Grupo: Grp Clases Teóricas-Prácticas Filosofía de l.(944170)
ASIGNATURA:
"Filosofía de la Ciencia"
DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO
Titulación:
Asignatura: Código:
Curso:
Año del plan de estudio:
Tipo: Ciclo: Período de impartición: Departamento: Créditos: Dirección postal: Centro: Dirección electrónica: 0º
FACULTAD DE FILOSOFÍA, C/ CAMILO JOSE CELA, S/N 41018 - SEVILLA Segundo Cuatrimestre
Grado en Filosofía
Filosofía de la Ciencia
http://www.departamento.us.es/dpfilogi/ Facultad de Filosofía
Filosofía, Lógica y Filos. de la Ciencia (Departamento responsable) 6
2009
3º Obligatoria 1600023
Grp Clases Teóricas-Prácticas Filosofía de l. (2) Grupo:
Horas: Área:
150
Lógica y Filosofía de la Ciencia (Área responsable)
PROFESORADO
DE PONTE AZCARATE, MARIA 1
Titulacion: Grado en Filosofía
Curso: 2015 - 2016
PROYECTO DOCENTE
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
Competencias transversales/genéricas
Objetivos docentes específicos
- Obtener conocimientos básicos acerca de la metodología científica, desde un punto de vista tanto teórico como práctico. Adquirir los instrumentos conceptuales necesarios para el análisis y evaluación de las hipótesis y teorías científicas.
- Conocer las principales tendencias en la filosofía de la ciencia del siglo XX: empirismo lógico, falsacionismo, modelos del cambio científico, nuevo experimentalismo, etc. Discutir y analizar contribuciones clave a la filosofía de la ciencia.
- Integrar todo lo anterior en una concepción de la ciencia como actividad, yendo más allá de la imagen “clásica” o “heredada” de la ciencia como teoría.
- Saber ligar esas nociones y conceptos con los problemas clásicos de la filosofía teorética.
Competencias
Conocimientos generales básicos para la disciplina Capacidad de análisis y síntesis
Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Comunicación escrita en la lengua nativa
Habilidades de investigación
Comunicación oral en la lengua nativa Habilidad para trabajar de forma autónoma Resolución de problemas
Competencias específicas
Comprensión de la ciencia, la técnica y su impacto en la sociedad y la cultura. Análisis de las implicaciones filosóficas del estudio de la ciencia.
Capacidad de reflexión sobre los diferentes ámbitos del conocimiento humano y sus relaciones. Analizar los aspectos metodológicos, metodológicos y axiológicos de la ciencia
Comprensión de las reflexiones filosóficas sobre los componentes históricos, sociales y cognitivos de la ciencia y la técnica.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
La filosofía de la ciencia en el siglo XX. La concepción empirista: el empirismo lógico. La concepción falsacionista: Popper y Lakatos. La concepción historicista de Kuhn y otros.
Estudio de tópicos avanzados en filosofía de la ciencia.
1. INTRODUCCIÓN. LA IMAGEN DE LA CIENCIA. CONCEPTOS BÁSICOS 1.1. Ciencia y filosofía
1.2. Filosofía de la ciencia y filosofía de la técnica
1.3. La imagen clásica de la ciencia: factores de cambio. La imagen radical, de Kuhn, Feyrabend y el relativismo. Hacia una nueva imagen: la filosofía de la actividad científica.
1.2. Conceptos básicos (breve introducción) 1.2.1. Deducción e inducción
1.2.2. Hipótesis 1.2.3. Leyes 1.2.4. Teorías
2. LA CONCEPCIÓN EMPIRISTA 2.1. La teoría como sistema de leyes
2.2. Los métodos inductivos y el método hipotético-deductivo 2.3. La tesis de Duhem-Quine
3. FALSACIONISMO (Popper y Lakatos)
3.1. Ciencia y verdad: del dogmatismo al falibilismo.
3.2. Falsacionismo. El problema de la demarcación: ciencia, sentido común y pseudociencia. 3.3. La crítica al falsacionismo ingenuo: Kuhn, Putnam.
