Guía Docente 2017/2018

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Guía Docente 2017/2018

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE

EMPRESAS CONSTRUCTORAS

ORGANIZATION AND MANAGEMENT OF

CONSTRUCTION COMPANYS

Máster en Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos

Modalidad de enseñanza presencial

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ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS

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ÍNDICE

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS ... 4

Breve descripción de la asignatura ... 4

Brief Description ... 4

Requisitos Previos ... 5

Objetivos ... 5

Competencias y resultados de aprendizaje ... 5

Metodología ... 7

Metodologías docentes ... 7

Temario ... 8

Práctica (P0): Economía global y economía sectorial. ... 9

Práctica (P1): Plan de negocio/innovación. ... 9

Práctica (P2): Plan de empresa constructora. ... 9

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios ... 9

Sistema de evaluación ... 9

Bibliografía y fuentes de referencia ... 10

Web relacionadas ... 11

Recomendaciones para el estudio y la Docencia ... 11

Material didáctico necesario ... 12

Tutorías ... 12

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ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS

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ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS

MÓDULO: (III) OTRAS MATERIAS OBLIGATORIAS MATERIA: HISTORIA, GESTIÓN Y DERECHO EN LA INGENIERÍA CIVIL CARÁCTER: Obligatoria. Nº DE CRÉDITOS: 3 ECTS

UNIDAD TEMPORAL: PRIMER Curso SEGUNDO Cuatrimestre.

PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr. D. Pedro Pina Ruiz Dr. Dª Maria Dolores Garcia [email protected] [email protected] HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Se definirá al inicio del Curso, en el Campus Virtual.

COORDINADORES Materia Dr. D. Francisco J. Sánchez Medrano

Curso Dr. D. Francisco Pellicer Martínez

Breve descripción de la asignatura

Conocimientos financieros, comerciales, estratégicos, de relaciones laborales aplicados a las empresas constructoras, es decir, aspectos no técnicos de la ingeniería y que son necesarios para el ejercicio de su profesión.

Brief Description

Financial literacy, business, strategic, industrial relations applied to construction companies, ie non‐ technical aspects of engineering and that are necessary for the exercise of their profession.

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Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos.

Objetivos

 Formar profesionales capaces de embarcarse en actividades económicas, ya que implica la gestión de recursos económicos dentro de unos plazos preestablecidos.

 Dominio de los principios de organización y gestión de empresas constructoras para que el alumno comprenda los mecanismos que rigen el mercado en que desempeñará su actividad profesional.  Conocimiento de las técnicas empresariales para entender las variables que tanto influyen en el desarrollo de la actividad de la obra civil.  Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas

 (MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.  (MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal.  (MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior

 (MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

 (MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos o juicios.  (MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.  (MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.  (MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.

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Competencias transversales

 Instrumentales o (T1) Capacidad de análisis y síntesis. o (T2) Capacidad de organización y planificación. o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera. o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio. o (T6) Capacidad de gestión de la información. o (T7) Resolución de problemas. o (T8) Toma de decisiones  Personales o (T12) Habilidades en relaciones interpersonales. o (T13) Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad. o (T14) Razonamiento crítico. o (T15) Compromiso ético.  Sistémicas o (T16) Aprendizaje autónomo. o (T17) Adaptación a nuevas situaciones. o (T18) Creatividad e innovación. o (T19) Liderazgo. o (T23) Capacidad de reflexión.  Competencias generales de la Universidad (UCAM) o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional.

o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.

Competencias específicas

o (EO2) Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa, y de la organización y gestión de empresas constructoras

Resultados del aprendizaje

 Conocer el marco institucional y jurídico de las empresas constructoras  Gestionar empresas constructoras

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Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial Horas de trabajo no presencial Clases en el aula 15 30 horas (40 %) Tutorías 6 Prácticas 6 Evaluación en el aula 3 Estudio personal 23 45 horas (60 %) Lecturas y Búsqueda de Información 4,5 Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 6,5 Realización de Trabajos 6,5 Preparación de Presentaciones Orales y Debates 4,5 TOTAL 75 30 45

Metodologías docentes

Actividades presenciales:

 Clases en el aula Serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes y las relaciones entre los diferentes contenidos.

 Tutorías

Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas y problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, ejercicios, casos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultado de este proceso.

 Prácticas

Actividades prácticas que o bien se podrán desarrollar en el aula, en otros departamentos de la Universidad, como las aulas de informática o bien en cualquier empresa con la que la Universidad tiene convenios para ello, empresa que se relacionan en el apartado 7 de esta memoria.

 Evaluación en el aula

Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.

