PLAN DE SUPERVISION, MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO
INSTITUCION EDUCATIVA Nº
36330-CCOLLPACCASA
2014
PLAN ANUAL DE SUPERVISION, MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGOGICO I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Denominación del Centro Educativo
1.1.1. Institución Educativa : Nº 36330 1.1.2. Nivel : Primaria. 1.1.3. Modalidad : De Menores 1.1.4. Turno : Mañana
1.1.5. Directora ( e ) : MARIA.L.FLORES CASTRO 1.1.6. Nº Docentes : 08
1.1.7. Nº Alumno :157
1.2. Ubicación del Centro Educativo
1.2.1. D.R.E. : Huancavelica 1.2.2. U,G,E,L, : Huancavelica 1.2.3. Región : Huancavelica 1.2.4. Provincia : Huancavelica 1.2.5. Distrito : Yauli 1.2.6. Lugar : Ccollpaccasa II. OBJETIVO: 2.1. General
Orientar y organizar las acciones de Supervisión Educativa en forma planificada y oportuna en la Institución Educativa Pública Nº 36330 de Ccollpaccasa del Distrito de Yauli, implementándose como un servicio permanente de asesoramiento y acompañamiento en las acciones educativas con el propósito de brindar un mejor servicio a la comunidad educativa.
2.2. Objetivos Específicos
2.2.1. Fortalecer las capacidades de los docentes de la institución Educativa a través del procesos de dialogo interactivo y reflexivo en torno a dos elementos ligados centralmente a los logros de aprendizaje: condiciones para el aprendizaje competencias pedagógicas
2.2.2. Realizar visitas a las diferentes aulas a fin de recoger información respecto a condiciones de aprendizaje y competencias pedagógicas, considerando estrategias tales como: la observación del aula de clase y las sesiones pedagógicas.
2.2.3. Identificar los aspectos positivos y los que se deben mejorar en relación a las condiciones de aprendizaje en la Institución Educativa y entorno a las competencias pedagógicas observadas en las sesiones de aprendizaje.
2.2.4. Brindar orientación y asesoría a los docentes en torno a la información recogida, considerando la identificación de: buenas practica que puedan ser difundidas y replicadas, buscando con ello la motivación de otros docentes a fin de que logren las metas de aprendizajes planteadas y los aspectos que requieren ser fortalecidos por procesos formativos y de asesoramiento con miras a lograr las metas de aprendizajes previstas en el PATMA 2014.
2.2.5. Realizar acciones de monitoreo a las condiciones de aprendizaje dirigido al equipo Directivo y monitoreo pedagógico a las sesiones de aprendizajes dirigido al docente de aula.
2.2.6. Realizar supervisiones, asesoramiento y acompañamiento pedagógico en forma permanente desde el inicio hasta la
finalización del año escolar 2014, con la finalidad de orientar, apoyar, asesorar oportunamente sobre las dificultades registradas en las acciones educativas que desarrollan los docentes de aula o por horas y el equipo directivo.
2.2.7. Garantizar el uso, producción y conservación de los materiales educativos existentes en el plantel, como un medio primordial de apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje.
2.2.8. Asegurar que el servicio educativo que brinda el plantel se desarrolle en base a los ocho compromisos y los indicadores de gestión educativo y que respondan en calidad y eficacia a las exigencias de la comunidad educativa.
2.2.9. Potenciar las relaciones de los miembros de la comunidad educativa, promoviendo la mutua colaboración y la participación organizada en las acciones educativas.
III. BASES LEGALES
Constitución Política del Perú.
Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
Decreto Supremo Nº 011-2012-ED que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044 Ley General de Educación.
Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Publicas.
Ley Nº 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
Ley Nº 29500, que fomenta la reinserción escolar por embarazo. Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en la
Instituciones Educativas.
Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial
Ley Nº 28740, Ley de Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa
Resolución Ministerial Nº 0234-2005-ED que aprueba la Directiva Nº004-VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.
Resolución Ministerial Nº0201-2009-ED, que aprueba la directiva “procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector educación.
Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
Resolución Ministerial Nº 0369 -2012-ED, que aprueba prioridades de la política educativa nacional 2012-2016.
Resolución Ministerial Nº 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº 019—2012-MINEDU/VMGI-OET., Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las instituciones educativas.
Resolución Ministerial Nº0622-2013-ED, Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica.
IV. MARCO DE DESARROLLO DEL PROCESO DE SUPERVISIÓN, MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGOGICO
El año 2014 la Institución Educativa Nº 36330 de Ccollpaccasa organizará su accionar centrándose en el logro de ocho compromisos de gestión, consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan; los compromisos se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la institución Educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la toma de decisiones y la mejora de los aprendizajes.
COMPROMISO INDICADOR ESPECTATIVA DE AVANCE
1.Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática
La institución educativa demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática en el año 2014, en comparación a los resultados obtenidos en el 2013 2.Retension interanual de estudiantes Porcentaje de estudiantes matriculados que permanecen en la institución educativa en el siguiente año escolar
La institución educativa demuestra disminución del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior 3.Uso efectivo del tiempo en la institución Porcentaje de jornadas no
trabajadas que han
La comunidad educativa garantiza el cumplimiento de la calendarización anual establecido en el Plan Anual
educativa sido recuperados de Trabajo para la mejora de los aprendizajes estableciendo los mecanismos de recuperación de las jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas establecidas.
4.Uso efectivo del tiempo en el aula Porcentaje de tiempo dedicado a actividades académicas
Los docentes utilizan el tiempo en el aula de manera efectiva, poniendo énfasis en desarrollar prácticas significativas de aprendizaje y reduciendo considerablemente el tiempo dedicado a actividades no académicas. 5.Uso adecuado de rutas de aprendizaje Número de reuniones para revisión y estudio de las rutas de aprendizaje
Los docentes cuentan con espacios de interaprendizaje para revisar y estudiar las rutas de aprendizaje que utilizaran durante el año lectivo, incorporando su contenido en la programación y ejecución curricular. Se esperan al menos 2 reuniones que corresponden a la jornadas de reflexión y son parte de las previstas en los momentos de la Movilización.
6.Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto) Porcentaje de docentes que
hacen uso de los materiales
educativos en el desarrollo de los procesos
pedagógicos
Los docentes cuentan con dos espacios de interaprendizaje para revisar y estudiar el uso de los materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo, material concreto y otros recursos) en la programación y ejecución curricular, Se esperan al menos 2 reuniones que correspondan a las jornadas de reflexión y son parte de las previstas en los momentos de la Movilización.
7.Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la institución Número de jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha de autoevaluación
La comunidad educativa durante las jornadas de reflexión dialoga y analiza los resultados de la ficha de autoevaluación sobre clima escolar, proponiendo acciones de mejora. Se espera por lo menos 2 jornadas al
escolar sobre clima escolar y establecimiento de acciones para mejorar la convivencia en la I.E.
año que corresponden a las jornadas de reflexión previstas en los momentos de la movilización. 8.Elaboracion participativa del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los Aprendizajes, Número de jornadas de planificación y revisión del Plan Anual de Trabajo con la participación de la comunidad educativa.
La institución educativa demuestra la ejecución de por lo menos 02 jornadas anuales para la elaboración y la revisión del Plan. Ambas jornadas cuentan con la participación del CONEI y son parte de las previstas en los momentos de la Movilización
V. ALCANCES
5.1. Personal docente y directivo de Educación Primaria 5.2. Estudiantes del nivel Primaria
VI. METAS GENERALES
6.1. De Atención 157 Alumnos 08 Docentes
01 Personal Administrativo 6.2. De Ocupación
01 Directora ( e ) a cargo de aula.
VII. CARACTERISTICAS DEL MONITOREO Y ASESORAMIENTO:
Las acciones de monitoreo y asesoramiento pedagógico, para ser efectivas en el logro de los aprendizajes, deberán reunir las siguientes características:
Sistemático y Pertinente: Supone un seguimiento secuencial y organizado a
cada directivo y docente a partir de caracterizar las fortalezas y las debilidades de la práctica pedagógica de cada docente.
Flexible y Gradual: Propone distintas alternativas para apoyar a los
Formativa, Motivadora y Participativa: Promueve el crecimiento
profesional del docente generando espacios de reflexión y de mejora continua. Asimismo, promueve el intercambio de experiencia y trabajo colaborativo en un marco de confianza y respeto.
Permanente e Integral: acompaña al docente durante el desarrollo de los
procesos pedagógicos: Planificación, ejecución, (implementación de las Rutas de Aprendizaje) y evaluación curricular de modo continuo.
VIII. ASPECTOS A SUPERVISAR
8.1. Condiciones para el aprendizaje Gestión centrada en los aprendizajes:
Calendario comunal.
Diagnostico psicolingüístico Diagnostico socio cultural
Plan Anual de Mejora de los Aprendizajes PATMA Plan de Desarrollo de las personas de la II. EE.
Planificación escolar: PEI, PCIE, RI, MOF, Programación Curricular, Secuencias Didácticas, etc.
Material y Recursos de aprendizaje de la IE y el aula.
Rutas de aprendizaje
Uso de3 los centro de recursos (Laptop y otros) Uso del portal PERU EDUCA.
Kits de Evaluación
Uso de materiales educativos en el desarrollo de las clases
Uso de los textos escolares y cuadernos de trabajo distribuidas por el Ministerio de Educación.
Ambientes y Servicios Básicos:
Condiciones de las aulas
Espacios comunes: cerrados y abiertos Servicios higiénicos
Áreas verdes
8.2. MONITOREO PEDAGOGICO DE UNA SESION DE APRENDIZAJE Observación de Aula:
Condiciones del mobiliario
Evidencias de la producción individual y/o colectivo de los estudiantes
Desarrollo de la Sesión de Aprendizaje:
Estrategia metodológicas empleados por el docente Uso de materiales y recursos didácticos por el docente. Gestión del tiempo para los aprendizajes
Clima del aula
Estrategia y uso de instrumentos de evaluación Planificación.
IX. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DEL PROCESO DE MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGOGICO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA.
ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS PROPOSITO
Visita al aula Ficha de observación Cuaderno de campo
Identifica fortalezas y debilidades de la práctica docente in situ. Así como contar con información confiable y oportuna y prestar ayuda pedagógica para el
mejoramiento de los
desempeños docentes y elevar el nivel del logro de los aprendizajes. Observación entre pares Ficha de observación Hoja de planificación compartido de la sesión de aprendizaje Favorece la reflexión y la construcción colegiada de saberes pedagógicos a partir de una interacción basada en la confianza y el aporte mutuo, en situaciones autentica de enseñanza. Círculos de interaprendizaje Hoja de planificación del evento. Material de información o lectura pedagógica.
Bitácora personal del docente
Portafo9lio docente:
Favorece la socialización y valoración de las prácticas docentes exitosas, como resultado de sus experiencias en el aula, a través de los espacios de decisión y reflexión.
Evidencias de la labor docente. Registro de videos, fotografías de situaciones pedagógicas. Promover la construcción de propuestas de innovación pedagógica y la investigación acción en el aula Jornadas de autoformación docente Listado de necesidades y demandas de aprendizaje docente Hoja de planificación del evento. Material de informa o lectura pedagógica Bitácora personal del docente. Portafolio docente: evidencias de la labor docente. Registro de videos, fotografías de situaciones pedagógicas.
Fortalecer las competencias docentes mediante la
incorporación de
conocimientos pedagógicos relevante como respuesta alas necesidades del aprendizaje del docente.
Aulas abiertas Cronograma del día del aula abierta.
Sensibilizar a las familias y a la
comunidad sobre la
importancia de una “buena enseñanza” y así, generar una corriente de opinión favorable y acciones concretas de cooperación para mejorar los aprendizajes.
X. INSTRUMENTOS.
En este proceso de monitoreo y asesoramiento pedagógico se hará uso de dos instrumentos, los cuales se han desarrollado en torno a dos temas centrales: Condiciones para el aprendizaje y Competencias pedagógicas, Así contaremos con:
Ficha de monitoreo 01- IE: Monitoreo de condiciones para el aprendizaje en IIEE de Educación Básica Regular.
Ficha de monitoreo 02 – Sesión: Monitoreo Pedagógico de una Sesión de Aprendizaje de Educación Básica Regular.
Ambos instrumentos surgen con distintos objetivos y se componen de distintas secciones
XI. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES METAS DURACION RESPONSABLES
Formulación del Plan Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoramiento Pedagógico
01 Plan Diciembre 2013 Directora Docentes Elaboración de los instrumentos 02 Instrumentos Diciembre 2013 Directora Docentes Socialización de los instrumentos de la supervisión, Monitoreo y asesoramiento pedagógico. 02 reuniones Diciembre 2013 y marzo 2014 Directora
Visita de aula y aplicación de los instrumentos ficha 1 ficha 2 Visita 3 por semana y 114 visitas a aula en todo el año escolar. 10 de Marzo al 16 de Diciembre 2014. Directora Sistematización de la información como resultado de la Aplicación de la ficha 1 y ficha 2.
09 cuadros Marzo a
Diciembre 2014.
Drectora
Balance conjunto respecto de la efectividad de las acciones realizadas y un espacio público dirigido a la comunidad educativa y actores del entorno para comunicar y dialogar sobre los resultados de logro de
aprendizaje y la
implementación de
acciones de mejora.
08 reuniones Marzo a
Evaluación del cumplimiento de las actividades de la I.E y del Aula, reflexionando sobre el cumplimiento o no de la calendarización de año escolar. 08 reuniones Marzo a Diciembre Directora
Balance de medio y fin de año sobre el uso de las rutas, textos y cuadernos de trabajo y su aplicación en el trabajo pedagógico, utilizando como insumo los resultados del monitoreo en el aula.
02 reuniones Julio 2014 y
Diciembre 2014 Directora
Evaluación con la
comunidad Educativa los resultados de las acciones promovidas para la mejora de la convivencia.
08 reuniones Marzo a
Diciembre 2014
Directora
Realización de la jornada de reflexión para realizar balance participativo sobre los logros y dificultades en la implementación del PAT. A partir de dicha evaluación planifica las acciones del siguiente año escolar. 04 jornadas Marzo a Diciembre 2014. Directora Informe a la UGEL de Huancavelica. 02 Informe Julio a Diciembre Directora XI.-RECURSO FINANCIERO.
- Ingresos propios y padres de familia a través de APAFA XII.-EVALUACION.
La Evaluación al presente año plan será permanente en función al cumplimiento de actividades programadas. Ccollpaccasa, Marzo de 2014 MARIA.L.FLORES CASTRO DIRECTORA (e)
