Guía Docente 2015/16

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Guía Docente 2015/16

Grado en Ingeniería Informática

Modalidad de enseñanza

Presencial

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UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO

DENOMINACIÓN DEL TÍTULO

Título de Grado en Ingeniería Informática.

FACULTAD A LA QUE PERTENECE EL GRADO Y RAMA DE CONOCI- MIENTO A LA QUE SE ADSCRIBE EL TÍTULO

Escuela Universitaria Politécnica. Ingeniería y Arquitectura.

PRESENTACIÓN DEL DIRECTOR

El hecho de que las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC) forman parte activa de nuestra sociedad es claro y patente. Las organizaciones confían partes fundamentales de sus mecanismos de producción y gestión a la in- formática, y a ésta se le exigen unos niveles de confianza y robustez que deben estar fuera de toda duda.

Al mismo tiempo éste no es un panorama estático; al contrario, estas mismas orga- nizaciones deben estar preparadas para incorporar a sus sistemas informáticos las innovaciones necesarias para prestar los servicios que se requieren en la llamada Sociedad del Conocimiento, sin perder para nada los niveles de confianza alcanza- dos. Por esto se hace necesario encontrar a los profesionales que sean capaces de gestionar y adaptar dichos sistemas, de tomar decisiones que cada vez más influ- yen en la estrategia de la organización y de trabajar en equipo para el logro de los objetivos comunes.

El título de Grado en Ingeniería Informática tiene como objetivo fundamental la for-

mación científica, tecnológica y socioeconómica, y la preparación para el ejercicio

profesional en el desarrollo y aplicación de las tecnologías de la información y las

comunicaciones (TIC), en el ámbito de la Informática.

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Para ello contamos con los mejores recursos técnicos y con complementos formati- vos procedentes de las más importantes multinacionales del sector; pero nuestro principal activo son nuestros profesores: entre ellos se encuentran profesionales en activo para abordar aquellas áreas donde se considera que la experiencia y el tener un buen arsenal de recursos son puntos cruciales; además de profesorado total- mente involucrado en áreas de investigación, innovación y desarrollo que asienta las bases teóricas esenciales al tiempo que instruye a los alumnos sobre las tecno- logías más prometedoras. Por otro lado, al igual que en el conjunto de la Universi- dad Católica San Antonio, todos los profesores tienen como consigna la atención personalizada y la preocupación por el progreso constante del alumno. Nuestras tasas de alumnos empleados y los índices de satisfacción confirman que nos esta- mos acercando a nuestro objetivo.

El perfil de ingreso lo determinan los estudiantes procedentes:

-desde estudios universitarios:

Titulados universitarios de Grado o de primer y segundo ciclo (ordenamiento an- terior).

-desde estudios medios:

Bachiller LOGSE o COU con PAU

Ciclos Formativos de grado superior específicos.

Bachillerato experimental con PAU

Formación Profesional 3º ciclo formativo específico -desde Formación Profesional:

Formación Profesional 2º grado específico -desde otros:

Acceso a la Universidad para mayores de 25 años, específico para el Grado en

Ingeniería Informática.

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La Universidad ofrece cursos de formación adicionales destinados a reforzar los conocimientos de los alumnos de primer curso en aquellas materias que suelen ser de mayor complejidad. Así en el área de las enseñanzas técnicas los alumnos de nuevo ingreso en nuestra titulación pueden matricularse en cursos de refuerzo en física y matemáticas que completarán su formación en estas áreas.

Gracias a los programas de movilidad internacional de estudiantes, nuestros alum- nos tienen la posibilidad de completar los créditos del Título realizando parcialmente sus estudios en centros educativos de todo el mundo: Europa (programa Erasmus), Estados Unidos, Iberoamérica e incluso Asia u Oceanía, lo cual completa su forma- ción no sólo académica sino personal al incrementar sus conocimientos de idioma y culturales lo que les confiere un perfil idóneo para desempeñar su trabajo en em- presas de ámbito internacional.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA TITULACIÓN

Competencias que los estudiantes deben adquirir:

1. Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería en informática que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria, la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servi- cios y aplicaciones informáticas.

2. Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la informática de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria.

3. Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, er- gonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informá- ticas, así como de la información que gestionan.

4. Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software

para el desarrollo y la ejecución de sistemas, servicios y aplicaciones informáti-

cas, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apar-

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5. Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplica- ciones informáticas empleando los métodos de la ingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad, de acuerdo con los conocimien- tos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria.

6. Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta me- moria.

7. Capacidad para conocer, comprender y aplicar la legislación necesaria duran- te el desarrollo de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática y manejar es- pecificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

8. Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos y tecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

9. Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, auto- nomía y creatividad. Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimien- tos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática.

10. Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, ta- saciones, peritaciones, estudios, informes, planificación de tareas y otros trabajos análogos de informática, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria.

11. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico en Informática.

12. Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de

recursos humanos, organización y planificación de proyectos, así como la legisla-

ción, regulación y normalización en el ámbito de los proyectos informáticos, de

acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5

de esta memoria.

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COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una re- flexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

GENERALES

CI1 - (MCER1 Castellano) Comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos.

CI2 - (MCER2 Castellano) Expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada.

CI3 - (MCER3 Castellano) Hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales.

CI4 - (MCER4 Castellano) Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organi- zación, articulación y cohesión del texto.

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COMPETENCIAS TRANSVERSALES

UCAM1 - Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esencia- les en el desarrollo de la práctica profesional.

UCAM2 - Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adqui- ridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.

UCAM3 - Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.

T1 - Capacidad de análisis y síntesis.

T2 - Capacidad de organización y planificación.

T3 - Capacidad de gestión de la información.

T4 - Resolución de problemas.

T5 - Toma de decisiones.

T6 - Trabajo en equipo.

T7 - Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.

T8 - Trabajo en un contexto internacional.

T9 - Habilidad en relaciones interpersonales.

T10 - Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.

T11 - Razonamiento crítico.

T12 - Compromiso ético.

T13 - Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.

T14 - Aprendizaje autónomo.

T15 - Adaptación a nuevas situaciones.

