LENGUAJE 4
COMPRENSION ESCRITA Y ORAL
LECTURA:
- Dominar las dificultades de tipo mecánico.
- Leer en voz alta con el ritmo y entonación adecuados. - Lograr una lectura más veloz y comprensiva.
- Contestar a cuestionarios.
- Realizar resúmenes de textos leídos o escuchados.
- Despertar el interés por la lectura de libros, revistas, cómic…
- Despertar afición por la lectura como medio de ampliación de conocimientos sobre un tema.
EXPRESIÓN ORAL:
- Recitar de memoria y con la expresión adecuada: poemas, chistes, adivinanzas… - Representar sencillas obras dramáticas
- Hacer exposiciones en público evitando el uso de muletillas y uniendo las ideas. - Aprender a recibir críticas y a realizarlas exponiendo los motivos.
Lograr orden y coherencia en conversaciones, sin salirse del tema propuesto y respetando a sus compañeros.
EXPRESION ESCRITA
CALIGRAFIA:- Hacer la letra legible y homogénea
PRESENTACION:
- Realizar los trabajos ordenados, respetando los márgenes, limpios y estéticamente agradables.
ORTOGRAFIA:
- Escribir correctamente las mayúsculas y los signos de puntuación más usuales (. , : - ¿ ¡) - Escribir correctamente las palabras más usuales y sus derivadas.
- Escribir correctamente los fonemas castellanos y respetar las reglas ortográficas básicas del castellano (bur, hue, illo, ivo/avo, -bir, -aba, ger/gir, mp/mb….)
COMPOSICIÓN
- Iniciarse en las técnicas elementales de redacción: cuentos, fábulas, descripciones, diálogos, poemas, cartas, versos, texto comparativo, instrucciones, cómic, adivinanzas, chistes,
encuestas
- Hacer síntesis de textos tanto literarios como científicos. - Elaborar mapas conceptuales de un texto y viceversa.
- Elaborar esquemas de un tema trabajando para facilitar su exposición oral.
VOCABULARIO
- Ampliar el vocabulario.
- Utilizar sinónimos y antónimos. - Entender palabras polisémicas.
- Construir palabras compuestas y derivadas (-zain, -pean, -denda, -gile,-aldi, -di, -ti). - Manejar el diccionario con soltura.
GRAMATICA
- Clasificar las palabras por sílabas, género y número. - Reconocer y diferenciar sustantivas, adjetivos y verbos.
- Estudiar los tipos de oración: enunciativa, interrogativa y exclamativa. - Diferenciar el sujeto y el predicado de una oración.
- Entender y utilizar todas las formas de la declinación en euskera. - Usar los verbos correctamente en presente y pasado y condicional.
- Uso correcto de los tipos de oraciones más usuales: completivas, indirectas, causales, de relativo, temporales, comparativas, modales, finales y concesivas.
HIZKUNTZA 4
AHOZKO ETA IDATZIZKO ULERMENA
IRAKURKETA:- Zailtasun guztiak mekanikoki gainditu. - Erritmo eta ahoskera egokiz irakurri ozenki. - Irakurketa arinago eta ulerkorra lortu. - Galdetegiei erantzun.
- Entzundako zein irakurritako testuen laburpena egin. - Komiki, aldizkari, liburu eta abar irakurtzeko gogoa piztu. - Zaletasuna sortu gai bati buruzko informazioa sakontzeko.
AHOZKO ESPRESIOA
- Buruz eta ahoskera egokiz errezitatu: olerkiak, txisteak, igarkizunak... - Antzerki laburrak aurkeztu.
- Jende aurrean lanak aurkeztu leloak erabili gabe. - Besteen kritikak jaso eta arrazoituz egin besteei.
- Elkarrizketa ordenatu eta koherenteak lortu, gaitik irten gabe eta ikaskideak errespetatuz.
IDATZIZKO ESPRESIOA
IDAZKERA:- Hizkia ulergarri eta berdintsua egin.
AURKEZPENA:
- Idazlanak ordenatuak eta garbiak egin, bazterrak errespetatuz, atsegin eta apaindurik aurkeztuz.
ORTOGRAFIA:
- Hizki larriak zein puntuazio ikurrak zuzen erabili.
- Eguneroko hiztegia zuzen idatzi (erakusleak, aditzak...)
