L e t i c i a R E I N A , C u a u h t é m o c C A M A R E N A , Teresa M O R A L E S y M a r -celo A B R A M O , Las luchas populares en México en el siglo xix. M é x i -co, CIESAS, 1983. (Cuadernos de la Casa Chata, 90.) 522 p p .
E l trabajo que r e s e ñ a m o s es u n avance de la i n v e s t i g a c i ó n colecti-v a realizada por los m i e m b r o s del seminario " L a s luchas populares en la f o r m a c i ó n del Estado mexicano en el siglo x i x " del D e -p a r t a m e n t o de Investigaciones H i s t ó r i c a s del I n s t i t u t o N a c i o n a l de A n t r o p o l o g í a e H i s t o r i a .
E l l i b r o significa u n notable esfuerzo de r e c o p i l a c i ó n i n f o r m a t i -va y s i s t e m a t i z a c i ó n e s t a d í s t i c a que se ha podido concretar sobre las luchas populares en el siglo x i x . E n él se pretende hacer u n ba-lance del estado actual de la i n v e s t i g a c i ó n , plantear nuevas pers-pectivas y focos de i n t e r é s . Por ello, su riqueza estriba en la posibi-l i d a d de a b r i r nuevas rutas aposibi-l estudio que, como esfuerzo coposibi-lectivo y n o i n d i v i d u a l , desarrollemos.
Se divide en cuatro c a p í t u l o s que abordan las luchas por secto-res (campesinos 1820-1907, textiles 1850-1907, mineros 1825-1907 y ferroviarios 1870-1908) y u n q u i n t o que reconstruye, a p a r t i r de u n cuadro c r o n o l ó g i c o general, las luchas en el periodo s e ñ a l a d o con base en seis variables: a ñ o , sector movilizado, localización, cau-sas, logros y medidas estatales.
C a d a c a p í t u l o aborda la p r o b l e m á t i c a siguiendo u n esquema gen e r a l que cogensiste egen u gen a breve i gen t r o d u c c i ó gen a la experiegencia c o m -b a t i v a del sector d u r a n t e el siglo mencionado, u n p e q u e ñ o a n á l i s i s de la l ó g i c a seguida por el m o v i m i e n t o y c ó m o se i n s c r i b i ó en el contexto nacional. A l m i s m o t i e m p o se presentan las c a r a c t e r í s t i -cas m á s sobresalientes de las luchas, la c a t e g o r í a de trabajadores que p a r t i c i p a n , las causas de los conflictos, los logros, el l u g a r de los hechos, las formas de lucha y o r g a n i z a c i ó n .
C o m o segundo aspecto, con el fin de apoyar el a n á l i s i s i n t r o -d u c t o r i o , se hace la r e c o n s t r u c c i ó n c r o n o l ó g i c a -de las luchas emprendidas por el sector en c u e s t i ó n y finalmente se exponen las g r á -ficas que i l u s t r a n la frecuencia de los m o v i m i e n t o s por a ñ o , estado
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de la R e p ú b l i c a donde t u v i e r o n efecto, causas, y fábricas o empre-sas en huelga.
E n la " I n t r o d u c c i ó n " , L e t i c i a R e i n a marca la i m p o r t a n c i a que tiene el análisis de las luchas populares en este periodo como una v í a hacia el conocimiento de las relaciones y transformaciones so-ciales, toda vez que dan cuenta de las contradicciones surgidas en el seno de u n a sociedad en t r a n s i c i ó n y del enfrentamiento entre las formas anteriores y aquellas que emergen. A l m i s m o t i e m p o , s i t ú a estos movimientos como u n antecedente de la R e v o l u c i ó n M e -x i c a n a y s e ñ a l a c ó m o su c o m p r e n s i ó n ayuda a percibir mejor el proceso de g e s t a c i ó n de la clase obrera actual.
