Teorías y Sistemas Psicológicos - PS04 200602
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Authors Chong García, Nelly; Mejía Carbonel, Eduardo; Reaño Carranza, Ernesto; Serrano de Dreifuss, Olinda
Publisher Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
Rights Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International Download date 10/06/2022 00:33:49
Item License http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Link to Item http://hdl.handle.net/10757/626771
SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL CURSO
CÓDIGO
: :
Teorías y Sistemas Psicológicos PS04
CICLO : 2006-2
CRÉDITOS : 3
HORAS SEMANALES : 4
PROFESORES : Nelly Chong García Eduardo Mejía Carbonel Ernesto Reaño Carranza Olinda Serrano de Dreifuss CORREO ELECTRÓNICO
DEL PROFESOR
: [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] ÁREA O CARRERA : Psicología
II. INTRODUCCIÓN
El curso de Teorías y sistemas psicológicos brinda al alumno un acercamiento contextual y teórico a las corrientes más importantes de la psicología actual:
conductismo, cognitivismo, sistémica, psicoanálisis. El curso se divide en 4 módulos que examinan las mencionadas teorías. Cada módulo le dará al alumno un espacio para reflexionar sobre el surgimiento y vigencia, los alcances y las limitaciones de estas perspectivas, dentro de una mirada contextual e integradora. El alumno describe los diversos postulados de cada corriente contrastando y relacionándolos.
2 III. LOGRO DEL CURSO
Al final del curso, el alumno aplica nociones básicas desde los diferentes sistemas psicológicos a distintas situaciones humanas.
IV. RED DE APRENDIZAJE CCOONNTTEEXXTTOO
HIHISSTTÓÓRRIICCOO COCONNCCEEPPTTOOSS BÁBÁSSIICCOOSS
CO C O ND N DU UC CT TI IS SM M O O
PS P SI IC CO OA AN NÁ ÁL L IS I SI IS S
AALLCCAANNCCEESS YY
LILIMMIITTAACCIIOONNEESS
DIDIMMEENNSSIIOONNEESS
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P E R S O N A L
S O C I A
SI S IS ST TÉ ÉM M IC I CO O
CO C OG GN NI IT TI IV V O O
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 1: El conductismo LOGROS:
El alumno identifica los orígenes de la Psicología como ciencia así como los principales aportes del conductismo, centrándose en sus conceptos centrales y los pioneros de este sistema teórico.
TEMARIO:
Orígenes de la Psicología como ciencia, principales problemas e hitos históricos.
Características y principales conceptos del conductismo:
condicionamiento clásico, operante y programas de reforzamiento.
Personajes connotados del conductismo: Watson, Tollman, Hull y Skinner.
Aplicaciones, alcances y limitaciones del conductismo y perspectivas contemporáneas.
SEMANAS 1ª a la 4ª
UNIDAD 2: Preliminares históricos: "cognitive turn".
LOGROS:
El alumno describe los cambios del paradigma conductista al cognitivo: explica sus planteamientos pioneros.
TEMARIO:
Debate Chomsky – Skinner (sobre el aprendizaje y la adquisición del lenguaje).
Debate Chomsky – Piaget (sobre los procesos cognitivos involucrados en la adquisición y el desarrollo del lenguaje).
SEMANAS 5ª
UNIDAD 3: Descripción de los procesos cognitivos LOGROS:
El alumno contrasta los aportes de la ciencia cognitiva en el estudio de la mente.
TEMARIO:
Desarrollo de la inteligencia artificial.
Atención
Procesamiento del lenguaje.
Memoria
Percepción
SEMANAS 6ª
UNIDAD 4: Categorización y formación de conceptos: teoría de la mente.
LOGROS:
El alumno describe la categorización de los objetos, a través de la percepción, el lenguaje y la cognición social.
TEMARIO:
Teoría de Rosch
Teorías de Premack y Woodruff
Teorías de Baron-Cohen
Cognición social
Adquisición de narrativas.
SEMANAS 7ª y 8ª
UNIDAD 5: Enfoque Sistémico
LOGROS: El alumno analizará la conducta humana utilizando nociones básicas propuestas por el enfoque sistémico.
TEMARIO:
El Contexto Histórico. La noción de Contexto.
Conceptos básicos
o Teoría general de los sistemas o Teoría de la comunicación
o Teoría cibernética. La Retroalimentación
El ciclo vital de la familia
Cómo se define el objetivo de la terapia .Alcances y limitaciones.
La relación terapéutica.
SEMANAS 9ª a la 12ª
UNIDAD 6: ¿Qué es el Psicoanálisis?
LOGROS:
El alumno define las características esenciales y los conceptos fundamentales de la teoría psicoanalítica. Ubica su importancia en la historia del conocimiento.
TEMARIO:
¿Qué es el Inconsciente? Trascendencia del gran descubrimiento freudiano.
El contexto histórico y su lugar en la comprensión de la salud y enfermedad mental,
¿Qué es el Psicoanálisis? Las 4 acepciones:
El Psicoanálisis como método de investigación, conjunto de teorías y sistemas, como método de tratamiento y como Psicoanálisis aplicado.
SEMANAS 12ª
UNIDAD 7: Conceptos Psicoanálisis fundamentales y su aplicabilidad LOGROS:
El alumno ubica y resuelve las dificultades epistemológicas de esta teoría y conoce conceptos psicoanalíticos básicos aplicándolos a situaciones concretas de la vida diaria.
TEMARIO:
Prejuicios respecto al Psicoanálisis.
Consideraciones epistemológicas respecto al Psicoanálisis
El inconsciente: sus características y manifestaciones.
¿Qué es la Metapsicología?
Los 6 puntos de vista: Tópico, dinámico, económico;
genético, estructural y adaptativo.
