El investigador parte de
sus preguntas
y para encontrar las respuestas lee a
diversos
autores,
pero
no
para
Una vez que se plantea el problema de estudio y que se tiene una perspectiva
de la pregunta y de los objetivos de investigación.
SUSTENTAR TEÓRICAMENTE EL ESTUDIO
Analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones
FUNCIONES DEL MARCO TÉORICO
1. Ayuda a prevenir errores que han cometido en otros estudios.
2. Orienta sobre cómo ha de realizarse el estudio.
3. Amplia el horizonte del estudio o guía al investigador para que realice un estudio más completo.
4. Conduce al establecimiento de afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba, o bien ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas.
5. Inspira nuevas líneas o áreas de investigación.
La elaboración del marco
teórico
y
conceptual
implica
la
revisión
de
LA CONSTRUCCIÓN DE UN MARCO TEÓRICO IMPLICA
•Estar familiarizado con el lenguaje teórico o estar
dispuesto hacerlo.
•Desarrollar la capacidad de abstraer una serie de
contenidos en diferentes niveles de complejidad, yendo de los más simples y cotidianos a los más elaborados y abstractos.
•Aprender a construir argumentos mediante la
LA REVISIÓN DE LITERATURA
Recopilación de lo escrito y lo investigado
sobre el problema e implica:
1. Detectar.
2. Obtención (recuperación física).
3. Lectura o consulta.
Detección de la literatura y otros documentos.
Fuentes Primarias o directas.Constituyen el objetivo de la investigación bibliográfica o revisión de la literatura y proporcionan datos de primera mano. Ejemplos de fuentes primarias serían los libros, antologías, artículos de publicaciones periódicas, monografías, tesis y disertaciones, documentos oficiales, reporte de asociaciones, trabajos presentados en conferencias o seminarios, artículos periodísticos, testimonio de expertos, películas, documentales, videocintas, foros y páginas de Internet.
Según Danhke (1989), citado en Hernández Sampieri
Fuentes Secundarias. Son compilaciones, resúmenes y listados de referencias publicadas en un área de conocimiento en particular (listados de fuentes primarias). Es decir, reprocesan información de primera mano.
Según Danhke (1989), citado en Hernández Sampieri
Obtención de la literatura
Según Danhke (1989), citado en Hernández Sampieri
Consulta de la literatura
Según Danhke (1989), citado en Hernández Sampieri
Extracción y recopilación
Una vez que la literatura ha sido seleccionada debe realizarse la extracción de la información. Se sugiere el uso de fichas, sin embargo
estas estrategias son
Una buena síntesis de las teorías, antecedentes e investigaciones previas constituye una excelente plataforma para la elaboración del marco teórico.
La revisión de literatura está encaminada a orientar al investigador en la identificación y selección del conocimiento más acabado sobre el tema en estudio.
Debe permitir hacer un resumen conceptual y teórico de las investigaciones o trabajos realizados, con el fin de delimitar el área de estudio y concretar los conocimientos existentes sobre ella, lo que permite identificar los aspectos principales a estudiar y las relaciones entre ellos.
Una vez detectadas las fuentes y seleccionados los materiales de información, estos deben organizarse y se debe hacer un bosquejo previo a la revisión.
Es importante tener en cuenta que la prioridad la tienen las obras importantes y publicadas.
Es recomendable anotar las observaciones respecto de la fuente de información y así contar con la información completa al momento de preparar el escrito referente a los conocimientos sobre el tema en estudio.
¿
HEMOS HECHO UNA REVISIÓN ADECUADA DE LITERATURA?¿Acudimos a un banco de datos? Y ¿ pedimos referencias de por lo menos 5 años atrás?
¿Buscamos directorios, motores de búsqueda y espacios en internet?
¿Consultamos como mínimo tres revistas científicas que suelen tratar el tema de interés?
¿Buscamos en algún lugar donde había documentos sobre el tema de interés?
¿Buscamos libros sobre el tema al menos en dos bibliotecas físicas o virtuales?
¿Consultamos con más de una persona que sepa algo del tema?
Preguntarnos
•¿ Quién o quiénes son los autores más importantes dentro del campo de estudio?
•¿Qué aspectos o variables se han investigado?
•¿Hay algún investigador que haya estudiado el problema en un contexto similar al nuestro?
•¿El planteamiento del problema se mantiene vigente o requiere modificaciones?
•¿Qué modificaciones hay que hacerle?
•¿Realmente vale la pena efectuar la investigación planteada?
•¿Es novedosa la investigación?
•¿El camino a seguir es el correcto?
PASO 1
•Identificar los elementos teóricos para fundamentar el problema. •Sobre la base del problema y los objetivos se identifican los elementos, factores y aspectos pertinentes para fundamentar el problema.
•Del proceso de revisión de literatura se extraen resultados de las diferentes teorías, investigaciones y datos estadísticos, que a juicio del investigador estén relacionados con el problema y sus objetivos, es decir; conocimiento del tema.
PASO 2
•Seleccionar las unidades principales, es decir, los elementos más importantes para el estudio del problema.
•Sobre la base del problema y los objetivos, planteados en el PASO 1, se seleccionan la unidad central y las unidades secundarias.
•La unidad central se refiere básicamente al problema y constituye las unidades dependientes.
Las unidades secundarias son aquellas que ayudan a explicar y analizar el problema y se denominan unidades independientes.
LAS UNIDADES SON CATEGORIZADAS
PASO 3
•Identificar las relaciones entre las unidades.
PASO 4
Esquematizar las relaciones.
PASO 3
•Identificar las relaciones entre las unidades.
PASO 4
Esquematizar las relaciones.