U n o de los objetivos de la c o m p i l a c i ó n es a b r i r nuevas rutas de i n v e s t i g a c i ó n , por lo que en lugar de ser u n trabajo concluyente d a pie a u n s i n n ú m e r o de cuestionamientos. Entre las preguntas que se plantean se encuentran aquellas relativas a la c o m p o s i c i ó n social de los m o v i m i e n t o s y del sector m á s d i n á m i c o de la socie-d a socie-d , el p r o b l e m a socie-de los socie-dirigentes y socie-d i r e c c i ó n política socie-de la a c c i ó n , las condiciones de trabajo y v i d a de los sujetos, a s í como sus m o t i -vaciones para luchar.
C o n el fin de dar u n poco de luz en r e l a c i ó n con la p r o b l e m á t i c a a n t e r i o r , p r e v é n la necesidad de realizar una serie de estudios de caso, u b i c á n d o l o s en el contexto de las coyunturas tanto naciona-les como internacionanaciona-les.
A l ser é s t a u n a tarea colectiva r e q u i r i ó del establecimiento de criterios comunes para la r e c o p i l a c i ó n de la i n f o r m a c i ó n , por lo que presentan u n a g u í a detallada que sirvió de base para la sistemati-z a c i ó n de los datos.
E n el p r i m e r c a p í t u l o , L e t i c i a R e i n a muestra c ó m o algunos de los m o v i m i e n t o s sociales m á s relevantes del siglo x i x han sido es-tudiados desde el p u n t o de vista p o l í t i c o - e c o n ó m i c o , mas no social, y s e ñ a l a que en este tipo de h i s t o r i o g r a f í a falta a ú n analizar el ca-r á c t e ca-r de los m o v i m i e n t o s desde su base m i s m a .
P o r ello, subraya la necesidad de hacer una reflexión de las con-diciones de v i d a de los campesinos, haciendo a u n lado las concep-ciones e s q u e m á t i c a s y abstractas que no dejan clara la compleja c o m p o s i c i ó n de los m o v i m i e n t o s , las relaciones sociales en el inte-r i o inte-r y al exteinte-riointe-r de ios mismos, el tipo de alianzas, la ointe-rganiza- organiza-c i ó n , las formas rituales que i n organiza-c o r p o r a n , así organiza-como el origen de las motivaciones y el c a r á c t e r de las reivindicaciones.
Los problemas que se presentan en investigaciones de esta na-turaleza, no sólo son t e ó r i c o - m e t o d o l ó g i c o s sino relativos t a m b i é n a las fuentes, ya que existen varios archivos sin clasificar,
docu-mentos en manos particulares difíciles de consultar o incluso se ca-rece por completo de ellas.
L e t i c i a R e i n a utilizó partes militares, informes de jefes políti-cos, denuncias de hacendados, noticias p e r i o d í s t i c a s , informes de gobernadores, secretarios de G u e r r a y M a r i n a a s í como de los pre-sidentes. Sin embargo, la m a y o r parte de los documentos fueron escritos por la clase d o m i n a n t e o sus representantes, por lo que la v i s i ó n de los hechos que p r o p o r c i o n a n es parcial, pues los campesinos nunca pusieron por escrito sus puntos de vista. De a h í la i m -p o r t a n c i a de buscar fuentes locales como archivos munici-pales y parroquiales, cuyos redactores p u d i e r o n haber tenido una idea m á s cercana de la v i s i ó n del m u n d o campesino.
Destaca, a d e m á s , el uso de las gráficas y cuadros como u n a m a -nera de observar las tendencias ge-nerales de los m o v i m i e n t o s , tectar los momentos de auge, el c a r á c t e r m á s recurrente de las de-mandas, las coyunturas políticas, su localización y causas. A l mismo t i e m p o , nos p e r m i t e n conocer la diversidad de formas de resisten-cia y a c c i ó n de la c o m u n i d a d .
E n el c a p í t u l o segundo, C u a u h t é m o c C a m a r e n a esboza algu-nas c a r a c t e r í s t i c a s de los m o v i m i e n t o s textiles durante el periodo 1850-1907, a p a r t i r del surgimiento de las primeras formas asociativas —mutualidades y cooperaasociativas— y de resistencia, que j u g a -r o n u n papel dife-rente como m a n i f e s t a c i ó n de p-rotesta. D a algu-nos datos relacionados con el desenvolvimiento de la i n d u s t r i a , las principales organizaciones y las causas de sus movilizaciones.
