AÑO ESCOLAR

AÑO ESCOLAR 2021-2022

Lista escolar, calendario de evaluación, guías de repaso y contenidos a evaluar del grado.

Año escolar 2021-2022

ÍNDICE

1. Introducción.

2. Lista de útiles escolares.

3. Calendario de evaluaciones 2021 – 2022.

4. Contenidos a evaluar Año Escolar 2021 – 2022.

5. Circular #1.

6. Horarios Provisionales.

7. Guía de repaso.

8. Acuerdo de convivencia.

INTRODUCCIÓN

Señor representante, la presente guía tiene por objeto darle la información necesaria para usted y su representado del proceso académico del Año Escolar 2021-2022.

En éste material encontrará la lista de útiles escolar, los contenidos y actividades de repaso acompañados por enlaces seleccionados que ayudarán a la comprensión de los contenidos. Es importante recordarle que éstos serán evaluados en una prueba diagnóstica a efectuarse al inicio del año escolar.

También encontrará, la programación de cada una de las asignaturas vistas en el grado, divididas en tres períodos, de tal manera que le sirva como referencia durante el año escolar sobre los contenidos evaluados y por evaluar.

Seguimos creciendo en excelencia,

Coordinación de Primaria

SEGUNDO GRADO

TEXTOS:

 Diario Escolar. Sugerimos Editorial SABER.

 Lecturas 2 Flor de Araguaney. Editorial SANTILLANA.

 Escritura Cursiva 2. Editorial Nori.

 Atención veo, veo integral 2. Editorial SABER.

 Cuaderno Destrezas Matemática 3. Editorial SANTILLANA.

 Una (1) Flauta Dulce Soprano marca Hohner, NO DESARMABLE (amarilla con estuche verde y limpiador.

 INGLÉS. Sky Rocket Student’s book 2. Editorial Richmond

 INGLÉS. Sky Rocket Practice book 2. Editorial Richmond CUADERNOS

01 Cuaderno empastado grande cuadriculado (Cuadros medianos) (Matemáticas).

05 Cuadernos doble línea, empastado grande (Proyecto, Cultura General, Ortografía, Castellano e Inglés).

Un Block de dibujo con espiral.

Un cuaderno pentagramado.

Nota: Los cuadernos y libros deben venir debidamente identificados

.

MATERIAL DE PAPELERÍA

 04 Marcadores de pizarra.

 04 Pliegos de papel Bond.

 02 Carpetas marrón tamaño Oficio con sus gancho.

 01 Block de construcción.

 03 Sobres blancos media carta.

 01 Frasco de pega grande.

 01 Pega en barra grande.

 01 Rollo de cinta plástica.

 01 Rollo de tirro grueso.

 02 Láminas de foami grande.

 02 Pliegos de papel celofán.

 30 Globos de colores variados.

 20 Hojas de colores tamaño carta.

 01 caja de arpitas pequeñas.

 10 bolsitas transparentes tamaño C.D.

 01 caja de lápices.

 01 caja de grapas.

 25 Hojas de exámenes.

 02 Carpetas amarillas tipo cartas.

 01 Marcador permanente grueso y 01 fino.

 01 Frasco de silicón grande.

 03 Frascos de pinturas de cerámica.

 05 Cartulinas de colores tamaño carta.

 05 hojas de papel calcomanía tamaño carta.

 02 Pliegos de papel seda.

 25 Cartulinas Opalina color blanco tamaño carta.

 03 Metros de papel Contact transparente.

 01 caja de tempera.

 2 pinceles 1 fino y 1 grueso.

 01 caja de bolígrafos tinta azul.

 Cinta Doble faz (Doble contacto).

 01 Resma de hojas tipo carta.

 10 bolsitas transparentes tamaño carta.

 01 Litro de antibacterial.

 01 frasco de alcohol grande.

 01 frasco de jabón líquido para lavar las manos.

 01 Paquete de vasos.

 02 Rollo de toallín.

Útiles recomendados para uso personal del alumno.

 01 Creyón Bicolor.

 01 Juego Geométrico.

 01 Paquete de toallitas húmedas.

 01 Caja de Creyones.

 01 Sacapuntas con depósito.

 01 Borrador nata.

 01 Tijera Punta Roma.

 Se recomienda identificar.

Calendario de evaluaciones 2021 – 2022

Corte Asignatura Lenguaje Inglés Matemática Proyecto Ortografía Estética Mes

I

Septiembre

Evaluación Diagnóstica --- Evaluación Diagnóstica

Octubre 07 13 19 21 26 28

Noviembre 23 26 30

Evaluación Continua

Diciembre

Evaluación Continua --- Evaluación Continua

Enero 17 19 21 24 26 28

Febrero

Evaluación Continua --- Evaluación Continua

Marzo 14 16 18 21 23 25

Abril

Evaluación Continua --- Evaluación Continua

III

Mayo

Evaluación Continua --- Evaluación Continua

Junio 07 09 14 16 21 23

Julio

Evaluación Continua --- Evaluación Continua

NOTA: Las evaluaciones de las áreas de Informática y Educación Física se realizarán de manera continua en sus respectivas clases.

