ACTA PLENO DEL CONSEJO SECTORIAL DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA DEL DÍA 5 DE MAYO DE 2021

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Datos del expediente: Asunto:

Nº Exp:23491R/2020 Contrato:

Constitución y miembros de Consejos AYTO Datos del documento:

Tramitador: Emisor: 01003441

Fecha Emisor: 18/05/2021

ACTA DEL CONSEJO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA DEL AYUNTAMIENTO DE GIJON 5 MAYO 2021

Ayuntamiento de Gijón/Xixón CIF: P3302400A

Cabrales, 2 – 33201 Gijón

Teléfono: (34) 985 181 111 / 105 / Fax: (34) 985 181 182 / Web: www.gijon.es

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Este documento ha sido firmado electrónicamente por:

ACTA PLENO DEL CONSEJO SECTORIAL DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA DEL DÍA 5 DE MAYO DE 2021

Representan al Consejo Sectorial de Infancia y Adolescencia en esta sesión plenaria las siguientes personas: Xinfei Wu Chen ,del IES Montevil (Ausente)

Naiara González Rodríguez, en representación de la Asociación Cultural Mar de Niebla. Samuel Alcaide Tamaso, del IES Mata Jove

Eric González Trelles, del CP Montiana. Rebeca Alonso Jiménez, del CP Xove

Eva Uriarte García y Vega Lillo González, del Colegio La Inmaculada. María Argüelles Iglesias, del Colegio Corazón de María.

Hernán Hermida Díaz, del CP Honesto Batalón Nuria Andrea Mirea , del CP La Escuelona

Daniela González García, del CP Gaspar Melchor de Jovellanos Martín Rodríguez Blanco, del Colegio Virgen Reina

Daniel Sirgo Hernández y Judith Rodríguez Contreras, del IES Doña Jimena Paula Arias Cancio, del Colegio San Lorenzo

Yago Gómez Iglesias, del IES La Laboral

Preside la sesión plenaria del Consejo Municipal de Infancia y Adolescencia del Ayuntamiento de Gijón/Xixón, la alcaldesa de Gijón Doña Ana González Rodríguez y actúa de Secretaria Doña Mª Teresa Álvarez Carrió. Como Ayudante de la Alcaldesa Doña Ana González Rodríguez, siendo elegido por los chicos y chicas que integran el Consejo Municipal de Infancia y Adolescencia, actúa Don Daniel Sirgo Hernández.

1. Siendo las 12 h del miércoles 5 de mayo de 2021, da comienzo la sesión ordinaria del Plenario del Consejo Municipal

de Infancia y Adolescencia de Gijón/Xixón, reunido en el Salón de Plenos. En primer lugar, la secretaria da paso a la Alcaldesa de Gijón/Xixón, Doña Ana González Rodríguez, que procede a dar la bienvenida y el saludo institucional.

2. Constitución del Pleno del Consejo. Toma la palabra la Sra. Secretaria para decir que, de acuerdo al artículo 12 del

Reglamento del Consejo Municipal de Infancia y Adolescencia y Adolescencia del Ayuntamiento de Gijón/Xixón y al objeto de celebrar reunión del Pleno del Consejo Sectorial de Infancia y Adolescencia del Ayuntamiento de Gijón/Xixón, se declara formalmente constituido este.

3. Toma la palabra la Sra. Secretaria para proceder a la Lectura del Orden del Día:

PRIMERO: SALUDOS Y BIENVENIDA. Abre la sesión la Alcaldesa de Gijón, Doña Ana González Rodríguez. SEGUNDO: Constitución del Pleno del Consejo. (Secretaria).

TERCERO: Lectura del Orden del Día (Secretaria).