E n t r e las principales causas de los conflictos s i t ú a las relacionadas con el salario — m o n t o , forma de pago o r e g u l a r i d a d — , la j o r -nada, las veladas, las arbitrariedades y abusos de administradores, jefes y maestros de las f á b r i c a s .
C u a u h t é m o c C a m a r e n a a f i r m a que a p a r t i r del Segundo C o n -greso O b r e r o en 1879, se e s t a b l e c i ó u n a estrecha r e l a c i ó n con el gobierno de D í a z . Sin embargo, es necesario explicar c ó m o se m a n -t u v o la capacidad de m o v i l i z a r a los -trabajadores en apoyo a la dict a d u r a , en v i r dict u d de que ello r e p r e s e n dict ó la d e s i n dict e g r a c i ó n del m o -v i m i e n t o m u t u a l i s t a .
Por ú l t i m o , s e ñ a l a que durante 1906-1907 estallaron 28 huelgas que reflejaron la p r e o c u p a c i ó n de establecer acuerdos que contem-p l a r a n el conjunto de condiciones de trabajo; contem-por lo que los reglamentos estipulaban tarifas, salarios, horarios, d u r a c i ó n de la j o r -nada, multas y descuentos. E n este periodo, las demandas t u v i e r o n u n c a r á c t e r m á s ofensivo y totalizador.
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dadas por Teresa M o r a l e s en el c a p í t u l o tercero, que plantea algu-nas c a r a c t e r í s t i c a s de las movilizaciones. Cada uno de los aparta-dos en los que d i v i d i ó el periodo de estudio muestra los principales rasgos del desarrollo de la i n d u s t r i a : los centros mineros en que se d i e r o n las luchas, las causas que las m o t i v a r o n , la c a t e g o r í a de trabajadores que p a r t i c i p a r o n y las formas de protesta y organiza-c i ó n que emplearon. A lo largo del trabajo se organiza-comparan las organiza-caraorganiza-cte- caracte-rísticas de cada subperiodo a fin de apreciar el proceso de t r a n s i c i ó n .
A l parecer, las huelgas y motines en la etapa 1825-1850 respon-dieron fundamentalmente a la resistencia frente al cambio, buscando mantener el " p a r t i d o " como f o r m a de pago en lugar del destajo, a s í como al deseo de conservar las costumbres y relaciones coloniales de una p o b l a c i ó n v i n c u l a d a con la i d e o l o g í a y r i t m o s de p r o -d u c c i ó n campesinos.
Los mineros eran u n grupo n u m é r i c a m e n t e importante; sin em-bargo, su heterogeneidad y d i s p e r s i ó n dificultaban la o r g a n i z a c i ó n . E l sector m á s activo fue el de los barreteros, trabajadores especiali-zados que r e q u e r í a n de cierta experiencia y d o m i n a b a n el proceso p r o d u c t i v o ; grupo de larga t r a d i c i ó n que p o s e í a una serie de dere-chos y privilegios.
Las formas de lucha fueron violentas, se amenazaba con des-t r u i r las propiedades o agredir a los empleados ingleses, y en oca-siones se c u m p l í a , se hostilizaba a los esquiroles, llegando incluso al enfrentamiento a r m a d o .
D e 1891 a 1907, la m i n e r í a sufrió importantes modificaciones, cuando se integraron los procesos de e x t r a c c i ó n y beneficio. Se for-m a r o n grandes cofor-mplejos for-mineros, se a v a n z ó for-m á s en la d i v i s i ó n del trabajo y se elevaron los requerimientos de calificación y entre-n a m i e entre-n t o t é c entre-n i c o .
M a r c e l o A b r a m o analiza, en el c a p í t u l o cuarto, las luchas de los trabajadores ferroviarios acaecidas entre 1870 y 1908. Para ello, d i v i d i ó el periodo en partes, y s e ñ a l a en cada una las causas de los conflictos, la c a t e g o r í a de trabajadores que p a r t i c i p a r o n , su locali-z a c i ó n , las formas que revistieron y la a c t i t u d del Estado frente a ellos. A s i m i s m o , destaca algunos aspectos relativos a la p o l í t i c a del Estado y el crecimiento ferroviario.
A decir del autor, el auge en la c o n s t r u c c i ó n de vías f é r r e a s se d i o entre 1881-1889, cuando se establecieron talleres m e c á n i c o s , fundiciones para la f a b r i c a c i ó n de rieles y se construyeron estacio-nes. L o anterior trajo como resultado la f o r m a c i ó n de importantes n ú c l e o s obreros.
-los tratos de capataces e ingenieros norteamericanos, las diferen-cias salariales y el aumento de la j o r n a d a l a b o r a l . Los conflictos p r e d o m i n a r o n en los centros urbanos del norte del p a í s .
Para A b r a m o , el trienio 1906-1908 se c a r a c t e r i z ó por una gran c a n t i d a d de acciones, empero, a r a í z de la " m e x i c a n i z a c i ó n " , en 1908, con la c r e a c i ó n de los Ferrocarriles Nacionales, la vertiente nacionalista y el colaboracionismo con el Estado se fortalecieron. Pese a las grandes virtudes que el l i b r o posee como g u í a de i n v e s t i g a c i ó n y apoyo en el estudio del m o v i m i e n t o social d e c i m o n ó -n i c o , el texto -no supera las limitacio-nes que e-nfre-ntamos los que de u n a u o t r a forma pretendemos rescatar t a n i m p o r t a n t e expe-r i e n c i a h i s t ó expe-r i c a .
Cabe hacer notar que de unos a ñ o s a la fecha, la h i s t o r i o g r a f í a del m o v i m i e n t o social y de la clase obrera en ese periodo ha sido a b o r d a d a p o r los investigadores desde varias perspectivas, algunas de ellas ciertamente novedosas. N o obstante, a ú n existen ausen-cias notables.
L a m a y o r parte de la p r o d u c c i ó n t e ó r i c a hace referencia a pro-cesos en los cuales los trabajadores e s t á n presentes como grupo soc i a l , pero no siempre socomo seres humanos que a d e m á s de o r g a n i -zarse y l u c h a r , v i v e n , sienten y piensan de determinada manera. Estos trabajos h a n c o n t r i b u i d o a clarificar las tendencias generales del proceso de c o n f o r m a c i ó n del sector l a b o r a l . E m p e r o , al ser visto l a m a y o r parte de las veces a t r a v é s de sus organizaciones, d i r i -gentes y relaciones políticas o e c o n ó m i c a s con el Estado, nos pro-p o r c i o n a u n a v i s i ó n pro-parcial de la compro-pleja realidad social al no a b o r d a r la perspectiva del sujeto colectivo m i s m o y su r e l a c i ó n con los d e m á s sectores que conforman la sociedad, en u n m o m e n t o his-t ó r i c o concrehis-to.
Por ello, las nuevas investigaciones que se realicen d e b e r á n d i -rigirse no sólo a la especificación de las l í n e a s de desenvolvimiento en cuanto a distintos modos de a g r u p a c i ó n , lucha, demandas, ca-t e g o r í a l a b o r a l , desarrollo e c o n ó m i c o , relaciones con el Esca-tado e i d e o l o g í a , sino a tratar de delinear su c o m p l e j i d a d y profundizar en el estudio de la estructura de la base social, su c o t i d i a n i d a d , tra-diciones y costumbres, proceso de trabajo, c u l t u r a y la configura-c i ó n de su configura-conconfigura-cienconfigura-cia a t r a v é s de la disconfigura-ciplina soconfigura-cial en la familia, la e d u c a c i ó n , el derecho y la r e g l a m e n t a c i ó n en la f á b r i c a , relacio-n á relacio-n d o l o siempre corelacio-n el proceso h i s t ó r i c o erelacio-n su t o t a l i d a d .
A n a \ l a r i a P R I E T O H E R N Á N D E Z Universidad Pedagógica Nacional
