprender los grandes procesos históricos de la Edad Media y sobre todo la formación económico-social feudal, la génesis y la crisis del sistema.
- Conocer las principales líneas de investigación del pasado medieval de la Europa Occidental, así como de las áreas bizantina e islámica, identificando las diferentes perspectivas teóricas que las han generado.
- Utilizar de forma correcta el vocabulario y conocer los conceptos básicos del análisis histórico del Medievo.
- Explicar la evolución de las estructuras socio-económicas e ideológicas en Europa Occidental en el Medievo.
- Adquirir la capacidad de seleccionar, jerarquizar y articular los acontecimientos de la Historia Medieval en los procesos históricos de los que forman parte.
- Comprender y explicar el proceso de la presencia e interacción de diversos pueblos: Europa Occidental (área cristiana y pagana), Bizancio, Islam.
Plan Tutorial
Atención presencial individualizada (incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ª y 7ª convocatoria)
Será realizada en las horas de tutoría previa petición de cita a través del correo electrónico. La tutoría podrá realizarse de manera presencial en el despacho de la profesora (nº 120 del edificio Anexo de Humanidades) o de manera on-line a través de las herramientas disponibles en el Campus Virtual de la asignatura, atendiendo al horario que se especifica a continuación:
Primer Semestre:
Martes de 11:00 h a 13:00 h (on-line) y de 16:00 h a 17:00 h (on-line) Miércoles de 12: h a 13: 00 h (on-line) y de 16:00 h a 18:00 h (presencial) Segundo Semestre:
Lunes de 19:00 h a 21:00 h (presencial)
Miércoles de 12:00 h a 13:00 h (on-line) y de 17:00 h a 20:00 h (on-line)
No obstante, y aunque resulta evidente a tenor de lo que se ha especificado en el plan de enseñanza, se hace constar que si se produjeran circunstancias extraordinarias que impidiesen o limitasen la presencialidad, todas las tutorías presenciales y el horario indicado para ellas pasará automáticamente al modelo virtual.
Atención presencial a grupos de trabajo
Se destinarán a ello tres horas de las clases presenciales o virtuales, acordadas previamente con el alumnado.
Aunque resulta evidente, a tenor de lo que se ha especificado en el plan de enseñanza, se hace constar que si se produjeran circunstancias extraordinarias que impidiesen o limitasen la presencialidad, todas las tutorías presenciales indicadas para los grupos de trabajo y su horario pasará automáticamente a desarrollarse de manera virtual.
Atención telefónica
Esta atención está reservada a aquellos alumnos y alumnas con condiciones personales especiales, como las derivadas de problemas médicos, movilidad reducida, entre otras circunstancias, que serán valoradas particularmente en cada caso. El teléfono de contacto es el 928458906. A principio de curso se indicarán los días que se dedican a esta atención coincidiendo con las tutorías individuales presenciales.
Aunque resulta evidente, se hace constar que si se produjeran circunstancias extraordinarias que impidiesen o limitasen la presencialidad la atención telefónica en el despacho no tendría lugar y, en su caso, se mantendrían a través del campus virtual o de las herramientas que la Universidad desarrolle para este particularidad.
Atención virtual (on-line)
El campus virtual servirá para proporcionar documentos de trabajo, servir de foro, comunicar incidencias y resolver cualquier cuestión que los estudiantes necesiten. Y se establece como preferente también el uso del correo institucional de la profesora: [email protected]
El horario de atención on-line será el que sigue:
Martes de 11:00 h a 13:00 h (on-line) y de 16:00 h a 17:00 h (on-line) Miércoles de 12: h a 13: 00 h (on-line)
Segundo Semestre:
Miércoles de 12:00 h a 13:00 h (on-line) y de 17:00 h a 20:00 h (on-line)
Datos identificativos del profesorado que la imparte.
Datos identificativos del profesorado que la imparte
Dr./Dra. María del Cristo González Marrero (COORDINADOR) Departamento: 212 - CIENCIAS HISTÓRICAS
Ámbito: 485 - Historia Medieval Área: 485 - Historia Medieval Despacho: CIENCIAS HISTÓRICAS
Teléfono: 928458906 Correo Electrónico: [email protected]
Bibliografía
[1 Básico] Atlas histórico de la Edad Media /
Ana Echevarría Arsuaga, José Manuel Rodríguez García.