T16 - Creatividad e innovación.

T17 - Liderazgo.

T18 - Iniciativa y espíritu emprendedor.

T19 - Motivación por la calidad.

T20 - Sensibilidad hacia temas medioambientales.

T21 - Capacidad de reflexión.

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T22 - Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones relacionadas con el ámbito de estudio.

T23 - Producir textos sencillos y coherentes sobre temas relacionados con el ámbito de estudio.

EI1 - Conciencia crítica de la existencia de una trascendencia y su vivencia en el hecho religioso.

EI2 - Conocimiento sistemático del hecho religioso en las diversas culturas, así como de su influencia social, ética y cultural.

EI3 - Conocimiento detallado de los contenidos esenciales de la fe cristiana.

EI4 - Conocimiento del comportamiento humano y social.

EI5 - Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento.

EI6 - Conocimiento de problemas éticos actuales relacionados con la actuación huma- na.

EI7 - Capacidad de conocer y presentar las ideas y planteamientos específicos de la Doctrina Social de la Iglesia.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

FB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plante- arse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; cálcu- lo diferencial e integral; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimi- zación.

FB2 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de campos y ondas y elec- tromagnetismo, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

FB3 - Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática

discreta, lógica, algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la

resolución de problemas propios de la ingeniería.

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FB4 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sis- temas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en inge- niería.

FB5 - Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

FB6 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurí- dico de la empresa. Organización y gestión de empresas.

C1 - Capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sis- temas informáticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a prin- cipios éticos y a la legislación y normativa vigente.

C2 - Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticos en todos los ámbitos, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto económico y social.

C3 - Capacidad para comprender la importancia de la negociación, los hábitos de trabajo efectivos, el liderazgo y las habilidades de comunicación en todos los entor- nos de desarrollo de software.

C4 - Capacidad para elaborar el pliego de condiciones técnicas de una instalación informática que cumpla los estándares y normativas vigentes.

C5 - Conocimiento, administración y mantenimiento sistemas, servicios y aplicacio- nes informáticas.

C6 - Conocimiento y aplicación de los procedimientos algorítmicos básicos de las tecnologías informáticas para diseñar soluciones a problemas, analizando la idonei- dad y complejidad de los algoritmos propuestos.

C7 - Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución de un problema.

C8 - Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma

robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación

más adecuados.

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C9 - Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, así como los componentes básicos que los conforman.

C10 - Conocimiento de las características, funcionalidades y estructura de los Sis- temas Operativos y diseñar e implementar aplicaciones basadas en sus servicios.

C11 - Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Distribuidos, las Redes de Computadores e Internet y diseñar e implementar aplicaciones basadas en ellas.

C12 - Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de las bases de datos, que permitan su adecuado uso, y el diseño y el análisis e implementación de aplicaciones basadas en ellos.

C13 - Conocimiento y aplicación de las herramientas necesarias para el almacena- miento, procesamiento y acceso a los Sistemas de información, incluidos los basa- dos en web.

C14 - Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas de la programación paralela, concurrente, distribuida y de tiempo real.

C15 - Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas de los sistemas inteligentes y su aplicación práctica.

C16 - Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software.

C17 - Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que garan- ticen la accesibilidad y usabilidad a los sistemas, servicios y aplicaciones informáti- cas.

C18 - Conocimiento de la normativa y la regulación de la informática en los ámbitos nacional, europeo e internacional.

IS1 - Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y efi- ciente, sean asequibles de desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software.

IS2 - Capacidad para valorar las necesidades del cliente y especificar los requisitos

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diante la búsqueda de compromisos aceptables dentro de las limitaciones derivadas del coste, del tiempo, de la existencia de sistemas ya desarrollados y de las propias organizaciones.

IS3 - Capacidad de dar solución a problemas de integración en función de las estra- tegias, estándares y tecnologías disponibles.

IS4 - Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implemen- tar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales.

IS5 - Capacidad de identificar, evaluar y gestionar los riesgos potenciales asociados que pudieran presentarse.

IS6 - Capacidad para diseñar soluciones apropiadas en uno o más dominios de aplicación utilizando métodos de la ingeniería del software que integren aspectos éticos, sociales, legales y económicos.

TI1 - Capacidad para comprender el entorno de una organización y sus necesida- des en el ámbito de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

TI2 - Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar, evaluar, construir, gestionar, explotar y mantener las tecnologías de hardware, software y redes, de- ntro de los parámetros de coste y calidad adecuados.

TI3 - Capacidad para emplear metodologías centradas en el usuario y la organiza- ción para el desarrollo, evaluación y gestión de aplicaciones y sistemas basados en tecnologías de la información que aseguren la accesibilidad, ergonomía y usabilidad de los sistemas.

TI4 - Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar y gestionar redes e infraestructuras de comunicaciones en una organización.

TI5 - Capacidad para seleccionar, desplegar, integrar y gestionar sistemas de infor- mación que satisfagan las necesidades de la organización, con los criterios de coste y calidad identificados.

TI6 - Capacidad de concebir sistemas, aplicaciones y servicios basados en tecno-

logías de red, incluyendo Internet, web, comercio electrónico, multimedia, servicios

interactivos y computación móvil.

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TI7 - Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garantía y seguridad de los sistemas informáticos.

TFG1 - Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería en Informática de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

PROFESIONES PARA LAS QUE CAPACITA UNA VEZ OBTENIDO EL TÍTULO

Esta titulación capacita para desempeñar múltiples actividades en empresas de cualquier sector industrial, de las comunicaciones, entidades financieras, consultor- ías y centros de diseño industrial; gestión, desarrollo, administración, explotación y mantenimiento de sistemas informáticos, máquinas, redes y comunicaciones, en los ámbitos industrial y empresarial; aplicaciones informáticas, mantenimiento del hardware, manejo de sistemas operativos, de información y bases de datos.

Puede desarrollar sus actividades tanto en la Administración y Organismos Públicos como en empresas privadas, así como en la docencia, destacando los siguientes perfiles: Analista programador. Técnico de sistemas. Programador. Administración de sistemas; bases de datos y redes Proyectos. Jefe de Desarrollo. Especialista web. Técnico Comercial. Soporte Técnico. Docente en Ciclo formatico, secundaria o Universitario. Auditor. Perito informático. Desarrollador en plataformas móviles.

PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

CREDITOS TOTALES 240

TIPO DE MATERIA CRÉDITOS

Nº DE CREDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA 60

Nº DE CREDITOS DE PRÁCTICAS EXTERNAS 0

Nº DE CREDITOS DE OPTATIVAS 6

Nº DE CREDITOS DE OBLIGATORIAS 156

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MODULO I DE FORMACIÓN BÁSICA TIPO CRÉDITOS CURSO - SE- MESTRE

MATERIA ASIGNATURAS 60

MATEMÁTICAS

Álgebra lineal FB 6,0 1-1

Cálculo FB 6,0 1-1

Estadística FB 6,0 2-1

Matemática discreta FB 4,5 1-2

FUNDAMENTOS FÍSICOS DE LA INFORMÁTICA

Física FB 6,0 1-2

Fundamentos de computadores FB 4,5 1-1

EMPRESAS Fundamentos de administración y organiza-

ción de empresas FB 6,0 1-2

INFORMÁTICA

Laboratorio de informática FB 6,0 1-1

Estructura de computadores FB 6,0 1-2

Fundamentos de programación I FB 4,5 1-1

Fundamentos de programación II FB 4,5 1-2

MODULO II: COMÚN DE LA RAMA DE INFORMÁTICA TIPO CRÉDITOS CURSO - SE- MESTRE

PRINCIPIOS DE INGENIERÍA DEL SOFTWARE

Bases de datos OB 6,0 2-1

Ingeniería del software OB 6,0 2-2

Interfaz persona-máquina OB 4,5 2-1

Aspectos legales y éticos de la informática OB 4,5 2-1

PROGRAMACIÓN

Programación orientada a objetos OB 4,5 2-1

Algoritmia OB 4,5 2-1

Programación paralela OB 4,5 3-1

Desarrollo de aplicaciones distribuidas OB 4,5 3-1

SISTEMAS INTELIGENTES Sistemas inteligentes OB 4,5 3-2

FUNDAMENTOS DE SISTE- MAS INFORMÁTICOS

Sistemas operativos OB 6,0 2-2

Redes de computadores OB 6,0 2-2

Arquitectura de computadores OB 4,5 3-1

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MODULO III: INGENIERÍA DEL SOFTWARE TIPO CRÉDITOS CURSO - SE- MESTRE

INGENIERÍA APLICADA A LA EMPRESA

Sistemas de gestión de la información OB 6,0 2-2

Soluciones Informáticas para la empresa OB 6,0 3-1

Auditoría y peritaje OB 4,5 4-1

Ingeniería del conocimiento OB 6,0 4-1

PROYECTO INTEGRAL DE

INGENIERÍA DEL SOFTWARE Proyecto integral de ingeniería del software OB 6,0 4-2

INGENIERÍA DEL SOFTWARE

Ingeniería de requisitos OB 4,5 3-1

Modelado del software OB 6,0 3-2

Gestión de proyectos informáticos OB 4,5 3-2

Calidad del software OB 4,5 4-1

MODULO IV: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN TIPO CRÉDITOS CURSO - SE- MESTRE

TECNOLOGÍAS DE PRO- GRAMACIÓN

Desarrollo de aplicaciones distribuidas II OB 6,0 3-2

Programación visual avanzada OB 6,0 2-2

Programación Web OB 4,5 3-2

Aplicaciones para dispositivos móviles OB 4,5 4-1 PROYECTO INTEGRAL DE

TECNOLOGÍAS DE LA IN- FORMACIÓN

Proyecto integral de tecnologías de la infor-

mación OB 6,0 4-2

SEGURIDAD Y ADMINISTRA- CIÓN

Seguridad en la información OB 4,5 3-2

Tecnologías avanzadas de comunicación OB 6,0 3-1

Administración de sistemas OB 6,0 4-1

Administración de bases de datos OB 4,5 4-1

MODULO V: EDUCACIÓN INTEGRAL TIPO CRÉDITOS CURSO - SE- MESTRE

TEOLOGÍA Teología OP 3,0 1-1

Doctrina social de la Iglesia OP 3,0 1-2

HUMANIDADES Humanidades OP 3,0 1-1

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MODULO VI: TRABAJO FIN DE GRADO TIPO CRÉDITOS CURSO - SE- MESTRE

TRABAJO FIN DE GRADO Trabajo fin de grado TFG 18,0 4-2

La distribución temporal de las asignaturas por curso quedará de la siguiente manera:

CURSO PRIMERO.

PRIMER SEMESTRE

Algebra lineal 6,0

Cálculo 6,0

Fundamentos de computadores 4,5

Fundamentos de programación I 4,5

Laboratorio de Informática 6,0

Teología/Humanidades 3,0

30,0 SEGUNDO SEMESTRE

Estructura de computadores 6,0

Matemática discreta 4,5

Física 6,0

Fundamentos de programación II 4,5

Fundamentos de administración y organización

de empresas 6,0

Doctrina social/Ética 3,0

30,0

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CURSO SEGUNDO.

PRIMER SEMESTRE

Algoritmia 4,5

Bases de datos 6,0

Estadística 6,0

Programación orientada a objetos 4,5

Interfaz persona-máquina 4,5

Aspectos legales y éticos de la informática 4,5

Sistemas operativos 6,0

Programación visual avanzada 6,0

Redes de computadores 6,0

Sistemas de gestión de la información 6,0

Ingeniería del software 6,0

30,0

CURSO TERCERO.

PRIMER SEMESTRE

Programación paralela 4,5

Desarrollo de aplicaciones distribuidas 4,5

Ingeniería de Requisitos 4,5

Tecnologías avanzadas de comunicación 6,0

Soluciones Informáticas para la empresa 6,0

Arquitectura de computadores 4,5

30,0

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Desarrollo de aplicaciones distribuidas II 6,0

Gestión de proyectos informáticos 4,5

Modelado del software 6,0

Sistemas inteligentes 4,5

Programación Web 4,5

Seguridad en la Información 4,5

30,0

CURSO CUARTO.

PRIMER SEMESTRE

Administración de bases de datos 4,5

Auditoría y peritaje 4,5

Calidad del software 4,5

Aplicaciones para dispositivos móviles 4,5

Administración de sistemas 6,0

Ingeniería del conocimiento 6,0

Proyecto integral de ingeniería del software 6,0

Proyecto integral de tecnologías de la informa-

ción 6,0

Trabajo fin de grado 18,0

30,0

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MODALIDAD DE ENSEÑANZA Presencial.

ACCESO A ULTERIORES ESTUDIOS

Máster Máster Innovation and Business Technology Management Magister in Business Administration (MBA)

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obli-

gatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

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lf:

Guía Docente 2015/2016

Física

Physics

Grado en Ingeniería Informática

Presencial

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Física

Índice

Física ...3

Breve descripción de la asignatura ...3

Requisitos Previos ...3

Objetivos ...3

Competencias y resultados de aprendizaje ...3

Metodología ...5

Temario ...5

Relación con otras materias ...6

Sistema de evaluación ...6

Bibliografía y fuentes de referencia ...7

Web relacionadas ...8

Recomendaciones para el estudio y la docencia ...8

Material necesario ...8

Tutorías ...8

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Física

Física

Módulo: Formación Básica.

Materia: Fundamentos de Físicos de la Informática.

Carácter: Básica.

Nº de créditos: 6.0 ECTS.

Unidad Temporal: 1^er Curso – 2º Semestre

Profesor/a de la asignatura: Ángel J. García Collado Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Jueves 10:00-12:00. Fuera de ese horario se puede solicitar cita vía correo electrónico al indicado en la línea anterior.

Profesor coordinador de curso: José María Cecilia Canales.

Profesor coordinador de módulo: Jesús Antonio Soto Espinosa

Breve descripción de la asignatura

La asignatura está enfocada para que el alumno sea capaz de entender los conceptos de electricidad y magnetismo que junto con el análisis de circuitos y los materiales semiconductores, permiten el estudio de los materiales para la construcción de sistemas digitales, combinacionales y secuenciales, así como el almacenamiento magnético de la información.

Brief Description

The course is focused so that students can understand the concepts of electricity and magnetism together with the analysis of circuits and semiconductor materials, allowing the study of materials for the construction of digital systems, combinational and sequential, and the magnetic storage of information.

Requisitos previos

Base matemática adecuada de bachiller, fundamentalmente en cálculo.

Objetivos

1. Conocer el método científico.

2. Desarrollar la capacidad de abstracción.

3. Fomentar el pensamiento y razonamiento cuantitativo.

4. Entrenar la capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias básicas y generales

CI1 - (MCER1 Castellano) Comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel

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Física

CI2 - (MCER2 Castellano) Expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada.

CI3 - (MCER3 Castellano) Hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales.

CI4 - (MCER4 Castellano) Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias transversales T1 - Capacidad de análisis y síntesis.

UCAM3 - Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.

Competencias específicas

FB2 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de campos y ondas y electromagnetismo, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

FB5 - Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas

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Física

Resultados de aprendizaje

RA 1.2.1. Comprender los conceptos básicos de campos y ondas, y electromagnetismo.

RA 1.2.2. Diseñar y analizar circuitos eléctricos sencillos.

RA 1.2.3. Comprender los principios físicos de los semiconductores.

RA 1.2.4. Entender el fundamento físico de los dispositivos fotónicos utilizados en la transmisión óptica de información.

RA 1.2.5. Comprender la estructura fundamental de las memorias volátiles y no volátiles.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo presencial

Horas de trabajo no presencial Clases en el aula 33.0

60 horas (40 %) Evaluación 5.0

Prácticas 10.0

Tutorías 12.0

Estudio personal 45.0

90 horas (60 %) Lecturas recomendadas

y búsqueda de información

18.0 Realización de

ejercicios, presentaciones, trabajos y casos

prácticos

22.5

Actividades de

aprendizaje virtual 4.5

TOTAL 150.0 60.0 90.0

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Unidades y Vectores. Unidades. Ecuación de dimensiones. Magnitudes escalares y vectoriales. Igualdad de vectores. Suma de vectores. Producto de vectores. Derivadas de vectores.

Tema 2. Campo Eléctrico. Carga eléctrica. Ley de Coulomb. Campo eléctrico. Flujo eléctrico. Ley de Gauss. Potencial eléctrico. Gradiente de una función escalar. Energía electrostática.

Tema 3. Corriente Eléctrica. Conductores en equilibrio electrostático. Condensador. Dipolo eléctrico. Energía almacenada en un condensador. Combinaciones de condensadores. Corriente y movimiento de cargas. Fuerza electromotriz. Combinaciones de resistencias. Reglas de Kirchhoff. .

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Física

Tema 4. Campo Magnético. Fuerza ejercida por un campo magnético. Movimiento de una carga puntual en el interior de un campo magnético. Momento magnético de una espira. Campo magnético creado por corrientes eléctricas: ley de Biot y Savart. Campo magnético creado por una espira circular. Propiedades del campo magnético. Ley de Ampere. Aplicaciones de la ley de ampere. Inducción magnética. Ley de Faraday. Ley de Lenz. Inductancia. Circuitos LR. Energía magnética. Combinación de inductores.

Tema 5. Semiconductores. Ondas electromagnéticas y estructura atómica. Modelo de Bohr del átomo de hidrógeno. Átomos con más de un electrón. El enlace covalente. Bandas de energía.

Electrones de conducción. Huecos. Conducción en semiconductores intrínsecos.. Semiconductores extrínsecos. Ley de acción de masas. Concentración de portadores. Difusión. La unión PN en circuito abierto. La célula solar de silicio La unión PN con polarización directa. La unión PN con polarización inversa. El símbolo eléctrico y la curva del diodo. Diodo emisor de luz (LED).

