ANÁLISIS DEL PROGRAMA INFANTIL “LA HORA FELIZ” DE RADIO MARÍA, Y SU INFLUENCIA EN NIÑOS DE 8 12 AÑOS EN EL SECTOR DE LA 38 Y GÓMEZ RENDON HASTA LA 20 Y PORTETE, DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL, 2017

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÒN SOCIAL

CARRERA: COMUNICACIÒN SOCIAL PORTADA

TEMA:

“ANÁLISIS DEL PROGRAMA INFANTIL “LA HORA FELIZ” DE RADIO MARÍA, Y SU INFLUENCIA EN NIÑOS DE 8-12 AÑOS EN EL SECTOR DE LA 38

Y GÓMEZ RENDON HASTA LA 20 Y PORTETE, DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL, 2017”

AUTOR: Elena Lissette Granda Ramírez

TUTOR: Lcdo. Jorge Enrique Rubianes Morales. MSc

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE GRADUACIÓN

INFLUENCIA EN NIÑOS DE 8-12 AÑOS EN EL SECTOR DE LA 38 Y GÓMEZ RENDON HASTA LA 20 Y PORTETE, DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL, 2017”.

AUTOR(ES)

GRADO OBTENIDO: LICENCIADA EN CIENCIA DE LA COMUNICACIÓN

FECHA DE PUBLICACIÓN: No. DE PÁGINAS:

ÁREAS TEMÁTICAS: PALABRAS CLAVES/ KEYWORDS:

Comunicacion, radio, programacion , produccion , radio revista

RESUMEN/ABSTRACT (150-250 palabras):

En el presente trabajo de titulación se realizó un análisis a la radio La Voz de María con el enfoque al programa “la Hora Feliz”, esta radio transmite el programa de 16h00 a 17h00, se ubica en la ciudad de Guayaquil. La propuesta es la elaboración una radio revista con contenido educativo, informativo e entretenido, La radio revista, contiene varios formatos de radio, que a su vez permiten la interacción con los niños y su comunidad. Podemos decir, que la investigación presenta resultados con una muestra no probabilística, que corresponde a una población de 200 niños, cuyas edades están desde los 8 a 12 años, con quienes podremos determinar cuáles son los aspectos más importantes para realizar un programa radial con contenido infantil. Cabe destacar que la propuesta incentivará a quienes conforman un medio de comunicación radial para elaborar programas con formatos infantiles. El objetivo de la propuesta es mejorar audiencia infantil en el medio radial y radial digital.

ADJUNTO PDF: X SI NO

CONTACTO CON AUTOR/ES: Teléfono: 0985882356

E-mail:

[email protected]

CONTACTO CON LA INSTITUCIÓN:

Nombre: Lcda. .Leonela Macías R, Msc

Teléfono: 0983500546

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

UNIDAD DE TITULACIÓN

Guayaquil, 16 de septiembre/ 2017

CERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR

Habiendo sido nombrado A, Lcda. .Leonela Macías R, MSc tutor del trabajo de titulación: ANÁLISIS DEL PROGRAMA INFANTIL “ LA HORA FELIZ” DE RADIO MARÍA, Y SU INFLUENCIA EN NIÑOS DE 8-12 AÑOS EN EL SECTOR DE LA 38 Y GÓMEZ RENDON HASTA LA 20 Y PORTETE, DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL, 2017. Certifico que el presente trabajo de titulación, elaborado por, Granda Ramírez Elena Lissette, con C.I. No. 093013272-5, con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial para la obtención del título de Licenciada en Comunicación Social, carrera: Comunicación Social/ Facultad: Comunicación Social, ha sido REVISADO Y APROBADO en todas sus partes, encontrándose apto para su sustentación.

_______________________________

Lcda. Leonela Macías R., MSc

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

UNIDAD DE TITULACIÓN

IV LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO NO COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO ACADÉMICOS

Yo, Granda Ramírez Elena Lissette, con C.I. No.093013272-5, certifico que los contenidos desarrollados en este trabajo de titulación, cuyo título es “ANÁLISIS DEL PROGRAMA INFANTIL”LA HORA FELIZ” DE RADIO MARÍA, Y SU INFLUENCIA EN NIÑOS DE 8-12 AÑOS EN EL SECTOR DE LA 38 Y GÓMEZ

RENDON HASTA LA 20 Y PORTETE, DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL, 2017” son

de mi absoluta propiedad y responsabilidad Y SEGÚN EL Art. 114 del CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN*, autorizo el uso de una licencia gratuita intransferible y no exclusiva para el uso no comercial de la presente obra con fines no académicos, en favor de la Universidad de Guayaquil, para que haga uso del

superior y centros educativos.- En el caso de las obras creadas en centros educativos, universidades, escuelas politécnicas,

institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores, e institutos públicos de

investigación como resultado de su actividad académica o de investigación tales como trabajos de titulación, proyectos de

investigación o innovación, artículos académicos, u otros análogos, sin perjuicio de que pueda existir relación de

dependencia, la titularidad de los derechos patrimoniales corresponderá a los autores. Sin embargo, el establecimiento

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

UNIDAD DE TITULACIÓN

CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD

Habiendo sido nombrado, Lcdo. JORGE ENRIQUE RUBIANES MORALES MSc, tutor del trabajo de titulación certifico que el presente trabajo de titulación ha sido elaborado por Granda Ramírez Elena Lissette C.C.:093013272-5, con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial para la obtención del título de Lcda. Comunicación social

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

“ANÁLISIS DEL PROGRAMA INFANTIL”LA HORA FELIZ” DE RADIO MARÍA, Y SU INFLUENCIA EN NIÑOS DE 8-12 AÑOS EN EL SECTOR DE LA 38 Y GÓMEZ

RENDON HASTA LA 20 Y PORTETE, DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL, 2017”, de

la estudiante (s) Granda Ramírez Elena Lissette, indicando ha (n) cumplido con todos los parámetros establecidos en la normativa vigente:

 El trabajo es el resultado de una investigación.

 El estudiante demuestra conocimiento profesional integral.

 El trabajo presenta una propuesta en el área de conocimiento.

 El nivel de argumentación es coherente con el campo de conocimiento.

Adicionalmente, se adjunta el certificado de porcentaje de similitud y la valoración del trabajo de titulación con la respectiva calificación.

Dando por concluida esta tutoría de trabajo de titulación, CERTIFICO, para los fines pertinentes, que el (los) estudiante (s) está (n) apto (s) para continuar con el proceso de revisión final.

Atentamente,

DEDICATORIA

A mi padre celestial Dios, y a mi madre Santísima La Virgen María, por su infinito amor y las bendiciones que me regala cada día, por darme vitalidad, fortaleza y permitirme con su infinita misericordia, cumplir mis objetivos.

A las personas que son especiales, forman el pilar de mi vida, mis padres: Manuel Antonio Ramírez Grijalva y Emma Tahalia Rodríguez Ponce, a mi madre: Elena Margarita Ramírez Rodríguez. Quienes con su amor, esfuerzo, compromiso y su gran paciencia e continua lucha, hicieron de mí una mujer de principios con determinación de carácter para lograr las metas que me he impuesto a lo largo de mi vida, tanto personal, como profesional.

VIII AGRADECIMIENTO

A mi padre celestial Dios, Mi madre la Virgen María Santísima. Por regalarme el don de la sabiduría, para desplegar mis virtudes y los conocimientos que me permitieron cumplir esta meta; logar cultivar en mis valores morales y realizarme como persona y profesional manteniendo el equilibrio espiritual.