Editorial Universitaria Ramón Areces,, Madrid : (2016) - (2ª ed., 1ª reimpr.) 978-84-9961-123-5
[2 Básico] Una historia nueva de la Alta Edad Media :Europa y el mundo mediterráneo, 400-800 / Chris Wickham ; traducción castellana de Tomás Fernández Aúz y Beatriz Eguibar.
Crítica,, Barcelona : (2016) 978-84-9892-525-8
[3 Básico] Las invasiones bárbaras /
Claudio Azzara ; traducción de Adela Fábregas García; revisión científica de Carmen Trillo San José.
Universidad de Granada ;, Granada : (2004) 84-370-5946-1
[4 Básico] Historia medieval.
Donado Vara, Julián.
Centro de Estudios Ramón Areces,, Madrid : (2014) 978-84-9961-163-1
[5 Básico] Historia de las sociedades musulmanas en la Edad Media / Eduardo Manzano Moreno.
Síntesis,, Madrid : (1992) 8477381569
[6 Básico] Historia de Bizancio / Emilio Cabrera.
Ariel,, Barcelona : (1998) 843446599X
[7 Básico] Historia de la Edad Media / Emilio Cabrera, Cristina Segura.
Alhambra,, Madrid : (1988) - (1ª ed.) 8420516759
[8 Básico] La invención de la Edad Media.
Heers, Jacques
Crítica,, Barcelona : (1995) 8474236509
[9 Básico] Arqueología (III): (arqueología medieval y posmedieval) / Juan Antonio Quirós Castillo, Belén Bengoetxea Rementería.
Universidad Nacional de Educación a Distancia,, Madrid : (2010) 978-84-362-6062-5
[10 Básico] Guerreros y campesinos: desarrollo inicial de la economía europea : 500-1200 / por Georges Duby ; [traducción de José Luis Martín].
Siglo XXI,, Madrid : (1983) - ([7ª ed.].)
[11 Básico] Historia universal de la Edad Media / Vicente Ángel Álvarez Palenzuela (coord.).
Ariel,, Barcelona : (2013) 978-84-344-0641-4
[12 Recomendado] Breve historia de Bizancio /
David Hernández de la Fuente ; prólogo de Johannes Niehoff-Panagiotidis.
Alianza Editorial,, Madrid : (2013) 978-84-206-8334-8
[13 Recomendado] Introducción a la historia de la Edad Media europea / Emilio Mitre Fernández.
Istmo,, Madrid : (1976) 8470900404
[14 Recomendado] Europa y el Islam en la Edad Media / Henri Bresc, Pierre Guichard, Robert Mantran.
Crítica,, Barcelona : (2001) 84-8432-169-X
[15 Recomendado] Historia económica y social de la Edad Media / Henry Pirenne ; [traducción de Salvador Echevarría].
Fondo de Cultura Económica,, México : (1980) 9681601955
[16 Recomendado] Historia de la Edad Media / Jacques Heers.
Labor,, Barcelona : (1976) 84-335-1708-2
[17 Recomendado] La formación del campesinado en el Occidente antiguo y medieval : análisis de los cambios en las condiciones de trabajo desde la Roma clásica al feudalismo /
José M. Salrach.
Síntesis,, Madrid : (1997) 8477384487
[18 Recomendado] Transiciones de la antiguedad al feudalismo / Perry Anderson ; [traducción de Santos Juliá].
Siglo XXI,, Madrid : (1990) - (16ª ed.) 8432303550
[19 Recomendado] Las claves del Imperio Bizantino, 395-1453 / Salvador Claramunt ; pies de ilustración José María Valverde.
Planeta,, Barcelona : (1992) - ([1ª ed.].) 8432092274
[20 Recomendado] Historia de la Edad Media / Salvador Claramunt... et al.
Ariel,, Barcelona : (1992) 8434465698
[21 Recomendado] La decadencia de Roma [Vídeo]; La caida de Roma; El Imperio Bizantino; La caida de Bizancio.
Ancora Audiovisual,, Barcelona : (1989)
