PLAN FORMATIVO TÉCNICAS BÁSICAS DE APLICACIÓN DE PLAGUICIDAS (INSTRUMENTAL)

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PLAN FORMATIVO

TÉCNICAS BÁSICAS DE APLICACIÓN DE PLAGUICIDAS

(INSTRUMENTAL)

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Validación técnica: Edición y validación curricular:

SENCE Fecha última revisión: Julio 2016 PLAN FORMATIVO

Nombre TÉCNICAS BÁSICAS DE APLICACIÓN DE PLAGUICIDAS (INSTUMENTAL)1 _Duración _{60 horas}

Descripción de la ocupación y campo laboral asociado

El aplicador de plaguicidas realiza tareas de uso y manejo de productos para el control de plagas bajo mínimos riesgos para su salud, el de su entorno rural y protegiendo la flora, fauna y otros recursos hídricos y de suelo. El campo laboral está asociado al área agrícola en el desempeño propio en prediales rurales, económicas y productivas.

Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora

relacionado(s) Sin perfil relacionado.

Requisitos Otec2 _{Autorización correspondiente del SAG según normativa vigente.}

Licencia habilitante participante3 _{Credencial de aplicador de plaguicida emitida por SAG.}

Requisitos de ingreso al Plan Formativo

Mayor de 18 años.

Enseñanza media completa, preferentemente.

Salud compatible con la aplicación de plaguicidas de uso agrícola.

Competencia del Plan Formativo Realizar labores agrícolas de almacenamiento, transporte, mezcla, uso y aplicación de plaguicidas de acuerdo a las diferentes _{condiciones prediales y respetando en todo momento la normativa vigente.}

1_{Plan formativo diseñado a partir del “marco referencial 2012, manejo y uso de plaguicidas” de SAG.}

2_{Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.}

3_{Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.}

SECTOR AGRÍCOLA Y GANADERO

SUB SECTOR TRANSVERSAL

PERFILES ASOCIADOS SIN PERFIL RELACIONADO

NIVEL CUALIFICACION 1

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SENCE Fecha última revisión: Julio 2016

Número de Módulos Nombre del Módulo Horas de Duración

Módulo 1: Normativa de almacenamiento, transporte y seguridad en la aplicación de plaguicidas 30

Módulo 2: Técnicas básicas de manejo y aplicación de plaguicidas 30

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MÓDULO FORMATIVO N° 1

Nombre NORMATIVA DE ALMACENAMIENTO, TRANSPORTE Y SEGURIDAD EN LA APLICACIÓN DE PLAGUICIDAS N° de horas asociadas al módulo 30

Perfil ChileValora asociado al módulo Sin perfil asociado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.

Requisitos de Ingreso Mayor de 18 años.

Requisitos de Ingreso al módulo Sin requisitos especiales

Competencia del módulo Describir los aspectos normativos y técnicos necesarios para realizar labores básicas de almacenamiento, transporte y aplicación de plaguicidas de acuerdo a los cuerpos legales vigentes y criterios técnicos propios del sector.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1. Identificar los aspectos generales para los procesos de aplicación de plaguicidas de acuerdo a criterios propios del sector agrícola.

1.1 Reconoce las funciones básicas de un aplicador de plaguicidas en el contexto agrícola.

1.2 Distingue los objetivos y alcances de las labores de aplicación de plaguicidas de acuerdo a los criterios del sector. 1.3 Identifica conceptos básicos en las actividades de aplicación de plaguicidas respecto de los criterios propios del sector agrícola.

1.4 Describe las consecuencias del mal uso de los plaguicidas y los efectos en el entorno natural y humano.

1. Aspectos generales para la aplicación de plaguicidas:

 Perfil del aplicador de plaguicidas.

 Necesidades del sector agrícola.

 Objetivo y alcances de la actividad.

 Desarrollo histórico de la aplicación de plaguicidas en el sector agrícola.

 Conceptos básicos a considerar: Plaguicidas;

Fumigantes; Dosis letal; Periodo de reingreso; efecto residual; Límite máximo de residuos.

 Clasificación de la OMS según riesgos: Categoría I a sumamente peligroso; Categoría I b Muy peligroso; Categoría II Moderadamente peligroso; Categoría III

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Poco peligroso; Categoría IV Productos que normalmente no ofrecen peligro.

 Consecuencias del mal uso de plaguicidas en el entorno: efectos ecológicos, efectos en la flora y fauna; toxicidad en humanos.

2. Reconocer la normativa vigente aplicable a las actividades de transporte, mezcla y aplicación de plaguicidas de acuerdo a las consideraciones legales propias del sector.

2.1 Nombra la normativa que regula la aplicación de plaguicidas respecto del ministerio de agricultura, de salud y transporte y telecomunicaciones.

