Evaluación de Artes Visuales - N 2-8. Construir una maqueta de un edificio patrimonial de Valparaíso. Fecha: Puntaje: / 48 Nota: ( )

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Evaluación de Artes Visuales - N° 2 - 8°

Unidad: Arquitectura.

Objetivo De Aprendizaje: Construir una maqueta de un edificio patrimonial de Valparaíso

Nombre:

………

Curso: 8° A

Fecha: ……… Puntaje: ………/ 48 Nota: (…………)

SECTOR Artes Visuales 8° A-B

PROFESOR/A Jetzabel González Farías

CORREO [email protected]

SEMANA 15-19 de Mayo

CONTENIDOS TRABAJADOS Proyecto día del Patrimonio Cultural CONTENIDOS PRÓXIMOS Proyecto día del Patrimonio Cultural ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS En grupos, organizan los materiales para realizar una maqueta, para el día del Patrimonio Cultural (cartón piedra, tijeras, pegamento, palos de maqueta, témperas, pinceles, cartulina, etc).

Los grupos se formarán en la clase de Historia.

EVALUACIONES

1º SEMESTRE N°1 TRABAJOXilografía de un paisaje FECHA

(coef.2) 8° A: 04-05 deMayo 8° B:26 de Abril

2 Maqueta de una iglesia de Chiloé o un espacio

arquitectónico de Valparaíso.

Fines de mayo

3 Textil inspirado en un paisaje

urbano o rural (coef.2) 8° A: 22 deJunio 8° B: 21 de Junio OTROS

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N° Indicadores NL PL L TL 1 Utiliza una base firme (madera o cartón piedra grueso)

para sostener el edificio patrimonial

2 Construye la estructura del edificio o lugar patrimonial, con cartón. (Ascensor Reina Victoria, Paseo 21 de Mayo, Ascensor Polanco, Edificio Congreso Nacional, Iglesia San Francisco, Edificio de la Aduana) 3 Representa lasproporciones del edificio o lugar

patrimonial. (Ascensor Reina Victoria, Paseo 21 de Mayo, Ascensor Polanco, Edificio Congreso Nacional, Iglesia San Francisco, Edificio de la Aduana)

4 Representa lascaracterísticas de un edificio o lugar patrimonial de Valparaíso (Ascensor Reina Victoria, Paseo 21 de Mayo, Ascensor Polanco, Edificio Congreso Nacional, Iglesia San Francisco, Edificio de la Aduana) en canto a su fachada.

5 Representa loscolores del edificio o lugar patrimonial, (Ascensor Reina Victoria, Paseo 21 de Mayo, Ascensor Polanco, Edificio Congreso Nacional, Iglesia San

Francisco, Edificio de la Aduana).

6 Ambienta el entorno del edificio o lugar patrimonial, con personas, árboles, asientos, señalética, puestos de artesanía, cerros, barcos, autos, mar, calles, etc.

7 Construye todos los elementos de la maqueta en forma manual.

8 Demuestra habilidad técnica en la construcción de todos los elementos de la maqueta.

9 Termina el trabajo. La maqueta se ve completa, en cuanto a todos sus elementos y se encuentra pintada. 10 Presenta el trabajo en la fecha indicada.

11 Cumple con los materiales en todas las clases. 12 Trabaja en todas las clases.

Puntaje ideal 48 No Logrado Parcialmente Logrado Logrado Totalmente Logrado 1 2 3 4

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Nombre:

………

Curso: 8° B

Fecha: ………. Puntaje: ………/ 48 Nota: (………)

N° Indicadores NL PL L TL

1 Construye la estructura de una iglesia de Chiloé, con cartón.

2 Utiliza una base firme (madera o cartón piedra grueso) para sostener la estructura de la iglesia de Chiloé 3 Representa las características de una iglesia de Chiloé

(Iglesia de Chelín, Iglesia Nuestra Señora del Rosario de Chonchi, Iglesia Jesús Nazareno de Caguach, Iglesia Nuestra Señora de Gracia de Nercón, Iglesia Natividad de María de Ichuac, Iglesia San Francisco de Castro, Iglesia Santa María de Rilán) en canto a su fachada.