A mis padres, Manuel Antonio Ramírez Grijalva y Emma Tahalia Rodríguez Ponce, a mi madre: Elena Margarita Ramírez Rodríguez. No solo les hago conocer si no que les manifiesto profundos sentimientos de respeto y admiración. Gracias por haberme heredado el tesoro más valioso que se le puede dar a una hija; su ejemplo de, empuje, superación incansable. Gracias por su esfuerzo y sacrificio constante, por el amor que me han brindado en el transcurso de mi vida.

TABLA DE CONTENIDO

PORTADA I

REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA II

CERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR III

LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO

NO COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO ACADÉMICOS IV

CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD V

CERTIFICADO DE TUTOR VI

DEDICATORIA VII

AGRADECIMIENTO VIII

RESUMEN XVII

ABSTRACT XVIII

INTRODUCCIÓN: 1

CAPITULO I 3

1.1 EL PROBLEMA 3

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 4

1.3 OBJETIVOS 4

X

1.6 CAMPO COMUNICACIÓN Y TECNOLIGIA 6

1.7 HIPOTESIS: 7

1.7.1 Variable de la investigación 7

1.7.1.1 Variable independiente: 7

1.7.1.2 VARIABLE DEPENDIENTE: 7

CAPÍTULO II 8

2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN 8

2.2 MARCO TEÓRICO 10

2.2.1 La comunicación 10

2.2.1.1 Clasificación de la comunicación 10

2.2.1.2 Elemetos de la comunicación 12

2.2.1 Los niños y la comunicación 13

2.2.3 Los medios de comunicación 14

2.2.3.1 Televisión: 14

2.2.3.2 Medios Impresos: 15

2.2.3.3 La Radio 15

2.2.3.4 La Radiodifusión 17

2.2.3.5 Funciones de la Radio. 18

2.2.3.6 Importancia de la Radio. 18

2.2.3.7 La FM Y la tecnología 19

2.2.3.8 La computadora en la radio 20

2.2.3.10 La radio en internet. 22

2.2.4 Programación Radiofónica 24

2.2.4.1 Los programas radiales 25

2.2.4.2 LOS GENEROS PERIODISTICOS Y FORMATOS RADIALES 27

EL BOLETÍN INFORMATIVO.- 28

2.2.4.1: FORMATOS RADIALES 28

2.2.4.2 La radio revista. 29

2.3 MARCO CONTEXTUAL 30

2.3.1 PRIMERAS TRANSMISIONES POR RADIO 30

2.3.2 Desarrollos de la radio durante el siglo XX 31

2.3.3 La radio en América Latina 32

2.3.4Radiodifusión en el Ecuador 33

2.4 FUNDAMENTACIÓN LEGAL 34

En la Sección cuarta, sobre la cultura y la ciencia: 35

Sección Quinta, Educación 36

LEY ORGANICA DE COMINICACION 36

CAPÍTULO III 43

3.1 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 43

XII

3.2.1 CUALITATIVA 44

3.3. METODOLOGÍA 44

3.3.1 MÈTODO DIALÈCTICO 44

3.3.3 MÉTODO INDUCTIVO 44

3.3.4 MÉTODO DEDUCTIVO 45

3.3.5 MÉTODO NARRATIVO 45

3.4 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN 45

3.4.1 PROGRAMAS INFORMATICOS QUE SE UTILIZA 45

3.4.2 ENCUESTAS 46

3.4.3 ENTREVISTA 46

3.5. POBLACIÓN Y MUESTRA 46

3.5.1 MÉTODO NO PROBABILÍSTICO 46

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS 47

3.6.2 DESARROLLO DE LAS ENTREVISTA 57

CAPÍTULO IV. 62

TÍTULO DE LA PROPUESTA: 62

OBJETIVOS 62

OBJETIVO GENERAL 62

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 62

JUSTIFICACIÓN 63

FICHA TÉCNICA: 64

INTERESES 64

Preproducción. 65

Producción 65

Post producción 65

Estructura del programa 66

Sinopsis 66

Estructura 67

GUION DE PREGRABADOS DE LA RADIO REVISTA “LA TARDE FELIZ”. 68

Presupuesto de la Revista Radial Digital 79

CONCLUSIONES 80

RECOMENDACIONES 81

BIBLIOGRAFIA 82

XIV

ÍNDICE DE TABLA

Tabla 1 47

Tabla 2 48

Tabla 3 49

Tabla 4 50

Tabla 5 51

Tabla 6 52

Tabla 7 53

Tabla 8 54

Tabla 9 55

INDICE DE FIGURA

Figura 1 6

Figura 2 12

Figura 3 47

Figura 4 48

Figura 5 49

Figura 6 50

Figura 7 51

Figura 8 52

Figura 9 53

Figura 10 54

Figura 11 55

Figura 12 56

Figura 13 89

Figura 14 89

Figura 15 90

Figura 16 90

Figura 17 91

XVI

ANEXO

ANEXO 1 86

ANEXO 2 89

.ANEXO 3 90

ANEXO4 91

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

UNIDAD DE TITULACIÓN

“ANÁLISIS DEL PROGRAMA INFANTIL “LA HORA FELIZ” DE RADIO MARÍA, Y

SU INFLUENCIA EN NIÑOS DE 8-12 AÑOS EN EL SECTOR DE LA 38 Y GÓMEZ

RENDON HASTA LA 20 Y PORTETE, DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL, 2017.”

Autor: Elena Lissette Granda Ramírez Tutor: Lcdo. Jorge Enrique Rubianes. MSc

RESUMEN

En el presente trabajo de titulación se realizó un análisis a la radio La Voz de María con el enfoque al programa “la Hora Feliz”, esta radio transmite el programa de 16h00 a 17h00, se ubica en la ciudad de Guayaquil. La propuesta es la elaboración una radio revista con contenido educativo, informativo e entretenido, La radio revista, contiene varios formatos de radio, que a su vez permiten la interacción con los niños y su comunidad.

Podemos decir, que la investigación presenta resultados con una muestra no probabilística, que corresponde a una población de 200 niños, cuyas edades están desde los 8 a 12 años, con quienes podremos determinar cuáles son los aspectos más importantes para realizar un programa radial con contenido infantil. Cabe destacar que la propuesta incentivará a quienes conforman un medio de comunicación radial para elaborar programas con formatos infantiles. El objetivo de la propuesta es mejorar audiencia infantil en el medio radial y radial digital.

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

UNIDAD DE TITULACIÓN

XVIII

"ANALYSIS OF THE CHILDREN'S PROGRAM" THE HAPPY HOUR "OF RADIO MARÍA, AND ITS INFLUENCE IN CHILDREN OF 8-12 YEARS IN THE SECTOR OF LA 38 AND GÓMEZ RENDON UNTIL 20 AND PORTETE, OF THE CITY OF

GUAYAQUIL, 2017."

Author: Elena Granda Ramírez

Advisor: LCDO. Jorge Rubianes Morales. MSc

ABSTRACT

In the present work of titling an analysis was made to the radio La Voz de María with the approach to the program "Happy Hour", this radio transmits the program from 16h00 to 17h00, is located in the city of Guayaquil. The proposal is to elaborate a radio magazine with educational, informative and entertaining content, The radio magazine, contains several formats of radio, which in turn allow the interaction with the children and their community. We can say that the research presents results with a non-probabilistic sample, which corresponds to a population of 200 children, whose ages are from 8 to 12 years, with whom we can determine what are the most important aspects to perform a radio program with content childish. It should be noted that the proposal will encourage those who form a radio communication medium to develop programs with children's formats. The objective of the proposal is to improve children's hearing in the radial and radial digital media.

