COLEGIO MADRES DOMINICAS CONCEPCION HABILIDAD/ES A DESARROLLAR. - Obtener información. - Integrar e interpretar información. - Reflexionar y valorar.

(1)

CONCEPCION

PROFESOR/A: María Elsa Rodríguez Estrada. CURSO:2°a

NOMBRE ASIGNATURA: LENGUAJE y COMUNICACIÓN

SEMANA

UNIDADES (nº y nombre de

la unidad)

CONTENIDO HABILIDAD/ES A

DESARROLLAR ACTIVIDAD/ES

RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado, evaluación formativa, evaluación sumativa)

01 al 05 de junio

U1 Historias de animales Lección 2:

Narraciones que nos enseñan.

- Escucho una fábula.

- Me expreso en voz alta.

- Obtener información.

- Integrar e interpretar información.

- Reflexionar y valorar.

- Escuchar

comprensivamente una fábula.

(pág. 46- 47) - Taller de

producción oral.

(pág. 48-49) - Ficha 1 cuadernillo

de comprensión lectora.

- Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.

- Solucionario semanal de actividades en plataforma classroom.

08 al 12 de junio

U1 Historias de animales Lección 2:

Narraciones que nos enseñan

Repaso de contenidos.

- La fábula y las acciones.

- Los antónimos.

- Palabras con bl-br.

- Palabras con ce-ci y que-qui.

- Comprender.

- Aplicar.

- Evaluar.

- Reflexionar y valorar

- Integro lo que aprendí. (pág. 50- 51)

- Se entregan instrucciones de guía de aprendizaje de la lección 2 - Compruebo lo que

aprendí. (pág. 72- 73)

- Actividad multimedia

(2)

smconecta.

15 al 19 de junio

U1 Historias de animales

- Escucho un cuento - Escribo un cuento

- Reflexionar y valorar - Escribir.

- Planificar.

- Escuchar

comprensivamente un cuento. (pág. 64) - Escribir, paso a

paso, un cuento.

(pág. 65, 66, 67 y 68)

22 al 26 de junio

U1 Historias de animales

- Reviso y reescribo un cuento

- Revisar.

- Editar.

- Reescribir.

- Revisar y reescribir un cuento. (pág. 69) - Ficha 2 cuadernillo

de compresión lectora.

29 de junio al 03

de julio. U1 Historias de animales

- Evaluación formativa unidad 1

- Activo conocimientos unidad 2 ¡Un mundo de textos!

- Comprender.

- Aplicar.

- Evaluar.

- Reflexionar y valorar

- Se entregan

instrucciones de la evaluación

formativa unidad 1.

- Activo lo que sé.

(pág. 78 y 79) - Actividad

multimedia smconecta

(3)

COLEGIO MADRES DOMINICAS CONCEPCION

PROFESOR/A: Vesna Cáceres Rebolledo. ^CURSO:2°a

NOMBRE ASIGNATURA: MATEMÁTICA

SEMANA

UNIDADES (nº y nombre de la

unidad)

01 al 05 de junio

Unidad 1:

Números hasta 100.

-Describir situaciones de adición y sustracción.

- Modelar.

- Representar.

-Resolver problemas.

- Argumentar y comunicar.

-Presentación de PPT con explicación.

-Desarrollar páginas del libro: 84, 85,86,87, 88 y 89.

-Desarrollar página del cuadernillo:28.

-Actividades multimedia sm.

-Aclarar dudas en clases online y por correo institucional.

-Solucionario semanal de actividades en plataforma classroom.

08 al 12 de junio

Unidad 1:

Números hasta 100.

-Resolver y representar adición y sustracción.

- Modelar.

- Representar.

-Desarrollar páginas del libro: 90,91,92 y 93.

-Desarrollar páginas del cuadernillo:30 y 31.

(4)

15 al 19 de junio Unidad 1:

Números hasta 100.

-Demostrar el efecto de sumar y restar 0 a un

número.

- Modelar.

- Representar.

-Desarrollar páginas del libro:94 y 95.

Números hasta 100.

-Aplicar el algoritmo de la adición y sustracción.

- Modelar.

- Representar.

-Desarrollar páginas del libro: 96 y 97.

-Explicar guía de aprendizaje.

29 de junio al 03 de julio.

Unidad 1:

Números hasta 100.

-Evaluación formativa número 2.

-Relacionar la adición y la sustracción.

- Modelar.

- Representar.

-Se entregan instrucciones de la evaluación formativa nº2.

