Módulo Nº 3:
TÉCNICAS
DE
EVALUACIÓN
DE
LOS
APRENDIZAJES EN MATEMÁTICA
COMPETENCIA:
DISTINCIÓN ENTRE MÉTODO,
TÉCNICA
,
ESTRATEGIA E INSTRUMENTO
MÉTODO
Estrategia
Técnica
Instrumento
Procedimiento ordenado que se fundamenta en alguna área del conocimiento.
Pasos orden lógico fundamentado Guía de acción en la obtención de una meta. Es flexible
Procedimiento más puntual, empleado en un sector o fase específica.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN:
1. Técnicas formales
2. Técnicas informales
Registro anecdótico Observaciones
Diarios
Entrevistas
Mapas conceptuales Mapas Mentales
Portafolio
Técnicas Formales
Evaluación por PORTAFOLIO:
Fuente: Molina, Zaida Planeamiento Didáctico
USOS DEL PORTAFOLIO
Retroalimentar
para
Evidenciar conocimientos
Adecuar la evaluación al propio estilo de aprendizaje
Identificar logros y errores
Asumir compromisos
Técnicas Formales
Requisitos para aplicar la técnica de
PORTAFOLIO:
Tener claridad y precisión en cuanto a las
competencias y logros que se espera alcancen los
alumnos (participantes).
¿Cuál es la estructura de un portafolio?
a)Portada
b) Tabla de contenido o índice
c) Carta de presentación
d) Trabajos de investigación,
tareas y asignaciones
e) Reflexiones sobre las
clases y trabajos
realizados
f) Resumen de cierre
g) Rúbrica
h) Área para evaluación
REFLEXIONES EN TORNO AL MÓDULO # ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS METAS
Lo que aprendí, aclaré o logré perfeccionar
Las ventajas que tiene aplicar lo desarrollado en este módulo
Etc.
Lo que no tengo claro aún o me falta mejorar
Las desventajas o limitaciones que tiene aplicar lo desarrollado en este módulo Etc.
Lo que me propongo
profundizar o poner en práctica
Etc.
Aspectos a evaluar en el PORTAFOLIO
confeccionado por los participantes del curso
Evaluación de los Aprendizajes de la Matemática:
Puntualidad en la entrega
Estética de la presentación
Organización de los documentos o evidencias
de aprendizaje
Cantidad de las evidencias de aprendizaje
Originalidad, creatividad
Técnicas Formales
Papel del alumno (participante) al
emplear la técnica de
PORTAFOLIO:
Clarificar el objetivo de sus trabajos y los
aprendizajes por lograr.
Organizar sus ideas y la información.
Consignar los resultados de su aprendizaje, paso a
paso, en sus distintas versiones.
Tratar de clarificar sus limitaciones, errores,
Técnicas Formales
Mapas Conceptuales
Técnica esencial en el enfoque constructivista¿ Por qué utilizar Mapas Conceptuales ?
Criterios (basados en Ausubel):
Organización jerárquica de la estructura
cognitiva
Diferenciación progresiva
INVERSA
DIRECTA
VARIACIÓN PROPORCIONAL
Al multiplicar (o dividir) una magnitud (cantidad) por un número, la otra magnitud queda
multiplicada (o dividida) por ese mismo número.
Al multiplicar una
magnitud (cantidad) por un número, la otra
magnitud queda dividida por ese número o
viceversa.
se clasifica en
cuando cuando
Elementos Fundamentales
del Mapa Conceptual,
según Novak (1988):
Concepto
Palabras enlace
Proposición
Características que
diferencian los
Mapas
Conceptuales
de otros
recursos:
Jerarquización
Selección
Impacto visual
¿Cuándo usar los Mapas Conceptuales ?
Planeamiento
Desarrollo
Técnicas Formales
Maneras de aplicar el Mapa Conceptual como
Técnica de Evaluación:
Ofreciendo sólo el concepto clave
Seleccionando varios conceptos de un tema de
Técnicas Formales
¿Cómo evaluar Mapas Conceptuales ?
Considerar:
Calidad de la jerarquización
Validez de las relaciones entre conceptos, con
palabras de enlace apropiadas.
Relaciones cruzadas
Técnicas Formales
Recuerde que un
Mapa Conceptual
:
No tiene que ser simétrico.
Es una forma breve de representar
información.
No es único. No existe un mapa correcto o
perfecto para un grupo de conceptos.
MAPAS MENTALES
•Forma gráfica de representar conocimientos
MAPAS COGNITIVOS
TÉCNICAS INFORMALES
de EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES
ENTREVISTAS
REGISTRO ANECDÓTICO
DIARIOS
NOTAS DE CAMPO
CUADERNO DE NOTAS
Técnicas Informales
Examinar en forma atenta y
permanente
procesos
de
aprendizaje.
En la práctica se realiza en
forma asistemática.
Técnicas Informales
Ejemplo de empleo de la OBSERVACIÓN:
Situación de
Aprendizaje
Evaluación
• Mediciones de longitudes de
objetos del aula, utilizando cinta métrica.
•
FINAL- Sumativa
- Heteroevaluación
Técnica: La Observación
Técnicas Informales
Conversación planeada o
estructurada
LA ENTREVISTA
Clases de Entrevista:
Conversación informal
Entrevista guiada
Entrevistador no establece preguntas
Técnicas Informales
REGISTRO ANECDÓTICO
Descripción por escrito (o en grabación) de
hechos que se destacan en las observaciones
realizadas.
Propósito:
Efectuar análisis posterior
Técnicas Informales
Ejemplo del empleo de un
REGISTRO
ANECDÓTICO
Situación de
Aprendizaje
Evaluación
• Informe escrito
individual de la
participación en las actividades de
Técnicas Informales
DIARIO
•
Informe personal para recoger información
sobre una base de cierta continuidad.
•
Adecuada para la expresión de la
personalidad
•
Rico en interpretaciones
Técnicas Informales
Ejemplo del empleo del DIARIO:
Situación de
Aprendizaje
Evaluación
• Informe escrito de las
experiencias diarias en la clase de Matemática.
•PROCESUAL
- Formativa
- Autoevaluación Técnica: Diario
Técnicas Informales