ENTREGA DE EVALUACIÓN DE CORTE BIMESTRAL

ENTREVISTA COORDINACIÓN

ESPAÑOL (Previa Cita)

ENTREGA DE EVALUACIÓN LAPSO

DÍA HORA

MARTES 8:00 a

11:00

^{CORTE GRADO FECHA}

MESES GRADO FECHA JUEVES

SEPTIEMBRE OCTUBRE

1º A 6º

04/11/2021

ENTREVISTA COORDINACIÓN INGLÉS (Previa Cita

)

I

1º a 6º

10/12/2021

ENERO

FEBRERO

25/02/2022 DÍA HORA II 07/04/2022

ABRIL

MAYO

02/06/2022 MIÉRCOLES 8:00 a

11:00 III 12/07/2022

Contenidos a evaluar Año Escolar 2021 – 2022

ÁREA 1er. Momento

Pedagógico.

2do. Momento Pedagógico.

3er. Momento Pedagógico.

LENGUAJE

 Copia – Dictado – Paráfrasis.

 La Comunicación. La Discusión. El Diálogo.

La Conversación.

 Normas del buen Hablante y del buen Oyente.

 Expresiones locales.

 Clasificación de las palabras según el número de sílabas.

 La Narración y la Descripción.

 Sinónimo – Antónimo – Homónimo –

Homófonos.

 Sustantivos, adjetivos, adverbios.

 Copia – Dictado – Paráfrasis.

 Clasificación de las palabras según su acento.

 Diptongo – Triptongo – Hiato.

 Análisis Gramatical de la oración.

Concordancia entre género y número.

 Familia de palabras.

Sufijo y Prefijo.

 El Verbo.

Conjugación

(Presente – Pasado – Futuro).

 Párrafo. Idea Principal y Secundaria.

 Conectivos.

 Copia – Dictado – Paráfrasis.

 EL Libro y sus partes.

 Función imaginativa del lenguaje.

Refranes. Chistes.

Adivinanzas.

Trabalenguas.

 Materiales Impresos.

 Recursos Literarios.

 Manifestaciones literarias. El verso – La Prosa – El Poema.

 El Cuento. La Leyenda. EL Mito.

La fábula.

MATEMÁTICA

 Números naturales

 Conjuntos y números.

 Series numéricas de 2 en 2, 3 en 3, 5 en 5 …

 Números naturales hasta la unidad de millón.

 Números decimales.

 Valor de posición.

 Ubicación de números en la recta numérica y redondeo.

 Orden en los números naturales.

 Fracciones.

 Noción de fracción.

 Elementos de una fracción.

 Fracciones

 Adición con números naturales y

decimales.

 Propiedades.

 Sustracción con números naturales y decimales.

 Estimación de adiciones y sustracciones.

 Multiplicación con números naturales y decimales.

 Propiedades de la multiplicación.

 División con

números naturales.

 Problemas matemáticos.

 Nociones básicas de geometría.

 Orientación espacial.

 Polígonos.

 Circunferencia y círculo.

 Cuerpos geométricos.

 Unidades de medición.

 Longitud.

 Capacidad.

 Masa.

 Tiempo.

 Nociones de estadística y probabilidad.

 Organización de datos.

 Sucesos.

equivalentes.

 Orden en las fracciones.

 Fracciones y números decimales.

 Problemas matemáticos.

 Tablas de multiplicar.

PROYECTO

 CIENCIAS NATURALES

 El Movimiento.

Desplazamiento y trayectoria de un cuerpo. Tipos de movimiento.

 Sistema de

locomoción. Sistema esquelético y

muscular. Lesiones del Sistema

Locomotor.

 CIENCIAS SOCIALES

 La Familia.

Convivencia Comunal.

Presupuesto familiar.

Artículos de primera necesidad.

 Deberes y Derechos del niño, niña y adolescente.

 CIENCIAS NATURALES

 El Reino de las Plantas. Partes de las plantas.

 El aire. La Atmósfera. El viento.

 El sistema solar. La Tierra. Movimientos.

La Luna.

Movimientos.

 Las mezclas. Tipos de mezclas.

 CIENCIAS SOCIALES

 Ubicación espacial.

Puntos cardinales.

Uso del espacio.

Actividad económica. La economía y su importancia.

 El paisaje. Tipos de paisajes. Ubicación en el mapa.

 División político- territorial de Venezuela.

Ubicación en el Mapa de Estados – Capital – Municipios – Parroquias.

 CIENCIAS NATURALES

 La alimentación.

Trompo alimenticio.

Valor nutritivo se los alimentos. La cantina escolar.

 Salud corporal y mental. Cómo cuidar nuestro cuerpo.

Prevención de accidentes.

 CIENCIAS SOCIALES

 Nuestra historia. El pasado y sus tipos.

Etapas históricas de Venezuela.

 La Independencia.

Mujeres y Hombres en nuestra Historia.

 Símbolos de nuestra

identidad.

CULTURA

VALORES

 Orden.

 Responsabilidad.

Respeto.

EFEMÉRIDES

 Primer lunes de octubre: día Mundial del Hábitat.

 12 de octubre: día de la Resistencia

Indígena.

 28 de octubre:

natalicio de José Tadeo Monagas y de Simón Rodríguez.

 18 de Noviembre: día de Nuestra Señora de Chiquinquirá.

 18 de Noviembre: día de la alimentación

 20 de noviembre:

conmemoración de la Convención

Internacional de los derechos del niño.

 21 de noviembre: día del Estudiante

Universitario.

 25 de noviembre: Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.

29 de noviembre:

natalicio de Andrés Bello.

 10 de diciembre: día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

 17 de diciembre:

muerte de Simón Bolívar.

 24 de diciembre:

Víspera de Navidad.

VALORES

 Paz.

 Igualdad.

 Interculturalidad.

 Solidaridad y Tolerancia.