- Gaztelaniazko fonemak zuzen idatzi (c, z, q, g, j, v, h, ch, ...) eta zenbait arau ikasi eta errespetatu (Bur, hue, mp/mb, -aba, ger/gir, -bir, ivo/avo, bl/br...)
IDAZLANA:
- Ahozko zein idatzizko testu ezberdinen egituraketa bereiztu (ipuina, alegia, deskribapena, elkarrizketa, olerkiak, gutunak, kopla, zortziko txikia, konparazio testua, argibide testua, komikia, igarkizuna, txistea, inkesta...).
- Bai testu zientifiko zein literarioen laburpenak egin. - Idazlana oinarri kontzeptu mapa osatu eta alderantziz.
- Gai landuaren jende aurreko aurkezpena errazteko eskemak osatu.
HIZTEGIA
- Hiztegia aberastu.
- Sinonimo eta antonimoak erabili. - Hitz polisemikoen esanahia ulertu.
- Hitz-familiak osatu atzizkiak erabiliz (-zain, -pean, -denda, -gile, -aldi, -di, -ti,...). - Hiztegia erraztasunez erabili.
GRAMATIKA
- Hitzak sailkatu silaba, genero edo numeroaren arabera. - Ezagutu eta ezberdindu izenak, aditzak eta adjektiboak.
- Perpaus motak ezberdindu: adierazpenekoa, galderazkoa, harridurazkoa. - Euskal deklinabidearen formak ulertu eta erabili.
- Aditzak, orainaldi, lehenaldian, eta baldintzazkoa zuzen erabili.
- Perpaus erabilgarrienak menperatu: Konpletiboak, zehar galderak, zergatizkoak, erlatibozkoak, konparatiboak...
MATEMATIKA 4
ZENBAKIAK
- Zifrak irakurri eta idatzi 1.000.000 arte (6zifra). - Zenbaki kardinal eta ordinalak bereiztu. - Zenbaki erromatarrak irakurri eta idatzi.
- Zenbaki hamartarrak ulertu: zati osoa eta hamartarra.
- Zenbakien konparaketa egin eta ikurrak ondo erabili: > baino handiagoa, < baino txikiagoa, = berdina.
- Sei zifratako zenbakien kokapenaren balioa ezagutu eta erabili: bateko, hamarreko, ehuneko, milako, hamar milako, ehun milako, ehunen eta hamarren.
ERAGIKETAK
- Batuketa, kenketa eta biderketen ezaugarriak praktikan ezagutu. - Bi eta hiru zifratako zenbakien biderketak burutu.
- Zatiketaren algoritmoa burutu (zifra bat eta bi zifrako zatitzailea izanik). - Zatiketa zehatza eta hondarduna bereiztu.
- Erdia, herena eta laurdena burutu.
- Buru kalkuluan arintasuna garatu zenbakizko segiden bidez. - Buru kalkuloa azkartzeko estrategiak eskuratu.
- Bi eragiketa edo gehiagoko buruketak planteatu eta ebatzi. - Parentesiaren erabilera ezagutu.
- Kalkulagailuaren memoriaren erabilera ezagutu eta landu.
NEURRIAK
- Luzera neurriak ezagutu eta erabili: m, dm eta cm.
- Edukien neurriak ezagutu eta erabili: litro, litro erdia, litro laurdena eta kilolitroa.
- Masa neurriak ezagutu eta erabili : kilogramo, gramo, decigramo, centigramo, kilo erdia, kilo laurdena.
- Denbora neurriak ezagutu eta erabili: erloju analogikoa eta digitala ulertu. Orduak, minutuak, eguna, astea, hilabetea, hiruhilabetea, urtea, hamarkada, mendea. Orain dela…, Gaur zortzi, zortzi egun barru,…
- Dirua ezagutu eta erabili: txanponak eta billeteak.
GEOMETRIA
- Zuzena, zuzen erdia eta zuzenkia ezagutu.
- Lerro zuzen ezberdinak ezagutu: paraleloak, perpendikularrak eta ebakitzaileak. - Angeluak: zuzena, zorrotza eta kamutsa.
- Poligonoen sailkapena aldeen arabera eta osagaiak
- Laukien eta paralelogramoen sailkapena: karratua, laukizuzena, erronboa eta erronboidea - Triangeluen sailkapena aldeen arabera (aldekidea, isoszelea eta eskalenoa) eta angeluen
arabera (zuzena, zorrotza eta kamutsa).
- Solido geometrikoak ezagutu (kuboa, prisma, piramidea, konoa, zilindroa eta esfera). - Solido geometrikoen elementuak ikasi: erpinak, ertzak eta aurpegiak.
