Instalación Efectiva del Modelo Educativo
Institucional
Convenio de Desempeño UCO1204
Contexto
Contexto
90 carreras
+ de 23.000 estudiantes de pregrado
+ de 1200 académicos
Demandas de la Sociedad
Estudiantes
94 Años UdeC
Oferta ES
Empleadores y sector productivo
Políticas públicas
Competencias
Desafíos en la gestión
Cambios en el aula
Paradigmas
Elección de un enfoque adecuado
Universidad de Concepción
UNIVERSIDAD DE CLASE MUNDIALVinculación con
el Medio
Formación
Profesional
Investigación,
Desarrollo e
Innovación
Modelo Educativo Institucional
Docente
Currículum
Estudiante
Gestión
PERFILES DE EGRESO ESTABLECIDOS COMO UN CONJUNTO DE COMPETENCIAS, DEFINIDAS A TRAVÉS DE UN PROCESO PARTICIPATIVO Y CON VALIDACIÓN EXTERNA COMPETENCIAS GENÉRICAS EXPLÍCITAS EN EL PERFIL DE EGRESO Y EN LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ASOCIADOS ASIGNATURAS CENTRADAS EN RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y VINCULACIÓN EXPLÍCITA CON EL PERFIL DE EGRESO
VINCULACIÓN TEMPRANA CON EL MEDIO PROFESIONAL
(PRÁCTICAS PROFESIONALES, INTERNADOS, PASANTÍAS)
TITULACIONES PERTINENTES
PR
OCE
SO
DE
RE
DISEÑO
CURR
ICULAR
CICL
OS
FORMA
TI
V
OS
¿Qué esperar de este proceso?
Lo que tenemos que plantearnos, en primer lugar, es
cómo vemos y cómo sentimos nuestro rol, nuestra tarea
como formadores de personas y profesionales. El énfasis
debe estar en el aprendizaje del estudiante, lo que quiere
decir que nuestra tarea como profesores no es enseñar,
sino ayudar a aprender.
Comprometido con el aprendizaje de
sus estudiantes
Comprometido con el mejoramiento
de los procesos de pregrado
Dispuesto a mejorar sus prácticas
docentes
Apegado a estándares nacionales e internacionales Factible Alineado con el Modelo Educativo UdeC Coherente Pertinente
Currículum
Cursos Fundamentales (Nivelación de Competencias) Bachillerato Bachillerato Bachillerato Licenciatura Licenciatura Licenciatura Licenciatura
Magíster o Habilitación Profesional Magíster o Habilitación Profesional
Magíster
Bachillerato
Licenciatura
Título Profesional
Magíster
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Magíster o Habilitación Profesional
¿Qué esperar de este proceso?
Nuestro compromiso es formar estudiantes que
dispongan de los conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes necesarias para ejercer una profesión.
Deseamos que nuestros egresados sean capaces de tomar
decisiones y responsabilizarse de ellas, que tengan la
capacidad de planificación y organización de sus tareas,
que estén motivados por el aprendizaje permanente, que
gusten del trabajo bien hecho, que sean creativos, que
sean capaces de trabajar en equipo y de adaptarse a los
cambios.
Comprometido con sus estudios,
esforzándose para ser un
profesional de excelencia
Comprometido con su propio
aprendizaje
Participa en el mejoramiento del
pregrado
Gestión del Pregrado
ESTUDIANTES
PROCESOS
EGRESADOS
Cuenta con estudiantes de la región y del país, con habilidades sociales y de comunicación,
razonamiento lógico, creatividad y capacidad necesaria para iniciar su formación. Además de motivación y compromiso para llegar a ser profesionales de excelencia.
Desarrolla el proceso de formación con una cultura de calidad y rigor científico, instaurada en los factores clave asociados: docentes, currícula, infraestructura, servicios y gestión, que asegura estudiantes comprometidos con su desarrollo, el valor del trabajo bien hecho, el respeto y la búsqueda del bien común.
Sus egresados son profesionales integrales con sólidos conocimientos,
habilidades, actitudes y valores necesarios para ejercer una profesión. Que aportan a la sociedad y a la organización donde se desempeñan con liderazgo, emprendimiento, responsabilidad social, autonomía y flexibilidad
Promoción Captación Selección y Admisión Diagnóstico y Nivelación Adaptación Formación Evaluación Titulación Colocación Educación Continua Seguimiento de Egresados Diseño Curricular Investigación, Desarrollo e Innovación Innovacione s Pedagógicas Gestión Curricular Gestión de RR.HH. Gestión Financiera Gestión Institucional Gestión de Infraestructura y Servicios Vinculación con el Medio Aseguramiento de la Calidad Creación Nuevos Programas
Procesos
1.- Coherencia entre los planes de estudio y el modelo educativo
UdeC.
2.- Diagnóstico y nivelación de competencias básicas al ingreso.
3.- Formación general y desarrollo competencias genéricas.
4.- Infraestructura para el adecuado funcionamiento de las carreras.
5.- Coherencia entre los resultados de aprendizaje, los recursos de
aprendizajes y la evaluación.
6.- Promoción de la oferta educativa UdeC.
7.- Mecanismos para el desarrollo y evaluación de prácticas
profesionales (iniciales, progresivas y finales).
