PLAN FORMATIVO
SECTOR SUMINISTRO DE GAS, ELECTRICIDAD Y AGUA
SUB SECTOR ENERGÍAS RENOVABLES NO CONVENCIONALES
PERFILES ASOCIADOS MANTENEDOR DE PLANTAS FOTOVOLTAICAS
NIVEL CUALIFICACION Nivel 3
FECHA VIGENCIA DEL PERFIL Sin fecha de vigencia
PLAN FORMATIVO
NOMBRE MANTENIMIENTO DE PLANTAS
SOLARES FOTOVOLTAICAS DURACIÓN 135
DESCRIPCIÓN DE LA OCUPACIÓN Y CAMPO LABORAL ASOCIADO
Realizar mantención a la planta solar fotovoltaica, según plan de mantenimiento, protocolos de seguridad y normativas vigentes. Podrá ejercer su actividad en plantas solares fotovoltaicas de todo tamaño, que estén en etapa de operación y mantenimiento.
PERFIL(ES) OCUPACIONAL(ES)
CHILEVALORA RELACIONADO(S) MANTENEDOR DE PLANTAS FOTOVOLTAICAS / P-3510-3131-009-V01
REQUISITOS OTEC Sin requisitos especiales.
LICENCIA HABILITANTE PARTICIPANTE
Licencia de conducir, clase B.
*Plan formativo no es conducente a las licencias, credenciales o permisos que se indican, los cuales son de referencia respecto de los requerimientos de campo laboral.
REQUISITOS DE INGRESO AL
PLAN FORMATIVO Técnico Nivel Medio o Técnico Nivel Superior en Electricidad, Electrónica, Mecánica, Instrumentación o afín, preferentemente.
COMPETENCIA DEL PLAN FORMATIVO
Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo a la planta solar fotovoltaica, según plan de mantenimiento, protocolos de seguridad y salud ocupacional y normativas vigentes.
NÚMERO DE MÓDULOS NOMBRE DEL MÓDULO HORAS DE DURACIÓN
Módulo N°1 PROTOCOLOS DE SEGURIDAD, SALUD OCUPACIONAL Y
MEDIOAMBIENTAL EN MANTENIMIENTO DE PLANTAS FOTOVOLTAICAS. 35
Módulo N°2 MANTENIMIENTO PREVENTIVO A LA PLANTA SOLAR FOTOVOLTAICA 55
Módulo N°3 MANTENIMIENTO CORRECTIVO A LA PLANTA SOLAR FOTOVOLTAICA 45
MÓDULO FORMATIVO N° 1
Nombre PROTOCOLOS DE SEGURIDAD, SALUD OCUPACIONAL Y MEDIOAMBIENTAL EN MANTENIMIENTO DE PLANTAS FOTOVOLTAICAS.
N° de horas asociadas al módulo 35
Perfil ChileValora asociado al módulo MANTENEDOR DE PLANTAS FOTOVOLTAICAS / P-3510-3131-009-V01.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) CUMPLIR CON LOS PROTOCOLOS DE SEGURIDAD, SALUD OCUPACIONAL Y MEDIOAMBIENTAL, DE ACUERDO A NORMATIVAS VIGENTES. / U-3510-3131-023-V01.
Requisitos de ingreso Técnico Nivel Medio o Técnico Nivel Superior en Electricidad, Electrónica, Mecánica, Instrumentación o afín, preferentemente.
Competencia del módulo Ejecutar los protocolos y procedimientos de seguridad, salud ocupacional y medioambiental, de acuerdo a normativas vigentes.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
1. Implementar los protocolos de seguridad y salud ocupacional, de acuerdo al tipo de trabajo de mantenimiento y nivel de riesgo asociado.
1.1. Identifica los formularios a completar, de acuerdo al tipo de trabajo de mantenimiento a realizar y normativas vigentes.
1.2. Completa los formularios, de acuerdo al tipo de trabajo de mantenimiento a realizar y a lo indicado en el sistema de gestión en seguridad y salud ocupacional. 1.3. Aplica los procedimientos y protocolos en los trabajos, de acuerdo a lo indicado en el sistema de gestión en seguridad y salud ocupacional y normativas vigentes.
1 . P r o t o c o l o s d e s e g u r i d a d y s a l u d ocupacionalNormativa de prevención de riesgos laborales relativa a las instalaciones fotovoltaicas. Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento. Equipos de protección individual: características y criterios de utilización. Documentación y formularios por tipo de mantenimiento: preventivo / correctivo. Legislación vigente y protocolos de seguridad y salud en los trabajos de mantenimiento de plantas fotovoltaicas.