EFEMÉRIDES

 6 de enero: Día de Reyes.

 15 de enero: Día del Maestro.

 12 de febrero:

Batalla de La Victoria, día de la juventud.

 14 de febrero: día de San Valentín.

 Febrero - marzo (fecha movible):

Carnaval.

 10 de marzo:

natalicio de José María Vargas, día del médico.

 28 de marzo:

natalicio de Francisco de Miranda.

 Marzo - abril (fecha movible): asueto de Semana Santa.

 7 de abril: Día

Mundial de la Salud.

 14 de abril: Día del Panamericanismo.

 19 de abril: Primer movimiento

preindependentista.

 22 de abril: día de La Tierra.

 23 de abril: Día del Idioma y del Libro.

VALORES

 Autoestima.

 Esfuerzo.

EFEMÉRIDES

 1 de mayo: día Internacional del Trabajador.

 25 de mayo: día del Himno Nacional.

28 de mayo: natalicio del General Jacinto Lara.

 Segundo domingo de mayo (fecha movible):

Día de la Madre.

 5 de junio: día Internacional del Ambiente.

 13 de junio: natalicio de José Antonio Páez.

 24 de junio: Batalla de Carabobo (1821).

 Tercer domingo de junio (fecha movible):

día del padre.

 5 de julio: Declaración de Independencia.

 8 de julio: muerte de Cecilio Acosta.

 24 de julio: natalicio del Libertador Simón Bolívar.

 Tercer domingo de julio (fecha movible):

día del niño.

 25 de diciembre:

Navidad/Natividad.

 31 de diciembre: fin de año.

CALIGRAFÍA

 Excelente

presentación de los cuadernos (portadas).

 Trazo de márgenes (uso de la regla y el color rojo).

 Modelado de la

escritura de acuerdo a las exigencias del plantel.

 Excelente

presentación de los cuadernos

(portadas).

 Trazo de márgenes (uso de la regla y el color rojo).

 Modelado de la escritura de acuerdo a las exigencias del plantel.

 Excelente

presentación de los cuadernos (portadas).

 Trazo de márgenes (uso de la regla y el color rojo).

 Modelado la escritura de acuerdo a las exigencias del plantel.

ORTOGRAFÍA

 Letras minúsculas y mayúsculas.

 La Sangría.

 Signos de puntuación.

 Reglas ortográficas y Uso de la “B”, “V”, “C”,

“Z”.

 Acento ortográfico, prosódico.

 Sílaba inversa.

 Palabras agudas

 Palabras derivadas

 Uso de la coma

 Clasificación de las palabras



 Dictado, lecturas compresiva, Paráfrasis.

 Repaso de las reglas ortográficas vistas.

 Uso de la “H”, “R”,

“RR”, “J”.

 Palabras agudas, graves y esdrújulas.

Clasificación de las palabras según su acento.

 Uso de las silabas ga, gue, gui, go, gu, ge, gi.

 Acento ortográfico

 Acento prosódico

 Palabras esdrújulas

 Uso de la H

 Orden alfabético

 Diptongos e hiato

 Dictados. Lectura comprensiva.

Paráfrasis.

 Repaso de las Reglas Ortográficas vistas.

 Lectura e Interpretación.

 Orden alfabético.

 Uso de la “Ñ”, “LL”,

“Y”

 Uso de la Ñ

 Palabras agudas, graves y esdrújulas

 Silaba QUE QUI.

ESTÉTICA

Técnicas de Arte.

Efemérides.

Técnicas de Arte.

Efemérides.

Técnicas de Arte.

Efemérides.

 Introducción a la informática educativa.

 Software para desarrollo de la

 Robótica:

INFORMÁTICA  Software para desarrollo de la motricidad fina,

espacio y proporción.

 Software para el aprendizaje de la lectura.

imaginación y la creatividad.

 Software para el aprendizaje de las matemáticas (operaciones básicas).

 Software para el aprendizaje de las ciencias naturales (el cuerpo humano)

Diseño y elaboración de prototipos con materiales de provecho.

 MYSTORYBOOK Herramienta online para crear pequeñas historias a través de páginas en blanco en donde se puede escribir, dibujar e incluir imágenes e ilustraciones propias o ajenas.

MÚSICA

 Teoría:

Clave de Sol.

El pentagrama.

Figuras musicales (blanca, negra, corchea, negra, y silencio de negra)

Altura e intensidad del sonido.

Villancicos y aguinaldos.

Pulso, acento y ritmo.

Nombre de las líneas y

espacios del

pentagrama.

 Canto:

Relajación, respiración y vocalización.

Canciones del repertorio venezolano y universal.

 Flauta:

Posición correcta para la ejecución de la flauta.

Posición de la nota Si, La y Sol en la flauta.

 Teoría:

Figuras musicales (Redonda, blanca, negra, corchea, negra, y silencio de negra y tresillo)

Lectura musical.

Dictado rítmico.

Pulso, acento y ritmo.

Timbre del sonido.

 Canto:

Relajación, respiración y vocalización.

Canciones del repertorio venezolano y universal.

 Flauta:

Posición correcta para la ejecución de la flauta.

Posición de la nota Si, La, Sol, Fa en la flauta.

 Teoría:

Figuras musicales (Redonda, blanca, negra, corchea, negra, y silencio de negra, silencio de blanca tresillo)

Lectura musical.

Dictado rítmico.

Pulso, acento y ritmo.

Copia o caligrafía musical.

Duración del sonido.

 . Canto:

Relajación, respiración y vocalización.

Canciones del repertorio venezolano y universal.

 Flauta:

Posición correcta para la ejecución de la flauta dulce.

Posición de la nota Si, La, Sol, Fa y Mi en la flauta dulce.

DEPORTE

 EJERCICIOS PRÁCTICOS

KÁRATE  TÉCNICAS BÁSICAS

INGLÉS

 Unit 1: The animal Kingdom Animals

Animal Body Parts Actions

Can / can’t

Can it (fl y)? Yes, it can. / No, it can’t. A (lion) can (run).

It can’t (fl y) .

Present continuous

The (giraffes) are (eating leaves).

The (lion) is (sleeping) .

Numbers

How many (gorillas)? (Three.)

 Unit 2: We all lik this Colors

Fruits and Vegetables

Like / don’t like

I like (apples). I don’t like (bananas).

My friend likes (apples). (He) doesn’t like (carrots).

Have

Do you have a (strawberry) in your basket? Yes, I do. / No, I don’t.

Describing color

They’re (red). It’s (yellow).

 Unt 3: In my Neighborhood Places

Professions

There is/are

There are (two schools). There isn’t a (bank)

.

Prepositions

The (museum) is next to the (park). The (movie theater) is across from the (museum). The (bank) is between the (school) and

the (movie theater). The (park) is behind the (school)

 Unit 4: Everyday Activities Time

Actions

Time

What time is it? It’s eight thirty.

Present simple

I eat breakfast at (seven thirty).

What time do you

(take a shower)? She gets up at (seven o’clock). What time does (Burt)

go to bed?

 Unit 5: Our belongings Family Members

Clothes and Accessories

Demonstrative adjectives this, that, these, those;

Those are my (scarves).

Whose

and possessive ’s Whose (cap) is this? It’s (Rick)’s

 Unit 6: The four seasons Seasons

Weather Actions Months of the Year

Present simple, affi rmative They (build snowmen) in December.

Present simple, negative They don’t (drink hot cocoa) in summer.

Present simple, interrogative Does (George) go to the (beach)?

Yes, he does. / No, he doesn’t.

Talking about the weather It’s (sunny)

 Unit 7: On vacation The Amusement Park

The Beach The Mountains The Zoo Adjectives

There is / are

There is a (roller coaster). There are some (games).

There aren’t

There aren’t any (animals).

Some / any

There are some (animals). There aren’t any (bear cubs).

Adjective + noun order Those are (beautiful birds).

 Unit 8: Comunity Workeers

Places Occupations Clothes and Accessories Actions

Present simple

The chef works in a restaurant.

He wears (an apron).

A nurse (takes care of people).

Question words

Who is (he)? What does (he) do?

Where does (he) work? What does (he) wear? What does (he) use?

What time does (he) go to bed?

 Unit 9: Having fun Hobbies

Weather Expressing likes

She enjoys (playing tennis). I like (reading).

Inviting and offering

Let’s (play soccer). Would you like (to come with us)? Would you like (an orange)?

Accepting and declining I’d love to. / No, thanks. / Not now, thanks.

SURVIVAL QUESTIONS

Como institución hemos diseñado un programa de Inglés que permite abarcar las 4 habilidades lingüísticas del aprendizaje del idioma inglés (Reading, writing, listening and speaking), dentro del cual hemos recopilado una serie de preguntas llamadas Survival Questions (Preguntas de Supervivencia) consideradas como básicas en el aprendizaje del inglés como segunda lengua. Esto con el propósito de brindar las herramientas que nuestros alumnos necesitan para el buen desenvolvimiento en la sociedad angloparlante.

Estas preguntas son estudiadas a lo largo de todo el año escolar, utilizando situaciones de la vida cotidiana para así contextualizar la gramática aprendida y ponerla en práctica; logrando de esta manera que el aprendizaje sea significativo.

A continuación, la lista de preguntas a practicar:

Personal information

 What’s your name? My name is...

 How old are you? I am ….. years old.

 What grade are you in? I am in ….. grade.

 Are you a male or a female? I am a …..

 What’s your favorite color? My favorite color is….

 Do you have brothers or sisters?

 -Yes, I do. I have 1 brother and 1 sister.

 -No I don’t have brothers/sisters.

Ordering food

 May I take your order? Yes, please.

 For here or to go? To go/For here.

 Anything else? No, thanks. /A burger and a coke, please

 Do you want some French fries? Yes, please/ No, thanks

 What ingredients do you need? Meat, rice and onions.

 Is it cold or hot? It’s hot.

 Where can you find pizza? In a Pizza parlor.

Describing animals

 What can lions do? They can roar.

 Where do they live? They live in the jungle.

 Where is the lion? It’s on the rock.

 Which is smaller the lion or the turtle? The turtle is smaller.

Giving and following directions

 What is that/this? That’s a pharmacy

 What’s on your right? A hospital/a stadium, etc

 Where is the pharmacy? The pharmacy in front of the library.

Talking about healthy an unhealthy food.

 Which one is healthy? The broccoli is healthy

 Which food is unhealthy? The coke is not healthy

 Is coke good for you? No, it’s not good. The apple is good for me

 What food makes you strong? Vegetables and proteins make me strong.

 What do you eat for breakfast? I eat oatmeal, bread and eggs for breakfast.

 Which one do you like? I like ice cream

Daily routines and schedules When do you go to the movies? I go to the movies on Sundays

 Do you watch T.V. on Fridays? Yes I do / No I don’t

 What do you do on weekends? I play videogames

 Do you practice tennis on Mondays? No, I don’t practice tennis on Mondays./Yes I do practice Tennis on Mondays.