2.2 Distingue aspectos normativos claves que se utilizan en los procesos de aplicación de plaguicidas de acuerdo a las leyes y decretos que regulan el sector.

2.3 Reconoce la documentación legal necesaria para realizar actividades de aplicación de plaguicidas de acuerdo a la normativa vigente del sector agrícola.

2. Normativa legal que regula la aplicación de plaguicidas:

 Documentación legal del ámbito del Ministerio de Agricultura:

- Decreto Ley N° 3.557 de 1980.

- Resolución N° 3.670 de 1999 del Servicio Agrícola y Ganadero.

 Documentación legal del ámbito del Ministerio de Salud:

- Decreto Ley N° 594 de 1999 (D.O. 2000).

 Documentación legal del ámbito del Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones:

- Decreto Ley N° 298 de 1994 (D.O. 1995)

 Documentación legal del ámbito del Ministerio del Trabajo:

- Ley N° 16.744 de 1968.

 Documentación legal del ámbito del Ministerio de Agricultura:

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3. Clasificar tipos, grupos químicos y formulaciones propias de plaguicidas de acuerdo a las necesidades

de aplicación y especificaciones técnicas

establecidas.

3.1 Identifica tipos de plaguicidas para el control de plagas en predios agrícolas según necesidades agrícolas.

3.2 Clasifica plaguicida según tipo de plaga de acuerdo a necesidades de control en predios agrícolas.

3.3 Reconoce grupos químicos y modos de acción de los diferentes tipos de plaguicidas según contexto de control en predios agrícolas.

3.4 Distingue proceso básico de mezcla de plaguicidas de acuerdo a necesidades control de plaga en predios agrícolas. 3.5 Selecciona plaguicida adecuado respecto de la plaga que se requiere controlar, verificando la implementación segura de químicos en su transporte y mezcla. K

3. Clasificación general de los plaguicidas:

 Tipos de plaguicidas y sus diferentes usos según tipo de plaga: - Insecticidas. - Acaricidas. - Nematicidas. - Fungicidas. - Herbicidas.

 Grupos químicos y modos de acción según tipo de plaguicidas.

 Desarrollo de plaguicidas de acuerdo a necesidades

prediales.

 Formulaciones químicas en la aplicación de

plaguicidas.

 Selección de plaguicidas de acuerdo a la plaga que se requiere controlar.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO

A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.

Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados.

Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.

Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.

El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad , entre otros.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.

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El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.

Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo.

El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes.

La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.

Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar:

1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

 Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

 Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación:

 De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras.

 De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

 De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.

3) Pautas de corrección:

 De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras.

 De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea.

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PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1 Opción 2 Opción 3

 Formación académica como profesional o técnico

de nivel superior del área agrícola, titulado.

 Experiencia laboral en la aplicación de plaguicidas en los últimos cinco años, de mínimo tres años, demostrables.

 Experiencia como facilitador de capacitación

laboral para adultos, de mínimo tres años, demostrables.

 Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área agrícola, titulado.

 Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo tres años, demostrables.

 Experiencia laboral en la aplicación de

plaguicidas en los últimos cinco años, de mínimo tres años, demostrables.

 Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo tres años, demostrables

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO4

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

 Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.²

por participante, implementada con:

- Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior.

- Escritorio y silla para facilitador.

- Sistema de calefacción y ventilación.

 Servicios higiénicos separados para hombres y

mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas.

 Notebook o PC para el facilitador.

 Proyector multimedia.

 Pizarrón.

 Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas.

 Set de oficina, uno por participante, compuesto por: - Carpeta o archivador. - Cuaderno o croquera. - Lápiz pasta. - Lápiz grafito. - Goma de borrar. - Liquido corrector. - Regla.

 Plumones para pizarrón.

 Libro de clases.

 Pautas de evaluación por actividad.

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 Manual de Capacitación para el Buen Uso y Manejo de Plaguicidas.

 1 copia para cada participante con los

documentos legales según contenido del módulo.

 Ejemplos de tipos de plaguicidas:

- Insecticidas.

- Acaricidas.

- Nematicidas.

- Fungicidas.

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MÓDULO FORMATIVO N° 2

Nombre TÉCNICAS BÁSICAS DE MANEJO Y APLICACIÓN DE PLAGUICIDAS N° de horas asociadas al módulo 30

Perfil ChileValora asociado al módulo Sin perfil asociado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.

Requisitos de Ingreso Mayor de 18 años.

Requisitos de Ingreso al módulo Haber aprobado el módulo técnico de “Normativa de almacenamiento, transporte y seguridad en la aplicación de plaguicidas”

Competencia del módulo Aplicar técnicas básicas para la aplicación de plaguicidas en recintos prediales según necesidades de control de plagas, normativa vigente y respetando los criterios de seguridad y reacción frente a emergencias con químicos.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1. Identificar equipos para la protección, seguridad y aplicación de plaguicidas de acuerdo a la normativa vigente y criterios técnicos propios de la actividad.