INTRODUCCIÓN

La radio como medio de comunicación masiva, a lo largo de la historia ha tenido que enfrentar grandes cambios, y ante grandes competidores como la televisión y el internet. Como se conoce, cada medio de comunicación tiene su importancia acorde a sus funciones específicas. Se puede decir que hay radios que se han posicionado por su gran trascendencia a nivel local, regional o nacional, instaurando un espacio que sea reconocido en el pensamiento del oyente.

La producción de un programa radial es un proceso que con el tiempo se tuvo que adaptar a la demanda del público. Como consecuencia se produjo varios problemas socioculturales a la hora de crear un programa. Actualmente hay radios cuyas parrillas de programación, son elaborados con un ajuste de obediencia al consumista, es algo que se acepta, porque todo medio de comunicación depende del sustento publicitario.

Pese a las grandes dificultades de la radio, como medio de comunicación tiene muchas posibilidades, los profesionales altamente preparados se desarrollan es este campo de acción radial, para así ejercer esta extraordinaria labor, el comunicador social debe trabajar en un mercado que se acomode a una estructura competente, sin dejar de lado sus características esenciales que influyen, para captar la atención de su público.

El presente trabajo de investigación se lo elabora cumpliendo todas las normas que demanda un trabajo de titulación, previo a obtener el título profesional, para ello el primer escalón fue analizar la problemática en todo su contexto, que se lo puede leer en el capítulo 1, el planteamiento del problema la formulación de la problemática, la situación en conflicto, la delimitación los objetivos, la justificación e hipótesis.

Para poder sustentar los antecedentes de nuestro proyecto de investigación, y para terminar con el capítulo cuatro donde se desarrolla la propuesta se redacta las conclusiones y recomendaciones. Aquí se demuestra de una forma general lo que es la comunicación y como se desarrolló en el transcurso del tiempo y cómo podemos describir actualmente la radio, entre otros temas. Se toman las metodologías tradicionales que son necesarias para avanzar de una manera óptima la investigación.

Esta propuesta, va dirigida a los habitantes del sector de la 38 y Gómez Rendón hasta la 20 y Portete de la ciudad de Guayaquil, es por eso que se crea esta radio revista con contenido informativo, con un leguaje para niños, donde los contenidos son educativos, pero, despiertan el interés de oírla entre padres, niños y docentes.

CAPITULO I

1.1 EL PROBLEMA

Los nuevos sujetos digitales tienen una visión diferente a las generaciones que no vivieron junto a la tecnología, sin duda alguna, esto no significa que los medios tradicionales dejen de existir, En la ciudad de Guayaquil, se estima que la niñez no es apegada a unas mediaciones sean estas, radio, TV o prensa escrita, Los niños suelen buscar otra clase de entretenimiento, o motivado por la tecnología dejan de lado los juegos físicos tradicionales, deportes, etc. La radio, siendo una fuente muy rápida para la comunicación se debe aprovechar poniéndola al servicio de los niños.

En la actualidad el gobierno, a través de la Ley Orgánica de Comunicación, LOC, solicita a los medios, elaborar una programación que sea dirigida a los niños y en su contenido tengan segmentos de entretenimiento pero persuasivos para educar, culturizar, orientar. Por eso, las emisoras con frecuencia AM y FM, se están ayudando con algunas cápsulas que el mismo estado, a través del Ministerio de Educación, envía a las radio y estas producciones transmitidos en franjas alternadas en horarios familiares, creaciones de contenido educativo.

general se dedica a los adolescentes y jóvenes, en menor grado a los adultos. De ahí el interés de la autora de la investigación, luego del análisis del programa en mención desea hacer una propuesta de radio revista que pueda ser transmitida, para un público infantil, en cualquier emisora de la localidad.

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo influye el programa infantil-religioso, “La Hora Feliz” de radio

María, en los niños de 8 a 12 años, en el sector de la 38 y Gómez Rendón hasta la 20 y Portete?

1.3 OBJETIVOS

1.3.1 OBJETIVO GENERAL.-

 Analizar la influencia del programa infantil “LA HORA FELIZ” de radio María, en niños de 8 a 12 de edad.

1.3.2 OBJETIVO ESPECÍFICOS.-

 Investigar la percepción del programa radial infantil ´´La Hora Feliz´´ en los niños de 8 a 12 años.

 Recopilar información sobre los contenidos del programa infantil La Hora Feliz, que pueda influir en la actitud de los niños.

 Crear una radio revista de variedades de entretenimiento y educativo dirigidos a niños de entre 8 y 12 años de edad.

1.4 Justificación

preferencia en el público. Sin embargo, la radio diariamente se enfrenta a problemas sociales, políticos, económicos, legales y molares. Las emisoras privadas subsisten gracias a la publicidad de las grandes y medianas empresas, que confían en el servicio de calidad que ofrece las emisoras.

En la ciudad de Guayaquil, las emisoras con frecuencia modulada, se estimada que en su parrilla de la programación no hay programa dedicado a los niños, cuyas edades oscilan entre 8 y 12 años. Recordemos que la radio tiene ingresos económicos gracias a la publicidad, razón por la que los dueños olviden la verdadera misión del medio que es: informar, entretener y educar.

El presente trabajo de investigación, siendo un proyecto académico, ayudará a las radios a disponer de un programa infantil, y a la academia a cumplir con su misión de entregar a la sociedad parte de su producción, que en definitiva se transforma en un obstáculo para producir programas para niños, por los altos costos del trabajo intelectual y operativo.

1.5 DELIMITACIÓN

Figura 1

Fuente: https://www.google.com.ec/maps/@-2.1961998,-79.9229063,15.69z Elaborado por: Elena Granda

Este estudio se lo realiza en el sector sur oeste de la ciudad de Guayaquil va dirigido al público infante, edades entre 8 y 12 años, grupo social que ha sido descuidado, por el medio radio. Con la investigación este estudio se podrá elaborar una radio revista infantil educativa.

1.6 CAMPO COMUNICACIÓN Y TECNOLIGIA

.

ÁREA

:

INVOVACIÓN :

Comunicación Radial

TIEMPO :

1.7 HIPOTESIS:

Si se realiza un análisis del programa infantil “La Hora Feliz” de radio María” y su influencia en los niños de 8 a 12, entonces se podrá crear una radio revista educativa infantil.

1.7.1 Variable de la investigación

1.7.1.1 Variable independiente:

Con la creación de una radio revista educativa-infantil los niños de 8 a 12 años, particularmente de la zona de la 38 y Gómez Rendón hasta la 20 y Portete, pueden ser beneficiados al recibir un programa misceláneo con variados segmentos.

1.7.1.2 VARIABLE DEPENDIENTE:

CAPÍTULO II

En el segundo capítulo del proyecto de investigación se enrolan los Antecedentes de la investigación, las diversas teorías a estudiar, el marco contextual, marco legal y marco conceptual; los mismo nos permitirán analizar los variados modelos de comunicación, la radio como medio masivo de comunicación, para un conocimiento básico y especifico que puedan aportar como aprendizajes en el ejercicio de sus competencias, para así tener más alternativas en el campo de la profesión.

2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

La Radio es un medio de comunicación masivo, donde la información llegaba de manera inmediata. Este fue el resultado de muchos avances tecnológicos enrolado al desarrollo de la electricidad. Surge a fines del siglo XIX e inicios del siglo XX. En 1920 fue declarado medio de comunicación masivo y se convierte en un medio tan poderoso que incluso hizo tambalear a las revistas y periódicos que aparecieron antes que la misma radio.