2. Aplicar los procedimientos asociados a normativas medioambientales, de acuerdo al plan de trabajo establecido.
2.1. Reconoce un plan de trabajo asociado a la n o r m a t i va m e d i o a m b i e n t a l , s eg ún f o r m a t o s establecidos.
2.2. Identifica dentro del plan de trabajo, las tareas que le son asignadas, según plan de trabajo establecido. 2.3. Identifica los elementos de trabajo y de seguridad que debe utilizar, de acuerdo a la tarea asignada. 2.4. Planifica las tareas asociadas a la normativa medioambiental, seleccionando los elementos de trabajo y de seguridad requeridos, de acuerdo al plan de trabajo establecido.
2.5. Realiza las tareas asociadas a la normativa medioambiental, de acuerdo al plan de trabajo establecido.
2.6. Elabora el reporte con las tareas ejecutadas y observaciones realizadas, según formato establecido. 2.7. Envía el reporte al supervisor, según protocolos y formatos establecidos.
2. Normativa reguladora en gestión de residuos: Planes de seguridad, protección medioambiental y calidad en el mantenimiento de instalaciones fotovoltaicas. Reporte de tareas ejecutadas y observaciones: elaboración y formatos establecidos; parámetros de incidencias medioambientales que se deben incluir en el reporte. Protocolo de comunicación, entrega de reportes y observaciones al supervisor.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se recomienda que el facilitador pueda exponer de manera breve y dialogada los contenidos del módulo, intercalando cada contenido con actividades prácticas del tipo autoevaluaciones, ejercicios de simulación, análisis de casos, registrando el desempeño de los y las participantes en pautas de cotejo y/o de observación.
Para la implementación del módulo se sugiere regirse bajo los principios de aprendizaje para adultos, respetando el ritmo del adulto que aprende, reconociendo los aprendizajes previos y respetando los distintos tipos de aprendizaje (Activo, reflexivo, teórico y práctico).
El facilitador debe desarrollar el módulo privilegiando la realización de actividades prácticas (60%) por sobre el tratamiento de contenidos teóricos (40% máximo), de manera que los y las participantes puedan aprender de manera didáctica la ejecución de protocolos de seguridad, salud ocupacional y medioambiental en mantenimiento de plantas fotovoltaicas. Se recomienda además el desarrollo de exposiciones dialogadas que generen espacios de discusión.
Para las actividades teóricas se sugiere:
• Utilizar la metodología expositiva para el desarrollo de los contenidos anteriormente presentados.
• Mantener durante toda la actividad una actitud cercana con los participantes, facilitando la integración y manteniendo el interés de todos los participantes. Para las actividades prácticas se sugiere:
• Desarrollar actividades grupales, dando instancia para comentar con toda la clase el desarrollo de los contenidos aprendidos.
• Invitar a un experto del sector que pueda dar su experiencia para que los alumnos puedan saber y conocer en concreto lo que ofrece el sector en sí.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo.
Para la implementación de la estrategia evaluativa del módulo, se sugiere utilizar las mismas actividades prácticas diseñadas, para ir evaluando la adquisición de los contenidos y con ello optimizar los tiempos de capacitación.
Puede utilizar técnicas como preguntas abiertas dialogadas, cerradas escritas individuales, o trabajo grupal en donde se expongan los principales aprendizajes del módulo. Se recomienda que la sesión de aprendizaje contenga un inicio, un desarrollo y un cierre de sesión. Al finalizar, el facilitador debe preguntar al grupo qué aprendieron, qué se llevan del módulo de manera de reforzar los contenidos aprendidos y terminar de verificar los aprendizajes.
Como ejemplo, se sugiere, por tanto, que para cada aprendizaje esperado se realice la evaluación a través de una interrogación oral, con preguntas abiertas y dirigidas, de manera que el facilitador pueda reconocer la adquisición de los aprendizajes esperados tratados durante el desarrollo del módulo.
Para evaluar los conocimientos se recomienda aplicar una prueba con escala de porcentaje (0-100). Para evaluar las habilidades se recomienda evaluar con una rúbrica (mínimo, en desarrollo, desarrollado). Para evaluar las actitudes se recomienda una evaluación binaria (se observa/no se observa).