 How do you feel today? I feel happy

 What is your occupation? I am a student

 What city do you live in? I live in Maracaibo

 Who’s your best friend? Maria is my best friend Asking for and giving information about family members

 What’s her name? Her name is…

 Is she tall? Yes, she is tall/No, she isn’t tall.

 What’s your mom’s name? My mom’s name is Carla

 How old is your sister? She is 14 years old

 Is your brother a student? No, he isn’t. He is a Doctor

 Where does he work? He Works at a hospital

QUERIDO ESTUDIANTE

¡Bienvenido a Segundo Grado!

Instrucción para trabajar en los cuadernos:

1. Los cuadernos estarán divididos de la siguiente manera:

• 1 Cuaderno cuadriculado para Math.

• 1 Cuaderno doble línea para Language.

• 1 Cuaderno doble línea para English.

• 1 Cuaderno doble línea para Project (Social Studies - Science).

• 1 Cuaderno doble línea para Orthography.

• 1 Cuaderno doble línea para General Culture.

Nota: Todos los cuadernos deben llevar una portada al inicio, siguiendo las siguientes instrucciones:

American Institute Joseph John Thomson Name: _________________

Grade: _________________

Subject: _______________

2. En el cuaderno cuadriculado:

Se debe dejar 2 cuadritos entre líneas y trazar los márgenes de color rojo en ambos lados (Derecha-izquierda), dejando 2 cuadritos en cada lado.

3. Membrete:

Deben realizarse de la siguiente manera:

Monday, September 17 th 2021 A.I. Joseph John Thomson

Grade: ________________________

Name: _________________________

Subject: _______________________

4. En los cuadernos doble línea:

Realizar en ambos lados los márgenes de color rojo, al escribir en esta cuaderno

debes tocar la línea.

Horarios Provisionales Segundo grado A

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Matemática Estética Ortografía Caligrafía Cultura General

Lenguaje

Ortografía

Proyecto (Cs. Sociales)

Proyecto (Cs.

Naturales)

Problemas matemáticos

Matemática Lenguaje Informática Educ. Física Inglés Inglés-karate

Música - Inglés

Inglés Inglés

Caligrafía: Escritura Cursiva Matemática: Destreza Matemática

(Todos los días deben llevar el diario y libro de lectura).

Segundo Grado B

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Matemática Estética Ortografía Caligrafía Cultura General

Lenguaje

Ortografía

Proyecto (Cs. Sociales)

Proyecto (Cs.

Naturales)

Problemas matemáticos

Matemática Lenguaje Informática Educ. Física Inglés Inglés-karate

Música - Inglés

Inglés Inglés

Caligrafía: Escritura Cursiva Matemática: Destreza Matemática

(Todos los días deben llevar el diario y libro de lectura).

GUÍAS DE REPASO

SR. REPRESENTANTE:

La presente es una guía de ejercicios, con algunos contenidos programáticos desarrollados en el grado que su representado culminó, son bases fundamentales del nuevo periodo escolar 2021-2022, en ella existen contenidos contemplados en el Ministerio del Poder Popular para la Educación para el grado inmediato superior, siendo superadas por el grupo en su mayoría de forma satisfactoria.

Por lo antes expuesto, agradecemos a usted: Guiar, supervisar y orientar al alumno en la práctica de estos ejercicios en el periodo vacacional, recuerde que solo con la práctica lograremos la excelencia.

Nota: Habrá una evaluación en base a estos ejercicios en la primera semana de clases correspondiente al Año Escolar 2021 – 2022, los alumnos deben repasar y afianzar sus conocimientos, esta evaluación tendrá un porcentaje en el corte de mes (octubre).

Además de las actividades que están en esta guía, el niño debe practicar la

lectura, dictados y copias. Así como adiciones y sustracciones y practicar la tabla

de multiplicar.

EJERCICIOS

Con la supervisión de un adulto resuelve las actividades propuestas los enlaces que encontrarás a continuación:

Área: Lenguaje

Objetivo: Tomar dictados.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Ortograf%C3%

ADa/Dictado_uq371505si

Objetivo: Usar las mayúsculas y signos de puntuación.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Ortograf%C3%

ADa/Uso_de_la_may%C3%BAscula_y_el_punto_yf1026483jf Objetivo: Identificar sinónimos y antónimos.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Sin%C3%B3nim os_y_ant%C3%B3nimos/Claves_del_Contexto_io1772339mg

Objetivo: Reconocer palabras compuestas.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Clases_de_pala bras/Sopa_de_letras_cz1549912io

Objetivo: Clasificar palabras según el número de sílabas.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Acentuaci%C3

%B3n/Las_s%C3%ADlabas_y_las_reglas_de_acentuaci%C3%B3n_aj1385976ui Objetivo: Clasificar palabras según su acento.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Acentuaci%C3

%B3n/Reglas_generales_de_acentuaci%C3%B3n_yh509346xf

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Acentuaci%C3

%B3n/Reglas_de_acentuaci%C3%B3n_yh499402sg Objetivo: Conjugar verbos en pasado, presente y futuro.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Verbos/Present e-Pasado-Futuro_kn28275hd

Objetivo: Identificar prefijos y sufijos.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Acentuaci%C3

%B3n/Tilde_en_diptongos,_triptongos,_hiatos_y_en_palabras_compuestas_xl125 5580jb