La radio ha sido entre las mediaciones la que ha pasado por una serie de evoluciones. Todo tipo de formatos y diversidad de programas, pero cuando se trata de nuestro objeto de estudio exaltamos a los medios que dedicaron su existencia a los niños, TV PATIN, cuyo eslogan era ¨el canal que tú quieres & y a su vez RADIO PATIN, con el eslogan “tu juguete en sonido”. Ese era uno de los lemas que se quedaron grabados en muchos de los corazones de cientos de niños de la época de los 90 en el Ecuador.

finales de la década, para poder invertir, en un nuevo proyecto, como lo fue PUNTA CENTINELA YACHT CLUB.

La radio María, se localiza, en la ciudad de Guayaquil. Tiene una frecuencia en F.M 88.1 dentro de su parrilla de programación, cuenta con un programa dedicado a los niños, con edades que se acercan 8 a 12 años, este espacio tiene como nombre: “La hora feliz”, este programa de radio tiene una duración de 60 minutos, la conductora se llama la Lcda. Catherine Olmedo, el programa tiene al aire ya casi 7 años, durante este tiempo he va desarrollado un formato, muy variado pero apedado a la línea del cristianismo católico, porque es la mejor manera que se le puede llegar utilizando la evangelización.

2.2 MARCO TEÓRICO

El marco teórico promueve la inclusión de supuestos de diferentes investigadores que definen e circunscriben una serie de trabajos, que serán útiles para la cristalización de este trabajo de titulación. La autora registra las teorías que le trazan una secuencia progresiva para resolver diferentes consultas que requieren respuestas validas que integren ideas y coordinen conceptos y proposiciones para abordar el problema, ordenando estos conocimientos previos que resulten útiles para hacer la tarea, según (SABINO, 1996).

2.2.1 La comunicación

“La comunicación es el intercambio de información entre personas. Significa volver común un mensaje o una información. Constituye uno de los procesos fundamentales de la experiencia humana y la organización social" (Chiavenato, 2006).

2.2.1.1 Clasificación de la comunicación

Comunicación verbal: Es la que se divide en comunicación oral y escrita.

Comunicación Oral: Está representada por medio del habla.

Comunicación Escrita: Se da por medio de signos gráficos, por medio de la escritura.

Podemos decir que la comunicación es un campo de estudio, dentro de las ciencias sociales que enseña cómo realizar procesos de intercambio comunicativos y estos a su vez ayudan al desarrollo de la sociedad he investiga un conjunto de principios, conceptos y regularidades como base de estudio en la comunicación, como parte de un proceso social; son muchas las discusiones que suele abrirse en el campo académico cuando a comunicación nos referimos

La comunicación, en los tiempos actuales vive un sin número de transformaciones tecnológicas, donde nos revela nuevas alternativas fundamentales. En relación con la cultura, se puede decir que tales transformaciones, con llevan a grandes y profundos cambios que ayuda a establecer una relación entre la sociedad, de tal modo que se genere un circulo de saberes y conocimientos, que significa que se van tejiendo nuevas manera de relaciones humana enriquecedoras para abrir nuevos horizontes.

2.2.1.2 Elemetos de la comunicación

Figura 2

Fuente: http://respuestas.tips/que-elementos-tiene-la-comunicacion/

Elaborado: Elena Granda

“La comunicación en su curso conexa varias fases: producir el mensaje que codificará convirtiéndolo en código eficaz para ser emitido, la difusión y sus formas de enviar la información por medio de un canal. La interpretación del emisor en el proceso no es precisamente la del receptor, sin embargo, para que el curso de esta sea efectivo debe ser comprensible y preciso; en el transcurso semiológico infiere el significante, pero de forma independiente del efecto en la conducta del individuo” (Alsina.M.R, 2'011)

lingüística y comercialización, el objetivo del diseñador deja ser la creación de una obra artística y pasa a ser la construcción de una comunicación eficaz” (Frascara, 2006)

2.2.1 Los niños y la comunicación

La niñez es la tercera etapa del ser humano. Es un rango posterior a la infancia y

procede a la adolescencia, claramente esta etapa de crecimiento, en la vida humana

se sitúa en las edades de 6 a 12 años. El fenómeno de la comunicación es un motor

importante en el desarrollo, especialmente cuando de niños se habla. En nuestro

medio, la comunicación se mantiene sobretodos los medios. La tecnológica como la

televisión, los juegos electrónicos e internet están presentes en todos los niños.

Llevar una comunicación moderna para los niños requiere una amplia participación de los mismos, en sus proyectos locales, integrándolos a una experiencia, la ayuda de las nuevas tecnologías, en compañía de los equipos hacen que la radio sea más accesible a los más niños. Los niños sobresalen rápidamente en las tecnológicas. Con este estudio es posible imaginar unos servicios de radio cuyo contenido principal emanaría a los niños artesanos, apoyados por un amplio equipo técnico respetuoso, responsable. Así los niños podrían producir y escuchar buenos programas producidos por ellos mismo.

2.2.3 Los medios de comunicación

Los medios de comunicación, es el vehículo más importante, eficaz e inmediato al momento de difundir hechos sobre el acontecer humano para mantener informada a la sociedad en general. Y tiene como objetico informar, educar y entretener.

2.2.3.1 Televisión:

La televisión es un medio de comunicación masiva, este sistema de transmisión donde se plasma las imágenes y sonidos a grandes distancias, donde también se utiliza las ondas hercianas. La transmisión también se realiza a través de una red especializada. Los medios de comunicación, como podemos mencionar la televisión, se la conoce como la llamada ´´Cajas tonta´´. En la actualidad se convierte en un electrodoméstico indispensable en el hogar. Ya que gracias a este medio los ciudadanos, no solo están informado de lo que acontece en el mundo. Si no que además ayuda culturizarnos, divertimos y entretenernos.

Existen una multitud de emisoras de televisión, donde las más conocidas que podemos mencionar son: NBC, británica, BBC o La española TVE. Mediante eso canales de televisión. Han permitido al mundo ser testigos de grandes acontecimientos para la humanidad, como ejemplo la llegada del hombre a la luna. Por esta y otras razones, se resalta la televisión, para haber logrado convertirse, como parte de nuestra vida. La evolución de la televisión es algo complejo ya que lleva más de un siglo.

2.2.3.2 Medios Impresos:

Los medios impresos muestran la mayor diversidad de todos los medios de

comunicación, cuando se trata, en términos de propiedad y de contenidos.

Estos comprenden desde los diarios hasta revistas semanales, los periódicos

noticiosos hasta las publicaciones para los intereses especiales. Para efectos

de enrolados a la publicación, el interés se centra en los diarios, si bien muchas

de las normas establecidas y observaciones también son aplicables a otro tipo

de medios impresos.

En situaciones en donde el gobierno controla una buena parte de los

medios de comunicación, los medios impresos, los usan de manera que se

ubican en manos privadas. Esto se hace, posibles a grandes, principales

excepciones sean los sistemas autoritarios o dictatoriales donde es poco

probable que la celebración de elecciones libres figure en la agenda. Se puede

decir, que también hay países, como en el norte de Europa, donde se brinda un

subsidio público al medio impreso, los periódicos para gestionar la diversidad

política de la prensa.