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1 Opción 2 Opción 3
*Formación académica como profesional del área de Mantenimiento con especialización en mantención de plantas solares fotovoltaicas de gran escala, con título. *Experiencia laboral en el sector de energías renovables no convencionales con especialización en mantención de plantas solares fotovoltaicas de gran escala y en prevención de riesgos de plantas eléctricas, de mínimo
*Formación académica como técnico de nivel superior del área de Mantenimiento con especialización en mantención de plantas solares fotovoltaicas de gran escala, con título.
*Experiencia laboral en el sector de energías renovables no convencionales con especialización en mantención de plantas solares fotovoltaicas de gran escala y en
*Experiencia laboral en el sector de energías renovables no convencionales con especialización en mantención de plantas solares fotovoltaicas de gran escala y en prevención de riesgos de plantas eléctricas, de mínimo seis años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas, de mínimo dos años,
tres años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas, de mínimo dos años, demostrable.
prevención de riesgos de plantas eléctricas, de mínimo tres años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas, de mínimo dos años, demostrable.
demostrable.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
*Sala de clases que cuente al menos 1,5m² por *Proyector multimedia. *Set de artículos de escritorio por participante (lápiz participante, implementada con: Puestos de trabajo *Notebook o PC para facilitador. pasta, lápiz grafito, goma de borrar, regla, cuaderno o individuales que consideren mesa y silla o silla *Computador para cada participante. croquera).
universitaria. Escritorio y silla para el facilitador. *Telón. *Pautas de evaluación. Conexiones para utilizar medios didácticos tales como *Pizarrón. *Plumones para pizarrón. proyecto digital y conexión a internet. Sistema de *Filmadora o cámara fotográfica para registrar *Libro de clases.
ventilación o aire acondicionado. actividades realizadas por los participantes. *Hojas de registro.
*Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres *Elementos de una planta solar fotovoltaica, para *Manual del participante que contemple todos los con capacidad suficiente para la cantidad de personas trabajar en grupo de 5 participantes: Paneles solares contenidos especificados para este módulo. que se atiende en forma simultánea. fotovoltaicos. String Box. Tracker. Inversores.
*Una planta solar fotovoltaica de entrenamiento. Transformadores. Cableado. Subestación. Línea de *Acceso a una planta solar fotovoltaica en transmisión. Elementos de Protección Personal (EPP), funcionamiento para observar procesos. un set por participante, que incluyen: casco, gorro *Espacio físico adecuado para realizar actividades y legionario, lentes, zapatos de seguridad, guantes ejercicios de desplazamiento. aislantes, chaqueta reflectante, ropa manga larga,
bloqueador solar, candados de seguridad, pinzas de bloqueo, guantes contra agresiones mecánicas, tarjetas de bloqueo, tapones auditivos, respirador A2P2 y filtros para A2P2. Elementos de Protección Personal (EPP), un set por participante, para trabajos en Alta Tensión y Media Tensión, que incluyen: traje ignifugo, esclavina, casco y pantalla contra arco eléctrico, guantes clase 3 y 4, manta o banquillo aislante, detector de ausencia de tensión, pértiga de salvamento y tierras portátiles. Set de herramientas para cada participante: Tester.
Amperímetro. Medidor de aislación. Multímetro. Equipo de medición en baja tensión. Equipo de medición en alta tensión. Kit de herramientas, por participante, que incluye: alicate, desatornillador, martillo, llaves, pelacable y cortacable.
MÓDULO FORMATIVO N° 2
Nombre MANTENIMIENTO PREVENTIVO A LA PLANTA SOLAR FOTOVOLTAICA
N° de horas asociadas al módulo 55
Perfil ChileValora asociado al módulo MANTENEDOR DE PLANTAS FOTOVOLTAICAS / P-3510-3131-009-V01.
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
REALIZAR MANTENIMIENTO PREVENTIVO A LA PLANTA FOTOVOLTAICA, SEGÚN PLAN DE MANTENIMIENTO, PROTOCOLOS DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL Y NORMATIVAS VIGENTES. / U- 3510-3131-021-V01.
Requisitos de ingreso Técnico Nivel Medio o Técnico Nivel Superior en Electricidad, Electrónica, Mecánica, Instrumentación o afín, preferentemente.