(5)

PROFESOR/A: Vesna Cáceres Rebolledo. CURSO:2°a

NOMBRE ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

SEMANA UNIDADES (nº y nombre de la

unidad)

RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado, evaluación formativa, evaluación sumativa) 01 al 05 de junio

Unidad 1: Cuerpo humano y actividad física.

- ¿Por qué es importante realizar actividad física?

-Otras medidas para cuidar nuestro cuerpo.

-Identificar. -Presentación de PPT.

-Observar videos.

-Desarrollar

páginas del libro: 30, 31,32,33,34 y 35.

08 al 12 de junio

Unidad 1: Cuerpo humano y actividad física.

-Repaso de contenidos de lección 1 y 2.

-Identificar.

-Reconocer.

-Desarrollar páginas del

libro:40,41,42 y 43.

-Explicar guía de aprendizaje de lección 2.

15 al 19 de junio Unidad 1: Cuerpo humano y actividad física.

-Identificar.

-Reconocer.

(6)

Unidad 2:

Animales y ciclos de vida.

-Activo lo que sé…

-Presentación de PPT.

-Desarrollar páginas del libro: 46,47,48 y 49.

- El gran mundo de los animales.

-Identificar.

-Reconocer.

-Observar videos.

-Desarrollar páginas del libro: 50,

51,52,53,54 y 55.

Unidad 2:

- Aves y reptiles.

- Anfibios y peces.

-Identificar.

-Reconocer.

-Observar videos.

-Desarrollar páginas del libro: 56,57, 58 y 59.

(7)

NOMBRE ASIGNATURA: HISTORIA y GEOGRAFIA

SEMANA

la unidad)

RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado, evaluación formativa, evaluación sumativa) 01 al 05 de

junio

Unidad 1:

¿Para qué nos sirven las representaciones

espaciales?

Repaso de contenidos.

-Ubicación de Chile en el mundo.

-Ubicación de Chile en América del Sur.

-Ubicación de mi región y localidad en Chile.

-Ubicar.

-Describir.

-Identificar.

-Aplicar.

-Interpretan.

-Representar.

-Explicar.

-Desarrollar páginas del libro: 30,31,36,37,38 y 39.

-Explicar guía de aprendizaje de lección 2.

08 al 12 de junio

Unidad 1:

¿Para qué nos sirven las representaciones

espaciales?

Unidad 2:

-Activo lo que sé…

-Ubicar.

-Analizar.

-Identificar.

-Describir.

-Desarrollar páginas

(8)

¿Qué paisajes hay en chile?

del libro:42 y 43.

¿Qué paisajes hay en Chile?

-Descripción de paisajes. -Describir. -Presentación de PPT.

22 al 26 de junio

Unidad 2:

-Diferentes zonas de Chile.

-Ubicar.

-Analizar.

Unidad 2:

-Paisajes de la Zona Norte.

-Analizar. -Presentación de PPT.

(9)

NOMBRE ASIGNATURA: ARTES VISUALES

SEMANA

la unidad)

RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado, evaluación formativa, evaluación sumativa) 01 al 05 de

junio

Unidad 2:

Descubriendo artistas

-Entorno artístico: Obras de arte del mundo retratos y autorretratos.

-Observar.

-Reconocer.

-Expresar.

-Crear.

-A partir de los retratos observados la clase anterior, los estudiantes se observan a si mismos por medio de un espejo. Luego dibujan un autorretrato

inspirados en las expresiones corporales observadas.

08 al 12 de junio

Unidad 2 Descubriendo

artistas

-Entorno artístico: Obras de arte del mundo escenas familiares.

-Observar.

-Reconocer.

-Expresar.

-Crear.

-Observan pinturas de escenas familiares de Louis Le Nain, Francisco

de Goya, Edgar

Degas, Claude Monet, Vincent Van Gogh, Henri

(10)

Matisse, Pablo Picasso o Fernando Botero, entre otros.

Luego dibujan a su familia en paint.

15 al 19 de junio.

Unidad 2:

-Entorno artístico: Obras de arte del mundo

retratos cubistas.

-Observar.

-Reconocer.

-Expresar.

-Crear.

-Los estudiantes observan retratos cubistas de Pablo Picasso,

Georges Braque, Juan Gris u otros.

Pintan una de estas obras con estilo cubista.

22 al 26 de junio

Unidad 2:

-Observar.

-Reconocer.

-Expresar.

-Crear.

-Se entregan instrucciones de evaluación formativa n°2: A partir de la observación de los retratos los

estudiantes realizan un retrato con estilo cubista.