En los países que van saliendo de regímenes dictatoriales, los que son

donantes de ayuda, a menudo subsidian los diarios privados con un propósito

similar. Sin embargo, los periódicos obtienen, por mucho, sus principales

ingresos de publicidad y ventas. La idea es de generar un ¨cuarto estado¨ o

¨cuatro poder¨ otorgándose el nombre como fiscalizadores del gobierno. Es por

esta razón que sea menos probable que en algunos periódicos de cualquier

interactiva entre el medio y los radioescuchas. Esta se define como: “Un conjunto de técnicas de emisión de ondas hertzianas que permiten la transmisión de la palabra y de los sonidos” (Romo, 1987) La radio, recordemos que desde sus orígenes ha sido una maravillosa extracción de reflexión, de ir más allá de imaginar realidades, su historia y evolución conllevan tanto que en el acelerado crecimiento tecnológico, como la manera de acercarse a la cultura, se puede considerar un espacio donde los lazo básicos de la convivencia social donde el espacio encierra un entorno para así disfrutar de las creaciones culturales y trabajar para llevar una buena información.

La radio, forma parte de la vida diaria de las personas, a través de ella se puede ser escuchado en todos los países, hasta llegar a las comunidades más lejanas, mediante este medio conocemos las decisiones que se toman en el ámbito político, en lo económico y cultural. También nos cuenta lo que pasa en la vida de las personas, y en sus relatos que se describen historias, hechos y costumbre del momento, (Bernal, 2009).

En los inicios formales, en la década de los 20 del siglo anterior, ya la radio disponía de tecnología propia, aunque rudimentaria y de difícil manejo, lo cual ocurría también con la tecnología comunicacional en general eran equipos complicados, transmisores, consolas y micrófonos inmensos, con escasa calidad en lo referente a la nitidez del sonido, los cuales lograron, sin embargo que los oyentes de aquellos programas manifestaran alborozados, ´´Es como tener una orquesta en la sala¨ (Duran, 2013)

Hubo muchas complicaciones que se enrolaban a los métodos de transmisión, que puede ser relativamente menores referentes a lo relativo a la recepción de la señal que se emite. Los grandes aparatos receptores, que contenían numeroso cables que constituían el sistema de antenas colocados en los techos. Y en su gran parte ocupaban la sala de las residencias alrededor de los cuales se juntaba la familia.

Pero la investigación es donde recién empieza, este tema es muy rico y amplio en desarrollar, la radio como medio de comunicación con lleva a analizar bastantes temas estos, sean de interés social, cultural y político. Pero nuestro tema va encabezado para que en la actualidad ayudar a los niños en su desarrollo. Guayaquil, siendo una ciudad bastante grande posee en la actualidad emisoras de radio. Pero haciendo un previo análisis en su parrilla de programación, no hay un programa donde se pueda enfocar en los niños.

2.2.3.4 La Radiodifusión

La radiodifusión posee una tecnología radio-comunicativa que realiza sus transmisiones de señales mediante la modulación de ondas electromagnéticas (hertzianas), que se encuentran divulgadas en el aire. A la radiodifusión difusión se la considera como el sistema de comunicación más antiguo de la historia, ya que su inicio fue mucho antes que la televisión.

2.2.3.5 Funciones de la Radio.

La Radio, como medio de comunicación, desempeña un papel importante en la sociedad; de tal forma que, es necesario mencionar sus funciones. Entre las más importantes que se puede resaltar, son las siguientes:  Informar  Educar y culturizar  Entretener y recrear, se conoce estas tres funciones principalmente; sin embargo es necesario aclarar que, hay otras funciones importantes: como en el contenido de la programación este sea más amplio y efectivo, para así poder, promover la participación ciudadana, el desarrollo, etc. Por eso es necesario esclarecer que, dichas funciones se adapten de acuerdo a las necesidades comunicacionales del ser humano; las nuevas tecnologías de la información y comunicación (Tics) juegan un papel sumamente importante en el uso que se le pueda dar.

2.2.3.6 Importancia de la Radio.

2.2.3.7 La FM Y la tecnología

Cuando entra en funcionamiento el sistema FM (FRECUENCIA MODULADA), o como también se la llama (MODULACION EN FRECUENCIA) MF, el origen del nombre se lo conoce en Europa, esto logró un enorme paso para el mejoramiento en la calidad de las transmisiones de las emisoras. Se establecieron grandes posibilidades del sonido estereofónico, que le puede ofrecer a este sistema de transmisión, donde se convirtió, en un elemento que mejora de forma permanente, y enlaza un desafío a la pronto modernización tecnológica.

Los radios escuchas, que aprecian siempre lo bueno, el sonido que se produce en la estaciones AM (AMPLITUD MODULADA) se puede anotar un claro elemento que lo podemos comparar, y a su vez localizar las diferencias. Lamentablemente a poco tiempo se fueron dejando de lado aquellas emisoras para trasladarse y tener su frecuencia modulada. Por qué analizaban lo que les ofrecía con el buen sonido que les brindaba, es donde nace las estaciones con FRECUENCIA MODULADA, donde se posesionaron y aplicaron su manera muy particular de en sus programas musicales.

las que se presenta en las comunicaciones, mejora atreves de su sistema de trasmisión y recepción en la característica, como la relación señal-ruido, para permitir una mayor seguridad en la misma.

2.2.3.8 La computadora en la radio

La evolución de la tecnología en la radio, empieza cuando en la década de los 90, se produce, la incorporación de la ciencias informáticas a la actividad radial, cuando se emplea al mercado la presencia de programas informáticos, basado en el trabajo que realizan las computadoras En la actualidad ya son numerosos, acabados y sofisticado, los programas informáticos, que permiten realizar un trabajo especial en el ámbito radial. Estos programas ofrece la posibilidad de automatizar, de una manera integral o parcial la actividad de una estación.

Estos software, en su memoria contiene programas de grabación, edición y audiovisuales, también poseen consolas de maneras virtuales con unos centenares de sistemas, canales, sistema de ecualización, eliminación de ruidos reverberación, montaje de publicidad, conexiones, satelitales admiración. Se puede mejorar la facturación y manejos de pautas publicitarias. Todo con un adecuado procesamiento, sin olvidar que los programas salen cada vez más complejos y nítidos.

Es muy bueno apuntar, en que la mayoría de los sistemas de automatización que existen ofrecen la gran posibilidad, de poder intervenir en la programación a través de una llamada de teléfono, en el cual, mediante el uso de una clave pueden acceder al programa y realizar cambios que se consideren necesarios, como podemos mencionar como ejemplo. Cortar la programación que se está emitiendo, para lanzar una información de última hora. Para enlazarse de manera conjunta a cadenas de radiales.

La anexión de la computación y la modernidad de la tecnología en el trabajo radial, han sido una determinada y considerable forma de ver como el ausentismo del personal requerido, para poder realizar la tarea. Donde se necesitan menos manos, como operadores, locutores, productores, periodista y enrolar a más profesionales. A una simple vista de ejemplo. Se puede decir: que un circuito radial automatizado puede funcionar con un escaso número de personas, de los cuales se los puede distribuir en varias emisoras. Para hacer contrataciones ocasionales y grabar tips que identifique a las radios. (Duran, 2013)

2.2.3.9 La radio digital

electromagnéticas, redes satelitales, cables, fibras ópticas o internet). Llámanos multicasting o transmisión múltiple de las señales. Realizado mediante la multiplexion. Una de las claras ventajas que ofrece este sistema de audio digital, frente transmisión analógica tradicional, como se puede decir a manera de ejemplo, los canales de las emisoras FM. Para que estén separados entre sí por un ancho de banda 200 kilohertz, este ancho de bandas permite enviar una sola señal analógica, por el canal que se esté utilizando, para evitar interferencias. Pero una vez establecido los datos digitales, pueden ocupar menos espacio, por el mismo ancho de bandas que puede enviarse, por varios canales. Para que se pueda manejar de manera independiente, según estándar elegido para cada país y la calidad de transmisión.