Aproximaciones del diodo. El transistor sin polarización. El transistor polarizado. Corrientes en un transistor. La conexión en EC (emisor común). Valores nominales máximos de un transistor. El transistor como interruptor.

Tema 6. Campos eléctricos y magnéticos en la materia. El vector desplazamiento eléctrico.

Ferroeléctricos. Celda de memoria. Memoria DRAM. Memoria FeRAM. Materiales magnéticos.

Magnetización. Paramagnetismo. Diamagnetismo. Ferromagnetismo. Histéresis magnética.

Almacenamiento magnético de la información.

En el campus virtual hay unos apuntes de la teoría de cada tema. En cada tema hay conexiones a animaciones y vídeos que ayudan a la comprensión de los conceptos que se están tratando. La actualización de los apuntes es anual.

Programa de la enseñanza práctica

Resolución de ejercicios y problemas de los temas relacionados anteriormente.

En el campus virtual hay un conjunto de ejercicios y problemas por tema, resueltos.

Relación con otras materias

Señales y Sistemas, Estructura de Computadores.

Sistema de evaluación

- Primera prueba parcial: 40% del total de la nota. Prueba escrita consistente en preguntas tipo test sobre contenidos teóricos de los temas y ejercicios prácticos de programación paralela realizados mediante ordenador. Se establece una nota de corte de 4.0 puntos.

- Segunda prueba parcial: 40% del total de la nota. Con los mismos criterios que la primera prueba parcial. Cubrirá la segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.

Tras la finalización de cada unidad temática se llevará a cabo una prueba evaluativa tipo test para la valoración del nivel de conocimientos adquiridos por el alumno.

- Evaluación de prácticas y problemas: 20% del total de la nota. Forman parte de este ítem las

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Física

documentos y actividades realizados por los alumnos se puntuará entre 0 y 10. Para estos trabajos se establece una nota de corte mínima de 4.0 puntos. La evaluación del desarrollo de la práctica final en los criterios establecidos en el enunciado de la práctica.

Para poder superar la asignatura será necesario obtener al menos una nota de 4.0 en cada uno de los ítems anteriores. Sin embargo para superar la asignatura, la media ponderada de todas las notas deberá ser igual o superior a 5.0.

Examen final de la asignatura: Este examen se dividirá en dos partes relacionadas con los dos parcial de la asignatura. El alumno podrá recuperar las partes previamente no superadas (nota inferior a 5) o no presentadas.

En caso de no superar la asignatura en la convocatoria ordinaria, la nota de los ítems con 5.0 o superior se conservará para la convocatoria de septiembre. Los detalles sobre el sistema de evaluación se encuentran recogidos en la normativa general de la universidad.

Convocatoria de Septiembre:

El alumno solamente se examinará de la parte de la asignatura que hubiera suspendido en la convocatoria ordinaria. El valor de cada una de las pruebas será: primer parcial 40 %, y segundo parcial 40%. Las pruebas prácticas suponen el 20% del total de la nota. Aquellos alumnos que suspendieran la parte práctica en la convocatoria de Junio deberán realizar de nuevo todos los ejercicios prácticos propuestos.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

• Tipler | Mosca. Física para la ciencia y la tecnología. Editorial Reverté. 2010. ISBN: 978-84-291- 4428-4.

• Flores Sintas, A. Apuntes de Física, Teoría y Problemas en Campus Virtual UCAM.

Bibliografía complementaria

• Gómez Vilda, P., Nieto Lluis, V., Álvarez Marquina A., Martínez Olalla, R. Fundamentos Físicos y Tecnológicos de la Informática, Prentice Hall, 2006, ISBN: 84-8966-085-9.

• Montoto San Miguel, Luis. Fundamentos Físicos de la Informática y las Comunicaciones.

Thompson. 2005. ISBN: 84-9732-400-5.

• Burbano De Ercilla, S., Física general, Tébar Flores, 2006.

• Burbano De Ercilla, S., Problemas de Física general, Tébar Flores, 2006.

• García Collado A.J., Ruiz Templado J. A. Análisis vectorial para estudiantes de ingeniería.

Problemas resueltos y comentados. Editorial García Maroto Editores, 2013.

• García Collado A.J., Ruiz Templado J. A. Principios de electrostática. Teoría y problemas.

Editorial García Maroto Editores, 2014.

(26)

Física

Web relacionadas

Física con ordenador. Autor: Ángel Franco García. Web: www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/

Física General. Autor: Ignacio Martín Bragado. Web: www.ele.uva.es/~imartin/

Laboratorio Virtual. Web: www.unizar.es/lfnae/luzon/CDR3/

Recomendaciones para el estudio y la docencia

El alumno debe estudiar la teoría con el ritmo marcado en clase, resolver los problemas propuestos en el campus virtual y comparar su solución con la propuesta, y comprobar su asimilación en cada evaluación de test. También es aconsejable buscar textos de problemas resueltos como los que figuran en la bibliografía.

Material necesario

Los apuntes teóricos y los ejercicios y problemas se ubican en el campus virtual. En consecuencia, es importante el uso de ordenadores con acceso a comunicaciones rápidas.

Material didáctico

Además de la bibliografía recomendada, en el campus virtual, en el apartado de recursos se proporcionará al alumno organizado en carpetas por temas el material didáctico necesario para el seguimiento de la misma que consistirá en:

• Apuntes sobre los temas tratados.

• Dentro de cada tema, enlaces a otros sitios donde aumentar la información sobre los temas.

• Ejercicios con las soluciones.

Tutorías

Breve descripción

Además de las tutorías previstas, el alumno puede utilizar el campus virtual soportado por las distintas herramientas disponibles. En particular:

• Mensajes privados y/o correo electrónico: Además de la comunicación directa con el profesor se pueden utilizar estas herramientas, preferiblemente correo electrónico. Se realizará diariamente, con un compromiso de respuesta en menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo.