- Azalera eta perimetroa ulertu eta kalkulatu. - Zirkunferentziak osatu konpasaren bitartez.
ULERMENA
- Informazioa irakurrita datu taulak osatu. - Grafikoak eraiki eta interpretatu.
- Buruketak adierazi irudi edo zuhaitz diagramen bitartez. - Planoan orientatu jarraibideak kontutan hartuta.
MATEMÁTICAS 4
NUMEROS:
- Leer y escribir cantidades hasta el millón 1.000.000 (6cifras). - Reconocer los números cardinales y ordinales.
- Leer y escribir cantidades en el sistema de numeración romano. - Entender el número decimal: parte entera y decimal.
- Comparar números usando correctamente los signos: mayor que >, menor que <, igual a = - Utilizar correctamente los conceptos de unidad, decena, centena, millar, decena de millar,
centena de millar, décima y centésima
ORACIONES:
- Reconocer las propiedades de la suma, y de la multiplicación de manera práctica. - Resolver multiplicaciones de dos cifras o más.
- Multiplicación por 10, 100 y 1000
- Resolver divisiones exactas y enteras con una y dos cifras en el divisor. - Reconocer la mitad, el tercio y el cuarto de un número.
- Desarrollar la agilidad mental en el cálculo de la suma, resta, multiplicación y división. - Aprender y utilizar estrategias para agilizar el cálculo mental.
- Realizar series de números de 2 en 2, 3 en 3…progresiva y regresivamente de forma oral y escrita.
- Plantear y resolver problemas de una o más operaciones. - Conocer el uso del paréntesis.
- Resolver operaciones con la memoria de la calculadora.
MEDIDAS
- Conocer y utilizar las medidas de longitud: m, dm y cm
- De capacidad: litro, medio litro, cuarto de litro, kilolitro y centilitro. - De masa: kilo, gramo, decigramo, centigramo, medio kilo, cuarto de kilo
- De tiempo: usar el reloj digital y el analógico. La hora, día, semana, mes trimestre, año, decenio, siglo. Hace…, de hoy en…, dentro de…
- Moneda: reconocer las distintas unidades monetarias: billetes y monedas
GEOMETRIA
- La recta, la semirrecta y el segmento
- Conocer las diferentes rectas: paralelas, perpendiculares y oblicuas. - Los ángulos: recto, agudo y obtuso
- Clasificar polígonos y reconocerlos: regulares, irregulares y según el número de lados - Calcular el perímetro de los polígonos
- Los cuadriláteros: cuadrado, rectángulo, rombo y romboide
- Los triángulos según sus lados (equilátero, isósceles y escaleno) y según sus ángulos (recto, agudo y obtuso)
- Cuerpos geométricos: los trabajados en el departamento de geometría (cubo, prisma, pirámide, cono, cilindro y esfera)
- Aprender los elementos de los cuerpos geométricos: vértices, aristas y caras. - Usar el compás para realizar circunferencias.
COMPRENSIÓN
- Completar tablas de datos tras la lectura. - Construir gráficas e interpretarlas..
- Representar los problemas mediante dibujos o diagramas. - Orientarse en el plano siguiendo instrucciones.
TXANELA 4
GIZARTE ZIENTZIAK
MAITE DITUT, MAITE, GURE BAZTERRAK
- Eskualdea kokatzen eta bertan orientatzen - Eskualdeko herriak, klima eta paisaia
AMERIKETARA JOAN NINTZEN
- Amerika kokatzen - Amerindiarrak - Kolonizazioa - Amerika garaikidea
MILA GAU ETA BAT GEHIAGO
- Arabiar penintsularen kokapena - Arabiarren bizimodua erdi aroan - Islamaren sorrera eta zabalkuntza
- Musulmanak Iberiar Penintsulan eta Euskal Herrian - Musulmanak gaur egun
NATUR ZIENTZIAK
MUGI GORPUTZA ETA IZAN ONTSA!
- Lokomozio aparatua (hezurdura, giharrak) - Kirola eta osasuna
URA, BIZITZAREN ITURRI
- Bizitzaren sorrera
- Uraren propietateak eta zikloa - Uraren erabilpenak eta kutsadura
IZAN ZIRELAKO GARA, GARELAKO IZANGO DIRA
- Landareen eta animalien ugalketa - Gizakiaren sexualitatea eta ugalketa
TXANELA 4
CIENCIAS SOCIALES
CONOZCO MI COMARCA
Ubicación de nuestra comarca y modo de orientarse en ella.