Pero se debe tener en cuenta que la nueva tecnología no garantiza que se realice una maravillosa producción de radio, por lo que resulta improrrogable poder dar inicio a los importantes procesos de formación del personal, para garantizar las exigencias de los nuevos ámbitos de la competencia. Pero el oyente tiene en sus manos el control de ser radio receptor satelital o de internet, o lo puede hacer atreves de su teléfono celular, que le permite sintonizar las emisoras con programaciones de excelente índole, dándole la opción de no oír de aquellas que no están dentro de sus gusto. (Duran, 2013)

2.2.3.10 La radio en internet.

El Internet, está llegando cada vez lejos con la evolución, transformando el concepto de la radio convencional, en los actuales momentos, en que la radio digital, no acaba de tomar forma ni elige tecnología definitiva (DAB, DRM, etc.). La radio en internet es algo, más que un amplio espacio de pruebas de lo que hoy es la futura radio, estamos viviendo en un mercado radiofónico que parece muy difícil que pueda abrirse atreves de los sistemas de emisión convencionales. El mercado comunicacional, esta de una manera sobreexplotada cuando nos referimos a las ofertas.

más la oferta. Los datos de introducción de las nuevas tecnologías, aunque de manera desiguales en los diferentes países del planeta, hacen que el ciudadano, aumente las horas que pasa en frente de un ordenador. Consultando su correo electrónico, trabajando o simplemente jugando por internet, es en esta plataforma en que nacen las radios online, ya que son mucho más las repetidoras digitales de emisoras convencionales. (López, 2009)

La radio en internet, también se la conoce con el nombre, Strem Casting, de audio, a esto se le puede dar un concepto. Consiste en la presentación de una señal de radio, que presenta unas características propias a la del medio radiofónico. A través de internet mediante streaming, se lo puede considerar como una corriente continua, y sin las interrupciones, para lo cual también se lo puede portar como video. Sin más complicarnos, se la puede colocar esta señal en la radio en la red.

Claro está que, la red ofrece a las radios y oyentes la posibilidad de romper las barreras del tiempo y del espacio, que se añaden interactividad y nuevas posibilidades de comunicación, para que una parte de la emisión sea en tiempo real, atreves del sistema streaming, que se suma a una carta o servicio que le permita al oyente escuchar el programa desde cualquier parte del mundo. Sin olvidarnos, que puede a su vez conectarse en cualquier momento. En cambio las emisoras les permiten conocer a su vez los datos fiables cuales son los programas con más internautas y en qué momento del tiempo están en sintonía de la emisora. (López, 2009)

musicales entre internautas. Pero este habitó apunta que será determinante para perfilar como en un futuro serán las radios online.

2.2.4 Programación Radiofónica

Una vez conocido los elementos fundamentales de la radio, como medio de comunicación, donde podemos señalar, aspectos técnicos, características y su lenguaje. Por lo que ahora corresponde adelantarse en lo que corresponde a la concepción, diseño y elaboración de programas, a esto se le llama producción radial, para esto es aconsejable reiterar el conocimiento más amplio del medio, como una condición básica para así poder aprovechar sus posibilidades y obviar en todo trance sus limitaciones (Duran, 2013)

Enfocarnos en programación es una conversación planeada entre los emisores y receptores tomado en cuenta la disponibilidad de estos últimos, los programas no se suceden simplemente unos tras otros, la programación que se desea emitir, viene siendo la solicitud después de hacer un estudio que realiza una determinada emisora, buscando un público determinado. La programación es una palabra muy conquistadora, la podemos tomar como la declaración de amor de ella, a la radio. A él, su público (Vigil, 1997).

Ante de continuar, de seguir adelante vale la pena recorrer los diferentes modelos de programación que se han experimentado en la historia radiofónica. Para esquematizar, se habla de cuatro tipos básico de programación la total (de todos para todos), la segmentada (de todos para algunos), la especializada (de algo para algunos) y las llamadas radio- formulas

¿Que caracteriza a la programación total?, esto puede ofrecer una gran variedad de género, y contenido a una audiencia, que es de forma variada. Ya que esto no implica que todos los espacio emitidos por las emisora, sean para todo el público. La división de los oyentes se puede dar el nivel de programas, pero el contiguo de la programación pretende alcanzar a muchos medios variados.

2.2.4.1 Los programas radiales

En la radio, la intervención directa de los oyentes en los programas de emisoras, lo podemos definir como una formula participativa positiva por los profesionales de la radio mediante la disposición de causas convencionales, y atreves de un ejercicio de mediación profesional. Esto ayuda en el contacto e intercambio provisional, entre los papeles del emisor y receptor, logrando hacer posible que los oyentes intervengan en el contenido de las emisiones. La participación directa de la audiencia en la programación radiofónica no es nueva, considerando que también ha tenido su etapa.

Lo que describe este artículo, es que la evolución que ha experimentado, esta fórmula, para ellos, se hace posible que se diferencie en dos etapas. La primera que tiene su historia en los años cuarenta, hasta los finales de los setenta y la segunda etapa, se puede decir que comienza a principios de los ochenta y que se extiende hasta la actualidad. El lugar de inflexión entre una y otra se originó a finales de los años setenta. La llegada de la libertad informativa a las radios llego en 1997. Significo el inicio de importantes transformaciones. (Damas, 2005)

Se puede seguir adelante, cuando vale la pena recorrer los diferentes modelos de programación que se ha experimentado a lo largo de la historia de la radiofonía. Para esquematizar, mencionamos los cuatro tipos básico de programación la total, la segmentada, la especializada y la llamada radios-formulas.

PROGRAMACION TOTAL: Se la conoce también, como general o convencional da un servicio completo. Son los modelos que utilizan las emisoras con A.M. Se puede mencionar que esta banda, ha ido en disminución a causa de la saturación del mercado que a su vez se dirige hacia la especialización.

PROGRAMACION SEGMENTADA: Segmentar significa seleccionar públicos. Este modelo de programación radial no solo trata de la segmentación de uno u otro programa, sino que es el conjunto de la programación. Cuando se habla de los contenidos de los programa. Los géneros, los programas y formatos, esta de manera variada, donde lo que se busca es orientar a un público preferencial.

PROGRAMACION ESPECIALIZADA: Se la llama especialización por que puede darse también a nivel de contenidos, como ejemplo podemos mencionar, las emisoras con contenido religioso. Que pasan durante su programación predicando la palabra de Dios. Mientras otras emisoras de radio, se puede mencionar que se han especializado en contenidos deportivos. Todo esto se lo puede relacionar con qué fin se originó la emisora.

2.2.4.2

GENEROS PERIODISTICOS:

Los géneros periodísticos son considerados muy importante para el desarrollo de esta investigación son: los informativos, los de opinión y el interpretativo. Lo detallamos a continuación:

Género Informativo.-

Este género periodístico tiene como caracteriza principal informar los hechos noticiosos de actualidad de manera concreta, directa y breve.

Formatos informativos

La noticia.- La noticia es el relato cronológico de acontecimientos de actualidad que son del interés del público.

La crónica.- La crónica periodística es considera un género de modo interpretativo consiste en la narración de una noticia en la que se incorporan

ciertos elementos de valoración e interpretativos, aunque estos siempre tienen

un carácter secundario frente a los elementos estrictamente informativos.