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lf:

Guía Docente 2015/2016

Fundamentos de programación I

Fundamentals of Programming I

Grado en Ingeniería Informática

Presencial

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Fundamentos de Programación I

Índice

Fundamentos de Programación I ... 3

Breve descripción de la asignatura ... 3

Requisitos Previos ... 3

Objetivos ... 3

Competencias y resultados de aprendizaje ... 4

Metodología ... 5

Temario ... 5

Relación con otras materias del plan de estudios ... 9

Sistema de evaluación ... 10

Bibliografía y fuentes de referencia ... 10

Web relacionadas ... 11

Recomendaciones para el estudio ... 11

Material necesario ... 12

Tutorías ... 12

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Fundamentos de Programación I

Módulo: Formación Básica Materia: Informática

Carácter: Formación Básica Nº de créditos: 4,5 ECTS

Unidad Temporal: 1er Curso – 1er Semestre

Profesor/a de la asignatura: Fernando Pereñíguez García (web profesorado) Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Lunes de 11:00 a 12:00. Fuera de este horario se pueden atender tutorías a petición del alumno. Preferiblemente se pedirán las citas por el campus virtual, pero se puede poner también por correo electrónico.

Profesor coordinador de curso: José María Cecilia Canales

Profesora coordinadora de módulo: Jesús Antonio Soto Espinosa

Breve descripción de la asignatura

Esta asignatura establece los principios básicos de la programación. Permite al alumno familiarizarse con conceptos como algoritmos, lenguajes de programación, variables, programación estructurada y a construir programas básicos con funcionalidades muy concretas. Establece las bases en las que se sustentarán el resto de asignaturas de esta área de conocimiento.

Brief Description

This subject establishes the basic principles of programming. It allows students to learn concepts such as algorithms, programming languages, variables, structured programming and make basic programs that are required to accomplish some requirements. This subject is fundamental and establishes the basis for subjects related to programming.

Requisitos Previos

No existen requisitos previos

Objetivos

1. Adquirir los conocimientos básicos sobre programación.

2. Desarrollar programas aplicando técnicas de programación estructurada y usando los elementos que los entornos de desarrollo proporcionan.

3. Elaborar interfaces de usuario que cumplan los requisitos dados.

4. Conocer el lenguaje de programación C como lenguaje de programación estructurada.

5. Usar las librerías más importantes de C y saber desarrollar librerías nuevas.

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6. Evaluar y desarrollar escenarios de prueba para comprobar el correcto funcionamiento de los programas.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias transversales

T1 - Capacidad de análisis y síntesis.

T2 - Capacidad de organización y planificación.

T6 - Trabajo en equipo.

T19 - Motivación por la calidad.

Competencias específicas

FB4 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

FB5 - Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Resultados de aprendizaje

RA 1.3.1. Conocer los conceptos de básicos de programación.

RA 1.3.2. Resolver problemas sencillos de programación mediante algoritmos básicos escritos en pseudocódigo.

RA 1.3.3. Realizar programas mediante el paradigma de la programación estructurada aplicando esquemas algorítmicos básicos y estructuras de datos sencillas.

RA 1.3.4. Usar las herramientas de un entorno de desarrollo de programación para crear y desarrollar aplicaciones.

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RA 1.3.5. Aplicar la recursividad como herramienta de construcción de programas.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo presencial

Horas de trabajo no presencial Clases en el aula 13.5

45 horas (40 %)

Prácticas 17.1

Evaluación 5.4

Tutorías 9.0

Estudio personal 25.5

67,5 horas (60 %) Actividades de

aprendizaje virtual

6.3 Realización de

ejercicios, presentaciones, trabajos y casos prácticos

23.1

Lecturas recomendadas y búsqueda de

información

12.5

TOTAL 112,5 45 67,5

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Introducción a la Programación.

1. Programa.

2. Lenguaje de Programación.

3. Compilador.

4. Algoritmo.

5. Pseudocódigo.

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Tema 2. Conceptos básicos de C.

1. Estructura de un programa en C.

2. Elementos de un programa en C.

3. Comentarios.

4. Concepto de variable e inicialización de variables.

5. Concepto de constante e inicialización de constantes.

6. Identificadores y palabras reservadas.

Tema 3. Entrada/Salida Formateada.

1. La función Printf.

2. La función Scanf.

Tema 4. Tipos de Datos.

1. Variables:

a. Enteros.

b. Coma flotante (reales).

c. Caracteres.

d. Booleanos.

2. Constantes

Tema 5. Conversión de Tipos de Datos.

1. Conversiones de tipos:

a. Implícitas (Reglas).

b. Explícitas (Casting).

2. Definiciones de tipos: typedef.

3. El operados sizeof

Tema 6. Operadores y expresiones.

1. Expresiones.

2. Operadores aritméticos.

3. Precedencia de operadores. Asociatividad.

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4. Asignación. Asignación compuesta.

5. Operadores de incremento y decremento.

6. Evaluación de expresiones. Orden.

7. Expresiones como sentencias.

Tema 7. Control de flujo: Selección.

1. Estructuras de control.

2. Expresiones lógicas.

3. Operadores relacionales.

4. Operadores lógicos.

5. Evaluación de expresiones.

6. La sentencia if.

7. Expresiones condicionales.

8. Tipo de datos booleano.

9. La sentencia switch.

Tema 8. Control de flujo: Iteración.

1. La sentencia while.

2. La sentencia do.

3. La sentencia for.

4. Saliendo de un bucle: break y continue.

5. Saliendo de un bucle: goto.

6. La sentencia Null (nula).

Tema 9. Funciones.

1. Definiendo una función.

2. Llamadas a funciones.

3. Argumentos y parámetros.

4. Declaración de funciones.

5. Paso de parámetros por valor y por referencia.

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6. Conversión de argumentos.

7. La sentencia return.

8. Terminación del programa.

Tema 10. Recursividad.

1. Definición de recursividad.

2. Condiciones en la recursividad.

3. Ventajas e inconvenientes.

4. Ejemplos y ejecución.

Tema 11. Arrays.

1. Arrays unidimensionales.

2. Indexación de elementos.

3. Inicialización de arrays.

4. Arrays y el operador sizeof.

5. Arrays multidimensionales.

6. Arrays constantes.

7. Arrays de tamaño variable . 8. Arrays como argumentos.

Tema 12. Cadenas.

1. Cadenas literales o constantes.

2. Almacenamiento de cadenas.

3. Inicialización.

4. Arrays de caracteres. Punteros.

5. Leer y escribir cadenas.

6. La librería estándar string.h.

7. Arrays de cadenas.

8. Argumentos en la línea de comandos.

Tema 13. Estructuras.

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1. Estructuras.

a. Operaciones sobre estructuras.

b. Tipos estructura.

c. Estructuras y funciones.

d. Estructuras y punteros.

e. Combinando arrays y estructuras.

2. Enumeraciones.

5. Typedef.

Programa de la enseñanza práctica

Práctica 1. Manejo funciones entrada/salida. Tipos de datos en C. Declaración de constantes.

Conversiones implícitas y explícitas de tipos de datos. Manejo avanzados de tipos de datos.

Manejo de operadores aritméticos. Orden de evaluación de operadores.

Práctica 2. Manejo de sentencias de control de tipo selectivo. Expresiones lógicas y relacionales.

Saber emplear el tipo de datos booleano. Manejo de sentencias de control de tipo iterativo.

Interrupción de ejecución iterativa en un programa.

Práctica 3. Declaración e invocación de funciones. Retorno de valores en una función.

Modularización de código mediante uso de funciones. Paso de parámetros por valor y referencia.

Uso de funciones recursivas en un programa.

Práctica 4. Manejo de arrays. Declaración e inicialización de arrays. Arrays unidimensionales y multidimensionales. Arrays de tamaño fijo y variable. Paso de arrays como parámetros de funciones.

Práctica 5. Declaración y manipulación de cadenas. Arrays de caracteres y arrays de punteros.

Manejo de librería <string.h>. Manejo de arrays de cadenas. Declaración y manipulación de tipos de datos compuestos basados en estructuras. Manejo de combinado de estructuras con funciones y arrays. Uso de funciones recursivas en un programa.

Más información acerca de las prácticas a desarrollar durante el curso académico, así como las fechas de entrega será puesta a disposición de los alumnos a través del campus virtual. Se recomienda consultar el plan de trabajo de la asignatura así como los enunciados de prácticas correspondientes.

Relación con otras materias del plan de estudios

La asignatura de Fundamentos de programación I está muy relacionada con la asignatura de Fundamentos de programación II.

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Al ser una asignatura de fundamentos básicos en el área de la programación, también está ligada a asignaturas como Programación Orientada a Objetos, Algoritmia, Desarrollo de aplicaciones distribuidas I y II.

También se relacionan conceptos de otras áreas de conocimiento y que son impartidos en asignaturas como Fundamentos de computadores e Ingeniería del software I.

Sistema de evaluación

- Primera prueba parcial: 25% del total de la nota.

Se evaluarán los conocimientos abarcados del tema 1 a 8: tipos de datos, entrada/salida, operadores y expresiones, control de flujo (selección, iteración).

- Segunda prueba parcial: 40% del total de la nota.

Se evaluarán los conocimientos tratados en los temas 9 a 13: funciones, recursividad, arrays, cadenas, estructuras.

- Evaluación de prácticas y problemas: 35% del total de la nota.

De las 5 prácticas propuestas, se deberán entregar al menos 4. En caso de entregar todas las prácticas, se realizará media con las 4 mejores notas obtenidas por el alumno. La ponderación a aplicar será equitativa (cada práctica tiene un peso del 25%).

Para poder superar la asignatura será necesario obtener al menos una nota mayor o igual a 4.0 en cada uno de los ítems anteriores y que la media ponderada de todas las notas sea igual o superior a 5.0.

Examen final de la asignatura: Este examen se dividirá en dos partes relacionadas con las dos pruebas parciales de la asignatura. El alumno podrá recuperar la prueba(s) parcial(es) previamente no superada(s) (es decir, con nota inferior a 5.0) o no presentadas.

Convocatoria de Septiembre:

En caso de no superar la asignatura en la convocatoria de ordinaria, la evaluación en la convocatoria de septiembre se realizará con los mismos ítems, criterios y porcentajes de ponderación. Si el alumno ha cumplido con el porcentaje de asistencia exigido por la normativa de la universidad para evaluación continua (60%), se le guardarán para septiembre las notas de aquellos ítems en los que en la convocatoria ordinaria hubiera obtenido una nota de al menos 5.0.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

• Khamtane Ashok. Programming in C. Ed. Pearson. 2012.

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• Teresa G., S. Ososrio, N. Olvera. Introducción a la programación estructurada en C.

Pearson Educación. 2011.

• Ferraris Llanos, R. D. Fundamentos de Informática y Programación en C. Ed. Paraninfo.

2010.

• Peña Basurto, M.A., Cela Espín, J.M. Introducción a la Programación en C. Edición UPC.

2010.

• Llanos Ferraris, D. R. Fundamentos de Informatica y Programacion en C. Ediciones Paraninfo. 2010.

Bibliografía complementaria

• Joyanes, L. Fundamentos de Programación. Ed. McGraw-Hill, 2008.

• Schildt, H. C. Manual de referencia. Ed. McGraw-Hill, 2007.

• García, F., Fernández, J., Carretero, J., Calderón, A. Ed. El lenguaje de programación C.

Prentice Hall. 2004.

• Kernighan B.W., Ritchie, D.M. El lenguaje de programación C.2ª ed. Ed. Prentice Hall. 1991.

• Joyanes, L., Zahonero, I. Programación en C. Libro de problemas. Ed. McGraw-Hill. 2002.

• Joyanes, L., Zahonero, I., Fernández, M. y Sánchez, L. Estructura de datos. Libro de problemas. Ed. McGraw-Hill. 1999.

• Márquez, F.M. UNIX. Programación avanzada. 3ª ed. Ed. Ra-Ma. 2004.