4 Representa las características de una iglesia de Chiloé (Iglesia de Chelín, Iglesia Nuestra Señora del Rosario de Chonchi, Iglesia Jesús Nazareno de Caguach, Iglesia Nuestra Señora de Gracia de Nercón, Iglesia Natividad de María de Ichuac, Iglesia San Francisco de Castro, Iglesia Santa María de Rilán) en canto a su torre y campanario.

5 Representa las características de una iglesia de Chiloé (Iglesia de Chelín, Iglesia Nuestra Señora del Rosario de Chonchi, Iglesia Jesús Nazareno de Caguach, Iglesia Nuestra Señora de Gracia de Nercón, Iglesia Natividad de María de Ichuac, Iglesia San Francisco de Castro, Iglesia Santa María de Rilán) en canto a las puertas, ventanas, tejas.

6 Cubre toda la estructura de la iglesia, hecha con cartón, con palos de maqueta u otro tipo de madera, que

represente las características de la iglesia.

7 Pinta la maqueta de la iglesia seleccionada, con los colores correspondientes ó la barniza si es que corresponde.

8 Demuestra habilidad técnica en la construcción de una iglesia de Chiloé, en relación al corte y pegado de los muros y a la forma de pegar las maderas sobre el techo y

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muros.

9 Termina el trabajo, la iglesia se ve completa, cubierta con madera y con todas sus puertas, ventanas, torre y

columnas.

10 Presenta el trabajo en la fecha indicada.

11 Cumple con los materiales en todas las clases. 12 Trabaja en todas las clases.

Puntaje ideal 48 No Logrado Parcialmente Logrado Logrado Totalmente Logrado 1 2 3 4

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SECTOR CIENCIAS NATURALES EJE BIOLOGÍA 8° básicos

Miss Marcela Saavedra A. [email protected]

SEMANA Del 15 al 19 de mayo

OBJETIVOS APRENDIZAJES

TRABAJADOS EucariontesOrganelos celulares

PRÓXIMOS Prueba coef. 1

ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS Presentaciones PPTLibro del subsector

Material complementario y guía de actividades EVALUACIONES

1º SEMESTRE 8°AMiércoles 12/04 (hora de Matemática)√

8°BMiércoles 12/04√ 8°A Viernes 19/05 8°B Miércoles 17/05 OTROS Temario:  Diversidad celular  Procariontes  Eucariontes  Organelos celulares

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Saint Louis School Dirección Académica [email protected]

SECTOR FISICA 8° Básico

SEMANA 15 al 19 de Mayo

TRABAJADOS Observar mediante una analogía como fluye la corriente eléctrica.Comprender el concepto de diferencia de potencial. OBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS

Calcular la corriente eléctrica que circula por un conductor.

ACTIVIDADES Y RECURSOS UTILIZADOS

Data PPT, instrumentos de Laboratorio

EVALUACIONES 1º SEMESTRE

8°A 18/04, 06/06 8°B 20/04, 01/06

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SECTOR Ciencias Naturales - Química

SEMANA 15 al 19 de mayo.

TRABAJADOS Unidad I. Átomo.8° A: Modelo de Rutherford. 8° B: Modelo de Thomson. OBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS Evaluación C1

UTILIZADOS PPTGuías de ejercicios. EVALUACIONES

1º SEMESTRE 8° A.- Jueves 06 de abril.  OK. - Jueves 18 de mayo. 8°B.

- Lunes 03 de abril.  OK. - Lunes 15 de abril. Evaluación C2: Lunes 19 de junio.

OTROS Contenidos a evaluar:

- El átomo en la antigüedad. - Teoría atómica de J. Dalton. - El átomo de J. Thomson.

- Deben conocer los aciertos y debilidades de cada teoría/modelo comparándolos con los conocimientos actuales del átomo (analizado en clases).

Estudiar de: Ppt.

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SECTOR Educación Física Damas 8° Básico Futbol

PROFESOR/A Airam Nerea Pérez

CORREO [email protected]

CONTENIDOS TRABAJADOS Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices específicas de locomoción, manipulación y estabilidad en, deportes individuales Gimnasia Rítmica.