LA RESPONSABLE DE PROMOCIÓN, IGUALDAD Y PARTICIPACIÓN SOCIAL

Fdo: María Teresa Álvarez Carrió 18 de mayo de 2021

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En esta ocasión, no tiene lugar la lectura del Acta anterior ya que en el año 2019 no se celebró la sesión Plenaria del Consejo Municipal de Infancia y Adolescencia del Ayuntamiento de Gijón/Xixón, por motivos electorales y posteriormente en el 2020 tuvo lugar la pandemia, siendo sustituida la sesión Plenaria por una Recepción en el Ayuntamiento el 27 de noviembre de 2020 para presentar a la nueva Corporación Municipal.

4. Toma la palabra el Ayudante de la Alcaldesa Don Daniel Sirgo Hernández, pasando a desarrollar el cuarto punto del

orden del día. Comienza la intervención con su presentación y con un saludo:  A la alcaldesa

 a los compañeros y compañeros: niños, niñas y adolescentes presentes en el Salón de Plenos del Ayuntamiento de Gijón, integrantes del Consejo Municipal de Infancia y Adolescencia de nuestra ciudad.  A los concejales y concejalas de la corporación y al personal técnico del Ayuntamiento presentes, Presidenta

y Secretaria del Consejo Municipal de Infancia y Adolescencia de Gijón/Xixón.

 Al personal municipal que forma parte de la Comisión Técnica de Infancia y Adolescencia.  Al profesorado de nuestros centros educativos.

 Y a todas aquellas personas que nos estén siguiendo en directo por streaming.

Sigue su intervención declarando que “a pesar de las dificultades que nos ha presentado este curso debido a la pandemia, hemos podido reunirnos online, y trabajar sobre el tema que hemos elegido este curso: la CONTAMINACIÓN Y EL

MEDIO AMBIENTE EN GIJÓN. Finalizaré esta primera intervención aclarando que acudimos a esta sesión plenaria del

Consejo Municipal de Infancia y Adolescencia para exponer a nuestra Alcaldesa y a nuestros/as representantes políticos, así como a la ciudadanía gijonesa en general el proceso y las conclusiones a las que llegamos después de debatir, contrastar opiniones, investigar, informarnos y pensar en alternativas y propuestas para impulsar en nuestra ciudad. Para que os sitúe sobre el proceso doy paso a mi compañera Vega”.

Toma la palabra Dña. Vega Lillo González:

“En las reuniones de los primeros consejos de zona celebradas el pasado mes de enero a los cuales asistimos un total de 75 chicos y chicas, presentamos en un primer momento la temática a trabajar durante el año: “contaminación y cuidado del medio ambiente”, para a continuación realizar un análisis sobre nuestra percepción entorno a la contaminación en nuestra ciudad.

En estas reuniones online hemos tenido un debate muy enriquecedor sobre este tema que nos preocupa y nos gustaría que nuestras propuestas sean escuchadas y tenidas en cuenta con la finalidad de hacer de Gijón un municipio más saludable.

Cada representante del consejo, con las propuestas que traíamos de nuestros compañeros y compañeras de nuestro centro educativo, trabajó junto al resto de representantes sobre una unidad didáctica que recogía cuestiones relacionadas con la contaminación y el medio ambiente.

Después de analizar y reflexionar sobre los tipos de contaminación, los lugares donde la encontrábamos y cómo se manifestaba en diferentes zonas de nuestros entornos, los y las representantes en los consejos de zona, podemos destacar como principales conclusiones:

Creemos que son varios los tipos de contaminación que afectan a nuestra ciudad; acústica, industrial, ambiental, lumínica, térmica y marina. Lo creemos porque la vemos muchas veces y en muchas formas en nuestro entorno. Se manifiesta en forma de ruido, en residuos, en forma de humo proveniente de fábricas o vehículos…

Cuando compartimos nuestras opiniones y experiencias, también nos dimos cuenta de la diferencia de vivir en una zona u otra de Gijón. Las problemáticas medioambientales son diferentes y nos enriquecimos y aprendimos de las vivencias del resto “.

