Syllabus Microeconomía II (2015-I) (1) U

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FACULTAD DE ECONOMÍA

PROGRAMA: ECONOMÍA DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA

NOMBRE ASIGNATURA: MICROECONOMÍA II CODIGO 2134

ARTICULACIÓN Y PERTINENCIA

ÁREA PERIODO

ACADEMICO CRÉDITOS

Horas de Trabajo Académico Semanal Ciencias Básicas X Ciencias Básicas de Ingeniería Ingeniería Aplicada Formación Complementaria

2012-II 4

Presencial Autónomo o Independiente

4 HORAS 8 HORAS

CONOCIMIENTOS PREVIOS Y/O PRERREQUISITOS TIPO DE ACTIVIDAD ACADÉMICA

Microeconomía I. Teórico Práctico

Teórico

Práctico Obligatoria Electiva

X

DOCENTE

ANDREA CAROLINA PÉREZ USECHE

Correo Electrónico:

[email protected]

FECHA DE INICIO DE LA ASIGNATURA: 26 de enero de 2015

Horario Establecido:

L M M J V S

8:00-10:00 a.m. 8:00-10:00 a.m.

INTENCIONALIDAD FORMATIVA

JUSTIFICACIÓN

La formación del economista tiene como núcleo fundamental la interpretación del entorno dentro de un esquema normativo que le permita realizar comparaciones entre la realidad y el deber ser. Sin embargo, para realizar este tipo de análisis se requiere una asignatura que permita una visión formal de la interacción entre los agentes económicos, desde una perspectiva fundamentada y crítica.

OBJETIVO GENERAL

El curso busca proveer herramientas para que los estudiantes logren entender y discutir nociones fundamentales en economía. Especialmente se profundizara en la comprensión y manejo de la teoría de jugos y la teoría de la organización industrial. Ejercicio del que se espera desarrollar en los alumnos la capacidad de identificar, relacionar y analizar situaciones concretas desde la perspectiva de la teoría económica.

Es importante tener en cuenta que en este curso no se busca profundizar en aplicaciones, evidencia empírica o política económica, sino en la abstracción y en el desarrollo de un marco conceptual general y riguroso que sirva como

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Formalizar adecuadamente los fundamentos conceptuales de la teoría de juegos y los modelos de organización industrial.

2. Identificar los usos y aplicaciones teóricas tanto de los modelos de organización industrial como en teoría de juegos.

3. Utilizar las herramientas económicas para interpretar cuantitativa y cualitativamente la interacción entre los agentes económicos y los efectos de sus elecciones.

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referente básico del pensamiento económico de los estudiantes. Al final del curso se introducen algunas de las críticas más relevantes al modelo.

teorías y modelos más utilizados.

COMPETENCIAS DE FORMACIÓN

En grandes rasgos, entre las competencias que se desarrollan en este curso se destacan:

1. La capacidad de identificar y emplear conceptos microfundamentados.

2. Con los conocimientos adquiridos los estudiantes estarán en la capacidad de emplear las herramientas cualitativas y cuantitativas más representativas en teoría de juegos y organización industrial.

3. La capacidad de interpretar, analizar y sintetizar modelos relacionados con la interacción entre los agentes económicos.

4. Entender y aplicar las herramientas cuantitativas en los contextos apropiados.

5. Entender y analizar los resultados obtenidos de los modelos para contrastarlos entre teorías.

SABERES ESENCIALES:

Saber ser:

 Apropiarse del conocimiento y adquirir habilidad en la aplicación de conceptos básicos de la materia.

 Participar de manera responsable en las actividades y trabajos, tanto individuales como grupales.

 Realizar las lecturas y demás actividades que

complementan las exposiciones del docente y permiten profundizar en la materia.

 Participar activamente y con criterio propio en las discusiones y los debates que se generen en el desarrollo del curso.

 Ser respetuoso con los demás compañeros y con el docente.

 Ser puntual en la asistencia a clase y en la entrega de trabajos y talleres.

Saber conocer:

 Identificar conceptos y teorías asociados a diferentes escuelas y orientaciones del pensamiento económico.



Formalizar de manera adecuada los conceptos

esenciales en teoría de juegos y organización industrial.

