CONSTRUCCIÓN MAPA DE IDEAS

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CONSTRUCCIÓN MAPA DE IDEAS

MOMENTO 1. RECONOCIMIENTO GENERAL DEL CURSO

Fecha inicial: 18 de Agosto de 2015 Fecha final: 22 de Agosto de 2015 Tipo de actividad: Individual y luego selección grupal Tiempo de duración: 4 días

Propósito:

Reconocer la importancia y contribución que tiene el área de Organización y Métodos para las organizaciones, en el proceso de cambio y mejoramiento continúo.

Entorno de aprendizaje práctico Foro Trabajo Práctico Tema: Momento 1 Mapa de ideas

Descripción de la actividad:

A partir del análisis realizado a las diferentes estructuras organizacionales, Cada estudiante sintetiza mediante un Mapa de Ideas, la importancia y contribución del área de organización y métodos con las demás dependencias de la empresa.

Para la construcción del mapa de ideas se hará uso del aplicativo que se describen en el instructivo que se encuentra en el Entorno de aprendizaje práctico “Instructivo elaboración Mapa de ideas”

El mapa de ideas en formato .jpg, se organiza en un documento Word y se entregará en el Entorno de aprendizaje práctico. Y entre todos los mapas de ideas presentados se selecciona el más acertado y completo y se incluye en el informe final del grupo.

Producto esperado:

Mapa de ideas. Se debe entregar en:

Entorno de Aprendizaje Práctico. Tema: Momento 1 Mapa de Ideas

Construcción del mapa de ideas final:

Se debe realizar entre el 10 y 14 de Agosto de 2015, el cual formará parte del informe final del grupo.

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ELABORACIÓN DE DIAGRAMA DE DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO

MOMENTO 2. ESTUDIO DE MÉTODOS DE TRABAJO

Fecha inicial: 24 de Agosto de 2015 Fecha final: 12 de Septiembre de 2015 Tipo de actividad: Individual Tiempo de duración 19 días

Propósito:

Representar el proceso de la situación actual, descrito en el problema objeto de estudio, con la puesta en práctica del Diagrama de Distribución de Trabajo, con el fin de realizar el análisis y proponer acciones de mejora.

Entorno de aprendizaje práctico Foro Trabajo Práctico

Tema: Momento 2 Diagramas

De acuerdo con la descripción realizada del problema en estudio, se deben elaborar de manera individual el:

 Diagrama de Distribución de Trabajo (DDT)

Consulte los contenidos que encuentra en el Entorno de Conocimiento, para la construcción del “Diagrama de Distribución de Trabajo”.

Diagrama de Distribución de Trabajo Se debe desarrollar y entregar en:

Entorno de Aprendizaje Práctico. Tema: Momento 2 Diagramas

Selección del Diagrama de Distribución de Trabajo que cumple con las especificaciones y descripción del proceso en estudio: Esta decisión que se debe tomar de forma grupal, tal como se indica en la guía integradora de actividades.

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CONSTRUCCIÓN DIAGRAMA DE PARETO

MOMENTO 2. ESTUDIO DE MÉTODOS DE TRABAJO

Fecha inicial: 13 de Septiembre de 2015 Fecha final: 30 de Septiembre de 2015

Tipo de actividad: Individual y luego selección grupal

Tiempo de

duración ^{17 días} Propósito:

Representar gráficamente el proceso descrito en el problema objeto de estudio, con la puesta en práctica de los diagramas Causa-Efecto y Pareto, con el fin de realizar el análisis de las causas y proponer acciones de mejora.

Entorno de aprendizaje práctico Foro Trabajo Práctico Tema: Momento 2 Diagramas

De acuerdo con las causas propuestas por cada uno de los integrantes del grupo, aplicando la técnica del Diagrama de Pareto (80-20) deben seleccionar las causas vitales del problema de la siguiente forma:

 Listar todas las causas propuestas.

 Cada integrante del grupo debe asignar de forma subjetiva, el número de veces que considera que cada una de las causas se pudieron presentar, durante un período de tiempo, por lo general de un mes. (Ver ejemplo)

 Construir la tabla de frecuencias como base para la elaboración del diagrama de Pareto. De acuerdo con las instrucciones que se presentan en el Entorno de aprendizaje práctico, en el enlace Hoja de Ruta e Instrucciones actividades prácticas, Diagrama de Pareto.

Ver el video sobre el Diagrama de Pareto

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Ejemplo

Causas

Estudiante 1

Estudiante 2

Estudiante 3

Estudiante 4

Estudiante

5

Frecuencia

A 1 2 1 2 1 7

B 4 1 3 1 4 13

C 3 3 2 3 6 17

D 2 5 4 4 3 18

E 6 4 5 6 2 23

F 5 6 6 5 5 27

Causas Frecuencia

%

Acumulada

Frecuencia

Acumulada 80-20

F 27 26% 27 80%

E 23 48% 50 80%

D 18 65% 68 80%

C 17 81% 85 80%

B 13 93% 98 80%

A 7 100% 105 80%

Las causas vitales son las: F E D C y sobre estas se proponen las acciones de mejora

Diagrama de Pareto. Se debe desarrollar y entregar en:

Entorno de Aprendizaje Práctico. Tema Momento 2. Diagramas

Identificación de las causas vitales que están originando el proceso objeto de estudio: esta decisión que se debe tomar de forma grupal, tal como se indica en la guía integradora de actividades.

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ELABORACIÓN DE

CURSOGRAMA SINÓPTICO O DIAGRAMA DE OPERACIÓN DEL PROCESO (DOP) Y

CURSOGRAMA ANÁLITICO O DIAGRAMA DE ANÁLISIS DEL PROCESO (DAP)

MOMENTO 3. TÉCNICAS DE MEDICIÓN DEL TRABAJO

Fecha inicial: 4 de Octubre 2015 Fecha final: 24 de Octubre 2015 Tipo de actividad: Individual Tiempo de duración 20 días

Propósito:

Representar gráficamente el proceso descrito en el problema objeto de estudio, con la puesta en práctica de los diagramas: DOP y DAP, con el fin de realizar el análisis y proponer acciones de mejora.

Entorno de aprendizaje práctico Foro Trabajo Práctico Tema: Momento 3 Diagramas

De acuerdo con la descripción realizada del problema en estudio (Situación actual), se deben elaborar de manera individual los siguientes diagramas:

 Cursograma Sinóptico o Diagrama de operación del proceso (DOP).

 Cursograma Analítico del proceso o Diagrama de análisis del proceso (DAP).

Para la construcción de los Cursogramas sinóptico y analítico, se hará uso del aplicativo e instrucciones que se describen en el instructivo que se encuentra en el Entorno de aprendizaje práctico “Instructivo elaboración Diagramas de procesos”.

Diagrama de Operaciones de Proceso Diagrama de Análisis de Proceso. Se debe desarrollar y entregar en:

Entorno de Aprendizaje Práctico. Tema Momento 3 Diagramas

Selección de los diagramas que cumplen con las especificaciones y descripción del proceso en estudio: Esta decisión que se debe tomar de forma grupal, tal como se indica en la guía integradora de actividades.

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¡El saber seguir instrucciones permite aprender a hacer, para aprender a aprender disfrutando la experiencia del aprendizaje colectivo!

““La evaluación es el resultado del producto presentado,

por lo tanto es importante la eficacia y la eficiencia al presentar su trabajo”