Objetivo: Reconocer diptongo, triptongo e hiato.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Acentuaci%C3

%B3n/Tilde_en_diptongos,_triptongos,_hiatos_y_en_palabras_compuestas_xl125

5580jb

Objetivo: Analizar oraciones.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/An%C3%A1lisis _sint%C3%A1ctico/Sujeto_y_predicado_xy1230848kl

Objetivo: Leer y comprender lo leído.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Comprensi%C3

%B3n_Lectora/Comprensi%C3%B3n_lectora_1%C2%BA_ficha_1_ps67762fn Objetivo: Parafrasear lecturas.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Lectura_compre nsiva/Lectura_comprensiva_ge1764994vu

Área: Matemática

Objetivo: Escribir números en orden progresivo y regresivo de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5 de 10 en 10 hasta el 500.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Escritura_de_n

%C3%BAmeros/Escribe_el_n%C3%BAmero_con_letras_(hasta_900)_dj1505296p Objetivo: Ubicar cantidades en el cartel de valores.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Unidades,_dec enas_y_centenas/Unidades,_decenas_y_centenas_st1429940ox

Objetivo: Resolver adiciones sustracciones y multiplicaciones.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Unidades,_dec enas_y_centenas/Suma_de_centenas,_decenas_y_unidades._nd1589001mn Objetivo: Representar gráficamente fracciones.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Fracciones/Fra cciones_ik1324924mu

Objetivo: Aprender la tabla de multiplicar.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Las_tablas_de_

multiplicar/Laberinto_de_multiplicaciones_Among_us_bq1496259qn Objetivo: Resolver problemas matemáticos.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Examen/Prueb a_ky1648906pn

Objetivo: Identificar cuerpos geométricos.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Cuerpos_geom

%C3%A9tricos/Cuerpos_geom%C3%A9tricos_im307456ye

Área: Inglés

AMERICAN INSTITUTE RIF: J-30447962-0

JOSEPH JOHN THOMSON P.D 01322313

SINCE 1981

ACUERDO DE CONVIVENCIA Año Escolar: 2021/2022

Este documento debe ser leído en familia (padres y alumnos)

La disciplina es una acción pedagógica que tiene como finalidad establecer la responsabilidad en los casos donde los alumnos y alumnas hayan incumplido con sus deberes, vulnerando los derechos de otras personas o incurrido en faltas previstas expresamente en el presente Acuerdo de Convivencia, los Reglamentos Especiales o en otras normas generales de convivencia.

La disciplina está orientada hacia la formación integral de los alumnos y alumnas y a fortalecer su respeto por los derechos de las demás personas así como el cumplimiento de sus deberes.

CORRECTIVOS DEL ALUMNO (A)

Los correctivos tienen una finalidad eminentemente educativa, en búsqueda de cambios de conducta y debe complementarse cuando sea conveniente con la participación de los padres, representantes, alumnos y profesores, éstas se aplicaran cuando los alumnos incurran en lo siguiente:

 FALTAS LEVES: el alumno que incurra en 3 oportunidades en faltas denominadas leves, será sancionado de la misma manera que aquellos que cometan faltas denominadas graves, firmar acta de compromiso con práctica de una labor social, que contará de manera obligatoria con la presencia de los representantes. Se conocen como sanciones leves las siguientes:

o Vocabulario inadecuado.

o Incumplimiento continúo con el horario de entrada y/o salida.

o Ausencia en el salón de clases durante el horario de actividades escolares, sin debida autorización.

o Incumplimiento y uso inapropiado del uniforme escolar.

o Desobedecer las normas generales de convivencia.

o Uso del Teléfono Celular, Nintendo, DS, PSP, IPOOD, MP3 y MP4 en horas de actividades escolares.

 FALTAS GRAVES: los alumnos serán sancionados previa apertura del procedimiento disciplinario establecido en el acuerdo de convivencia. En caso que la falta grave incurra en daños a terceros, el Representante deberá asumir la responsabilidad en la cancelación de todos los gastos médicos, clínica o ambulancia que amerite el caso y todos los daños materiales ocasionados por la falta. Entre las faltas graves tenemos:

o Falta de respeto al personal directivo, administrativo, docente u obrero.

o Demostraciones de afectos que alteren la moral y las buenas costumbres.

o Apropiación de forma indebida de bienes ajenos.

o Falsificación de la firma de padres o representantes.

o Obstrucción del normal desarrollo de las actividades escolares que alteren gravemente la disciplina dentro de la Unidad Educativa o fuera de sus instalaciones.

o Ejecución de actos violentos de hechos o de palabras contra cualquier miembro de la Comunidad Educativa.

o Consumo de bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o psicotrópicas (drogas) y cigarrillos.

o Alteración del orden dentro de la institución del salón o planta física.

o Destrucción o daño de los bienes e instalaciones de la institución educativa.

o Retiro del colegio sin autorización del plantel.

o Al agredirse físicamente por utilizar juegos no acordes entre sus compañeros, se abrirá el correspondiente procedimiento disciplinario.

o Cualquier otra situación que ponga en peligro la integridad moral y física de los miembros de la comunidad así como de sus bienes e infraestructura.

Horario de entrada y salida de clases

Para poder cumplir con sus obligaciones, el alumno debe tener la responsabilidad de llegar puntualmente a la hora indicada. El cumplimiento del horario promueve, en los alumnos, el desarrollo de los valores de responsabilidad, compromiso y puntualidad. A continuación algunas consideraciones en torno al horario:

 La hora de entrada a las actividades regulares y diarias es a las 6:45 a.m.