La entrevista.- La entrevista puede ser considerada como un tipo específico de reportaje. Si bien sus elementos característicos también pueden convertirla en

un género periodístico totalmente diferenciado. Lo que interesa es tener claro

que la entrevista pertenece a los géneros interpretativos.

El Reportaje.- Se pueden distinguir dos tipos de reportajes: el reportaje objetivo y el reportaje interpretativo. Cada uno de ellos pertenece a un género

EL BOLETÍN INFORMATIVO.-

Un boletín informativo es una publicación periódica, que va dirigida a un tipo de lectores específico, que pueden ser estudiantes empleados, trabajadores empresariales, trabajadores gubernamentales, escolares, etc.

Cuando se habla de abordar el trabajo de los medios, y con mayor razón la radio, se mencionan dos términos que ayudan a organizar, ordenar o cohesionar, tanto con el tema o la información que se desea difundir. Como en su presentación: género o formatos. El primero proviene, del vocablo griego que significa generación, origen. El segundo viene del latín formal, no cabe la menor duda que su etimología tiene mucho que ver con su función básica de la emisora (Duran, 2013)

2.2.4.1: FORMATOS RADIALES

Podemos decir, que el género señala las características más generales de un programa, que arranca desde su temática, el propósito del comunicador o los segmentos poblacionales a los que se dirige. Los formatos que se requiere son: la forma o la estructura utilizada para trabajar y presentar los diversos géneros. Ellos amplia una gama de opciones, para elaborar y expresar el mensaje de la radio. En los que atañe a los géneros radiofónico. De manera general lo detallan algunos autores de la siguiente forma.

1) Según la manera de producción de los mensajes o los contenidos. En este caso se refiere a los géneros informativos, musicales dramáticos, entre otros.

2) A conformidad de la intención del emisor, donde podemos decir que se encuentra los educativos, culturales, religioso, de opinión ect.

A manera general damos a conocer, como se desglosan los formatos radiales. Que anteriormente se ha anunciado:

FORMATOS INFORMATIVOS Y DE OPINION: se los utiliza básicamente en la producción y presentación de los programas destinados a difundir información.

FORMATO CREATIVOS: Son los formatos radiofónicos comúnmente, dedicados al entretenimiento.

FORMATOS DE ENTRETENIMIENTO O VARIEDADES: Son los formatos radiofónicos cuyo propósito es el entretenimiento, entre su característica básica es su carácter liviano frugal que generalmente, integran la programación.

2.2.4.2

La radio revista.

Tiene como primer objetivo hacer pasar un buen rato, entretener e informar. Más allá de cualquier norma técnica, los locutores de una radio revista interactúan con sus oyentes con la misma afinidad como lo hacen cuando visitan los amigos. Con saludables intenciones de educar o informar, se trata de entablar una conversación amena que nos haga más larga la charla. La radio revista es un género de la producción radiofónica con formato amplio, híbrido, capaz de cautivar a los demás. Todos los géneros y subgéneros pueden trabajarse en esta estructura. Y todos caben, cualquier oyente puede engancharse por eso, también se la conoce como programa ómnibus, un transporte comunicacional que se detiene en muchas estaciones imaginarias cautivando a los oyentes.

También podemos especializar los contenidos. Hablaremos, entonces, de revistas informativas, deportivas, musicales, educativas, religiosas, culturales… Y dentro de cualquiera de éstas, podemos enfocar aún más el lente: una revista con educación cristiana católica, sobre derechos humanos, una informativa internacional y nacional con contenido cultural.

2.3 MARCO CONTEXTUAL

DESCUBRIMIENTO DE LAS ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS

Las bases teóricas de la propagación de ondas electromagnéticas fueron descritas por primera vez por James Clerk Maxwell en un documento dirigido a la Royal Society titulado Una teoría dinámica del campo electromagnético, el cual describía su trabajo entre los años 1861 y 1865. Heinrich Rudolf Hertz, entre 1886 y 1888, fue el primero en validar experimentalmente la teoría de Maxwell, demostrando que la radiación de radio tenía todas las propiedades de las ondas. Estos científicos pusieron la base técnica para que la radio saliera adelante, ya que la propagación de las ondas electromagnéticas fue esencial para desarrollar el que posteriormente se ha convertido en uno de los grandes medios de comunicación de masas.

El 7 de mayo de 1895 el profesor e ingeniero ruso Alexander Stepánovich

Popov había presentado un receptor capaz de detectar ondas

Petersburgo situados a una distancia de 250 m. El texto de este primer mensaje telegráfico fue: "HEINRICH HERTZ".

En 1897 Marconi montó la primera estación de radio del mundo en la Isla de Wight, al sur de Inglaterra y en 1898 abrió la primera factoría del mundo de equipos de transmisión sin hilos en Hall Street (Chelmsford, Reino Unido) empleando en ella alrededor de 50 personas. En 1899 Marconi consiguió establecer una comunicación de carácter telegráfico entre Gran Bretaña y Francia. Tan sólo dos años después, en 1901, esto quedaría como una minucia al conseguirse por primera vez transmitir señales de lado a lado del océano Atlántico.

Sin embargo, la patente de Tesla número 645576 fue restablecida en 1943 por la Corte Suprema de Estados Unidos, poco tiempo después de su muerte a causa de una trombosis coronaria. La decisión estaba basada en el hecho de que había un trabajo preexistente antes del establecimiento de la patente de Marconi. Existe la creencia de que esto se hizo, aparentemente, por razones financieras, para permitir al gobierno estadounidense eludir el pago de los daños que estaban siendo reclamados por la compañía Marconi por el uso de sus patentes durante la Primera Guerra Mundial.

También se habían hecho reclamos en el sentido de que Nathan Stubblefield inventó la radio antes que Tesla y Marconi, pero su dispositivo, al parecer, funcionaba mediante transmisión por inducción más que por radio transmisión

La primera emisora de carácter regular e informativo es considerada por muchos autores la KDKA de Pittsburg (EEUU) que comenzó a emitir en el año 1920. La KDKA trasmitió por primera vez un reportaje sobre las elecciones norteamericanas. Ese mismo año, en Inglaterra, la estación de Chelmsford, perteneciente a la Marconi Wireless, emitía dos programas diarios, uno sobre música y otro sobre información. El 4 de noviembre de 1922 se fundó en Londres la British Broadcasting Corporation (BBC) que monopolizó las ondas inglesas. Ese mismo año, la Radio llega a Chile, con la Primera Transmisión Radial que la Universidad de Chile realizó desde el Diario El Mercurio de Santiago.

2.3.3 La radio en América Latina

aficionados a este medio, para ser apoyados desde luego por el gobierno, el cual mostraba cierto interés en desarrollar instalaciones para que esta comunicación fuera directa para el pueblo.

2.3.4Radiodifusión en el Ecuador

La radio en el Ecuador pasa por una serie de episodios, que incluso se consideró al segmento niños como parte importante, tal es así que en 1990 nace TV PATIN, cuyo eslogan era ¨el canal que tú quieres & y a su vez RADIO PATIN, con el eslogan ¨ tu juguete en sonido. Eso eran unos de los lemas que se quedaron grabados en muchos de los corazones de cientos de niños en la época de 90 en el Ecuador. Eran transmitidos exitosamente por el canal 24 UHF, para la región Costa y canal 46 UHF, para la región sierra, por otro lado la radio era transmitida por la frecuencia 97.3 FM.