Los pueblos, el clima y el paisaje de nuestra comarca.
AMERICA Y LOS VASCOS
Localización de América en el mapa.
Los amerindios.
La colonización.
América contemporánea.
LAS MIL Y UNA NOCHES
Localización de la península arábiga.
Modus vivendi de los árabes en la edad media.
Nacimiento y expansión del Islam.
Los musulmanes en la Península Ibérica y en el País Vasco.
Los musulmanes en la actualidad.
CIENCIAS NATURALES
ES SALUDABLE MOVER EL CUERPO
Aparato locomotor (esqueleto y músculos).
Deporte y salud.
EL AGUA, FUENTE DE VIDA
El origen de la vida.
Propiedades del agua.
El ciclo del agua.
Usos del agua y contaminación.
LOS SERES VIVOS NOS REPRODUCIMOS
Reproducción de las plantas y de los animales.
INGELESA 4
COMPRENSIÓN
- Desarrollar la confianza en su propia capacidad de comprensión de la lengua inglesa.. - Entender lo que se dice en clase.
- Escuchar, comprender y aprender las narraciones del curso.
- Desarrollar la capacidad de escuchar y comprender las estructuras rituales y conversaciones de la clase.
- Escuchar y comprender el contenido de las actividades complementarias de la clase.
EXPRESIÓN ORAL
- Desarrollar la confianza en su propia capacidad de comunicarse en inglés.. - Repetir y aprender las narraciones del curso.
- Repetir y aprender las estructuras rituales de la clase.
- Utilizar por “generalización” ciertas expresiones concretas aprendidas en las narraciones.
- Intentar utilizar con el profesor, en las situaciones diarias, las expresiones aprendidas. (Siempre teniendo en cuenta el momento individual de cada uno).
LECTURA
- Lectura y comprensión de las narraciones y canciones aprendidas
- Familiarizarse, por comparación, con la interpretación de las grafías de la lengua inglesa. - Leer, (identificar y repetir) las palabras y estructuras aprendidas en las narraciones. - Ser capaz de leer el vocabulario simple, ya trabajado, sin el apoyo del soporte simbólico. - Desarrollar el hábito de la lectura.
EXPRESIÓN ESCRITA
- Familiarizarse, por comparación, con la escritura de las grafías de la lengua inglesa. - Plasmar por escrito el contenido fundamental de las narraciones aprendidas.
- Ser capaz de escribir ( sin modelo) el vocabulario trabajado, con apoyo de soporte simbólico.
UNIDADES
1. “Cuidado con mi bicicleta” ( Partes de cuerpo, enfermedades, cumpleaños). 2. “Perdón, llego tarde” ( El colegio, la hora, animales y continentes).
3. ”¿ Dónde está el mago?” ( Trucos de magia, chistes, instrumentos). 4. “Dentro del juego de ordenador” ( Mensajes, historias, ordenadores). 5. “Perdidos en el mar” ( Barcos, el mar, los peces marinos).
DEBERES PARA CASA
- Escuchar el CD leyendo. - Leer
- Estudiar el vocabulario. - Estudiar la canción. - Jugar con el CD-rom
EVALUACIÓN
La evaluación se hará mediante el trabajo diario realizado por los alumnos: interés, participación, comprensión, expresión oral y escritura.
INGELESA 4
ULERMENA
- Ingelesa norberak ulertzeko duen gaitasunaren jabetza garatu. - Gelan esaten dena ulertu.
- Ikasturteko narrazioak entzun, ulertu eta ikasi.
- Klaseko erritualak eta elkarrizketak entzun eta ulertzeko gaitasuna garatu. - Klaseko ekintza osagarrien edukia entzun eta ulertu.
MINTZAMENA
- Ingelesez norberak komunikatzeko duen gaitasunaren jabetza garatu. - Ikasturteko narrazioak errepikatu eta ikasi.
- Eguneroko estrukturak (erritualak) errepikatu eta ikasi. - Ikasitako oinarrizko expresio eta hiztegia erabiltzea lortu.
- Irakasleriarekin eguneroko harremanetan erabil daitezken ikasitako estrukturak eta hiztegia erabiltzen saiatu. ( Beti ere norberaren garapena kontutan harturik).
IRAKURKETA
- Ikasitako abesti eta narrazioak irakurri eta ulertu. - Ingeleseko grafien interpretazioarekin familiarizatu.
- Narrazioetan ikasitako hitzak eta estrukturak irakurri. (identifikatu eta errepikatu). - Sinboloen laguntzarik gabe, landutako hiztegi sinplea irakurtzeko gai izan. - Irakurtzeko ohitura garatu.
IDAZKETA
- Ingeleseko grafien idazketarekin familiarizatu.
- Ikasitako narrazioen oinarrizko edukia idazteko gai izan.
- Sinboloen laguntzarekin baina edukirik gabe, landutako hiztegia idazteko gai izan..
UNITATEAK
1. “Kontuz nire bizikletarekin”. Gorputz atalak, gaixotasunak eta urtebetetzeak. 2. “Barkatu, berandutu naiz”. Ikastola, ordua, animaliak eta kontinenteak. 3. “Non dago magoa?” Magia trikimailuak, txisteak eta tresnak.
4. “Ordenagailu-jokoaren barruan”. Mezuak, kontakizunak, ordenagailuak. 5. “Itsasoan galduta” Itsasontziak, itsasoa eta itsas animaliak.
ETXERAKO LANAK
- CDaren ipuina entzun. - Liburua irakurri. - Hiztegia ikasi
- CD-romarekin jolasten dut
EBALUAKETA
Ikaslearen eguneroko lana ebaluatuko da; interesa, parte artesa aprendizaiaren prozesuan, ulermena, ahozko eta idatzizko garapena.
HEZIKETA FISIKOA 4
GORPUTZA: IRUDIA ETA OHARMENA
- Norberaren eta besteen gorputzaren diskriminazioa eta errepresentazioa.
- Erlaxazioaren bizipena, gorputz atalen uzkurdura eta tinkatzearen artean bereiziz. - Oreka eta desoreka egoera zailagoen esperimentazioa.
- Segmentu disoziazioak.
- Egoaldian eta mugituz gorputzak hartzen dituen jarrerez jabetzea. - Espazio eta denbora erlazioa.
GORPUTZA: ABILEZIA ETA TREBETASUNA
- Gainontzekoen mugimenduen distantzia, zentzu eta abiaduraren mugimenduak egokitzearen garapena.
- Gaitasun fisikoen garapen orokorraren jarraipena eta jolasteko eta eremu ezagunetan mugitzeko abilezien hedapena.
GORPUTZA: ESPRESIOA ETA KOMUNIKAZIOA
- Gorputzaren lengoaia adierazkorraren eta musikaren lengoaiaren arteko erlazioak.
- Gorputza, keinua eta mugimendua, adierazpenerako eta komunikaziorako tresnak diren aldetik: dantza, mimika eta antzezpena.
- Egitura erritmiko ezagupen erreprodukzioa,. JOKOAK
- Errepresentazio jolasak, joku arruntak, bertakoak, erritmikoak eta naturan. - Jokuen arauekiko begirunea izatea.
- Jokoak praktikatzeko baliabideak.
EDUCACIÓN FÍSICA 4
EL CUERPO: IMAGEN Y PERCEPCIÓN
- Discriminación del propio cuerpo y del de los demás.
- Vivencia de la relajación, diferenciando el binomio contracción –descontracción de los segmentos corporales.
- Experimentación de situaciones de equilibrio y desquilibrio más complejas. - Disociaciones segmentarias.
- Toma de conciencia de las diferentes posturas corporales en reposo y en movimiento. - Relación espacio temporal.
EL CUERPO: HABILIDADES Y DESTREZAS
- Proceso de la adecuación de los movimientos a la distancia, sentido y velocidad de los desplazamientos de los demás.
- Continuación del desarrollo global de las capacidades físicas y ampliación de las habilidades motrices básicas en situaciones de juego y en espacios conocidos.
EL CUERPO: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
- Relación entre lenguaje expresivo corporal y lenguaje verbal.
- El cuerpo, el gesto y el movimiento, instrumentos para la expresión y la comunicación, danza, mímica y dramatización.
- Reproducción de estructuras rítmicas conocidas corporalmente. LOS JUEGOS
- Juegos de representación, reglados, autóctonos, de expresión rítmica y en la naturaleza. - Respeto por las reglas y normas del juego.
- Recursos para la práctica de los juegos.
- Progreso en el reconocimiento del hecho de ganar o perder y la oposición como elementos del propio cuerpo.