Toma la palabra Dña. Eva Uriarte García:

“Los niños, niñas y adolescentes cercanos al polígono industrial de Aboño, cercanos a Arcelor, conviven con el ruido de camiones, grúas de las obras… mucha contaminación acústica. Además de los humos, y los residuos que genera esta industria

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un ecosistema acuático, produciendo una proliferación descontrolada de algas y provocando efectos adversos en las masas de agua afectadas. Y lo vemos a diario en el Río Piles, y sus aguas estancadas.

En la zona centro podemos ver el efecto de los metales pesados. Las partículas PM 25: una mezcla de partículas líquidas y sólidas, de sustancias orgánicas e inorgánicas, que se encuentran en suspensión en el aire, y que forma parte de la contaminación del aire. Por ejemplo, para comprobar como todas estas partículas contaminantes se desplazan y mantienen por el aire, solo hace falta pasar el dedo por el exterior de una ventana o ver las fachadas llenas de polvo de los edificios del centro. Mencionamos el museo del Ferrocarril y como el viento desplaza por el aire las partículas de carbón.

También el efecto invernadero causado por el cúmulo de co2 en la atmósfera, provoca subidas de temperaturas, o bajadas, fenómenos extremos, mucha sequía o demasiadas precipitaciones. Con él se destruye la capa de ozono produciendo así el calentamiento global.

Llegamos a la conclusión de que cuando estuvimos confinados, el planeta respiró, y nuestra ciudad también. Durante ese período por ejemplo se redujo considerablemente la emisión de gases a la atmósfera.

En los supermercados observamos diariamente el sobreenvasado de los alimentos y productos que consumimos. La dinámica de consumo también nos preocupa y creemos que no hay instaurada una cultura de reutilización o consumo únicamente de lo necesario e imprescindible.

Además, observamos como todo aquello que está por el suelo, acaba en los ríos y mares, convirtiendo estos en auténticos basureros. Somos conocedores de que existen islas de basura, y no queremos contribuir a la creación de ninguna más en nuestro planeta.

Nos hicimos conscientes de las cosas que hacemos en nuestro día a día que alimentaban estos tipos de contaminación; cambiar de móvil cuando todavía funciona, no cerrar el grifo mientras nos lavamos los dientes, encender las luces y mantenerlas encendidas cuando hay luz natural, comer carne en exceso, comprar alimentos envasados en plástico, desperdiciar muchos alimentos, etc. También nos dimos cuenta de que con pequeños gestos, pequeñas acciones que podemos hacer cada una, podríamos mejorar y favorecer el cuidado del medio ambiente”.

A continuación toma la palabra Dña. Daniela González García:

“Así que, para la segunda ronda de reuniones de los Consejos Infantiles y Adolescentes de Zona nos pusimos manos a la obra e investigamos diferentes movimientos, acciones y experiencias que se habían puesto en marcha en todo el mundo en favor del cuidado del medio ambiente, que cuidasen y propusieran formas de vida sostenibles y saludables.

Por ejemplo, El Movimiento Cinturón Verde, que se ocupa de la protección del medio ambiente dando relevancia a la mujer africana y a su entorno familiar, ofreciendo iniciativas y condiciones de vida sostenibles. Desde su creación, se ha propiciado en Kenia la plantación de más de 50 millones de árboles en 6.500 sitios, facilitándose además, la formación de miles de mujeres para que puedan conseguir ingresos a partir de la silvicultura y la apicultura. Y como en España se ha introducido este movimiento para conservar áreas de vegetación salvaje o terreno agrícola alrededor de los núcleos urbanos.

Además de las iniciativas de huertos escolares para crear espacios naturales dentro de los centros educativos. Fomentar los patios orgánicos, donde puedan crearse relaciones, experiencias y juegos con elementos naturales.

También en este proceso, las y los miembros de la Comisión Técnica de Seguimiento nos acompañaron e inspiraron con algunos proyectos e iniciativas que se están poniendo en marcha desde el Ayuntamiento.

Con motivo del “Día Mundial del Agua”, desde la EMA, se han realizado diferentes acciones en la ciudad, y Belén pudo explicarnos mediante la exposición que estuvo disponible en el Antiguo Jovellanos la importancia de la huella hídrica.