(11)

CONCEPCION

NOMBRE ASIGNATURA: TECNOLOGÍA

SEMANA

unidad)

01 al 05 de junio

Unidad 2:

Creando y accediendo a

información.

-Uso de procesador de texto: Word.

-Diseñar -Elaborar

-Presentación de PPT con información del programa Word.

-Observar tutoriales.

-Actividad para

practicar uso de Word.

08 al 12 de junio

Unidad 2:

información.

-Diseñar -Elaborar

-Actividad para

información.

-Diseñar -Elaborar

-Actividad para

información.

-Diseñar -Elaborar

29 de junio al 03

de julio. FERIADO LUNES 29 DE MAYO

(12)

NOMBRE ASIGNATURA: MUSICA

SEMANA

unidad)

RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado, evaluación formativa, evaluación sumativa) 01 al 05 de junio

Unidad 2: El lenguaje musical.

-Patrones rítmicos. -Escuchar y apreciar. -Presentación de PPT.

-Observar videos.

-Actividad en cuaderno.

08 al 12 de junio

-Patrones rítmicos. -Escuchar y apreciar. -Presentación de PPT.

-Observar videos.

15 al 19 de junio Unidad 2: El lenguaje musical.

-Canciones, rondas y juegos musicales.

-Escuchar y apreciar.

-Observar videos.

22 al 26 de junio Unidad 2: El lenguaje musical.

-Canciones, rondas y juegos musicales.

-Escuchar y apreciar. -Presentación de PPT.

-Observar videos.

-Escuchar y apreciar. -Se entregan instrucciones de la evaluación formativa nº2.

(13)

PROFESOR/A: Pamela Jara CURSO: 2° a

NOMBRE ASIGNATURA: INGLÉS

SEMANA

unidad)

RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado, evaluación formativa, evaluación sumativa) Objetivo de la

unidad Mencionar rutinas diarias y hábitos como también la hora “What’s time is it?”

01 al 05 de junio

Unit nº4: “A busy day.”

Rutinas diarias.

La hora.

El día, la tarde y la noche.

Páginas para trabajar:

Student’s book: 22-23-24 Activity book: 22-23-24

Expresión escrita:

Vocabulario de las rutinas diarias, la hora y el día/tarde/

noche.

Expresión oral:

Mencionar y

pronunciar las rutinas diarias, las horas.

Comprensión lectora:

Lectura guiada sobre el contenido.

Comprensión auditiva:

Identificar el vocabulario de las

Inicio:

Observan video sobre el vocabulario que se va a desarrollar en la clase.

Desarrollo:

Practican vocabulario por medio de ppt sobre la rutina diaria en conjunto con las horas y en las jornadas del día.

Desarrollan páginas de los libros.

Cierre:

Nuevamente observan ppt del contenido que se desarrolló en la

Reporte solicitado:

Sólo el trabajo con los libros (student’s book y activity book)

Ev. Formativa:

Videollamada (se hará la clase, se explicará el trabajo junto con el contenido)

Ev. Sumativa:

Ninguna

(14)

rutinas diarias, la hora y el

día/tarde/noche.

clase.

08 al 12 de junio

Unit nº4: “A busy day.”

Rutinas diarias.

La hora.

El día, la tarde y la noche.

Student’s book: 25-26-27 Activity book: 25-26-27

Vocabulario de las rutinas diarias, la hora y el día/tarde/

noche.

Mencionar y

pronunciar las rutinas diarias, las horas.

Identificar el vocabulario de las rutinas diarias, la hora y el

día/tarde/noche.

Inicio:

Desarrollo:

Practican vocabulario por medio de ppt sobre la rutina diaria en conjunto con las horas y en las jornadas del día.

Desarrollan páginas de los libros.

Cierre:

Nuevamente observan ppt del contenido que se desarrolló en la clase.

Además, realizan guía de ejercitación para observar si el objetivo de

aprendizaje se logró desarrollar.

Guía: worksheet nº6 Ev. Formativa:

Realización y entrega de la guía de ejercitación:

worksheet nº6 Ev. Sumativa:

Ninguna

Objetivo de la unidad.

Identificar hechos, describir rutinas y hábitos saludables, describir habilidades y preguntar y responder acerca de deportes y actividades.

15 al 19 de junio

Unit nº5:

“Sports.”

Rutinas diarias con los días.

Días de la semana.

Verbos.

Deportes.

Vocabulario de las rutinas diarias junto a los días de la semana, verbos

Inicio:

Ev. Formativa:

(15)

Student’s book: 28-29 Activity book: 28-29

realizan los deportes) Expresión oral:

Mencionar y

pronunciar las rutinas diarias, días de la semana, deportes con sus verbos.