8.- Vinculación con los egresados.
9.- Renovación planta académica según necesidades de las carreras.
10.- Compromiso de los estudiantes con sus estudios y la profesión.
11.- Formación pedagógica de los académicos.
12.- Vinculación de las carreras con el medio social y cultural.
13.- Control de funciones docentes.
14.- Articulación entre el pregrado y las actividades de I&D&i.
15.- Asignación de recursos docentes adecuados para cada carrera.
16.- Captación de buenos estudiantes.
17.- Planificación de las actividades docentes.
18.- Vinculación de las carreras con el medio profesional.
19.- Coherencia entre la normativa y las necesidades de desarrollo del
pregrado.
20.- Duración de las actividades finales de graduación o titulación.
21.- Duración de los estudios respecto de lo declarado en el Plan de
Estudios.
22.- Uso de los recursos bibliográficos y de TIC`s.
23.- Acreditación de Carreras.
24.- Clima organizacional.
25.- Acogida de los alumnos de nuevo ingreso.
26.- Programación de las actividades docentes de la carrera.
27.- Asignación de recursos financieros de acuerdo a las necesidades las
carrera.
28.- Servicios Generales requeridos por los estudiantes.
29.- Oferta pertinente de Educación Continua.
30.- Valorización de la docencia en la carrera académica.
31.- Compromiso docente con los objetivos de la carrera.
32.- Extensión académica dirigida a mejorar el posicionamiento de las
carreras.
33.- Procedimiento de titulación.
Convenios de Desempeño
PMI UCO 1204:
Armonización Curricular en la Universidad de
Concepción: Gestión Efectiva del Modelo Educativo
Institucional.
PMI UCO 1203:
Profesores UdeC, protagonistas del cambio
en la sociedad del conocimiento.
Resultados del Concurso
-500 1.000 1.500 2.000 2.500 3.000UDEC PUC UCT UCN UBB UTalca UChile PUCV UPLA UAndes UDP
FORMACIÓN PROFESORES ARMONIZACIÓN CURRICULAR
Armonización Curricular en la Universidad de
Concepción: Gestión Efectiva del Modelo
Educativo Institucional
PMI UCO 1204
Armonización Curricular en la Universidad de
Concepción: Gestión Efectiva del Modelo
Educativo Institucional
Facultades
Reforma Curricular Apoyo al Éxito Estudiantil Competencias Genéricas Dirección Estratégica Sustentable Vinculación con el MedioProgramas de Desarrollo
Equipo Directivo Equipo Ejecutivo Consejo Superior Vinculación con el Medio (Patricia Llanos)
Gestión de los PMI 1204
Reforma Curricular (Marcela Varas) Competencias Genéricas (Gracia Navarro) Apoyo al Éxito Estudiantil (María Teresa Chiang) Dirección Estratégica Sustentable (Ingrid Grünewald)
Trabajo a Nivel de Facultad y Carreras
Autoridades Facultad Coordinadores Facultad Comisiones Rediseño Académicos Capacitados en Competencias Genéricas Estudiantes Responsable Vinculación con el Medio Académicos Capacitados en Competencias Docentes Profesionales y AdministrativosReforma Curricular
Valorizar los esfuerzos en mejoramiento del pregrado. Reformar los currícula de las carreras.
Apoyar a las unidades académicas en la implementación de los nuevos planes de estudio.
Desarrollar competencias docentes en los académicos.
Coordinadora de Programa:
Reforma Curricular
Asegurar la
adopción del
Modelo
Educativo en
todas las carreras
Currículum diseñado por los académicos de la carrera Desarrollo del proceso de acuerdo a los lineamientos institucionales Apoyo de un asesor de la UnIDD
Implementar el modelo de desarrollo y evaluación de competencias genéricas en los estudiantes de nuevo ingreso.
Competencias Genéricas
Institucionalizar un programa de Competencias Genéricas.
Pensamiento Crítico e Investigativo Responsabilidad Social Habilidades de Comunicación Emprendimiento y Trabajo en Equipo Interdisciplinario
Coordinadora de Programa:
Gracia Navarro
Vinculación con el Medio
Atraer y preparar estudiantes con la capacidad y voluntad para ser profesionales de excelencia.
Establecer un red amplia de colaboración con el medio social, académico y profesional para retroalimentar los procesos formativos.
Promover el acercamiento temprano de los estudiantes a su vida profesional.
Coordinador de Programa
Propedéutico:
Jorge Ulloa
Coordinadora de
Observatorio Profesional:
Gunhild Hansen-Rojas
Coordinadora de Programa:
Patricia Llanos
Mejorar las competencias de ingreso de los estudiantes.
Apoyo al Éxito Estudiantil
Desarrollar mecanismos de apoyo al éxito estudiantil.
Coordinadora de Programa:
Dirección Estratégica Sustentable
Desarrollar mecanismos de apoyo al éxito estudiantil.
Mejorar los sistemas de información asociados.
Consolidar la implantación de un modelo de dirección estratégica sustentable de modo de instalar y fortalecer en todos los niveles de la Institución el desarrollo de prácticas de gestión centradas en resultados y el mejoramiento continuo.