3.4. Falsacionismo refinado: programas de investigación progresivos y degenerativos. 4. CONCEPCIÓN HISTORICISTA
4.1. Cambios científicos
Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso)
4.2. Ciencia normal y ciencia revolucionaria (extraordinaria). 4.3. Kuhn, Feyerabend y la tesis de la inconmensurabilidad. 4.4. La “guerra de las ciencias”: relativismo y anti-relativismo. 5. OBERVACIÓN, REALISMO Y MODELOS
5.1. Ciencia y realidad: la polémica realismo / instrumentalismo 5.2. La "carga teórica"
5.3. El empirismo constructivo de van Fraassen
5.4. El papel de los experimentos y la observación. Hacking y Giere
6. LA CIENCIA COMO EMPRESA HUMANA (ALGUNAS CUESTIONES) 6.1. Sociología de la ciencia
6.2. Ciencia y religión 6.3. Ciencia y feminismo 6.4. Experimentación
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Relación de actividades formativas del cuatrimestre
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 30.0
0.0
Las competencias generales y específicas se desarrollan de modo homogéneo en las distintas actividades didácticas de la asignatura. Exposición por el profesor. Discusión de textos.
Clases teóricas
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 12.0
0.0
Capacidad de análisis y síntesis .
Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes. Habilidades de investigación
Comunicación oral en la lengua nativa Habilidad para trabajar de forma autónoma
Las competencias generales y específicas se desarrollan de modo homogéneo en las distintas actividades didácticas de la asignatura. Exposición por los alumnos de tópicos asignados previamente.
Discusión en grupo guiada por el profesor. Exposiciones y seminarios
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 12.0
0.0
Capacidad de análisis y síntesis
Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Resolución de problemas
Las competencias generales y específicas se desarrollan de modo homogéneo en las distintas actividades didácticas de la asignatura. Análisis de textos (casos) siguiendo la metodología asignada.
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 2.0
30.0
Capacidad de análisis y síntesis
Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Comunicación escrita en la lengua nativa
Habilidades de investigación
Habilidad para trabajar de forma autónoma
Elaboración de un trabajo personal por parte de los alumnos. Tutorías sobre el mismo. Tutorías individuales de contenido programado
Horas presenciales: Horas no presenciales: 4.0 0.0 Exámenes Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla: 0.0 60.0
Las competencias generales y específicas se desarrollan de modo homogéneo en las distintas actividades didácticas de la asignatura. Estudio por el alumno
BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general Representar e intervenir I. Hacking 1996 Barcelona, Paidós Autores: Edición: Publicación: ISBN:
Filosofía de la ciencia natural
C. G. Hempel 1985
Madrid, Alianza
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Introducción histórica a la filosofía de la ciencia
J. Losee 1985
Madrid, Alianza
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Introducción a la metodología de la ciencia
J. Echeverría 1999
Madrid, Cátedra
Autores: Edición:
Fundamentos de filosofía de la ciencia C. U. Moulines, J. A. Díez 1997 Barcelona, Ariel Autores: Edición: Publicación: ISBN: Filosofía de la ciencia Antonio Diéguez 2010
Madrid : Biblioteca Nueva / Univ. Málaga,
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Philosophy of science : a contemporary introduction
Alexander Rosenberg 2011
New York : Routledge
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
The philosophy of science
A. Bird 1998
London: UCL Press
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
The philosophy of science. The central issues
M. Curd and J. A. Cover 1998
New York: Norton & Company
Autores: Edición: Publicación: ISBN: Bibliografía específica La imagen científica B. van Fraassen 1996 Barcelona, Paidós Autores: Edición: Publicación: ISBN:
Understanding scientific reasoning
R. Giere 1991
New York, Holt, Reinhart & Winston
Autores: Edición: Publicación: ISBN: Revoluciones científicas I. Hacking 1985 México, FCE Autores: Edición: Publicación: ISBN:
La estructura de las revoluciones científicas (nueva edición)
T. S. Kuhn 2005
México, FCE
Autores: Edición:
Publicación: ISBN: ISBN 978-84-375-0579-4
La teoría física: su objeto y su estructura
P. Duhem 2003
Barcelona : Herder
Autores: Edición:
La tensión esencial
T. S. Kuhn 1982
México, FCE / CONACYT
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Filosofía de la ciencias naturales, sociales y matemáticas
A. Estany (ed.) 2005
Madrid, Trotta
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Theoria experimentorum, número monográfico de Theoria
J. Ferreirós y J. Ordóñez (coords.) 2002 Theoria 17, nº 44 (mayo 2002)
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
El camino desde la estructura : ensayos filosóficos, 1970-1993
T. S. Kuhn 2001
Barcelona, Paidós
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
La metodología de programas de investigación científica
I. Lakatos 1983
Alianza Universidad, Madrid
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Ciencia en acción: cómo seguir a los científicos e ingenieros a través de la sociedad
B. Latour 1992 Barcelona, Labor Autores: Edición: Publicación: ISBN: Exploraciones metacientíficas C. U. Moulines 1982 Madrid, Alianza Autores: Edición: Publicación: ISBN:
La ciencia: estructura y desarrollo
C. U. Moulines (ed.) 1993
Madrid, Trotta
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
El desarrollo del conocimiento científico: conjeturas y refutaciones
K. R. Popper 1967
Paidós, Buenos Aires
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
La estructura de la ciencia
E. Nagel 1968
Buenos Aires, Paidós
Autores: Edición:
Stanford Encyclopedia of Philosophy http://plato.stanford.edu/
Internet Encyclopedia of Philosophy http://www.iep.utm.edu/
Información adicional
Kuhn y el cambio científico
A. R. Pérez Ransanz 2000
México, FCE
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
La lógica de la investigación científica
K. R. Popper 1962 Madrid, Tecnos Autores: Edición: Publicación: ISBN: Conocimiento objetivo, K. R. Popper 1974 Tecnos, Madrid Autores: Edición: Publicación: ISBN:
Desde un punto de vista lógico
W. V. Quine 1962
Barcelona, Ariel
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Introducción al estudio de las ciencias [science studies]
J. Ziman 1986
Barcelona, Ariel
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación
Examen escrito
La evaluación se llevará a cabo teniendo en cuenta el examen escrito final, las actividades prácticas y la participación en clase y en otras actividades programadas.
Evaluación continua y calificación de trabajos
Evaluación de la participación en las actividades prácticas --análisis de textos, resolución de problemas-- y la participación en clase. Calificación de trabajos individuales o de grupo.
Las/os estudiantes podrán elegir entre evaluación continua y examen final.
La evaluación continua se realizará de la siguiente forma: - 40 % Ensayo breve
- 40 % Examen final. Este examen será más breve para aquellas/os que hayan entregado y aprobado el ensayo.
- 20 % Exposición de textos y participación en clase. Se dedicará un viernes de cada dos a la exposición y discusión de textos. Todos/as los/as estudiantes deben leerlos antes de la clase. Estos textos son claves para superar la asignatura y la discusión durante las exposiciones también.
CALENDARIO DE EXÁMENES
La información que aparece a continuación es susceptible de cambios por lo que le recomendamos que la confirme con el Centro cuando se aproxime la fecha de los exámenes.
CENTRO: Facultad de Filosofía
6/6/2016 17:0 F3 1 ª Convocatoria Fecha: Aula: Hora:
CENTRO: Facultad de Filosofía
9/9/2016 17:0 F2 2 ª Convocatoria Fecha: Aula: Hora:
CENTRO: Facultad de Filosofía
14/12/2016 17:0 Seminario Metafísica Diciembre Fecha: Aula: Hora:
TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN
JOSE LUIS MANCHA RODRIGUEZ Presidente:
Vocal: ANGEL NEPOMUCENO FERNANDEZ
MARIA DE PONTE AZCARATE Secretario:
Primer suplente: JOSE LUIS MANCHA RODRIGUEZ FERNANDO SOLER TOSCANO Segundo suplente:
ANEXO 1:
HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE
Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso.
GRUPO: Grp Clases Teóricas-Prácticas Filosofía de l. (944170)
Calendario del grupo
CLASES DEL PROFESOR: DE PONTE AZCARATE, MARIA