CONTENIDOS PRÓXIMOS Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices específicas de locomoción, manipulación y estabilidad en, deportes individuales Gimnasia Rítmica.

UTILIZADOS Iniciación al deporteTipos de pase: largo *corto* media altura* aéreo. Secuencia técnica

Control del balón

1º SEMESTRE Gimnasia Rítmica 19 DE ABRIL (evaluada) Futbol

Vida activa y saludable Higiene personal

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todas las alumnas deben presentarse a la clase de ED. Física con buzo del colegio.

Además cumplir con su higiene personal en el caso de no cumplir será registrado en el libro de clases y afectara su nota de unidad, salvo que sea justificada. Solicito información con anticipación ante cualquier enfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA

Saint Louis School Dirección Académica

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VARONES

SECTOR Educación Física

SEMANA 15 de Mayo

CONTENIDOS TRABAJADOS

Seleccionar, evaluar y aplicar estrategias y tácticas específicas para la resolución de problemas durante la práctica de juegos o deportes; por ejemplo: visualizar los espacios vacíos al momento de ubicar la pelota, desmarcarse del defensa para avanzar en busca del objetivo, aplicar un sistema de juego (uno contra uno, tres contra tres, entre otros) en función del resultado y evaluar si la estrategia utilizada fue efectiva, entre otros.

CONTENIDOS PRÓXIMOS

Seleccionar, evaluar y aplicar estrategias y tácticas específicas para la resolución de problemas durante la práctica de juegos o deportes; por ejemplo: visualizar los espacios vacíos al momento de ubicar la pelota, desmarcarse del defensa para avanzar en busca del objetivo, aplicar un sistema de juego (uno contra uno, tres contra tres, entre otros) en función del resultado y evaluar si la estrategia utilizada fue efectiva, entre otros.

ACTIVIDADES Y

RECURSOS UTILIZADOS

PASES Y RECEPCIONES

Explicación de los fundamentos y su correcta ejecución. - Se ubican en parejas frente a frente

Cada pareja deberá dar y recibir pases de forma estática. Mismo trabajo anterior pero en movimiento

Realizan trabajo de pases en diferentes estaciones. - Finalizan con realidad de juego

EVALUACIONES

1º SEMESTRE 17-04-17: Salto Alto8°A 29-05-17: Jockey

Feria de Vida Activa y Saludable

8°B 18-04-17: Salto Alto 30-05-17: Jockey

Feria de Vida Activa y Saludable OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos los alumnos al

final de la jornada de educación física, deben BAÑARSE en las dependencias establecidas por el colegio. Por lo tanto, es de suma importancia que los alumnos traigan sus útiles de aseo, los cuales son: Toalla, sandalias, polera de cambio y antitranspirante.

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SECTOR Formación Valórica

TRABAJADOS Identifican conductas de riesgo en adolescentes.

OBJETIVOS APRENDIZAJES PRÓXIMOS

Identifican conductas de riesgo en adolescentes.

Saludo

- repaso de la clase anterior. - II PARTE película Klass.

- se comenta la película, se aclaran dudas. - Responden cuestionario.

EVALUACIONES

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SECTOR Historia Geografía y Ciencias Sociales 8° básicos A y B Miss Millaray Domínguez P. [email protected]

SEMANA Del 15 al 19 de Mayo

TRABAJADOS - Avance día del Patrimonio

PRÓXIMOS - El Imperio Inca- Conquista de Chile

UTILIZADOS Presentaciones PPTLibro del subsector

EVALUACIONES

1º SEMESTRE 8°A Exposición día del Patrimonio8°B Viernes 26 de Mayo Viernes 26 de Mayo Prueba: Prueba:

- Viernes 2 de Junio - Viernes 2 de Junio

OTROS 8°B – 8°A

Traer los implementos necesarios las clases de los días viernes (esto no cuenta para el viernes 12 de Mayo) para avanzar en las maquetas del día del patrimonio, cuya exposición será el día 26 de Mayo.

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SECTOR Inglés, 8o_{Básico A y B}

SEMANA May 15 - 19

OBJETIVOS APRENDIZAJES TRABAJADOS

Take Reading Quiz.