Competencia del módulo Realizar el mantenimiento preventivo y sus actividades asociadas, según protocolos de seguridad y salud ocupacional y normativas vigentes.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
1. Realizar las tareas asociadas a mantenimiento preventivo, de acuerdo al plan de mantenimiento y protocolos de seguridad y salud ocupacional establecidos.
1.1. Reconoce un plan de mantenimiento, de acuerdo a formatos establecidos.
1.2. Identifica dentro del plan de mantenimiento, las tareas que le son asignadas, de acuerdo al plan de mantención preventivo.
1.3. Identifica los elementos de trabajo y de seguridad que debe utilizar, de acuerdo a la tarea asignada. 1.4. Planifica las tareas asignadas seleccionando los elementos de trabajo y de seguridad requeridos, de acuerdo plan de mantenimiento preventivo.
1.5. Verifica los elementos de baja tensión, media tensión, alta tensión y elementos mecánicos, de control automático y de comunicación, de acuerdo a las tareas planificadas y normativas de seguridad y salud ocupacional establecidas.
1.6. Realiza la maniobra de los elementos de baja tensión, media tensión, alta tensión y elementos mecánicos, de control automático y de comunicación, de acuerdo a las tareasplanificadas y normativas de seguridad y salud ocupacional establecidas.
1. Tareas asociadas a mantenimiento preventivo: Objetivo y responsabilidades del Mantenimiento Reducción de riesgos para los propietarios e inversionistas Protección del valor de los activos (la instalación) Mantenimiento preventivo de instalaciones solares fotovoltaicas: programa de mantenimiento preventivo; programa de gestión energética; seguimiento de la energía generada; evaluación de rendimientos. Mantenimiento de planta: eléctrico y mecánico; fotovoltaico: módulos, racks/trackers, cables y conductores, cajas combinadoras, inversores, sistemas de monitoreo.- Planta: transformadores, switchgear, subestación. Mantenimiento del lugar: limpieza de módulos; limpieza de vegetación (si existe); seguridad del lugar. Mantenimiento general del lugar: gestión de agua; caminos, cercos, edificios; medioambiente. Layout de la planta y priorización de las tareas a ejecutar. Procedimientos de limpieza de los elementos de las instalaciones fotovoltaicas (paneles, inversores, entre otros). Mantenimiento de elementos electromecánicos de la planta fotovoltaica: precauciones generales y específicas; ajustes de trackers y los distintos elementos de soporte. Protocolos de verificación y maniobras de elementos de baja, media y alta tensión. Comprobación y ajuste de los parámetros a los valores de consigna. Necesidad de mantenimiento de los elementos mecánicos de una planta fotovoltaica. Puntos críticos de la planta susceptibles de sufrir averías. Paneles solares, Conexiones, uniones, empalmes y elementos móviles,
entre otros. Calidad en el mantenimiento de instalaciones. Detección de averías. Procedimientos de diagnóstico. Medidas directas e indirectas de tensión, intensidad y temperatura. Métodosdirectos e indirectos. Históricos de averías. Equipos de medida eléctricos, mecánicos y térmicos. Determinación de reemplazo o ajuste de elementos desgastados o que no cumplan con la normativa mínima de seguridad esperada.
2. Contrastar el inventario de repuestos, de acuerdo al plan de mantención preventivo.
2.1. Distingue los repuestos necesarios de mantener en bodega para uso de mantenciones, de acuerdo al plan de mantención preventivo.
2.2. Calcula el inventario existente de repuestos para mantención, de acuerdo al plan de mantención preventivo.
2.3. Revisa el inventario de repuestos, de acuerdo al plan de mantención preventivo.
2.4. Realiza la solicitud de compra de repuestos, de acuerdo a protocolos y formatos establecidos.
2.5. Registra el movimiento de inventario de repuestos, de acuerdo a formatos establecidos.
2. Inventario de repuestos: Equipos, herramientas y materiales de repuestos específicos de la planta fotovoltaica. Protocolos de adquisición de repuestos. Disposición de repuestos fundamentales. Inventario de repuestos: gestión por tipo de repuestos; actualización y movimiento de inventario. Técnicas de manejo de inventario de repuestos.
3. Elaborar informes de mantenimiento preventivo, de acuerdo a formatos y protocolos de comunicación establecidos.
3.1. Identifica la estructura de un informe de mantenimiento preventivo, según formatos establecidos. 3.2. Elabora el informe con las tareas de mantenimiento preventivo realizadas, según formatos establecidos. 3.3. Informa al supervisor el informe de mantenimiento preventivo, según protocolos y formatos establecidos. 3.4. Des cr ibe al s up e r vi s o r los h all a zg os y observaciones encontrados durante las tareas de mantenimiento preventivo, según protocolos y formatos establecidos.
3. Informes de mantenimiento preventivo: Documentos técnicos vinculados al mantenimiento de la planta fotovoltaica. Descripción de las labores de mantenimiento de la planta. Elaboración del informe de mantenimiento preventivo: evidencia estadística de los resultados; orden y presentación de la información; el libro de incidencias. Protocolo de comunicación, entrega de informes y observaciones al supervisor.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.
Se recomienda que el facilitador pueda exponer de manera breve y dialogada los contenidos del módulo, intercalando cada contenido con actividades prácticas del tipo autoevaluaciones, ejercicios de simulación, análisis de casos, registrando el desempeño de los y las participantes en pautas de cotejo y/o de observación.
Para la implementación del módulo se sugiere regirse bajo los principios de aprendizaje para adultos, respetando el ritmo del adulto que aprende, reconociendo los aprendizajes previos y respetando los distintos tipos de aprendizaje (Activo, reflexivo, teórico y práctico).
El facilitador debe desarrollar el módulo privilegiando la realización de actividades prácticas (60%) por sobre el tratamiento de contenidos teóricos (40% máximo), de manera que los y las participantes puedan aprender de manera didáctica el mantenimiento preventivo de la planta solar fotovoltaica. Se recomienda además el desarrollo de exposiciones dialogadas que generen espacios de discusión.
Para las actividades teóricas se sugiere:
• Mantener durante toda la actividad una actitud cercana con los participantes, facilitando la integración y manteniendo el interés de todos los participantes. Para las actividades prácticas se sugiere:
• Desarrollar actividades grupales, dando instancia para comentar con toda la clase el desarrollo de los contenidos aprendidos.
• Invitar a un experto del sector que pueda dar su experiencia para que los alumnos puedan saber y conocer en concreto lo que ofrece el sector en sí.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo.
Para la implementación de la estrategia evaluativa del módulo, se sugiere utilizar las mismas actividades prácticas diseñadas, para ir evaluando la adquisición de los contenidos y con ello optimizar los tiempos de capacitación.
Puede utilizar técnicas como preguntas abiertas dialogadas, cerradas escritas individuales, o trabajo grupal en donde se expongan los principales aprendizajes del módulo. Se recomienda que la sesión de aprendizaje contenga un inicio, un desarrollo y un cierre de sesión. Al finalizar, el facilitador debe preguntar al grupo qué aprendieron, qué se llevan del módulo de manera de reforzar los contenidos aprendidos y terminar de verificar los aprendizajes.
Como ejemplo, se sugiere, por tanto, que para cada aprendizaje esperado se realice la evaluación a través de una interrogación oral, con preguntas abiertas y dirigidas, de manera que el facilitador pueda reconocer la adquisición de los aprendizajes esperados tratados durante el desarrollo del módulo.
Para evaluar los conocimientos se recomienda aplicar una prueba con escala de porcentaje (0-100). Para evaluar las habilidades se recomienda evaluar con una rúbrica (mínimo, en desarrollo, desarrollado). Para evaluar las actitudes se recomienda una evaluación binaria (se observa/no se observa).
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1 Opción 2 Opción 3
*Formación académica como profesional del área de Mantenimiento, con especialización en mantención de plantas solares fotovoltaicas de gran escala, con título. *Experiencia laboral en el sector de energías renovables no convencionales con especialización en mantención de plantas solares fotovoltaicas de gran escala, de mínimo tres años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas, de mínimo dos años, demostrable.
*Formación académica como Técnico de nivel superior del área de Mantenimiento con especialización en mantención de plantas solares fotovoltaicas de gran escala, con título.
*Experiencia laboral en el sector de energías renovables no convencionales con especialización en mantención de plantas solares fotovoltaicas de gran escala, de mínimo tres años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas, de mínimo dos años, demostrable.
*Experiencia laboral en el sector de energías renovables no convencionales con especialización en mantención de plantas solares fotovoltaicas de gran escala, de mínimo seis años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas, de mínimo dos años, demostrable.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
*Sala de clases que cuente al menos 1,5m² por participante, implementada con: Puestos de trabajo individuales que consideren mesa y silla o silla universitaria. Escritorio y silla para el facilitador. Conexiones para utilizar medios didácticos tales como
*Notebook o PC para facilitador. *Proyector multimedia.
*Computador para cada participante. *Telón.
*Pizarrón.
*Set de artículos de escritorio por participante (lápiz pasta, lápiz grafito, goma de borrar, regla, cuaderno o croquera).
*Pautas de evaluación. *Plumones para pizarrón.
proyecto digital y conexión a internet. Sistema de *Filmadora o cámara fotográfica para registrar *Libro de clases. ventilación o aire acondicionado. actividades realizadas por los participantes. *Hojas de registro.
*Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres *Elementos de una planta solar fotovoltaica, para *Manual del participante que contemple todos los con capacidad suficiente para la cantidad de personas trabajar en grupo de 5 participantes: Paneles solares contenidos especificados para este módulo. que se atiende en forma simultánea. fotovoltaicos. String Box.Tracker. Inversores.
*Una planta solar fotovoltaica de entrenamiento. Transformadores. Cableado. Subestación. Línea de *Acceso a una planta solar fotovoltaica en transmisión.
funcionamiento para observar procesos. *Elementos de Protección Personal (EPP), un set por *Espacio físico adecuado para realizar actividades y participante, que incluyen: casco, gorro legionario, ejercicios de desplazamiento. lentes, zapatos de seguridad, guantes aislantes,
chaqueta reflectante, ropa manga larga, bloqueador solar, candados de seguridad, pinzas de bloqueo, guantes contra agresiones mecánicas, tarjetas de bloqueo, tapones auditivos, respirador A2P2 y filtros para A2P2.
*Elementos de Protección Personal (EPP), un set por participante, para trabajos en Alta Tensión y Media Tensión, que incluyen: traje ignifugo, esclavina, casco y pantalla contra arco eléctrico, guantes clase 3 y 4, manta o banquillo aislante, detector de ausencia de tensión, pértiga de salvamento y tierras portátiles. Set de herramientas para cada participante: Tester.
Amperímetro. Medidor de aislación. Multímetro. Equipo de medición en baja tensión. Equipo de medición en alta tensión
*Kit de herramientas, por participante, que incluye: alicate, desatornillador, martillo, llaves, pelacable y cortacable.
MÓDULO FORMATIVO N° 3
Nombre MANTENIMIENTO CORRECTIVO A LA PLANTA SOLAR FOTOVOLTAICA
N° de horas asociadas al módulo 45
Perfil ChileValora asociado al módulo MANTENEDOR DE PLANTAS FOTOVOLTAICAS / P-3510-3131-009-V01.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) REALIZAR MANTENIMIENTO CORRECTIVO A LA PLANTA FOTOVOLTAICA, DE ACUERDO A PROTOCOLOS DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL Y NORMATIVAS VIGENTES. / U-3510-3131-022-V01.
Requisitos de ingreso Técnico Nivel Medio o Técnico Nivel Superior en Electricidad, Electrónica, Mecánica, Instrumentación o afín, preferentemente.
Competencia del módulo Realizar el mantenimiento correctivo y sus actividades asociadas, según protocolos de seguridad y salud ocupacional y normativas vigentes.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
1. Realizar las tareas asociadas a mantenimiento correctivo, de acuerdo las incidencias detectadas y a protocolos de seguridad y salud ocupacional.
1.1. Reconoce la estructura de una orden de trabajo, según formatos establecidos.
1.2. Interpreta la orden de trabajo, de acuerdo a protocolos y formatos establecidos.
1.3. Identifica los elementos de trabajo y de seguridad que debe utilizar, de a cuerdo al trabajo de mantenimiento correctivo a realizar.
1.4. Planifica las tareas asociadas al mantenimiento correctivo a realizar, seleccionando los elementos de trabajo y de seguridad requeridos, de acuerdo a las órdenes de trabajo asignadas y protocolos de seguridad asociados.
1.5. Realizar el trabajo de mantención correctiva, de acuerdo a las órdenes de trabajo asignadas y protocolos de seguridad asociados.
1. Tareas asociadas a mantenimiento correctivo: Protocolos de seguridad asociados al mantenimiento correctivo de la planta fotovoltaica. Mantenimiento correctivo de instalaciones solares fotovoltaicas: diagnóstico de averías; estudio de las relaciones causa- efecto; procedimientos para puesta en marcha y parada de las instalaciones solares; procedimientos para aislar eléctricamente los diferentes componentes; métodos de reparación para los distintos componentes de instalaciones solares fotovoltaicas; desmontaje y reparación o reposición de elementos eléctricos y mecánicos; horarios de trabajo para los distintos mantenimientos.