 Las actividades especiales se realizarán luego del horario académico e iniciarán según sea el tipo de actividad.

 En la primera semana de clases del periodo académico, los niños de Educación Inicial, a fin de facilitar su adaptación al horario escolar, podrán ser retirados a partir de las 10:00 a.m.

 En virtud de que pueden suceder incidentes inesperados, el alumno gozará de 3 pases por lapso, por lo que se le recomienda usarlos con conciencia. En caso de agotarse los (3) pases, el representante debe justificar personalmente, ante la Coordinación, el motivo de llegadas tardías.

 El alumno que se retire sin autorización del plantel se tomará como fugado y será sancionado de acuerdo a las medidas que establece el Acuerdo de Convivencia de la Institución.

 Para retirar el (la) alumno (a) del plantel, antes de la hora de salida, el representante debe notificar por escrito en la Coordinación correspondiente a primera hora de clase, esto con el fin de evitar la interrupción de las actividades al resto de los alumnos.

 La salida puntal del alumno de las aulas, canchas y demás espacios del Instituto, ahorra tiempo de espera del representado y evita el congestionamiento vehicular en el plantel y las vías adyacentes.

 La salida de los alumnos caminando, en taxi o a casa de un (a) amigo (a), exige la entrega de una autorización escrita de su representante.

 El representante no puede interrumpir el acceso al colegio estacionando su vehículo; en este sentido, se recomienda que dé una vuelta, en caso que el alumno no esté en la zona de embarque por estar culminando alguna actividad.

A la hora de retirar a su hijo, hija o representado, le solicitamos COLABORACIÓN, DISPOSICIÓN Y VOLUNTAD. A continuación, algunas indicaciones:

 Su representado es llamado por el micrófono “Por favor NO TOQUE LA CORNETA”.

 Al salir “NO GIRE A LA IZQUIERDA” pierde más tiempo del que pretende ganar y causa congestión vehicular.

 Si el representante desea una entrevista con un profesor deberá canalizarla a través de la Coordinación y en ningún momento, distraer la atención del docente a la hora de la entrada y salida que ponga en peligro la seguridad de otros alumnos.

 De presentarse una emergencia, el representante deberá canalizarla INMEDIATAMENTE ante la Coordinación o Dirección.

 Recuerde que NO puede estacionar cerrando la salida; detrás de usted, hay otros representantes que están esperando. Su demora no puede interferir en la circulación de los otros vehículos.

Útiles Escolares

 Los alumnos deberán traer todos los útiles necesarios para sus clases.

 En la oficina principal no se recibirán trabajos, loncheras, ni material de hogar o laboratorio que hayan sido olvidados. El profesor no puede convertirse en vigilante o asistente personal del alumno.

 Igualmente, el profesor o maestro no se hace responsable por objetos de valor durante su permanencia en la Institución.

 La institución no asume responsabilidad por el descuido y mal uso de los útiles escolares dentro de la institución; por lo tanto, el alumno debe ser cuidadoso en el manejo de los mismos.

Evaluaciones a destiempo

Los alumnos inasistentes por causas no justificadas (viajes, paseos, “puentes”, falta por incumplimiento de los deberes y derechos de los padres, entre otros.) perderán el derecho a la evaluación. Sólo se recuperará una evaluación por asignatura y por lapso.

Boletas

 Para los alumnos de primaria, media general y diversificada se entregará corte de notas bimensuales, además una (1) por lapso.

 Para los alumnos de preescolar se entregará una boleta una (1) por lapso.

 Los padres y representantes de los alumnos con dos o más materias aplazadas, deben comparecer personalmente a la Institución.

Uniformes

HEMBRAS VARONES

Camisa o chemise amarilla, blanca, celeste o beige según el caso.

Camisa o chemise amarilla, blanca, celeste o beige según el caso.

Falda azul marino (debajo de la rodilla) Pantalón azul marino, correa negra Zapatos negros sin ningún otro color, medias

azules (Preescolar) y blanca otros niveles (altas).

Zapatos negros sin ningún otro color, medias

azules (Preescolar) y blanca otros niveles (altas).

Para protegerse del frio, pueden traer suéter azul (unicolor) identificado con el logo del plantel, para evitar gastos extras se advierte que no se admitirán aquellos que tengan otros distintivos o elementos.

UNIFORME DE EDUCACIÒN FÌSICA: GOMAS TOTALMENTE BLANCAS SIN NINGÙN TIPO DE ADORNO, RAYAS O COLOR EN LA SUELA. MONO ROJO Y FRANELA CON EL LOGOTIPO DEL COLEGIO.

Los alumnos de 4to. Año y 5to. Año cursaran la materia de Formación para la Soberanía Nacional por lo cual deberán adquirir y portar gorra, franela (con el logo del colegio), medias negras (largas) y correa, los cuales son de uso obligatorio al igual que el uso del pantalón para las niñas.

SE SUGIERE CON AYUDA DEL REPRESENTANTE

 Evitar uso de zarcillos y/o pierceng en cualquier parte del cuerpo: lengua, cejas, ombligo, labios en los varones y hembras.

 Las niñas podrán usar zarcillo pequeños

 De usar franela por debajo de la chemise, único color permitido será el del nivel o grado, (se recomienda en estos casos el uso de franelillas).

 No pueden utilizarse accesorios como: pulseras, cadenas u otros.

 Evitar uñas pintadas de colores fuertes.

 No usar cabellos parados, pintados, cortes con figuras u otros (tanto en los varones como en las niñas).