1.1 Distingue equipos de protección personal para la aplicación de plaguicidas de acuerdo a la normativa de seguridad vigente.

1.2 Identifica utilidad de los EPP en las actividades de aplicación de plaguicidas de acuerdo a la normativa vigente y criterios técnicos propios del sector.

1.3 Reconoce tipo de respiradores dentro de los equipos de protección personal de acuerdo a la normativa de seguridad vigente.

1.4 Describe partes y funcionamiento de equipo de aplicación de espalda manual según manuales técnicos de uso. 1.5 Define funcionamiento de aplicación de plaguicidas a través de equipos acondicionado de acuerdo a criterios técnicos del sector.

1. Equipos de protección personal y aplicación de plaguicidas:

 EPP en la aplicación de plaguicidas:

- Trajes de protección, impermeables.

- Delantales, impermeables. - Capuchones, impermeables. - Guantes, impermeables. - Botas, impermeables. - Antiparras. - Máscaras de protección. - Respiradores:

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1.6 Nombra tipos de filtro, boquillas y manómetros utilizados en los equipos de aplicación de plaguicidas de acuerdo a manuales técnicos de uso.

1.7 Verifica correcta colocación de EPP y funcionamiento de equipo de aplicación de espalda manual en las actividades de control de plagas de acuerdo a manuales técnicos y normativa vigente.

o Con filtro de cartucho químico (mixto),

Obligatorio.

o Con filtro de depósito (opcional).

o Con filtro movido por energía (opcional).

o Con filtro con suministro de aire (opcional).

 Equipos de aplicación de espalda manual, con

capacidad mínima de 10 litros.

 Tipos de filtros.

 Tipos de boquillas.

 Manómetros.

 Revisión de equipos: chequeo visual, comprobación de funcionamiento, recomendaciones de seguridad.

2. Aplicar técnicas y procedimientos en la adquisición, transporte y almacenamiento de químicos plaguicidas de acuerdo a las necesidades de control de plagas y normativa vigente.

2.1 Describe procedimiento de adquisición y transporte seguro de químicos que se utilizan en el control de plagas de acuerdo a la normativa vigente.

2.2 Describe procedimiento de almacenaje seguro de químicos utilizados en el control de plagas de acuerdo a la normativa vigente.

2.3 Reconoce tipos y modelos de etiquetados de plaguicidas de acuerdo a los diferentes químicos que se utilizan y criterios técnicos propios de la actividad.

2.4 Realiza la calibración de los químicos según objetivo y equipos que se utilizarán en la aplicación de plaguicidas. 2.5 Determina dosificación y mezcla de químicos necesarios para el control de plagas según área predial donde se aplicarán los plaguicidas y necesidad de control.

2.6 Utiliza batea para inmersión de químicos plaguicidas de acuerdo a necesidades de mezcla y requerimientos específicos de aplicación y control de plagas.

2. Técnicas para la calibración de equipos, mezcla de químicos y aplicación de plaguicidas.

 Procedimientos para la adquisición y transporte de plaguicidas.

 Procedimiento de almacenamiento de químicos

plaguicidas.

 Etiquetado de Plaguicidas:

- Modelos de etiquetas de plaguicidas.

 Calibración:

- Definición de dosis (aspectos matemáticos)

- Selecciónde boquillas.

 Dosificación y preparación de mezcla:

- Medidas calculadas.

- Dosificación en equipos.

 Batea para inmersión.

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- Revolvedor.

- Material graduado y aforado.

3. Aplicar técnicas de aplicación de plaguicidas y posterior control de residuos de acuerdo a las necesidades de control de plagas y normativa vigente.

3.1 Aplica técnicas para aplicar químicos en el control de plagas en recintos prediales de acuerdo a tipo de plaga y especificaciones técnicas referidas.

3.2 Aplica técnicas de aspersión, pulverización, fumigación y aplicación por área de químicos para el control de plagas según se requiere en el recinto predial y de acuerdo a la normativa vigente.

3.3 Realiza procedimientos de control pos aplicación de plaguicidas, resguardando el manejo de envases vacíos y remanentes.

3.4 Lava equipos utilizados en los procesos de aplicación de plaguicidas asegurando la higiene personal y minimizando los posibles efectos ambientales.

3. Aplicación de plaguicidas:

 Técnicas para la aplicación de plaguicidas:

- Aspersiones.

- Pulverizaciones.

- Fumigaciones.

- Aplicación por áreas.

 Posterior a la aplicación:

- Manejo de envases vacíos: triple lavado.

- Manejo de remanentes.