Web relacionadas

American National Standards Institute – ANSI (www.ansi.org)

International Organization for Standadization

(http://www.iso.org/iso/iso_catalogue/catalogue_tc/catalogue_detail.htm?csnumber=57853) C programming and C++ programming. http://www.cprogramming.com/

Recomendaciones para el estudio

Se trata de una asignatura donde es fundamental para el alumno llevar la asignatura al día, debido a la interrelación existente entre los temas que la forman. El abandono de la asignatura durante una temporada podría dificultar el seguimiento de la misma posteriormente.

Se recomienda que el alumno trabaje semanalmente los ejercicios propuestos por el profesor, con el fin de asimilar los conocimientos de forma paulatina. Además de los recursos facilitados por el profesor, es sumamente importante que los alumnos hagan uso de las referencias bibliográficas básicas para reforzar los contenidos tratados en clase.

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Por tratarse de una asignatura de carácter práctico, es fundamental el uso del ordenador, tanto para la elaboración de las prácticas y ejercicios, como para el refuerzo de los conocimientos y conceptos teóricos aprendidos.

Material necesario

Aplicaciones

Para las prácticas de esta asignatura se necesita instalar algún programa que permita el desarrollo, compilación y ejecución de programas desarrollados en lenguaje C. Se recomienda el uso de Code::Blocks, el cuál es descargable gratuitamente a través del siguiente enlace:

http://www.codeblocks.org/downloads

Es un entorno de desarrollo multiplataforma disponible para entornos Windows 200/XP/Vista/7/8, Linux 32/64 bits y Mac OS X.

Si el alumno lo prefiere, puede utilizar cualquier otro programa que ofrezca la funcionalidad necesaria para desarrollar los ejercicios prácticos de esta asignatura, como Eclipse o Dev-C++. No obstante es importante tener presente que en los laboratorios se encuentra instalada la herramienta Code::Blocks y los exámenes se desarrollarán haciendo uso de la misma.

Material didáctico

Además de la bibliografía recomendada en esta guía docente (básica y complementaria), en el apartado de Recursos del Campus Virtual, el estudiante dispondrá de recursos adicionales que le servirán de apoyo al proceso de aprendizaje. Dicho material se ofrecerá organizado por temas, de acuerdo con la organización de contenidos detallada anteriormente. Concretamente se pondrán a disposición del alumno los siguientes recursos:

• Apuntes sobre cada tema, indicando conceptos relevantes y ejemplos de uso.

• Enlaces de interés que permitan la ampliación de información sobre los temas.

• Ejemplos de programas donde se apliquen distintas técnicas de programación.

• Ejercicios para practicar los conocimientos tratados en cada tema.

Tutorías

En la asignatura se establecen los siguientes mecanismos de tutorización:

• Sesiones de tutorías: en el horario de atención de los alumnos semanal indicado anteriormente, el profesor atenderá dudas de los alumnos de forma presencial o por vía telefónica. En la medida de lo posible, dada la naturaleza de los contenidos impartidos, se recomienda que los alumnos opten por la tutorización presencial pues facilita la atención y resolución de dudas planteadas sobre los programas desarrollados.

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• Correo electrónico y/o mensajes privados: se atenderán dudas puntuales planteadas a través de medios telemáticos como el correo electrónico y la herramienta del Campus Virtual “Mensajes privados”. Preferiblemente, se recomienda el uso del Campus Virtual.

Este tipo de tutorización se realizará diariamente, con un compromiso de respuesta en menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo.

• Foros: los foros sirven para fomentar la resolución de dudas en la asignatura de forma colaborativa entre los alumnos. Se crearán diversos temas en el foro donde discutir distintos aspectos de interés, tales como unidades temáticas, prácticas, ejercicios, etc. Este mecanismo de tutorización permite a los estudiantes generar debates sobre los distintos planteamientos e intervenciones que se realicen. El profesor moderará las discusiones surgidas a través de los foros, reorientando las discusiones hacia el propósito formativo.

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Guía Docente 2015/2016

Álgebra Lineal

Linear Algebra

Grado en Ingeniería Informática

Presencial

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Álgebra Lineal

Índice

Álgebra Lineal ... 3

Breve descripción de la asignatura ... 3

Requisitos Previos ... 3

Objetivos ... 3

Competencias ... 4

Competencias transversales ... 4 Competencias específicas ... 4 Resultados de Aprendizaje ... 4

Metodología ... 5

Temario ... 5

Programa de la enseñanza teórica ... 5 Programa de la enseñanza práctica ... 7

Relación con otras materias ... 7

Sistema de evaluación ... 8

Bibliografía y fuentes de referencia ... 8

Bibliografía básica ... 8 Bibliografía complementaria ... 8

Web relacionadas ... 8

Recomendaciones para el estudio y la docencia ... 9

Material necesario ... 9

Tutorías ... 9

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Álgebra Lineal

Álgebra Lineal

Módulo: Formación básica.

Materia: Matemáticas.

Carácter: Básica.

Nº de créditos: 6 ECTS.

Unidad Temporal: 1º curso - 1^er semestre

Profesor/a de la asignatura: Jesús Soto Espinosa(web profesorado) Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Martes y jueves de 17:30 a 18:30. Fuera de ese horario se puede solicitar cita vía correo electrónico al indicado en la línea anterior.

Profesor coordinador de curso: José María Cecilia Canales.

Profesor coordinador de módulo: Jesús Soto Espinosa.

Breve descripción de la asignatura

Este es un tema básico en la teoría de matrices y álgebra lineal. Se hace hincapié en los temas que serán de utilidad en otras disciplinas, incluyendo los sistemas de ecuaciones, espacios vectoriales, determinantes, autovalores, autovectores, ortogonalidad y diagonalización.

Brief Description

This is a basic subject on matrix theory and linear algebra. Emphasis is given to topics that will be useful in other disciplines, including systems of equations, vector spaces, determinants, eigenvalues, similarity, orthogonality and diagonalization.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos.

Objetivos

1. Conocer el método científico.

2. Desarrollar la capacidad de abstracción.

3. Fomentar el pensamiento y razonamiento cuantitativo.

4. Entrenar la capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones

5. Familiarizar al alumno con las nociones y herramientas elementales propias del álgebra lineal y sus aplicaciones.

6. Profundizar en la formalización matemática de los conceptos matemáticos.