Learn ‘At the table, Containers & Portions’’ vocabulary. P. 33 (SB)

Review Quantifiers, p. 34 (SB OBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS

Learn and apply Quantifiers, p. 34 in SB.

Student Book: Achievers A2 Workbook: Achievers A2 Multimedia resources Student notebook Board Exercises EVALUACIONES

Primer Semestre Monday, March 208A th_{, Reading} 8B

Quiz

Monday, March 20th_{, Reading}

Quiz Thursday, March 30th_{, Test}

Unit 1.

Tuesday, March 28th_{, Test,}

Unit 1 Monday, April 17th_{, Reading}

Quiz

Tuesday, April 11th_{, Reading}

Quiz Monday, April 24th_{, Test, Unit}

2

Tuesday. April 25th_{. Test, Unit}

2 Monday, May 8th_{, Reading}

Quiz

Monday, May 8th_{, Reading}

Quiz Thursday, June 1st_{, Test, Unit}

3

Tuesday, May 30th_{, Test, Unit}

3

OTROS

Hugh Browder: Profesor de Inglés, 7o_y 8o_{Básico, 1}o_Medio

Horario de atención a apoderados: los viernes de 8:00 a 9:30

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SECTOR LENGUA Y LITERATURA 8°A - B_{Miss Patricia Cancec} _{[email protected]}

SEMANA Del 15 al 20 de Mayo

OBJETIVOS , APRENDIZAJES TRABAJADOS

Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes.

El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema.

El efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el poema.

Elementos en común con otros textos leídos en el año.

Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis.

OBJETIVOS,

APRENDIZAJES PRÓXIMOS

Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes.

El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema.

El efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el poema.

Elementos en común con otros textos leídos en el año.

Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis.

ACTIVIDADES Y

RECURSOS UTILIZADOS

Cuaderno del estudiante(diariamente)

Libro de Lengua y Literatura(diariamente)

Texto de lectura domiciliaria(diariamente)

Texto Ziemax (Taller 1) Guía Virtual (Taller 2) Pizarra

Diccionario

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EVALUACIONES 1° SEMESTRE

13 de Abril Control Taller√

05 de Mayo Libro 2

Veinte poemas de amor y una

canción desesperada√

17 de Mayo: Ev. Taller de Lenguaje 25 de Mayo: Prueba unidad 2 31 de Mayo: Libro Narraciones extraordinarias  El gato negro  Manuscritoencontrado en una botella  El cuervo  El retrato ovalado  La cita

 Los asesinatos de la Rue Morgue.

√ 05 de Mayo Libro 2

Veinte poemas de amor y una canción

desesperada√

19 de Mayo: Ev. Taller de Lenguaje 25 de Mayo: Prueba unidad 2 31 de Mayo: Libro Narraciones extraordinarias  El gato negro  Manuscritoencontrado en una botella  El cuervo  El retrato ovalado  La cita

 Los asesinatos de la Rue Morgue.

OTROS

Rutinas de trabajo:

En virtud del mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes(as), se llevarán a cabo las siguientes directrices:

1. Deben traer a clases todos los días el libro de lectura complementaria mensual.

2. Se leerá todos los días durante los 15 primeros minutos de la hora de Lengua y literatura.

3. De la lectura complementaria diaria, el docente extraerá palabras para vocabulario contextual (20 palabras), las que serán evaluadas antes y durante la prueba de plan lector.

4. Todas las pruebas escritas tendrán además de la nota una segunda calificación de ortografía, esta es acumulativa.

Las guías virtuales semanales serán revisadas en la hora de Taller de habilidades en comprensión lectora. Esta nota se asignará directamente a Lengua y literatura.

5. Semanalmente se abordará una estrategia de Comprensión Lectora mediante el uso de texto Ziemax que se trabajará en hora de Taller de habilidades en comprensión lectora.

6. Octavo básico A, se modifica horario de taller. Los talleres 1 y 2, se realizarán los Miércoles de cada semana, por lo que este día debe traer realizada la guía virtual para su revisión y los textos Ziemax.

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SECTOR Matemática, 8° Básico A-B

Miss Nancy Morales Hernández

[email protected]

SEMANA 15 al 19 de mayo

OA3: Mostrar que comprenden las raíces cuadradas de números

naturales:

- Estimándolas de manera intuitiva.

- Representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica. - Aplicándolo a situaciones geométricas y en la vida diaria.

naturales:

UTILIZADOS  Propiedades de las raíces  Estimar raíces

 Resolver raíces

 Aplicar raíces a problemas contextualizados

EVALUACIONES  8°A y 8° B prueba de matemática lunes 29 de mayo

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OA2: Utilizar las operaciones de multiplicación y división con los

números racionales en el contexto de la resolución de problemas: - Representándolos en la recta numérica.

Involucrando diferentes conjuntos numéricos (fracciones, decimales y números enteros).

naturales:

 Reforzar propiedades de raíces y potencias.

EVALUACIONES  8°A: Control de taller lunes 22 de mayo  8°B: Control de taller martes 23 de mayo OTROS

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Saint Louis School Dirección Académica Departamento de Música♫ Míster Marcelo Mesina O. SECTOR

ARTES MUSICALES 8° BÁSICO A-B

SEMANA 15 Al 19 DE MAYO

CONTENIDOS TRABAJADOS Interpretar repertorio diverso a una y más voces, con precisión rítmica y melódica, incorporando como guía el uso de medios de registro y transmisión, en la

presentación de su quehacer musical.(OA 4)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Interpretar repertorio diverso a una y más voces, con precisión rítmica y melódica, incorporando como guía el uso de medios de registro y transmisión, en la

presentación de su quehacer musical.(OA 4) ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS -Transcriben pauta musical de “Greensleave”compás16 al 24-Registran rítmo y melodía (negra con punto y corchea) -Practican melodía individualmente.

-Revisión de pauta musical completa EVALUACIONES

1º SEMESTRE Evaluación formativa de proceso-Practica instrumental

-Registro de pauta, digitación correcta, Fa# y Sol# -Notas agudas Fa`-Mi`-Re`-Do`

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE

SUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL (METALÓFONO , FLAUTA, MELÓDICA, GUITARRA O TECLADO), CUADERNO DE PAUTA Y DE MATERIA, TODAS LAS CLASES.

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Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 1/1

CURSO: 8° A y B

OTROS SE RECUERDA A LOS APODERADOS QUE SÓLO SE EVALUAN

TRABAJOS REALIZADOS EN CLASE Y POR LOS ALUMNOS. SIENDO EVALUADO EL PROCESO DE TRABAJO CLASE A CLASE Y EL

RESULTADO DE ESTE PROCESO, PARA ELLO ES VITAL LA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIR CON TRABAJO EN CLASE Y PRESENTAR CUADERNO DE ASIGNATURA; REGISTRAR EN ÉL CONTENIDOS Y CUMPLIR CON MATERIALES SOLICITADOS.

SECTOR TECNOLOGIA

CONTENIDOS

TRABAJADOS _{Identificar oportunidades o necesidades personales, grupales o locales}OA 1 que impliquen la creación de un producto tecnológico,

reflexionando acerca de sus posibles aportes OA 4

Comunicar el diseño, la planificación u otros procesos de la creación de productos tecnológicos, utilizando herramientas TIC, considerando diferentes tipos de objetivos y audiencias, y teniendo en cuenta aspectos éticos.

CONTENIDOS

PRÓXIMOS OA 5_{Examinar soluciones tecnológicas existentes que respondan a las} oportunidades o necesidades establecidas considerando, los destinatarios, aspectos técnicos y funcionales.

ACTIVIDADES Y RECURSOS UTILIZADOS

Primera clase 09/11 de Mayo: Los estudiantes realizan investigación sobre tema que es asignado por sorteo. Buscan información especificada en la clase y proyectada en laboratorio de computación. Utilizan internet para realizar la búsqueda de información y programa Word para guardarla n pendrive y enviar por correo electrónico al finalizar la clase.

Segunda clase 16/18 de Mayo: Los estudiantes trabajan imágenes y texto de acuerdo con los requisitos de investigación realizada.

Envían por correo la actividad al termino de la clase EVALUACIONES

2º SEMESTRE Evaluación: 23/24 de Mayo OTROS Para la próxima clase: