INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL
“MARCO FIDEL SUAREZ”
Resolución Nº 0353 del 26 de Agosto de 2003 Código DANE 252001000470
DIRECCIÓN: Cra 37 Nº 6 Oeste - 46 Anganoy – TELÉFONO: 7296850 [email protected]
1. Actividad 1
a. Lee con atención el siguiente cuento.
El 1 está triste.
En el país de los números hay uno que siempre está triste. Es el número 1. Dice que siempre está solo. Nunca sale de casa y tiene miedo de todo.
Pobre número 1, no sabe que él puede ser todo lo que desee, sólo tiene que abrir bien los ojos y mirar a su alrededor.
Alguien ha llamado a la puerta del número 1, ¿Quién podrá ser?
El 1 nunca recibe visitas, así que se ha puesto un poco nervioso.
– Quién es? – pregunta 1.
– Soy el Mago Sumón – responden al otro lado de la puerta.
El 1 abre la puerta con intriga, pues nunca ha oído hablar de ningún Mago Sumón.
– Hola, soy 1. ¿A qué debo su visita?
– Buenos días 1. Soy el Mago Sumón. He venido porque en mi bola mágica he podido ver tu tristeza y no me gusta ver a ningún número triste. Sobre todo, al primero, el que siem- pre va delante.
– ¿Quién es el primero? – pregunta el 1.
– Pues tú, claro. ¿Es que no sabes lo importante que eres? Sin ti no tendríamos principio.
Tú eres el primer número de todos. Cuando alguien gana un concurso o una carrera, tú eres el que le da nombre, “el 1º”. Sin ti no podría- mos empezar a contar. Sólo tienes que salir a tú jardín para comprobar la cantidad de amigos que tienes como vecinos.
Eres uno de los números más importantes que existen y nunca debes pensar que estas solo,
AREA Matemática, lenguaje, ética y valores y artística
SEMANA: 4 FECHA: Marzo 08 de 2021
DOCENTE: José Joaquín Jaramillo y Stella Rivera Romero
PERIODO: 1 GRADO: Segundo
ESTUDIANTE: Guía N° 4
TEMA: Guía de refuerzo. Números naturales Decena - Mayor que, menor que COMPETENCIA Identifico, leo , escribo y ordeno decenas .
Reconozco cuándo una decena es mayor que otra.
porque a tu lado tienes un montón de amigos más que desean jugar contigo.
El número 1 se asomó a la calle y vio que a su alrededor había un montón de números.
Allí estaban el 2, el 3, el 4, y un sinfín de números más.
En la puerta de su casa había 1 árbol, 1 silla y una flor.
Sentado en su silla podía ver 1 gran sol. Cuando se hacía de noche 1 luna iluminaba 1 pequeño lago, donde había 1 gran sapo que nadaba de lado a lado.
Desde entonces el 1 nunca se ha vuelto a sentir triste y ahora ya sabe que es un número muy importante, porque sin el nadie podría contar “1, 2 y 3”, ni jugar al “Escondite in- glés” ni tampoco jugar a las rondas y crear nuevos números.
FIN
b. Responde las siguientes preguntas en un video y envíalo a tu profe.
1. ¿Quién estaba triste? ¿Por qué?
2. ¿Quién es Sumón? ¿Qué le dijo al número 1?
3. ¿El 1 tenía razón para estar sufriendo? ¿Por qué?
4. ¿Tienes amigos? ¿Cuántos? ¿Dónde los conociste?
5. ¿Será posible que los seres humanos podamos vivir solos sin necesitar de nadie? ¿Por qué?
C. Escribe una nota para el número 1 en tu cuaderno de matemática.
Actividad 2
a. Ahora el 1 va a jugar con sus amigos y vamos a descubrir que es importante para formar nuevos números.
Si al 1 lo acompaño con el 0 se transforma en ________
Para recordar….
10 elementos = 1 decena
b. En el cuaderno de matemática vamos a escribir el número 1 acompañado de 1, 2, 3 , 4, 5, 6, 7, 8 y 9 y los representamos en la regleta, ábaco y la tabla de
posiciones. Sigue el ejemplo. (Utiliza regla para trazar el cuadro)
Ejemplo:
11.
12 21
Actividad 3
a. Escribe frente a cada expresión el número que le corresponde en números y letras.
• 7 decenas _______________________________________________________________________________________
• 5 decenas 3 unidades __________________________________________________________________________
• 1 decena ______________________________________________________________________________________
• 5 decenas 1 unidad ____________________________________________________________________________
• 9 decenas _______________________________________________________________________________________
• 1 decena 4 unidades _____________________________________________________________________________
• 7 decenas 7 unidades ____________________________________________________________________________
• 3 decenas 3 unidades ____________________________________________________________________________
Actividad 4
a. Ordena de mayor a menor las palabras del cartel:
Ejemplo. 2 decenas 20 veinte
b. Completa en tu cuaderno la secuencia con la palabra o con la cantidad correspondiente.
• Diez, ………..……. , treinta, ……….….. , cincuenta,
• 60, ………..…., ………. , 90, 100.
b. Relaciona con una línea las cantidades con su respectivo número.
c.
Completa las cantidades ordenadas.
d. Escribe dos números que sean mayores que la decena dada.
e. Escribe una cantidad menor que cada decena.
f. Completa la secuencia, escribiendo la decena menor y la decena mayor.
la cantidad mayor es 100 y la cantidad menor es 10.
g. Graba un video uniendo los puntos de la decena menor a la mayor. Pinta la figura que forma.
Actividad 5 Problemas
a. Lee con atención los enunciados, observa atentamente los números y escribe donde corresponda.
1. El número es menor que 60 pero mayor que 50 __________
2. La suma de los dígitos de este número es 7 ___________
3. La suma de los dígitos de este número es 14___________
4. El número es el mayor de dos dígitos ___________
5. Un cinco esta en el lugar de las unidades _________
6. El número es menor que 30 y mayor que 10 __________
Actividad 6
Ejercicios de ingenio y creatividad.
a. Comienza en cada número coloreado y ve sumando 10 en cada salto hasta llegar a los números de la parte superior. Traza los caminos con un color diferente.
b. Colorea el panal usando sólo cuatro colores. Ninguna celda debe quedar pintada del mismo color.
C. Lanza dos dados. Si por ejemplo aparecen las cifras 1 y 2. Escribe los números diferentes que puedes formar con estas cifras. Graba el video indicando los dados y las cifras que formas.
Ejemplo. 12 y 21