Elementos que constituyen la orden de trabajo y procedimientos de operación. Sistema de previsión correctiva de fallas: mecanismo de revisión de equipos; test de medición de fallas y tiempo estimado de vida útil del equipo; determinación del cambio del equipo o mejora correctiva. Ejecución de la mantención correctiva: ejecución del plan según priorización de equipos clave para el funcionamiento de la planta fotovoltaica; tiempo esperado y utilización de recursos en las tareas de mantenimiento correctivo.
2. Contrastar el inventario de repuestos, de acuerdo a las mantenciones correctivas realizadas.
2.1. Distingue los repuestos necesarios de mantener en bodega para uso de mantenciones, de acuerdo a especificaciones técnicas.
2.2. Calcula el inventario existente de repuestos para mantención, de acuerdo a las mantenciones correctivas realizadas.
2. Inventario de repuestos: Equipos, herramientas y materiales de repuestos necesarios para las mantenciones correctivas en la planta fotovoltaica. Tratamiento de repuestos generados en modificaciones correctivas por mejoramiento de equipos. Protocolos de adquisición de repuestos. Inventario de repuestos:
2.3. Revisa el inventario de repuestos, de acuerdo a las mantenciones correctivas realizadas.
2.4. Realiza la solicitud de compra de repuestos, de acuerdo a protocolos y formatos establecidos.
2.5. Registra el movimiento de inventario de repuestos, de acuerdo a formatos establecidos.
gestión por tipo de repuestos; actualización y movimiento de inventario. Técnicas de manejo de inventario de repuestos.
3. Elaborar reportes de mantenimiento correctivo, de acuerdo a formatos y protocolos de comunicación establecidos.
3.1. Identifica la estructura de un reporte de mantenimiento correctivo, según formatos establecidos. 3.2. Registra los datos asociados al mantenimiento correctivo, de acuerdo al trabajo realizado.
3.3. Elabora el reporte que incluye la incidencia detectada y su solución, según formatos establecidos. 3.4. Envía el r e p or te al s up e r vi s o r y áreas correspondientes, según protocolos y formatos establecidos.
3. Mantenimiento correctivo: Documentos técnicos vinculados al mantenimiento correctivo de una planta fotovoltaica. Descripción de las labores de mantenimiento correctivo de la planta. Elaboración del informe de mantenimiento correctivo: alerta y evidencia de mal funcionamiento del equipo; registro de la reparación y mejoras realizadas; implementación de procedimiento de operación del equipo según mejoras realizadas. Protocolo de comunicación, entrega de informes y observaciones al supervisor.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se recomienda que el facilitador pueda exponer de manera breve y dialogada los contenidos del módulo, intercalando cada contenido con actividades prácticas del tipo autoevaluaciones, ejercicios de simulación, análisis de casos, registrando el desempeño de los y las participantes en pautas de cotejo y/o de observación.
Para la implementación del módulo se sugiere regirse bajo los principios de aprendizaje para adultos, respetando el ritmo del adulto que aprende, reconociendo los aprendizajes previos y respetando los distintos tipos de aprendizaje (Activo, reflexivo, teórico y práctico).
El facilitador debe desarrollar el módulo privilegiando la realización de actividades prácticas (60%) por sobre el tratamiento de contenidos teóricos (40% máximo), de manera que los y las participantes puedan aprender de manera didáctica el mantenimiento correctivo de la planta solar fotovoltaica. S e recomienda además el desarrollo de exposiciones dialogadas que generen espacios de discusión.
Para las actividades teóricas se sugiere:
• Utilizar la metodología expositiva para el desarrollo de los contenidos anteriormente presentados.
• Mantener durante toda la actividad una actitud cercana con los participantes, facilitando la integración y manteniendo el interés de todos los participantes. Para las actividades prácticas se sugiere:
• Desarrollar actividades grupales, dando instancia para comentar con toda la clase el desarrollo de los contenidos aprendidos.
• Invitar a un experto del sector que pueda dar su experiencia para que los alumnos puedan saber y conocer en concreto lo que ofrece el sector en sí.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo.
Para la implementación de la estrategia evaluativa del módulo, se sugiere utilizar las mismas actividades prácticas diseñadas, para ir evaluando la adquisición de los contenidos y con ello optimizar los tiempos de capacitación.