Concepción psicoanalítica del ser humano.
SEMANAS 13 y 14ª
UNIDAD 8: Psicoanálisis hoy LOGROS:
El alumno tiene una visión integral del Psicoanálisis tanto respecto a su devenir histórico como a sus posibilidades y requerimientos de expansión y desarrollo.
TEMARIO:
Teoría y práctica psicoanalítica después de Freud.
Diversas escuelas, al interior del Psicoanálisis, posteriores a Freud
El Psicoanálisis y sus desafíos, hoy. Demandas y posibilidades actuales.
Temas de investigación, herramientas y aportes.
SEMANAS 15ª
VI. METODOLOGÍA
Se implementarán metodologías alternativas para lograr un aprendizaje activo por parte de los alumnos, lo cual buscamos conseguir por medio de debates, video foros y discusiones grupales, buscando aplicar los enfoques teóricos a la realidad social.
VII. EVALUACIÓN
El curso presenta diferentes formas de evaluación tales como control de lecturas y prácticas calificadas, las cuales se aplicarán en cada uno de los módulos del curso.
El promedio final (PF) está compuesto por la suma de las calificaciones obtenidas en cada uno de los módulos del curso.
FÓRMULA:
PF = CC(0,10) + PC(0,15) + CC(0,10) + PC(0,15) + CC(0,10) + PC(0,15)+
CRONOGRAMA
Módulos Fecha Tipo de
evaluación
Peso Recuperable Conductismo Semana 2
Semana 3 Semana 4
CL CL PC
5 5 15
SI
Cognitivismo Semana 5 Semana 6 Semana 7
CL CL PC
5 5 15
SI
Sistémica Semana 9
Semana 10 Semana 11
CL CL PC
5 5 15
SI
Psicoanálisis Semana 13 Semana 14 Semana 15
CL CL PC
5 5 15
SI
BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO UNIDAD Nº1
BÁSICA
DOMJAM, Michael
1999 Principios de aprendizaje y conducta. México, D.F : International Thomson
(153.15 DOMJ) HOTHERSALL, David
2005 Historia de la Psicología. Madrid: McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V.
COMPLEMENTARIA HOMANS, George
2000 El conductismo y después del conductismo.
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1999 Control: A History of Behavioral Psychology. New York: New York University Press.
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1994 Conductismo y positivismo lógico; una reconsideración de la alianza.
Bilbao, Desclee de Brouwer.
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1986 Historia de Psicología. Barcelona: Herder (150.9 LEGR)
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1982 El behaviorismo y los limites del método científico. Bilbao: Desclee de Brouwer
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UNIDAD Nº2, 3, 4
BÁSICA
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UNIDAD Nº5
BÁSICA
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PITTMAN ,Frank
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MATURANA, Humberto
1987 El árbol del conocimiento. Santiago: Ed universitaria.
MATURANA, Humberto
1992 El sentido de lo humano Ed Hachette, Santiago de Chile.
MINUCHIN, Salvador
1985 Familias y Terapia familiar. Buenos Aires: Ed. Gedisa.
MINUCHIN, Salvador
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ORTIZ, Alejandro
2001 La pareja y el mito. Lima.: Fondo Editorial PUC.
RODRÍGUEZ,.Roger
1995 Adolescencia, matrimonio y familia . Lima: Fondo Editorial PUC.
SCHNITMAN, Fried (comp)
1994 Nuevos paradigmas cultura y subjetividad. Buenos Aires: Ed. Paidos.
SELVINI-PALAZZOLI, Mará y otros.
1987 El mago sin magia. Buenos Aires: Ed. Paidos.
SLUZKI, Carl
1998 La red social: Frontera de la práctica sistémica. Buenos Aires: Ed.
Gedisa.
VON BERTALANFFY, Ludwig
1976 Teoría general de los sistemas. México D.F. : Ed, Fondo de cultura Económica.
VON FOERSTER, Heinz
1991 Las semillas de la cibernética. Barcelona: Ed. Gedisa.
WAINSTEIN, Manuel
1999 Comunicación un paradigma de la mente. Buenos Aires: Ed Universitaria de la Plata.
WATZLAWICK, Paul
1995 Cambio. Formación y solución de los problemas humanos. Barcelona:
Ed. Herder.
WATZLAWICK, Paul
1981 La teoría de la comunicación humana. Barcelona: Ed. Herder.
UNIDAD Nº6, 7, 8
BÁSICA
FREUD, Sigmund
1978 Lecciones introductorias al Psicoanálisis (1915-1917) en Obras Completas. Buenos Aires: Ed. Amorrortu, Tomos XV y XVI LA PLANCHE, Jean. y PONTALIS, Jean - Bertrand
1977 Diccionario de Psicoanálisis. Barcelona: Ed. Labor.
TALAFERRO, Alberto
1988 Curso básico de Psicoanálisis. Buenos Aires: Ed. Paidós.
COMPLEMENTARIA
BLEICHMAR, Hugo y LEIBERMAN DE BLEICHMAR, Celia
1999 “Problemas epistemológicos en la teoría psicoanalítica” en: El Psicoanálisis después de Freud. México: Ed. Eleia.
GRINBERG, León
1997 Freud y el Psicoanálisis en Psicoanálisis y ciencia. Buenos Aires: Ed.
Dunken.
NASIO, David
1998 El placer de leer a Freud. Ed. Gedisa.
VALLS, José Luis
1995 Diccionario freudiano. Buenos Aires: Ed. Yébenes.
WALLERSTEIN, Robert
1997 El Psicoanálisis como ciencia: una respuesta a los nuevos desafíos en Psicoanálisis y ciencia. Buenos Aires: Ed. Dunken.