Identificar el vocabulario de las acciones que se realizan en los deportes y rutinas diarias.

Practican vocabulario por medio de ppt sobre la rutina diaria en conjunto con los días de la semana, como también acciones que se realizan en los deportes.

Cierre:

la clase, se explicará el trabajo junto con el contenido)

Ev. Sumativa:

Ninguna

22 al 26 de junio .

Unit nº5:

“Sports.”

Do/ does.

Preguntas (auxiliar) / short answer.

Habilidades (uso de can y can’t)

Deportes

Vocabulario de los deportes, habilidades.

Mencionar y

pronunciar los deportes y el uso de do/does junto con las habilidades can/can’t.

Lectura guiada sobre

Inicio:

Desarrollo:

Practican vocabulario por medio de ppt sobre los deportes el uso de do/does y las habilidades can/can’t.

Cierre:

Nuevamente

Guía: worksheet nº6 Ev. Formativa:

Realización y entrega de la guía de ejercitación:

worksheet nº7 Ev. Sumativa:

Ninguna

(16)

el contenido.

Identificar el vocabulario de las habilidades y distintos tipos de deportes.

observan ppt del contenido que se desarrolló en la clase.

Luego, resuelven guía de ejercitación sobre el contenido y ver si efectivamente se desarrolló aquel objetivo de

aprendizaje.

29 -30 junio 01 – 03 julio

Unit nº5:

“Sports.”

Acciones que realizan los deportes.

Uso de Wh- questions.

Habilidades can/can’t

Vocabulario de los deportes, habilidades y uso de Wh- questions.

Mencionar y

pronunciar las acciones que realizan los deportes, como también el uso de WH- questions.

Identificar el vocabulario de las habilidades y

Inicio:

Desarrollo:

Practican vocabulario por medio de ppt sobre los deportes y sus acciones y el uso de Wh- questions.

Cierre:

Ev. Formativa:

Videollamada (se hará la clase, se explicará el trabajo junto con el contenido)

Ev. Sumativa:

ninguna

(17)

deportes y el uso de Wh- Questions.

(18)

PROFESOR/A: José Vera CURSO: 2° a

NOMBRE ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA

SEMANA

unidad)

RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado, evaluación formativa,

evaluación sumativa)

01 al 05 de junio

Unidad n°2 Vida activa y saludable

Hábitos Saludables Habilidades motoras específicas y hábitos de alimentación e higiene saludable.

Conocer a través de ejercicios y juegos interactivos que son los hábitos saludables.

Unidad n°1 Habilidades motoras específicas.

08 al 12 de junio

Ejecutar juegos y ejercicios saludables (adivinanzas y canciones)

Juegos y actividades interactivas acerca de los hábitos saludables.

15 al 19 de junio

Ejecutar juegos y dinámicas de los hábitos de alimentación e higiene (coreografía)

Ejecutar juegos y ejercicios saludables (adivinanzas y cuentos)

22 al 26 de junio

. Unidad n°2 Vida activa y saludable

Guía de trabajo de los hábitos saludable tabla de actividades y registro pictográfico.

Ejecutar juegos y dinámicas de los hábitos de

alimentación e higiene (coreografía)

(19)

29 de junio al 03 de julio

Vida activa y saludable

básicas y hábitos de alimentación e higiene saludable.

consultas , análisis y refuerzos de cada uno de los registros enviados

de las actividades realizadas por los alumnos en la unidad.

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PROFESOR/A: Olinka Vergara CURSO: 2° a

NOMBRE ASIGNATURA: RELIGIÓN

SEMANA

unidad)

RETROALIMENTACIÓN (reporte solicitado, evaluación formativa,

evaluación sumativa) 01 al 05 de junio

Unidad 2: La familia de Jesús

Biblia nuevo testamento:

Como era la familia de Jesús.

Pensamiento creativo:

Representa

Diseño de una pequeña biblia N.T

Reporte

08 al 12 de junio

Valores vividos de la familia de Jesús con los demás

Identificar los valores Mi pequeña Biblia Reporte

15 al 19 de junio

Valores vividos en la familia de Jesús.

Identificar los valores Tríptico la familia de Jesús

Evaluación formativa

22 al 26 de junio

El amor fundamento de la familia.

Valorar del servicio a los demás

Tríptico la familia de Jesús

29 -30 junio 01 – 03 julio

El amor fundamento de la familia.

Valorar del servicio a los demás

Tríptico la familia de Jesús