 Por medida de higiene las hembras deben asistir con el cabello recogido y los varones cabello corto.

 PROHIBIDO CELULARES DENTRO DE LAS INSTALACIONES, el plantel no se responsabiliza por pérdida alguna de los mismos, ni por objetos de valor traídos al colegio.

 PROHIBIDO USO DE LOS I-POD, MP3, MP4, reproductores de CD, DVD portátiles o cualquier aparato electrónico que pueda interferir en la buena convivencia general.

COMUNICACIÓN

Para la institución es de suma importancia estar comunicado con usted, por eso:

 Asista a las citas pautadas

 Lea, firme las circulares y devuélvalas al día siguiente en señal de acuse de recibo.

 Observe las carteleras.

 Visite la página web micolegio.com allí se publican las tareas e información de importancia.

 Visítenos, participe en las actividades de su representado.

 Visite nuestras redes sociales: Instagram: @uejjthomson_ Twitter y Facebook:

@uejjthomson

Una buena relación Escuela – Hogar podrá lograr que el proceso enseñanza - aprendizaje se dé a cabalidad; no espere que los docentes le recuerden la responsabilidad que tiene de devolver la circular como acuse de recibo. Si tiene dudas pregunte, las mismas son nuestro medio de comunicación.

Cancelación de las mensualidades

 El representante debe cumplir con el deber u obligación en el cumplimiento de los pagos mensuales, de su hijo (a). Esta responsabilidad es intransferible.

 Las mensualidades deben ser canceladas los cinco (5) primeros días de cada mes, por adelantado, ya que el colegio debe cumplir con los compromisos adquiridos con las empresas contratadas y con los sueldos y salarios del personal docente, administrativo, vigilante y obrero que labora en la institución.

 El costo de las mensualidades está sujeto a variación según el índice inflacionario que se viva en el momento.

 Las mensualidades se cancelan a partir de octubre, de acuerdo a la siguiente forma de pago:

o Con la mensualidad de noviembre se abona a la mensualidad de Agosto.

o Esta forma de pago se hace en beneficio de los padres y representantes, facilitando que al momento del proceso de reinscripción no se acumulen pagos por conceptos de mensualidades.

 Los representantes que se ausenten del colegio, en ocasión de la situación actual del país, por la razón que sea, deben pasar por la coordinación docente respectiva y luego por la administración a plantear su caso, bien sea personalmente o a través de una persona autorizada, ya que deben pagar los meses pendientes y subsiguientes, considerando que los meses no pagados nos causarán un déficit importante en el presupuesto escolar 2021/2022.



Se reserva el derecho de Admisión del alumno (online o presencial), cuando su representante legal, haya incumplido con su obligación en materia de educación, especialmente la cancelación de las mensualidades por la prestación del servicio (2 meses), debiendo notificar del mismo al representante legal del niño y a las autoridades competentes en aras de garantizarle el derecho a la educación que tiene los niños y adolescentes en la educación pública (Articulo 54 y 91 de la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente).



Las devoluciones por concepto de algún error por parte del representante al momento de transferir, serán realizadas en un lapso de 30 días.



Toda comunicación entre el colegio y el representante (administración) se debe canalizar a través del correo [email protected].

Tareas para el hogar

La Institución realizará un seguimiento al incumplimiento de las actividades escolares asignadas para el hogar, llamando telefónicamente al representante, hasta en 3 oportunidades como máximo por lapso. Esto se realiza con el fin de lograr la aplicación de los correctivos necesarios.

Cuidado de las instalaciones y otros aspectos

Respetar el mobiliario del plantel y respeto a la propiedad privada. El Instituto es 100% privado por tanto el representante del alumno que ocasione daños materiales o raye paredes u otros, cancelará el monto total correspondiente por las afectaciones causadas.

Celebración de cumpleaños

 Los cumpleaños se celebrarán atendiendo la normativa interna de la institución.

 El festejo de cumpleaños se realiza solo los días viernes, en horas de la mañana y en el área de la cancha asignada.

 Está totalmente prohibido el uso de tarjetas.

 La piñata no debe contener papelillos ni chicles.

 Los utensilios traídos por el representante deben ser desechables.

 Los recuerdos o cotillones deben ser entregados a las maestras en bolsitas individuales, para ser entregados a la hora de la salida.

 El representante puede traer alguna atracción como: payasitas, inflables, magos, entre otros, con previa autorización del coordinador, para la planificación del espacio a utilizar.

 El plantel se reserva el derecho de autorización en caso de que el representante no cumpla con estas normativas.

La institución REFORZARÁ valores de: formación, disciplina, respeto, amor y cariño que vengan del hogar. Se le sugiere discutir y analizar con su representado(a) las normas expuestas.

Dejamos constancia que en FAMILIA (Padres – Alumnos) hemos recibido y entendido los términos señalados en el Acuerdo de Convivencia y Condiciones del Alumno, comprometiéndonos a aceptar y respetar el mismo durante la estancia dentro de la Institución, incluyendo la política de cancelación del deber u obligación del servicio educativo que seleccioné para mi(s) representado(s).

Con nuestra firma damos fe de lo antes expuesto.

Padre______________________ C.I. ______________ Firma: _______________

Madre _____________________ C.I. ______________ Firma: _______________

Alumno (a):_________________Sala, Grado, Año:________Firma: _____________

Alumno (a):_________________Sala, Grado, Año:________Firma: _____________

Alumno (a):_________________Sala, Grado, Año:________Firma: _____________