- Lavado de equipos usados en la aplicación y en la protección personal.

- Higiene personal.

- Minimización de riesgos ambientales.

4. Aplicar procedimientos de emergencias respecto de accidentes relacionados con químicos plaguicidas de acuerdo a normativa vigente y primeros auxilios.

4.1 Identifica situaciones de emergencias producidas por plaguicidas según vías de ingreso y sus tipos de consecuencias.

4.2 Reconoce posibles accidentes en el transporte y almacenamiento respeto al manejo de químicos plaguicidas de acuerdo a los criterios de seguridad.

4.3 Describe procedimientos básicos de primeros auxilios respecto de emergencias con plaguicidas de acuerdo a criterios de seguridad.

4.4 Aplica procedimientos de seguridad y control de emergencia respecto de accidentes con diferentes tipos de químicos plaguicidas.

4.5 Aplica procedimientos de seguridad y control frente a emergencias de intoxicación con químicos plaguicidas de acuerdo a la normativa vigente.

4. Procedimientos frente a emergencias producidas por Plaguicidas.

 Vías de ingreso de plaguicidas y consecuencias: Dermal; respiratoria; digestiva; zonas expuestas; ocular;

 Situaciones de emergencia en almacenamiento y

transporte.

 Situaciones de emergencia en manejo de derrames.

 Procedimientos básicos de primeros auxilios.

 Procedimientos en situaciones de emergencia:

- Tierra.

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- Polvos químicos.

- Palas.

- Bolsas de polietileno gruesas.

- Hoja de datos de seguridad.

 Procedimientos frente a intoxicación por Plaguicidas:

- Botiquín.

- Jabón neutro o detergente.

- Bolsas de polietileno.

- Toallas de papel.

- Carbón activado.

- Vendas y paños limpios.

- Algodón.

- Desinfectantes, colirio.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO

A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.

Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados.

Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.

Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.

El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad , entre otros.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.

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El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.

Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo.

El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes.

La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.

Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar:

1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

 Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

 Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación:

 De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras.

 De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

 De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.

3) Pautas de corrección:

 De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras.

 De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea.

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PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1 Opción 2 Opción 3

 Formación académica como profesional o técnico

de nivel superior del área agrícola, titulado.

 Experiencia laboral en la aplicación de plaguicidas en los últimos cinco años, de mínimo tres años, demostrables.

 Experiencia como facilitador de capacitación

laboral para adultos, de mínimo tres años, demostrables.

 Formación académica como profesional o técnico de nivel superior del área agrícola, titulado.

 Experiencia laboral en la aplicación de

plaguicidas en los últimos cinco años, de mínimo tres años, demostrables.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO5

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

 Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.²

por participante, implementada con:

- Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior.

- Escritorio y silla para facilitador.

- Sistema de calefacción y ventilación.

 Servicios higiénicos separados para hombres y

mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas.

 Espacio abierto acondicionado como un recinto

predial donde se puedan realizar actividades prácticas de aplicación de plaguicidas.

 Notebook o PC para el facilitador.

 Proyector multimedia.

 Pizarrón.

 Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas.

 Equipo de Protección Personal en la aplicación de plaguicidas (1 por cada participante):

- Trajes de protección, impermeables.

- Delantales, impermeables.

- Capuchones, impermeables.

- Guantes, impermeables.

- Botas, impermeables.

- Antiparras.

 Set de oficina, uno por participante, compuesto por: - Carpeta o archivador. - Cuaderno o croquera. - Lápiz pasta. - Lápiz grafito. - Goma de borrar. - Liquido corrector. - Regla.

 Plumones para pizarrón.

 Libro de clases.

 Pautas de evaluación por actividad.

 Modelos de etiquetas de plaguicidas.

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- Máscaras de protección.

- Respiradores (1 por cada 5 participantes):

o Con filtro de cartucho químico (mixto),

Obligatorio.

o Con filtro de depósito (opcional).

o Con filtro movido por energía (opcional).

o Con filtro con suministro de aire (opcional).

 5 equipos de aplicación de espalda, manual, con

capacidad mínima de10 litros.

 5 set de distintos tipos de filtros.

 5 set de distintos tipos de boquillas.

 5 manómetros.

 Batea para inmersión.

 Dosificador.

 Revolvedor.

 Material graduado y aforado.

 10 envases vacíos y 10 baldes.

 Palas.

 1 botiquín por cada 5 participantes que contenga:

- Jabón neutro o detergente.

- Bolsas de polietileno.

- Toallas de papel.

- Carbón activado.

- Vendas y paños limpios.

- Algodón.

- Desinfectantes, colirio.

 Manual de Capacitación para el Buen Uso y

Manejo de Plaguicidas.

 Tierra.

 Arena.

 Polvos químicos.