Puede utilizar técnicas como preguntas abiertas dialogadas, cerradas escritas individuales, o trabajo grupal en donde se expongan los principales aprendizajes del módulo. Se recomienda que la sesión de aprendizaje contenga un inicio, un desarrollo y un cierre de sesión. Al finalizar, el facilitador debe preguntar al grupo qué aprendieron, qué se llevan del módulo de manera de reforzar los contenidos aprendidos y terminar de verificar los aprendizajes.
Como ejemplo, se sugiere, por tanto, que para cada aprendizaje esperado se realice la evaluación a través de una interrogación oral, con preguntas abiertas y dirigidas, de manera que el facilitador pueda reconocer la adquisición de los aprendizajes esperados tratados durante el desarrollo del módulo.
Para evaluar los conocimientos se recomienda aplicar una prueba con escala de porcentaje (0-100). Para evaluar las habilidades se recomienda evaluar con una rúbrica (mínimo, en desarrollo, desarrollado). Para evaluar las actitudes se recomienda una evaluación binaria (se observa/no se observa).
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1 Opción 2 Opción 3
*Formación académica como profesional del área de Mantenimiento, con especialización en mantención de plantas solares fotovoltaicas de gran escala, con título. *Experiencia laboral en el sector de energías renovables no convencionales con especialización en mantención de plantas solares fotovoltaicas de gran escala, de mínimo tres años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas, de mínimo dos años, demostrable.
*Formación académica como Técnico de nivel superior del área de Mantenimiento con especialización en mantención de plantas solares fotovoltaicas de gran escala, con título.
*Experiencia laboral en el sector de energías renovables no convencionales con especialización en mantención de plantas solares fotovoltaicas de gran escala, de mínimo tres años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas, de mínimo dos años, demostrable.
*Experiencia laboral en el sector de energías renovables no convencionales con especialización en mantención de plantas solares fotovoltaicas de gran escala, de mínimo seis años, demostrable.
*Experiencia como facilitador/a de capacitación laboral para personas adultas, de mínimo dos años, demostrable.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
*Sala de clases que cuente al menos 1,5m² por participante, implementada con: Puestos de trabajo individuales que consideren mesa y silla o silla universitaria. Escritorio y silla para el facilitador. Conexiones para utilizar medios didácticos tales como proyecto digital y conexión a internet. Sistema de ventilación o aire acondicionado.
*Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres con capacidad suficiente para la cantidad de personas que se atiende en forma simultánea.
*Una planta solar fotovoltaica de entrenamiento. *Acceso a una planta solar fotovoltaica en funcionamiento para observar procesos.
*Espacio físico adecuado para realizar actividades y ejercicios de desplazamiento.
*Notebook o PC para facilitador. *Proyector multimedia.
*Computador para cada participante. *Telón.
*Pizarrón.
*Filmadora o cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes.
*Elementos de una planta solar fotovoltaica, para trabajar en grupo de 5 participantes: Paneles solares fotovoltaicos. String Box. Tracker. Inversores. Transformadores. Cableado. Subestación. Línea de transmisión
*Elementos de Protección Personal (EPP), un set por participante, que incluyen: casco, gorro legionario, lentes, zapatos de seguridad, guantes aislantes, chaqueta reflectante, ropa manga larga, bloqueador solar, candados de seguridad, pinzas de bloqueo, guantes contra agresiones mecánicas, tarjetas de bloqueo, tapones auditivos, respirador A2P2 y filtros para A2P2.
*Set de artículos de escritorio por participante (lápiz pasta, lápiz grafito, goma de borrar, regla, cuaderno o croquera).
*Pautas de evaluación. *Plumones para pizarrón. *Libro de clases.
*Hojas de registro.
*Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo.
*Elementos de Protección Personal (EPP), un set por participante, para trabajos en Alta Tensión y Media Tensión, que incluyen: traje ignifugo, esclavina, casco y pantalla contra arco eléctrico, guantes clase 3 y 4, manta o banquillo aislante, detector de ausencia de tensión, pértiga de salvamento y tierras portátiles. *Set de herramientas para cada participante: Tester. Amperímetro. Medidor de aislación. Multímetro. Equipo de medición en baja tensión. Equipo de medición en alta tensión
*Kit de herramientas, por participante, que incluye: alicate, desatornillador, martillo, llaves, pelacable y cortacable.