Desde EMULSA nos contaron como colaboraron en el diseño de itinerarios seguros para desplazarnos a los colegios, y ponerlos bonitos para motivar al alumnado a que vaya caminando al centro educativo sin necesidad de utilizar vehículos.

A raíz de que algunos compañeros y compañeras nos hablaron de unos medidores que tenían en sus centros educativos, desde el área de innovación nos trasladaron que se está poniendo en marcha un proyecto piloto en algunos centros escolares dirigido al ahorro de consumo energético de agua y luz.

También supimos que hay un proyecto a futuro, en la misma línea de ahorro de consumo, pero dirigido a los equipamientos municipales (en los edificios e instalaciones del Ayuntamiento de Gijón) y a la red de alumbrado público, que podría traer muchos beneficios para el cuidado del medio ambiente.

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A continuación, se procede a la lectura del MANIFIESTO que ha elaborado el Consejo y en el que hemos anotado nuestras propuestas al objeto de que puedan ser tenidas en cuenta, tomando la palabra los y las representantes siguientes en cada uno de los apartados.

Toma la palabra D. Hernán Hermida Diaz:

“Los niños, niñas y adolescentes representantes del Consejo Municipal de Infancia y Adolescencia del Ayuntamiento de Gijón, y en el marco de la Convención sobre los derechos de la Infancia, reunidos hoy día 5 de mayo en el Pleno del Consejo Sectorial de Infancia y Adolescencia, hacemos público el presente manifiesto que recoge nuestras propuestas y conclusiones en torno a la contaminación y el cuidado del medio ambiente, y sobre las cuales hemos expresado nuestras opiniones atendiendo a nuestro derecho de la participación.

Preocupados y preocupadas por la situación del medio ambiente y entendiendo que este repercute enormemente en la calidad de nuestras vidas manifestamos que:

1. Han de tenerse en cuenta una serie de medidas urgentes para su cuidado.

2. Todos y todas somos responsables del cuidado del medio ambiente y podemos ejercer ese cuidado mediante pequeñas acciones, pequeños gestos que hagamos en nuestra vida cotidiana.

3. Entendemos que es necesaria la implicación de todos los agentes sociales y técnicos municipales que tanto nos aportan en las reuniones, así como el apoyo del Ayuntamiento.

4. También de los centros educativos que es donde más estamos, los espacios en los que participamos de forma más activa y en los que podríamos tener una mayor implicación para su transformación hacia modelos más sostenibles y naturales.

5. Teniendo en cuenta que existen muchos tipos de contaminación que están presentes y activas a día de hoy en Gijón, a sabiendas también de que se están impulsando iniciativas desde el Ayuntamiento para convertir la ciudad en una más saludable y sostenible. Los niños, niñas y adolescentes queremos sumarnos a esta transición hacia una ciudad menos contaminada y más en armonía con el medio ambiente, favoreciendo sobre todo los espacios naturales, las experiencias en materia medioambiental y el reciclaje, también en los espacios que habitamos: nuestros centros educativos.

6. Somos conscientes de que es necesario el contacto con la naturaleza .Por eso proponemos fomentar la puesta en marcha de actividades artísticas de teatro, artes plásticas, actividades vivenciales en los espacios naturales que tienen un valor, no solo educativo, sino terapéutico y de conexión con la naturaleza para así sentirnos más unidos a ella y de ese modo, al conectarnos con ella, poder proporcionarle mejores cuidados, establecer una mejor relación.

Por todo ello proponemos un listado de medidas y actuaciones que deberían ser tenidas en cuenta y respondidas por parte del Ayuntamiento para ver si con nuestras ideas y con la colaboración municipal de todos y todas pueden conseguirse estas mejoras. Rogamos nos respondan con la mayor brevedad posible al siguiente listado de propuestas:

A continuación toma la palabra D. Martín Rodríguez Blanco, que da lectura al siguiente apartado del manifiesto: “EN RELACIÓN CON EL RECICLAJE:

 Orientación específica para el reciclaje de mascarillas.

 Descuentos en supermercados si reciclas envases de plástico o vidrio.

 Canjear las visitas al punto limpio para reciclar por viajes gratuitos en transporte público.

 Controlar en mayor medida la recogida de excrementos caninos por parte de las personas propietarias de las mascotas.

 Reciclar tapones por los coles

 Dotar a las aulas de contenedores de reciclaje selectivos

 Sustituir el papel normal por papel reciclado en los centros educativos para reducir la tala de árboles.

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A continuación toma la palabra DÑA. Nuria Andrea Mirea, que lee el siguiente apartado del manifiesto: “EN RELACIÓN A CONSTRUIR COLEGIOS MÁS SOSTENIBLES

 En algunos centros educativos hay un proyecto con unas pantallas que permiten ver cuánta luz y cuánta agua se gasta en ese cole, un proyecto piloto del área de innovación. Nos gustaría que se llevara a más centros educativos de cara al año que viene. La idea es ver en qué medida se puede reducir ese consumo y con el ahorro económico que se produzca, revertir ese dinero en proyectos sociales por barrios que repercutan en la vida de la ciudad y nos apetece participar de ello.

 Insonorizar los patios para reducir la contaminación acústica en el centro de la ciudad.  Hacer uso responsable de la calefacción.

 Sustituir las sirenas que anuncian el recreo o los cambios de clase por música relajante o voz humana.  Formar un grupo ecologista en los centros educativos.

 Creación de “Patrullas verdes” que se encarguen de controlar el reciclaje en los recreos y las aulas.  Intercambiar libros entre los distintos cursos para ahorrar papel.

 Fomentar el uso de lápices ecológicos plantables: lápices que llevan semillas incrustadas en el final para que cuando ya sea demasiado pequeño pueda ser plantado en el huerto del colegio.

 Charlas relacionadas con el medio ambiente que resulten atractivas para el alumnado

 Contar con fuentes de energía renovable en colegios e institutos (paneles solares, por ejemplo)”.

Dña. Judith Rodríguez Contreras lee a continuación el siguiente apartado del manifiesto:

“EN RELACIÓN A LOS ESPACIOS NATURALES DENTRO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS – CONSTRUIR UNA RED DE COLEGIOS VERDES

 Dotar de un huerto a cada centro educativo. Si no hay espacio, pueden ser huertos verticales.

 Construir jardines verticales para decorar espacios que estén asfaltados, o pasillos, entradas al centro educativo.  Utilizar jardineras móviles para tener plantas aromáticas, que ayuden a crear un ambiente más natural dentro de las

aulas.

 Dedicar un tiempo a la semana a la naturaleza, a plantar cosas, a cuidar de plantas y/o huertos.

 Llevar a cabo un “Aula Verde”, acondicionando los exteriores del centro para poder dar clase de diferentes materias al aire libre.

 Crear un “hotel de bichos” que favorezca la polinización y ayude a combatir plagas, en relación con los huertos del centro.

 Hacer compost en el colegio, para el huerto y también de este modo favorecer la reutilización de residuos.

 En colaboración con las y los especialistas del Jardín Botánico, nos gustaría contar con su colaboración en la elaboración de un “Manual Verde” en el que ya está trabajando algún colegio, para concienciar en relación al medio ambiente. Es importante conseguir apoyos para este tipo de iniciativas, para llevarlas a cabo y para su posterior difusión”.

A continuación toma la palabra Dña. Rebeca Alonso Jiménez, para dar lectura al siguiente apartado del manifiesto:

“EN RELACIÓN CON EL EXTERIOR DE LOS CENTROS EDUCATIVOS

 Pintar con tiza las rutas, llenarlas de dibujos de plantas, imitando a la naturaleza, pintadas por artistas y bien bonitas para que llamen la atención y la gente pueda hacer una ruta urbana recordando la importancia de la naturaleza.  Crear expediciones de limpieza, salidas a recoger aquellos residuos no biodegradables por el entorno.

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poder colaborar con algún pueblo, y establecer un proyecto de reforestación en la zona rural desde algún centro educativo.

ALGUNAS PROPUESTAS TAMBIÉN PARA NUESTRA CIUDAD:

 Los dibujos pintados en el muro, se podrían hacer cuando se necesite volver a pintarlos con dibujos que simulen un paseo natural.

 Emplear energías sostenibles en los edificios públicos

 Algunos niños, niñas y adolescentes contactan habitualmente con personas mayores y detectaron que tenían dificultades para comprender "los protocolos" de reciclaje. Proponemos hacer vídeos tik-tok breves y dinámicos explicando de manera divertida y didáctica en qué contenedor debe tirarse cada tipo de residuo.... Dichos vídeos se difundirían en centros de mayores, pero también animarían a la gente joven”.

A continuación toma la palabra D. Daniel Sirgo Hernández para cerrar la lectura del manifiesto:

“Para cerrar este punto del orden del día decir: Esperamos y deseamos que la Corporación Municipal escuche estas propuestas y las tenga en cuenta en un futuro próximo, reconociendo y asumiendo que son los técnicos y técnicas de este Ayuntamiento quienes tienen el conocimiento para su viabilidad. Es por ello que nos parece muy positivo el trabajo conjunto, pues cuando han acudido a los consejos de zona a explicarnos su labor y las cuestiones que están desarrollando desde las diferentes áreas, nos han aclarado muchas dudas y demandas que no se pueden llevar a cabo, pues ellos y ellas son los expertos en la materia. Con este fin venimos a esta sesión del Consejo Municipal de Infancia y Adolescencia a contar a nuestros representantes políticos y a la ciudadanía gijonesa las conclusiones de los trabajos y debates realizados en los Consejos de Zona y en el Grupo de Participación Infantil y Adolescente, trayendo peticiones y demandas concretas que desearíamos sean tenidas en consideración.

También nos gustaría pedirle a la Alcaldesa, ya que además por la situación que acontece muchos niños, niñas y adolescentes no han podido acudir hoy, si en un plazo no muy extenso y con la intención de culminar el trabajo de este año nos pudiera contestar por escrito a las propuestas que le entregamos en el manifiesto. De este modo podríamos hacer llegar su respuesta, de una forma más formal a todos los niños, niñas y adolescentes que han estado trabajando durante el año.

A continuación, doy paso a mis compañeros Yago y Paula, representantes del consejo de infancia y adolescencia, pero que toman la palabra como portavoces del grupo de participación infantil y adolescente de Gijón.”

Toma la palabra D. Yago Gómez Iglesias, para explicar el trabajo realizado en el Grupos de participación infantil y

adolescente:

“Desde el grupo de participación infantil y adolescente este año hemos estado participando también en modalidad online. Nos vemos los lunes por la tarde, durante dos horas, para hablar sobre los temas que nos interesan y en los que queremos tomar parte en la ciudad de Gijón. Echamos de menos vernos y el encuentro con las y los compañeros, pero creemos que cada vez estamos un paso más cerca de volver a nuestras reuniones presenciales.

Toda esta situación nos ha hecho reflexionar mucho sobre el tema de la educación. A raíz del confinamiento, la semi-presencialidad en los centros educativos, estudiar desde casa una semana sí, otra no, convertirnos en estudiantes pegados a una pantalla, pasar frío porque debía estar la ventana abierta… Todo este tema educativo nos ha removido mucho y hemos reflexionado sobre él a través de algunos debates, investigaciones sobre otros tipos de educación, las aplicaciones, redes, videoconferencias, el TEAMS… Pero también nos hemos preguntado ¿cómo lo estaban pasando otros niños, niñas y adolescentes?, ¿tenían las mismas sensaciones u opiniones que nosotros?, ¿qué se podía hacer para mejorar esta situación?

A continuación toma la palabra Dña. Paula Arias Cancio, siguiendo con la intervención como representante del

Grupo de participación:

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bienestar educativo, recoger sus propuestas de cambio, y generar de este modo un movimiento que pretenda arrojar un poco de luz en nuestro sistema educativo.

Aún no hemos empezado a pasar la encuesta, empezaremos este mes para poder tener algunos resultados a final de curso y compartir las conclusiones con todas las personas interesadas.

Aunque nuestro trabajo de este año se ha centrado en esto, también hemos participado en la primera Jornada Autonómica de Grupos de Participación Infantil y Adolescente, y participaremos a finales de este mes en la II Jornada, en la que trabajaremos para contribuir con nuestras opiniones al borrador de la Estrategia Autonómica de Infancia y Adolescencia.

Además, participamos en un debate sobre el Futuro de Europa el pasado viernes donde debatimos y propusimos ideas junto con otros adolescentes de Asturias entorno a la ciudadanía. Sabemos que existen varios programas de participación para chicos y chicas, y se promueve el intercambio de saberes, de opiniones, entre jóvenes de todos los países. Sin embargo, no siempre los conocemos, y pocas veces se nos ha brindado la oportunidad de participar de forma directa. Consideramos que para sentirte parte de algo, es muy importante tomar parte. Por ello, creemos que espacios de participación en los que se nos de voz (como se hizo durante el debate y como se está haciendo ahora), ayudarían a generar ese sentimiento de ciudadanía.

También creamos un Instagram, y una cuenta de Tik-tok, porque como sabéis a comienzos de este curso presentamos el II Plan de Infancia y Adolescencia y creemos que es importante hacer difusión de todas las iniciativas que se recogen en él.

Agradecemos seguir teniendo un espacio para compartir y darnos voz para dar nuestra opinión y que esta sea tenida en cuenta”.

5. ENTREGA DEL MANIFIESTO: A continuación la Sra. Secretaria da paso al punto quinto del Orden del Día,

procediendo a la entrega del Manifiesto por parte de D. Daniel Sirgo Hernández, en calidad de Ayudante, a la Alcaldesa de Gijón, Doña Ana González Rodríguez.

6. RUEGOS Y PREGUNTAS. D. Daniel Sirgo Hernández da paso a ruegos y preguntas. “Aquellas y aquellos que queráis

intervenir levantad la mano y os iré dando la palabra”.

Interviene la Alcaldesa Dña. Ana González Rodriguez:

“Hoy hemos celebrado el Consejo Municipal de Infancia y Adolescencia de Gijón, y nuestros niños, niñas y adolescentes han vuelto a darnos una lección de responsabilidad, trabajo y reflexión con sus aportaciones.

Aunque la pandemia nos haya impedido reunir a todas las personas que integran el Consejo, hemos contando con representación de varios colegios e IES.

Gracias por vuestras aportaciones, con las que habéis demostrado estar plenamente conectados con las preocupaciones y los grandes problemas a los que nos enfrentamos en el S.XXI. Asumo como Alcaldesa, el compromiso de responder a vuestro manifiesto y, si queréis os emplazo a volver a encontrarnos para daros las explicaciones que consideréis pertinentes. ¡Muchas gracias¡”.

7. DESPEDIDA Y CIERRE. Toma la palabra D. Daniel Sirgo Hernández :

“Sin más asuntos que tratar, vamos a continuación a dar por cerrada esta sesión del Consejo Municipal de Infancia y Adolescencia. Por mi parte me gustaría agradecer una vez más la participación y el esfuerzo realizado por todos los niños, niñas y adolescentes que formamos parte de los cuatro consejos de zona, para traer aquí nuestro trabajo. También agradecer a los centros de enseñanza y entidades sociales por su interés en que hoy podamos estar aquí exponiendo nuestras ideas y propuestas, y al personal del Ayuntamiento y de la Comisión Técnica de Infancia que ha colaborado en los consejos y escuchado todo lo expuesto. Valoramos mucho que se nos escuche y se nos tome en serio. Muchas gracias.

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