Saber hacer:

 Busca, procesar y analizar la información procedente de diferentes fuentes.

 Trabaja en equipo.



Interpretar cualitativa y cuantitativamente los

resultados de los modelos económicos vistos en clase.



Utiliza teorías y conceptos de forma apropiada, como

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CONTENIDOS DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA

NÚCLEOS TEMÁTICOS

Semana Tema

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Medios o Recursos Clase

Magistral Conferencias Talleres Juego de Roles Estudio

de Casos Otros

1

Introducción al curso.

x

Teoría de elección Racional bajo incertidumbre

x

2

Preferencias por el riesgo

x

El valor de la información

x

3

Introducción a la teoría de juegos. Juegos no

cooperativos con información simétrica: juegos suma cero.

x

4 Juegos estáticos con información simétrica. Principios

solución.

x

5

Juegos estáticos con información simétrica. Principios

solución (estrategias mixtas).

x

Juegos estáticos con información simétrica. Principios

solución (Correspondencia de mejor respuesta).

x

6

Juegos infinitas estrategias. Juegos secuenciales.

x

Juegos repetidos.

x

7

Temas de organización Industrial. Equilibrio Parcial en

Competencia perfecta y la Intervención Estatal.

x

Análisis de los mercados competitivos.

x

8

Teoría del monopolio. Precios predatorios y Dumping.

x

Monopolio vs. Competencia perfecta.

x

9 Monopolio, poder de mercado, y discriminación de precios.

x

10

Oligopolios. Cournot vs. Competencia perfecta.

x

Duopolio de Cournot.

x

11

Modelo de Stackelberg.

x

Modelo de Bertrand y las salidas a la paradoja de Bertrand.

x

12

Modelo de Bertrand y las salidas a la paradoja de Bertrand.

x

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CORTE

EVALUACION

PORCENTAJE

Primero

30 %

Primer parcial

16%

Quizzes y Talleres

8%

Semilleros

6%

Segundo

30 %

Segundo parcial

16%

Quizzes y Talleres

8%

Semilleros

6%

Tercero

40%

Examen final

24%

Quizzes y Talleres

8%

Semilleros

8%

INFORMACIÓN RELEVANTE



La programación de las asignaturas están sujetas a cambios de horarios, fechas o cualquier

otra novedad por parte de la Universidad, si se presentan eventos no contemplados

inicialmente. (

Ver: Reglamento de Estudiantes

)

13 Modelos de colusión tacita

x

14 Externalidades

x

15 Bienes Públicos

x

16 La teoría de la elección pública

x

Examen final

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BIBLIOGRAFÍA

LIBROS BÁSICOS



Monsalve, S. y Ar

é

valo, J. (2005): Un curso de teor

í

a de Juegos cl

á

sica, Universidad Externado de

Colombia. 519.3 C939



Nicholson, W. (2005): Teor

í

a microecon

ó

mica. Principios b

á

sicos y ampliaciones. Thomson

Learning. Espa

ñ

a. Novena Edici

ó

n. 338.5 N52t



Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001): Microeconom

í

a., 7.a ed. Madrid-Espa

ñ

a. Prentice Hall. 338.5

P652m



Varian, H. (1992): An

á

lisis Microecon

ó

mico. Antoni Bosch, tercera edn. 338.5 V426



Varian, H. (2003): Microeconom

í

a Intermedia. Antoni Bosch Editor - Barcelona. Quinta edici

ó

n.

338.5 V426mi

LIBROS COMPLEMENTARIOS



Perloff, J. (2004): Microeconom

í

a. PEARSON Madrid. Tercera Edici

ó

n.



Shy, Oz. (1995): Industrial Organization: Theory and applications, MIT press, Cambridge

Massachusetts.

REVISTAS

 Cuadernos de Economía – Universidad Nacional de Colombia.

 Economía Institucional – Universidad Externado de Colombia.

 Publicaciones Varias - Universidad de los Andes.

BIBLIOGRAFÍA WEB

 http://web.mit.edu/rpindyck/www/papers.htm

 http://www.ssrn.com/en/

 http://www.nber.org/

 http://people.ischool.berkeley.edu/~hal/people/hal/papers.html

 http://econpapers.repec.org/

 http://ideas.repec.org/