No cabe la menor duda que TV PATIN, fue en su época la mejor opción al encender la Tv, luego que los chicos llegaran de la escuela. También se los puede llamar la alternativa de los miles de niños ecuatorianos que crecieron en la década de los 90, posicionándose con algunos años de transmisión interrumpida, tomando un giro muy triste, para aquella generación de jóvenes e infantes, cuando el dueño de mencionado canal decide ponerlo en ventas a finales de la década, (https://es.slideshare.net/maicol1893/historia-de-la-radio-en-el-ecuador-2)

Gobierno. Ya conformada la fundación, se solicita al Conartel la concesión de la frecuencia en FM, para transmitir en la ciudad de QUITO, y sus alrededores, mediante los oficios con trámite NO 948 de julio de 1997, lo que fue concedida el 22 de enero de 1998 otórganos la frecuencia. Es en este medio que se difunde el programa infantil La Hora Feliz que se analizará, para el trabajo.

2.4 FUNDAMENTACIÓN LEGAL

La CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR aprobada por los ecuatorianos en el 2008 es el sustento legal que rige la participación del ciudadano en cualquier ámbito es así que en este trabajo se han extraído los artículos relacionados a la participación de la autora como estudiante de tercer nivel y al contexto del tema de estudio del presente trabajo, de ahí que en la Sección III, en lo referente a la COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN el Art. 16 dice:

Art. 16.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a: 1. Una comunicación libre, intercultural, incluyente, diversa y participativa, en todos los ámbitos de la interacción social, por cualquier medio y forma, en su propia lengua y con sus propios símbolos. 2. El acceso universal a las tecnologías de información y comunicación. 3. La creación de medios de comunicación social, y al acceso en igualdad de condiciones al uso de las frecuencias del espectro radioeléctrico para la gestión de estaciones de radio y televisión públicas, privadas y comunitarias, y a bandas libres para la explotación de redes inalámbricas. 4. El acceso y uso de todas las formas de comunicación visual, auditiva, sensorial y a otras que permitan la inclusión de personas con discapacidad. 5. Integrar los espacios de participación previstos en la Constitución en el campo de la comunicación.

gestión de estaciones de radio y televisión públicas, privadas y comunitarias, así como el acceso a bandas libres para la explotación de redes inalámbricas, y precautelará que en su utilización prevalezca el interés colectivo. 2. Facilitará la creación y el fortalecimiento de medios de comunicación públicos, privados y comunitarios, así como el acceso universal a las tecnologías de información y comunicación en especial para las personas y colectividades que carezcan de dicho acceso o lo tengan de forma limitada. 3. No permitirá el oligopolio o monopolio, directo ni indirecto, de la propiedad de los medios de comunicación y del uso de las frecuencias.

Art. 18.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a:

1. Buscar, recibir, intercambiar, producir y difundir información veraz, verificada, oportuna, contextualizada, plural, sin censura previa acerca de los hechos, acontecimientos y procesos de interés general, y con responsabilidad ulterior.

2. Acceder libremente a la información generada en entidades públicas, o en las privadas que manejen fondos del Estado o realicen funciones públicas. No existirá reserva de información excepto en los casos expresamente establecidos en la ley. En caso de violación a los derechos humanos, ninguna entidad pública negará la información

En la Sección cuarta, sobre la cultura y la ciencia:

Sección Quinta, Educación

Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar. La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construcción de un país soberano, y constituye un eje estratégico para el desarrollo nacional.

LEY ORGANICA DE COMINICACION

La ley de comunicación fundamenta, controla y regula la libertad de expresión como derecho esencial y un medio independiente para que los individuos expresen sus ideas en igualdad de condiciones respetando las normas establecidas y la integridad personal. Además de ser un ente regulador de las entidades y organismos encargados de los sistemas comunicacionales del país. Sin embargo, es importante recalcar que esta ley solo impone sanciones administrativas.

Art. 1.- Objeto y ámbito. - Esta ley tiene por objeto desarrollar, proteger y regular, en el ámbito administrativo, el ejercicio de los derechos a la comunicación establecidos constitucionalmente.

actividad privada, así como los nacionales que residen en el exterior en los términos y alcances en que sea aplicable la jurisdicción ecuatoriana.

Art. 3.- Contenido comunicacional. - Para los efectos de esta ley, se entenderá por contenido todo tipo de información u opinión que se produzca, reciba, difunda e intercambie a través de los medios de comunicación social.

Art. 4.- Contenidos personales en internet. - Esta ley no regula la información u opinión que de modo personal se emita a través de internet. Esta disposición no excluye las acciones penales o civiles a las que haya lugar por las infracciones a otras leyes que se cometan a través del internet.

Art. 5.- Medios de comunicación social.- Para efectos de esta ley, se consideran medios de comunicación social a las empresas, organizaciones públicas, privadas y comunitarias, así como a las personas concesionarias de frecuencias de radio y televisión, que prestan el servicio público de comunicación masiva que usan como herramienta medios impresos o servicios de radio, televisión y audio y vídeo por suscripción, cuyos contenidos pueden ser generados o replicados por el medio de comunicación a través de internet.

Art. 7.- Información de relevancia pública o de interés general. - Es la información difundida a través de los medios de comunicación acerca de los asuntos públicos y de interés general.

educativo y cultural, en forma prevalente. Estos contenidos deberán propender a la calidad y ser difusores de los valores y los derechos fundamentales consignados en la Constitución y en los instrumentos internacionales de derechos humanos.

Art. 16.-Principio de transparencia. - Los medios de comunicación social difundirán sus políticas editoriales e informativas y su código deontológico en portales web o en un instrumento a disposición del público.

Art. 17.-Derecho a la libertad de expresión y opinión. - Todas las personas tienen derecho a expresarse y opinar libremente de cualquier forma y por cualquier medio, y serán responsables por sus expresiones de acuerdo a la ley.

Art. 33.-Derecho a la creación de medios de comunicación social. - Todas las personas, en igualdad de oportunidades y condiciones, tienen derecho a formar medios de comunicación, con las limitaciones constitucionales y legales establecidas para las entidades o grupos financieros y empresariales, sus representantes legales, miembros de su directorio y accionistas. La violación de este derecho se sancionará de acuerdo a la ley.

Art. 35.-Derecho al acceso universal a las tecnologías de la información y comunicación. - Todas las personas tienen derecho a acceder, capacitarse y usar las tecnologías de información y comunicación para potenciar el disfrute de sus derechos y oportunidades de desarrollo.

Art. 42.-Libre ejercicio de la comunicación. - Todas las personas ejercerán libremente los derechos a la comunicación reconocidos en la Constitución y esta Ley a través de cualquier medio de comunicación social.

que tienen espacios de opinión, y profesionales o expertos de otras ramas que mantienen programas o columnas especializadas.

Las personas que realicen programas o actividades periodísticas en las lenguas de las nacionalidades y pueblos indígenas, no están sujetas a las obligaciones establecidas en el párrafo anterior.

En las entidades públicas los cargos inherentes a la comunicación serán desempeñados por comunicadores o periodistas profesionales.

Mediante el Reglamento a la Ley Orgánica de Comunicación se regulan las normas jurídicas establecidas según las leyes competentes para que los individuos cumplan con sus funciones y obligaciones sin entrar en conflicto en la realización de las diferentes actividades.

Art. 2.- Contenidos en internet. - Están excluidos del ámbito de regulación y control administrativos los contenidos que formulen los ciudadanos y las personas jurídicas en sus blogs, redes sociales y páginas web personales, corporativas o institucionales.