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Actividades no presenciales:

 Estudio personal: Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases, preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.  Lecturas recomendadas y búsqueda de información: Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el mundo de la Ingeniería Civil.  Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos: Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.  Realización de Trabajos: Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.  Preparación de Presentaciones Orales y Debates: Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 0 Introducción general: economía global y sectorial

(A: Introducción/Información. B: Análisis/Evaluación. C: Síntesis/Conclusión)

(P1) PRIMERA PARTE: ECONOMIA APLICADA A LA ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS Tema 1 Los sectores relacionados con la construcción (A: Introducción/Información. B: Análisis/Evaluación. C: Síntesis/Conclusión) Tema 2 Análisis económico‐financiero: plan general contable (A: Introducción/Información. B: Análisis/Evaluación. C: Síntesis/Conclusión) Tema 3 Las inversiones públicas (A: Introducción/Información. B: Análisis/Evaluación. C: Síntesis/Conclusión) Tema 4 La función de producción (A: Introducción/Información. B: Análisis/Evaluación. C: Síntesis/Conclusión) Tema 5 Recursos humanos (A: Introducción/Información. B: Análisis/Evaluación. C: Síntesis/Conclusión)

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9 (P2) SEGUNDA PARTE: ECONOMIA APLICADA A LA GESTIÓN DE EMPRESAS Tema 6 Conceptos generales de la empresa constructora (A: Introducción/Información. B: Análisis/Evaluación. C: Síntesis/Conclusión) Tema 7 Recursos y estructuras de las empresas constructoras (A: Introducción/Información. B: Análisis/Evaluación. C: Síntesis/Conclusión) Tema 8 El área comercial de la empresa constructora (A: Introducción/Información. B: Análisis/Evaluación. C: Síntesis/Conclusión) Tema 9 La logística de la empresa constructora (A: Introducción/Información. B: Análisis/Evaluación. C: Síntesis/Conclusión) Tema 10 La gestión estratégica (A: Introducción/Información. B: Análisis/Evaluación. C: Síntesis/Conclusión)

Programa de la enseñanza practica

Práctica (P0): Economía global y economía sectorial. Práctica (P1): Plan de negocio/innovación. Práctica (P2): Plan de empresa constructora.

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios

 HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE DE LA INGENIERÍA CIVIL  ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS.  DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL

Sistema de evaluación

El curso se desarrollara mediante Evaluación Continua donde se tienen cuenta las valoraciones periódicas de los conocimientos y las actitudes, valores y habilidades adquiridas concretándose en tres ítem:

Convocatoria Ordinaria

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10  Primera Prueba Parcial (45%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (25%) y una

parte práctica (20%). o Se valorará:  Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.  Metodología seguida.  Resolución correcta de los ejercicios prácticos.

 Segunda Prueba Parcial (45%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la segunda mitad de la asignatura: parte teórica (25%) y una parte práctica (20%).  Trabajos y Prácticas (10%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su entrega de la Practica “cero” . o Se valorará:  Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.  Metodología seguida.  Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados. o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos. Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones. Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que, voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.

Convocatoria de Septiembre:

Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.

En todos los casos:

La superación de las pruebas exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección ortográfica.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

 BUENO CAMPOS, E. Curso básico de Economía de la Empresa: un enfoque de organización. Editorial Pirámide. Última edición.

 PINA RUIZ, P. Curso de economía aplicada a arquitectura, INGENIERIA y urbanismo. (Manuales docentes teóricos y ejercicios/trabajos de aplicación práctica: 2 libros + CD “P” con 2 programas informáticos). Edita AeioU.5 /COAMU. Distribución Diego Marín. 2014.

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Bibliografía complementaria

 JORGE JUAN. Economía de urgencia. Ediciones Ariel. 2013.

 ACEMOGLU, D. – ROBINSON, J.A. Por qué fracasan los países: los orígenes del poder, la prosperidad y la pobreza. Ediciones Deusto. 2014.

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 PINA RUIZ, P. Valoraciones urbanísticas y tasaciones inmobiliarias.(Curso teórico y trabajos de aplicación práctica para NO urbanistas y NO tasadores). Diego Marín Librero Editor. 2013.  ECUM/PINACOTECA. Banco/base de precios/costes de construcción: edificación y URBANIZACIÓN. Edita A2 y AeioU.5 Última edición.  DEL VALLE V. y GÓMEZ DE AGÜERO, J.L., Economía y Organización de Empresa, Mc Graw‐Hill/ Interamericana de España, S.A.U. Ultima edición.  MARTÍN, JOSÉ ALFONSO. Organización y Dirección de Empresas de Construcción. UCAM, 2008.

 GARDETA OLIVEROS, JUAN G. Y OTROS. Principios de la Administración de Empresas para ingenieros, Universidad Politécnica de Madrid, 2010

Web relacionadas

 www.creacióndeempresas.com  www.ipyme.org.  www.precioscostesconstruccion.com

Recomendaciones para el estudio y la Docencia

Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:

 Participar en las clases de forma activa.

 Estudiar la asignatura diariamente, realizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de estudio regular desde el inicio de curso.  Utilizar el Campus Virtual.  Orientar el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.  Consultar la Bibliografía.  Acudir a Tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes

Asimismo, tanto

para un mejor aprovechamiento académico

como para fomentar los valores de respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:  Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).  Puntualidad.  Prescindir del uso de teléfonos móviles.  Vestir con el decoro acorde al entorno académico.

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12 Las excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por la Universidad.

Material didáctico necesario

 Bloc de apuntes formato A5 – color naranja  Equipos informáticos

Tutorías

Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.

Sesiones de Tutoría en Grupo

Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y procedimientos propios de la asignatura. Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:  Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.  Orientar la realización de las prácticas y trabajos.  Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.  Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura. Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:  Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.  Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.

 Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la inmediata preparación de exámenes.

Sesiones de Tutoría Individual

Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:  Orientación del estudio personal.  Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.  Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.

Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.

Otros aspectos de la Tutoría.

La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: