Odontopediatria_Clinica

(1)

UIGV - CIN

Odontopediatría Clínica

El presente trabajo tiene por finalidad orientar a quienes se inician y

desarrollan atención odontológica en pacientes pediátricos.

El propósito del presente material, no sólo radica en guiar a los

estudiantes de pre Grado, sino que su contenido orienta a desarrollar

de manera estructurada la Historia Clínica en los diversos niveles

de atención. El texto además presenta protocolos de diagnóstico y

tratamiento adaptados para el manejo de los pacientes pediátricos.

Gilmer Torres Ramos

INTRODUCCIÓN

(2)

Manual de Odontopediatría

ANAMNESIS ANAMNESIS

5

Odontopediatría Clínica

Al Maestro: Dr. Mario Hernández Hernández Al Maestro: Dr. Mario Hernández Hernández Al Dr. Elmo Palacios Alva

Al Dr. Elmo Palacios Alva Al Dr. Lizardo Sáenz Quiroz Al Dr. Lizardo Sáenz Quiroz Al Dr. Oscar Del Castillo Huertas Al Dr. Oscar Del Castillo Huertas

Dedicado a los 10’647,718 niños y adolescentes del Perú

que no tienen acceso a un servicio de atención de salud oral

adecuada y óptima que permita lograr sus sueños de un futuro

con esperanza.

A mi espos

A mi esposa Rosario y a Rosario y a mi hija Daa mi hija Dayhanee.yhanee.

Gilmer Torres Gilmer Torres

AGRADECIMI

ENTOS

_INDICE

Anamnesis Anamnesis Examen clínico Examen clínico Diagnóstico presuntivo Diagnóstico presuntivo Exámenes complementarios Exámenes complementarios Diagnóstico definitvo Diagnóstico definitvo Tratamiento Tratamiento Anexos Anexos 9 9 31 31 51 51 52 52 60 60 82 82 167 167

HISTORIA CLINICA

Docmeno Mdico - Legl en el qe se ecoge l descipción odend, Docmeno Mdico - Legl en el qe se ecoge l descipción odend, comple  pecis qe obiene el Poesionl de s elción diec  comple  pecis qe obiene el Poesionl de s elción diec  cnic con los pcienes.

cnic con los pcienes. L Hisoi clínic esl de

L Hisoi clínic esl de pcic n ineogoio o nmnesis;pcic n ineogoio o nmnesis; n ehsiv eploción ísic, complemend con pebs qe n ehsiv eploción ísic, complemend con pebs qe pon dos cloios.

pon dos cloios.

Chimenos. K.E. 1990. L Hisoi

Chimenos. K.E. 1990. L Hisoi Clínic Odonológic. Msson. Bcelon.Clínic Odonológic. Msson. Bcelon. 11Ed.: 65-79.Ed.: 65-79.

PARTES DE UNA HISTORIA CLÍNICA

I. ANAMNESIS

II.

II. EXAMEN

EXAMEN CLINICO

CLINICO

III. III. DIAGNÓSTICO

DIAGNÓSTICO PRESUNTIVO

PRESUNTIVO

IV. IV. EXÁMENES

EXÁMENES COMPLEMENTARIO

COMPLEMENTARIOS

S

V. V. DIAGNÓSTICO

DIAGNÓSTICO DEFINITIVO

DEFINITIVO

VI. VI. PLAN

PLAN DE

DE TRATAMIENTO

TRATAMIENTO

VII. EVOLUCIÓN

ODONTOPEDIATRÍA CLÍNICA ODONTOPEDIATRÍA CLÍNICA GILMER TORRES

GILMER TORRES ANAMNESIS ANAMNESIS

(3)

Manual de Odontopediatría

ANAMNESIS ANAMNESIS

5

Al Maestro: Dr. Mario Hernández Hernández Al Maestro: Dr. Mario Hernández Hernández Al Dr. Elmo Palacios Alva

Al Dr. Elmo Palacios Alva Al Dr. Lizardo Sáenz Quiroz Al Dr. Lizardo Sáenz Quiroz Al Dr. Oscar Del Castillo Huertas Al Dr. Oscar Del Castillo Huertas

Dedicado a los 10’647,718 niños y adolescentes del Perú

que no tienen acceso a un servicio de atención de salud oral

adecuada y óptima que permita lograr sus sueños de un futuro

con esperanza.

A mi espos

A mi esposa Rosario y a Rosario y a mi hija Daa mi hija Dayhanee.yhanee.

Gilmer Torres Gilmer Torres

AGRADECIMI

ENTOS

_INDICE

Anamnesis Anamnesis Examen clínico Examen clínico Diagnóstico presuntivo Diagnóstico presuntivo Exámenes complementarios Exámenes complementarios Diagnóstico definitvo Diagnóstico definitvo Tratamiento Tratamiento Anexos Anexos 9 9 31 31 51 51 52 52 60 60 82 82 167 167

HISTORIA CLINICA

Docmeno Mdico - Legl en el qe se ecoge l descipción odend, Docmeno Mdico - Legl en el qe se ecoge l descipción odend, comple  pecis qe obiene el Poesionl de s elción diec  comple  pecis qe obiene el Poesionl de s elción diec  cnic con los pcienes.

cnic con los pcienes. L Hisoi clínic esl de

L Hisoi clínic esl de pcic n ineogoio o nmnesis;pcic n ineogoio o nmnesis; n ehsiv eploción ísic, complemend con pebs qe n ehsiv eploción ísic, complemend con pebs qe pon dos cloios.

pon dos cloios.

Chimenos. K.E. 1990. L Hisoi

Chimenos. K.E. 1990. L Hisoi Clínic Odonológic. Msson. Bcelon.Clínic Odonológic. Msson. Bcelon. 11Ed.: 65-79.Ed.: 65-79.

PARTES DE UNA HISTORIA CLÍNICA

I. ANAMNESIS

II.

II. EXAMEN

EXAMEN CLINICO

CLINICO

III. III. DIAGNÓSTICO

DIAGNÓSTICO PRESUNTIVO

PRESUNTIVO

IV. IV. EXÁMENES

EXÁMENES COMPLEMENTARIO

COMPLEMENTARIOS

S

V. V. DIAGNÓSTICO

DIAGNÓSTICO DEFINITIVO

DEFINITIVO

VI. VI. PLAN

PLAN DE

DE TRATAMIENTO

TRATAMIENTO

VII. EVOLUCIÓN

(4)

ODONTOPEDIATRÍA CLÍNICA ODONTOPEDIATRÍA CLÍNICA GILMER TORRES GILMER TORRES 6 6 ANAMNESIS ANAMNESIS 7 7 Odontopediatría Clínica Odontopediatría Clínica ODONTOPEDIATRÍA CLÍNICA

GILMER TORRES ANAMNESIS

I. ANAMNESIS

El ineogoio es l bse ndmenl e inssiible del Dignósico.

FILIACIÓN:

En el pime conco con el pciene se obienen dos como:

Periodos de Crecimiento

H 3 peiodos:

1) Rápido: Ncimieno - 4 os 25 cm. 1e o 12 cm. 2do_o 10 cm. 3e o 8 cm. 4o_o 2) Lento sostenido: 4 os - Pbed

4.5 - 7.0 cm/o 3) Rápido: Peiodo pbed.

12 cm/o Vón 3 cm/o Me Anexo 2: Anexo 1: Embrionaria Fetal Recién nacido Infante Pre escolar Escolar Adolescente Hasta 8 - 12 semanas 12 - 42 semanas hasta 28 días hasta 3 años hasta 6 años hasta 13 años hasta 18 años

NOMBrE: S imponci  dic en l Ideniicción del pciene como Peson Nl.

Pemie ce conin con el pciene, l llmlo po s nombe, e inle en el desollo emocionl del nio.

EDaD: Pemie bic l pciene en eps de cedo l cecimieno  desollo ísico (neo 1) (neo 2)

Oien  deeminds ecciones como: Caries de primera infancia: En menoes de es os.

Gingivoestomatitis herpética primaria: En menoes de es os.

Periodontitis de inicio precoz: En dolescenes.

El conocimieno de l edd pemie bic l pciene de cedo  l ep del cecimieno  el desollo cneocil.

SExO: Eisen deeminds ecciones qe son eclsivs de n deemindo seo como: Hemoili, sólo en vones.

(5)

ODONTOPEDIATRÍA CLÍNICA GILMER TORRES 8 ANAMNESIS 9 Odontopediatría Clínica

I. ANAMNESIS

El ineogoio es l bse ndmenl e inssiible del Dignósico.

FILIACIÓN:

En el pime conco con el pciene se obienen dos como:

Periodos de Crecimiento

H 3 peiodos:

1) Rápido: Ncimieno - 4 os 25 cm. 1e o 12 cm. 2do_o 10 cm. 3e o 8 cm. 4o_o 2) Lento sostenido: 4 os - Pbed

4.5 - 7.0 cm/o 3) Rápido: Peiodo pbed.

12 cm/o Vón 3 cm/o Me Anexo 2: Anexo 1: Embrionaria Fetal Recién nacido Infante Pre escolar Escolar Adolescente Hasta 8 - 12 semanas 12 - 42 semanas hasta 28 días hasta 3 años hasta 6 años hasta 13 años hasta 18 años

NOMBrE: S imponci  dic en l Ideniicción del pciene como Peson Nl.

Pemie ce conin con el pciene, l llmlo po s nombe, e inle en el desollo emocionl del nio.

EDaD: Pemie bic l pciene en eps de cedo l cecimieno  desollo ísico (neo 1) (neo 2)

Oien  deeminds ecciones como: Caries de primera infancia: En menoes de es os.

Gingivoestomatitis herpética primaria: En menoes de es os.

Periodontitis de inicio precoz: En dolescenes.

El conocimieno de l edd pemie bic l pciene de cedo  l ep del cecimieno  el desollo cneocil.

SExO: Eisen deeminds ecciones qe son eclsivs de n deemindo seo como: Hemoili, sólo en vones.

ETAPA PRE NATAL

Depende de los deberes de los Depende de los deberes de los padres.

padres. Habilidad de los padres Habilidad de los padres..

INFANCIA ( 0- 3 AÑOS)

INFANCIA ( 0- 3 AÑOS) PRIMER AÑO DE VIDA PRIMER AÑO DE VIDA El bebe pasa por diversas fases. El bebe pasa por diversas fases.

Las primeras semanas de vida Las primeras semanas de vida

Ellos están ocupados con la Ellos están ocupados con la satisfacción de sus necesidades. satisfacción de sus necesidades. No tienen capacidad de conciencia por No tienen capacidad de conciencia por los objetos externos ni de relacionarse los objetos externos ni de relacionarse con ellas.

con ellas.

A partir de la tercera, cuarta semana A partir de la tercera, cuarta semana de vida

de vida

El bebe va ha presentar mayor El bebe va ha presentar mayor s e n s i b i l i d a d a l o s e s t í m u l o s s e n s i b i l i d a d a l o s e s t í m u l o s externos.

externos.

Y una vaga conciencia de la madre Y una vaga conciencia de la madre como objeto externo. como objeto externo. Constituyen un sistema unitario con Constituyen un sistema unitario con la madre.

la madre.

A los cuatro meses A los cuatro meses

El bebe esta más activo. El bebe esta más activo. Comienza a explorar a la madre. Comienza a explorar a la madre.

A los seis meses A los seis meses

Comienza a percibir a otras Comienza a percibir a otras personaspersonas además de la propia madre. además de la propia madre. Establece diferencia entre la madre Establece diferencia entre la madre y otros.

y otros.

El principal indicador de las habilidades El principal indicador de las habilidades de esta edad es el miedo a personas de esta edad es el miedo a personas extrañas

extrañas

A los diez meses de edad A los diez meses de edad

Cuando comienza la capacidad Cuando comienza la capacidad de gatear

de gatear el bebe es el bebe es capaz decapaz de movilizarse

movilizarse alguna distancia de sualguna distancia de su madre.

madre. Au

Au meme ntnt a a la la pepe rcrc epep cici on on dede diferenciación corporal entre él y su diferenciación corporal entre él y su madre.

madre.

La ansiedad de separación es la La ansiedad de separación es la caracteristic

caracteristica en a en esta faseesta fase

A partir de los 22- 24 meses de edad A partir de los 22- 24 meses de edad ::

Debido a

Debido a la la consolidación consolidación de sude su individualización el niño niega ayuda individualización el niño niega ayuda y relación con otras personas. y relación con otras personas. El negativismo es evidente en esta El negativismo es evidente en esta fase generalmente responde con fase generalmente responde con un no.

un no.

El negativismo inicialmente se manifesta El negativismo inicialmente se manifesta en forma de resistencia física y en forma de resistencia física y posteriormente en resistencia verbal. posteriormente en resistencia verbal.

El conocimieno de l edd mbin pemie bic l pciene de cedo  l ep de desollo El conocimieno de l edd mbin pemie bic l pciene de cedo  l ep de desollo psicológico po el cl esá vesndo.

psicológico po el cl esá vesndo.

ETAPA PRE ESCOLAR (3-6 AÑOS)

A LOS 3 AÑOS DE EDAD: A LOS 3 AÑOS DE EDAD:

El niño es más independiente ante El niño es más independiente ante las personas.

las personas. Parece auto sufciente. Parece auto sufciente. H a b i l i d a d d e c o m u n i c a c i ó n H a b i l i d a d d e c o m u n i c a c i ó n aumentada.

aumentada.

Capaz de intercambio con otras Capaz de intercambio con otras personas.

personas.

La relación paciente profesional se La relación paciente profesional se torna más fácil.

torna más fácil. Capacidad del niño Capacidad del niño de fantasear.de fantasear. Confundiendo el mundo real con el Confundiendo el mundo real con el imaginario.

imaginario.

Gustan de conversar, de oir y contar Gustan de conversar, de oir y contar historias.

historias. El miedo que sienten ante El miedo que sienten ante personaspersonas extrañas en esta fase es distinto. extrañas en esta fase es distinto. Pueden enfrentar nuevas situaciones Pueden enfrentar nuevas situaciones s o c i a l e s s i n c o n s e c u e n c i a s s o c i a l e s s i n c o n s e c u e n c i a s emocionales y con el apoyo de los emocionales y con el apoyo de los padres pueden ser colaboradores padres pueden ser colaboradores

A los 4 años de edad : A los 4 años de edad :

La capacidad de La capacidad de raciocinio aumenta.raciocinio aumenta. Pero no tiene una mayor nocion de la Pero no tiene una mayor nocion de la realidad en que viven y también del realidad en que viven y también del tratamiento odontológico. tratamiento odontológico. E n e s t a f a s e s o n p o c o E n e s t a f a s e s o n p o c o colaboradores. colaboradores. Escuchan al dentista Escuchan al dentista Muchas veces retardan el tratamiento Muchas veces retardan el tratamiento debido al miedo corporal. debido al miedo corporal. Pueden responder exageradamente Pueden responder exageradamente al disconfort.

al disconfort. El autocontrol de las emocione El autocontrol de las emociones s sese desarrolla en esta edad. desarrolla en esta edad.

ETAPA ESCOLAR (6-12 AÑOS)

ETAPA ESCOLAR (6-12 AÑOS) Compara y saca sus propias ideas. Compara y saca sus propias ideas. Acepta norm

Acepta normas sociales.as sociales. Aceptan auto Aceptan autoridad.ridad.

Busca aceptación. Busca aceptación. ADOLESCENCIA ADOLESCENCIA C a p a c i d a d d e C a p a c i d a d d e j u i c i o s j u i c i o s yy conclusiones. conclusiones. I n t r o s p e c t i v o s , a n a l i t i c o s , I n t r o s p e c t i v o s , a n a l i t i c o s , egocéntricos egocéntricos Decae relacion con los padres. Decae relacion con los padres. Buscan independencia. Buscan independencia.

ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO

DOMICILIO: Oien  deemin el eso DOMICILIO: Oien  deemin el eso socioeconómico l qe peenece el socioeconómico l qe peenece el pciene.

pciene.

GraDO DE INStruCCIN: Pemie evl GraDO DE INStruCCIN: Pemie evl el desollo cdmico, lo cl esá en el desollo cdmico, lo cl esá en esech elción con l edd menl  edd esech elción con l edd menl  edd biológic. biológic. 1) HIjO MayOr 1) HIjO MayOr 2) HIjO MENOr 2) HIjO MENOr 3) SEGuNDO 3) SEGuNDO 4) HIjO NICO O NICa 4) HIjO NICO O NICa 1) Hijo mayor:

1) Hijo mayor: Genelmene ecibeGenelmene ecibe od clse de peogivs  od clse de peogivs  consideciones qe peden consideciones qe peden desvi s noml imo desvi s noml imo de cecimieno emocionl, de cecimieno emocionl, ienden  se osicienes, ienden  se osicienes, ss miedos son nomles. ss miedos son nomles. 2) Hijo menor:

2) Hijo menor:Pesen vibles en elPesen vibles en el desollo de s desollo de s pesonliddpesonlidd.. L  s d i s c i p l i n  s q  e l e L  s d i s c i p l i n  s q  e l e imponen no son n ígids, imponen no son n ígids,

5) NICO O NICa EN Su 5) NICO O NICa EN Su SExOSExO 6) ILEGtIMO 6) ILEGtIMO 7) DESPLazaDO 7) DESPLazaDO c o n s  i     n d o s e e n  n c o n s  i     n d o s e e n  n sobepoegido, eso le pede sobepoegido, eso le pede hce indisciplindo, ebelde, hce indisciplindo, ebelde, hipesensible, s condc hipesensible, s condc socil no es decd, socil no es decd, conviindolo en n nio conviindolo en n nio poblem. Pede ene miedos poblem. Pede ene miedos bsdos.

bsdos. 3) El segundo:

3) El segundo: Depende del seo Depende del seo  del eceo, consiendo n del eceo, consiendo n posición diícil  conliciv posición diícil  conliciv

Anexo 4 Anexo 4

socilmene. Pede ene socilmene. Pede ene empemeno eplosivo o empemeno eplosivo o sosegdo. Pede gene sosegdo. Pede gene sgos de imide con miedos sgos de imide con miedos o nsís indecds. o nsís indecds. 4) El hijo único:

4) El hijo único: S condición pedeS condición pede se l más comple, es el nio se l más comple, es el nio po nle sobepoegido. po nle sobepoegido. Ls disciplins son eems Ls disciplins son eems o m   c o m p l  c i e n  e s , o m   c o m p l  c i e n  e s , s endenci es  se s endenci es  se desdpdo desdpdo, n , n peqeopeqeo ino, gesivo con miedos ino, gesivo con miedos bsdos. bsdos.

5) El único o única en su sexo: 5) El único o única en su sexo: El medio p qe el nio o El medio p qe el nio o ni se conlicivo, po l ni se conlicivo, po l

pedominnci de obeos, pedominnci de obeos, e

e gosgos , , opop , , del del sese oo opeso, desde el desollo opeso, desde el desollo psicosel pede ene psicosel pede ene cceísics comples. cceísics comples. 6) Niño ilegítimo: 6) Niño ilegítimo: S desolloS desollo

psiccosocil es compleo, psiccosocil es compleo, genelmene cece en n genelmene cece en n ebeldí conenid. ebeldí conenid. 7) Niño desplazado: 7) Niño desplazado: Nios qeNios qe

escpn de escenios de escpn de escenios de violenci p dpse en violenci p dpse en oos medios como egidos oos medios como egidos en condiciones opess  ls en condiciones opess  ls qe hbín cecido, ls qe qe hbín cecido, ls qe povocn cmbios dicles povocn cmbios dicles de l condc. de l condc.

OrDEN ENtrE SuS HErMaNOS: Pemie OrDEN ENtrE SuS HErMaNOS: Pemie clsiic l pciene, según adle, de clsiic l pciene, según adle, de cedo  s posición socil en l mili  cedo  s posición socil en l mili  pedeci s desollo ecivo emocionl. pedeci s desollo ecivo emocionl. (neo 4)

(neo 4)

CLASIFICACIÓN DE ADLER Y DEL MEDIO CLASIFICACIÓN DE ADLER Y DEL MEDIO AMBIENTEAMBIENTE

(6)

ODONTOPEDIATRÍA CLÍNICA ODONTOPEDIATRÍA CLÍNICA GILMER TORRES GILMER TORRES 10 10 ANAMNESIS ANAMNESIS 11 11 Odontopediatría Clínica Odontopediatría Clínica

ETAPA PRE NATAL

Depende de los deberes de los Depende de los deberes de los padres.

padres. Habilidad de los padres Habilidad de los padres..

INFANCIA ( 0- 3 AÑOS)

INFANCIA ( 0- 3 AÑOS) PRIMER AÑO DE VIDA PRIMER AÑO DE VIDA El bebe pasa por diversas fases. El bebe pasa por diversas fases.

Las primeras semanas de vida Las primeras semanas de vida

Ellos están ocupados con la Ellos están ocupados con la satisfacción de sus necesidades. satisfacción de sus necesidades. No tienen capacidad de conciencia por No tienen capacidad de conciencia por los objetos externos ni de relacionarse los objetos externos ni de relacionarse con ellas.

con ellas.

A partir de la tercera, cuarta semana A partir de la tercera, cuarta semana de vida

de vida

El bebe va ha presentar mayor El bebe va ha presentar mayor s e n s i b i l i d a d a l o s e s t í m u l o s s e n s i b i l i d a d a l o s e s t í m u l o s externos.

externos.

Y una vaga conciencia de la madre Y una vaga conciencia de la madre como objeto externo. como objeto externo. Constituyen un sistema unitario con Constituyen un sistema unitario con la madre.

la madre.

A los cuatro meses A los cuatro meses

El bebe esta más activo. El bebe esta más activo. Comienza a explorar a la madre. Comienza a explorar a la madre.

A los seis meses A los seis meses

Comienza a percibir a otras Comienza a percibir a otras personaspersonas además de la propia madre. además de la propia madre. Establece diferencia entre la madre Establece diferencia entre la madre y otros.

y otros.

El principal indicador de las habilidades El principal indicador de las habilidades de esta edad es el miedo a personas de esta edad es el miedo a personas extrañas

extrañas

A los diez meses de edad A los diez meses de edad

Cuando comienza la capacidad Cuando comienza la capacidad de gatear

de gatear el bebe es el bebe es capaz decapaz de movilizarse

movilizarse alguna distancia de sualguna distancia de su madre.

madre. Au

Au meme ntnt a a la la pepe rcrc epep cici on on dede diferenciación corporal entre él y su diferenciación corporal entre él y su madre.

madre.

La ansiedad de separación es la La ansiedad de separación es la caracteristic

caracteristica en a en esta faseesta fase

A partir de los 22- 24 meses de edad A partir de los 22- 24 meses de edad ::

Debido a

Debido a la la consolidación consolidación de sude su individualización el niño niega ayuda individualización el niño niega ayuda y relación con otras personas. y relación con otras personas. El negativismo es evidente en esta El negativismo es evidente en esta fase generalmente responde con fase generalmente responde con un no.

un no.

El negativismo inicialmente se manifesta El negativismo inicialmente se manifesta en forma de resistencia física y en forma de resistencia física y posteriormente en resistencia verbal. posteriormente en resistencia verbal.

El conocimieno de l edd mbin pemie bic l pciene de cedo  l ep de desollo El conocimieno de l edd mbin pemie bic l pciene de cedo  l ep de desollo psicológico po el cl esá vesndo.

psicológico po el cl esá vesndo.

ETAPA PRE ESCOLAR (3-6 AÑOS)

A LOS 3 AÑOS DE EDAD: A LOS 3 AÑOS DE EDAD:

El niño es más independiente ante El niño es más independiente ante las personas.

las personas. Parece auto sufciente. Parece auto sufciente. H a b i l i d a d d e c o m u n i c a c i ó n H a b i l i d a d d e c o m u n i c a c i ó n aumentada.

aumentada.

Capaz de intercambio con otras Capaz de intercambio con otras personas.

personas.

La relación paciente profesional se La relación paciente profesional se torna más fácil.

torna más fácil. Capacidad del niño Capacidad del niño de fantasear.de fantasear. Confundiendo el mundo real con el Confundiendo el mundo real con el imaginario.

imaginario.

Gustan de conversar, de oir y contar Gustan de conversar, de oir y contar historias.

historias. El miedo que sienten ante El miedo que sienten ante personaspersonas extrañas en esta fase es distinto. extrañas en esta fase es distinto. Pueden enfrentar nuevas situaciones Pueden enfrentar nuevas situaciones s o c i a l e s s i n c o n s e c u e n c i a s s o c i a l e s s i n c o n s e c u e n c i a s emocionales y con el apoyo de los emocionales y con el apoyo de los padres pueden ser colaboradores padres pueden ser colaboradores

A los 4 años de edad : A los 4 años de edad :

La capacidad de La capacidad de raciocinio aumenta.raciocinio aumenta. Pero no tiene una mayor nocion de la Pero no tiene una mayor nocion de la realidad en que viven y también del realidad en que viven y también del tratamiento odontológico. tratamiento odontológico. E n e s t a f a s e s o n p o c o E n e s t a f a s e s o n p o c o colaboradores. colaboradores. Escuchan al dentista Escuchan al dentista Muchas veces retardan el tratamiento Muchas veces retardan el tratamiento debido al miedo corporal. debido al miedo corporal. Pueden responder exageradamente Pueden responder exageradamente al disconfort.

al disconfort. El autocontrol de las emocione El autocontrol de las emociones s sese desarrolla en esta edad. desarrolla en esta edad.

ETAPA ESCOLAR (6-12 AÑOS)

ETAPA ESCOLAR (6-12 AÑOS) Compara y saca sus propias ideas. Compara y saca sus propias ideas. Acepta norm

Acepta normas sociales.as sociales. Aceptan auto Aceptan autoridad.ridad.

Busca aceptación. Busca aceptación. ADOLESCENCIA ADOLESCENCIA C a p a c i d a d d e C a p a c i d a d d e j u i c i o s j u i c i o s yy conclusiones. conclusiones. I n t r o s p e c t i v o s , a n a l i t i c o s , I n t r o s p e c t i v o s , a n a l i t i c o s , egocéntricos egocéntricos Decae relacion con los padres. Decae relacion con los padres. Buscan independencia. Buscan independencia.

ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO

DOMICILIO: Oien  deemin el eso DOMICILIO: Oien  deemin el eso socioeconómico l qe peenece el socioeconómico l qe peenece el pciene.

pciene.

GraDO DE INStruCCIN: Pemie evl GraDO DE INStruCCIN: Pemie evl el desollo cdmico, lo cl esá en el desollo cdmico, lo cl esá en esech elción con l edd menl  edd esech elción con l edd menl  edd biológic. biológic. 1) HIjO MayOr 1) HIjO MayOr 2) HIjO MENOr 2) HIjO MENOr 3) SEGuNDO 3) SEGuNDO 4) HIjO NICO O NICa 4) HIjO NICO O NICa 1) Hijo mayor:

1) Hijo mayor: Genelmene ecibeGenelmene ecibe od clse de peogivs  od clse de peogivs  consideciones qe peden consideciones qe peden desvi s noml imo desvi s noml imo de cecimieno emocionl, de cecimieno emocionl, ienden  se osicienes, ienden  se osicienes, ss miedos son nomles. ss miedos son nomles. 2) Hijo menor:

2) Hijo menor:Pesen vibles en elPesen vibles en el desollo de s desollo de s pesonliddpesonlidd.. L  s d i s c i p l i n  s q  e l e L  s d i s c i p l i n  s q  e l e imponen no son n ígids, imponen no son n ígids,

5) NICO O NICa EN Su 5) NICO O NICa EN Su SExOSExO 6) ILEGtIMO 6) ILEGtIMO 7) DESPLazaDO 7) DESPLazaDO c o n s  i     n d o s e e n  n c o n s  i     n d o s e e n  n sobepoegido, eso le pede sobepoegido, eso le pede hce indisciplindo, ebelde, hce indisciplindo, ebelde, hipesensible, s condc hipesensible, s condc socil no es decd, socil no es decd, conviindolo en n nio conviindolo en n nio poblem. Pede ene miedos poblem. Pede ene miedos bsdos.

bsdos. 3) El segundo:

3) El segundo: Depende del seo Depende del seo  del eceo, consiendo n del eceo, consiendo n posición diícil  conliciv posición diícil  conliciv

Anexo 4 Anexo 4

socilmene. Pede ene socilmene. Pede ene empemeno eplosivo o empemeno eplosivo o sosegdo. Pede gene sosegdo. Pede gene sgos de imide con miedos sgos de imide con miedos o nsís indecds. o nsís indecds. 4) El hijo único:

4) El hijo único: S condición pedeS condición pede se l más comple, es el nio se l más comple, es el nio po nle sobepoegido. po nle sobepoegido. Ls disciplins son eems Ls disciplins son eems o m   c o m p l  c i e n  e s , o m   c o m p l  c i e n  e s , s endenci es  se s endenci es  se desdpdo desdpdo, n , n peqeopeqeo ino, gesivo con miedos ino, gesivo con miedos bsdos. bsdos.

5) El único o única en su sexo: 5) El único o única en su sexo: El medio p qe el nio o El medio p qe el nio o ni se conlicivo, po l ni se conlicivo, po l

pedominnci de obeos, pedominnci de obeos, e

e gosgos , , opop , , del del sese oo opeso, desde el desollo opeso, desde el desollo psicosel pede ene psicosel pede ene cceísics comples. cceísics comples. 6) Niño ilegítimo: 6) Niño ilegítimo: S desolloS desollo

psiccosocil es compleo, psiccosocil es compleo, genelmene cece en n genelmene cece en n ebeldí conenid. ebeldí conenid. 7) Niño desplazado: 7) Niño desplazado: Nios qeNios qe

escpn de escenios de escpn de escenios de violenci p dpse en violenci p dpse en oos medios como egidos oos medios como egidos en condiciones opess  ls en condiciones opess  ls qe hbín cecido, ls qe qe hbín cecido, ls qe povocn cmbios dicles povocn cmbios dicles de l condc. de l condc.

OrDEN ENtrE SuS HErMaNOS: Pemie OrDEN ENtrE SuS HErMaNOS: Pemie clsiic l pciene, según adle, de clsiic l pciene, según adle, de cedo  s posición socil en l mili  cedo  s posición socil en l mili  pedeci s desollo ecivo emocionl. pedeci s desollo ecivo emocionl. (neo 4)

(neo 4)

CLASIFICACIÓN DE ADLER Y DEL MEDIO CLASIFICACIÓN DE ADLER Y DEL MEDIO AMBIENTEAMBIENTE

Gomez H.B.: 2003 Examen Clínico Integral en Estomatología. Colombia. AMOLCA. 1ra Ed: 251 - 257 Gomez H.B.: 2003 Examen Clínico Integral en Estomatología. Colombia. AMOLCA. 1ra Ed: 251 - 257

INfOrMaNtE: Pemie sbe qin o qines son los esponsbles del INfOrMaNtE: Pemie sbe qin o qines son los esponsbles del ciddo del nio  de q mne esá inlencindo el enono ciddo del nio  de q mne esá inlencindo el enono en s condc. (neo 5)

en s condc. (neo 5)

Anexo 5 Anexo 5

LuGar DE PrOCEDENCIa: Po l eisenci de enemeddes LuGar DE PrOCEDENCIa: Po l eisenci de enemeddes

popis de cd egión. Eemplo: Leishmnisis, cinomicosis popis de cd egión. Eemplo: Leishmnisis, cinomicosis (ons opicles), loosis (Cn, áe l de aeqip), (ons opicles), loosis (Cn, áe l de aeqip), MOtIVO DE La CONSuLta: Consign el moivo ndmenl po el MOtIVO DE La CONSuLta: Consign el moivo ndmenl po el

qe ccede el piene  l consl; ess peden se: qe ccede el piene  l consl; ess peden se:

1) 1) Po doloPo dolo.. 2)

2) Po nsonos Po nsonos ncionlesncionles.. 3)

3) Po leciones de Po leciones de l slivción.l slivción. 4)

4) Po HliPo Hliosis.osis. 5)

5) Po mocPo mociones.iones.

6)

6) Po Hemogi GinPo Hemogi Gingivl.givl. 7)

7) Po Mlposición DPo Mlposición Deni.eni. 8)

8) Po tmPo tmismos.ismos. 9)

9) Po revisión rinPo revisión rini, ec.i, ec.

1) MEDIO aMBIENtE HOGarEñO 1) MEDIO aMBIENtE HOGarEñO 2) MEDIO aMBIENtE

2) MEDIO aMBIENtE HOGarEñO HEtErOGéNEOHOGarEñO HEtErOGéNEO 3) MEDIO aMBIENtE HOGarEñO PrOMISCuO 3) MEDIO aMBIENtE HOGarEñO PrOMISCuO 1) Medio ambiente hogareño homogéneo:

1) Medio ambiente hogareño homogéneo:Consiido po pde,Consiido po pde, mde e hios.

mde e hios. Bilateral:

Bilateral:Cndo pde  mde mnienen en Cndo pde  mde mnienen en conno lsconno ls esponsbiliddes de condci l omción del nio. esponsbiliddes de condci l omción del nio. Unilateral:

Unilateral: Cndo l esponsbilidd de condci lCndo l esponsbilidd de condci l omción ece en no sólo de los cónges, lo qe omción ece en no sólo de los cónges, lo qe ocsion ms l nio de cedo  l ocsion ms l nio de cedo  l edd.edd.

2) Medio ambiente hogareño heterogéneo:

2) Medio ambiente hogareño heterogéneo: Cndo en el hog Cndo en el hog conviven oos milies, el nio esá epeso  divess conviven oos milies, el nio esá epeso  divess inlencis.

inlencis.

3) Medio ambiente hogareño promiscuo:

3) Medio ambiente hogareño promiscuo: Cndo en n sólCndo en n sól hbición vive od n mili, o en

hbición vive od n mili, o en bids, qins, dondebids, qins, donde se compe l mo pe de cividdes endo consigo se compe l mo pe de cividdes endo consigo n cg de siciones sociles, delincenci, violenci, n cg de siciones sociles, delincenci, violenci, mlo.

mlo.

CLASIFICACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE CLASIFICACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Antecedent

es

Anteceden

tes Pre N

atales

EVENTUALIDADES:

EVENTUALIDADES: Se eiee  od sición qe ped ec lSe eiee  od sición qe ped ec l podco como po eemplo:

podco como po eemplo:

Anexo 6 Anexo 6

Distribucion de los antibióticos que atraviesan de la barrera Distribucion de los antibióticos que atraviesan de la barrera placentariaplacentaria

Medicamentos:

Medicamentos: Se eiee  los medicmenosSe eiee  los medicmenos qe vien l be qe vien l be plceni  ec el desollo plceni  ec el desollo del embión o eo. (neo 6) del embión o eo. (neo 6) Enfermedades:

Enfermedades: Se eiee  od siciónSe eiee  od sición qe ped si en el embo qe ped si en el embo  es epece en el embión  es epece en el embión o eo.

(7)

INfOrMaNtE: Pemie sbe qin o qines son los esponsbles del INfOrMaNtE: Pemie sbe qin o qines son los esponsbles del ciddo del nio  de q mne esá inlencindo el enono ciddo del nio  de q mne esá inlencindo el enono en s condc. (neo 5)

en s condc. (neo 5)

Anexo 5 Anexo 5

LuGar DE PrOCEDENCIa: Po l eisenci de enemeddes LuGar DE PrOCEDENCIa: Po l eisenci de enemeddes

popis de cd egión. Eemplo: Leishmnisis, cinomicosis popis de cd egión. Eemplo: Leishmnisis, cinomicosis (ons opicles), loosis (Cn, áe l de aeqip), (ons opicles), loosis (Cn, áe l de aeqip), bocio (on ndin).

bocio (on ndin).

MOtIVO DE La CONSuLta: Consign el moivo ndmenl po el MOtIVO DE La CONSuLta: Consign el moivo ndmenl po el

qe ccede el piene  l consl; ess peden se: qe ccede el piene  l consl; ess peden se:

1) 1) Po doloPo dolo.. 2)

2) Po nsonos Po nsonos ncionlesncionles.. 3)

3) Po leciones de Po leciones de l slivción.l slivción. 4)

4) Po HliPo Hliosis.osis. 5)

5) Po mocPo mociones.iones.

6)

6) Po Hemogi GinPo Hemogi Gingivl.givl. 7)

7) Po Mlposición DPo Mlposición Deni.eni. 8)

8) Po tmPo tmismos.ismos. 9)

9) Po revisión rinPo revisión rini, ec.i, ec.

1) MEDIO aMBIENtE HOGarEñO 1) MEDIO aMBIENtE HOGarEñO 2) MEDIO aMBIENtE

2) MEDIO aMBIENtE HOGarEñO HEtErOGéNEOHOGarEñO HEtErOGéNEO 3) MEDIO aMBIENtE HOGarEñO PrOMISCuO 3) MEDIO aMBIENtE HOGarEñO PrOMISCuO 1) Medio ambiente hogareño homogéneo:

1) Medio ambiente hogareño homogéneo:Consiido po pde,Consiido po pde, mde e hios.

mde e hios. Bilateral:

Bilateral:Cndo pde  mde mnienen en Cndo pde  mde mnienen en conno lsconno ls esponsbiliddes de condci l omción del nio. esponsbiliddes de condci l omción del nio. Unilateral:

Unilateral: Cndo l esponsbilidd de condci lCndo l esponsbilidd de condci l omción ece en no sólo de los cónges, lo qe omción ece en no sólo de los cónges, lo qe ocsion ms l nio de cedo  l ocsion ms l nio de cedo  l edd.edd.

2) Medio ambiente hogareño heterogéneo:

2) Medio ambiente hogareño heterogéneo: Cndo en el hog Cndo en el hog conviven oos milies, el nio esá epeso  divess conviven oos milies, el nio esá epeso  divess inlencis.

inlencis.

3) Medio ambiente hogareño promiscuo:

3) Medio ambiente hogareño promiscuo: Cndo en n sólCndo en n sól hbición vive od n mili, o en

hbición vive od n mili, o en bids, qins, dondebids, qins, donde se compe l mo pe de cividdes endo consigo se compe l mo pe de cividdes endo consigo n cg de siciones sociles, delincenci, violenci, n cg de siciones sociles, delincenci, violenci, mlo.

mlo.

CLASIFICACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE CLASIFICACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Antecedent

es

Anteceden

tes Pre N

atales

EVENTUALIDADES:

EVENTUALIDADES: Se eiee  od sición qe ped ec lSe eiee  od sición qe ped ec l podco como po eemplo:

podco como po eemplo:

Anexo 6 Anexo 6

Distribucion de los antibióticos que atraviesan de la barrera Distribucion de los antibióticos que atraviesan de la barrera placentariaplacentaria

Medicamentos:

Medicamentos: Se eiee  los medicmenosSe eiee  los medicmenos qe vien l be qe vien l be plceni  ec el desollo plceni  ec el desollo del embión o eo. (neo 6) del embión o eo. (neo 6) Enfermedades:

Enfermedades: Se eiee  od siciónSe eiee  od sición qe ped si en el embo qe ped si en el embo  es epece en el embión  es epece en el embión o eo.

o eo.

Odontopediatría Clínica Odontopediatría Clínica

IV SEMANA

Mmelones: Mmelones: fono nsl fono nsl Mil Mil Mndibl Mndibl

V SEMANA

f o  m  c i ó n d e f o  m  c i ó n d e plcods olois. plcods olois. ALTERACIONES:

ALTERACIONES: Ls evenliddes qe se pesenn en l epLs evenliddes qe se pesenn en l ep penl peden le el desollo milo-cil, po lo cl es penl peden le el desollo milo-cil, po lo cl es necesio compende q escs se esán omndo dne el necesio compende q escs se esán omndo dne el desollo in-eino. desollo in-eino.

VI SEMANA

Poceso ono nsl se Poceso ono nsl se modiic en s eemo modiic en s eemo ineio. ineio. Se omn dos ons: Se omn dos ons: Superior:

Superior: d oigen  ld oigen  l ene.

ene. Inferior:

Inferior: d oigen  dosd oigen  dos mmelones nsles medios mmelones nsles medios  dos mmelones nsles  dos mmelones nsles leles.

leles. Resultado:

Resultado: fomción del pld fomción del pld neio.

neio. Componente labial: Componente labial: ilm.ilm. Componente maxilar: Componente maxilar: ebodeebode

lveol. lveol. Componente palatino: Componente palatino: pld pld de om ingl. de om ingl.

VII SEMANA

fsión de los pocesos miles con los pocesos fsión de los pocesos miles con los pocesos nsles medios.

nsles medios. fomción del lbio. fomción del lbio.

X, XI y XII Semana

X:

X: Los pocesos plinos se seldn con pld Los pocesos plinos se seldn con pld neio.neio. XI y XII:

XI y XII: fsión de los pocesos de l on poseio.fsión de los pocesos de l on poseio. fomción de pld blndo  úvl. fomción de pld blndo  úvl.

VIII SEMANA

Los pocesos plinos se Los pocesos plinos se diigen hci bo. diigen hci bo.

(8)

IV SEMANA

Mmelones: Mmelones: fono nsl fono nsl Mil Mil Mndibl Mndibl

V SEMANA

f o  m  c i ó n d e f o  m  c i ó n d e plcods olois. plcods olois. ALTERACIONES:

ALTERACIONES: Ls evenliddes qe se pesenn en l epLs evenliddes qe se pesenn en l ep penl peden le el desollo milo-cil, po lo cl es penl peden le el desollo milo-cil, po lo cl es necesio compende q escs se esán omndo dne el necesio compende q escs se esán omndo dne el desollo in-eino. desollo in-eino.

VI SEMANA

Poceso ono nsl se Poceso ono nsl se modiic en s eemo modiic en s eemo ineio. ineio. Se omn dos ons: Se omn dos ons: Superior:

Superior: d oigen  ld oigen  l ene.

ene. Inferior:

Inferior: d oigen  dosd oigen  dos mmelones nsles medios mmelones nsles medios  dos mmelones nsles  dos mmelones nsles leles.

leles. Resultado:

Resultado: fomción del pld fomción del pld neio.

neio. Componente labial: Componente labial: ilm.ilm. Componente maxilar: Componente maxilar: ebodeebode

lveol. lveol. Componente palatino: Componente palatino: pld pld de om ingl. de om ingl. G

Goommeez z dde e FFeerrrraarriiss, , 11999999, , HHiissttoollooggíía a y y eemmbbrriioollooggíía a bbuuccoo--ddeennttaall.. GGoommeez z dde e FFeerrrraarriiss, , 11999999, , HHiissttoollooggíía a y y eemmbbrriioollooggíía a bbuuccoo--ddeennttaall..

VII SEMANA

fsión de los pocesos miles con los pocesos fsión de los pocesos miles con los pocesos nsles medios.

nsles medios. fomción del lbio. fomción del lbio.

X, XI y XII Semana

X:

X: Los pocesos plinos se seldn con pld Los pocesos plinos se seldn con pld neio.neio. XI y XII:

XI y XII: fsión de los pocesos de l on poseio.fsión de los pocesos de l on poseio. fomción de pld blndo  úvl. fomción de pld blndo  úvl.

VIII SEMANA

Los pocesos plinos se Los pocesos plinos se diigen hci bo. diigen hci bo.

ODONTOPEDIATRÍA CLÍNICA

Antecedentes Fisiológicos Natales

Es impone clsiic l nio de cedo  s:

CLASIFICACION DEL RECIEN NACIDO:

SEGÚN EDAD GESTACIONAL:

PrEtérMINO: EG ME NOr DE 37 SEMaNaS a térMINO: EG ENtrE 37 y MENOr a 42 SEMaNaS

POSt térMINO: EG IGuaL O MayOr 42 SEMaNaS SEGÚN EL PESO AL NACER:

rN DE BajO PESO aL NaCEr (rNBP): PESO INfErIOr a 2500 g. rN DE Muy BajO PESO aL NaCEr (rNMBP): PESO INfErIOr 1500 g. rN DE PESO ExtrEMaDaMENtE BajO: PESO INfErIOr 1000 g. TIPO DE PARTO:

EutSICO: POr VIa VaGINaL. DIStSICO: CESÁrEa, uSO DE frCEPS.

Anexo 9

1) Edad Gestacional: Los pcienes Pe tmino ienen mo pedisposisión  enemedd peiodonl. (neo 9)

2) Peso al Nacer: El 50% de los pcienes con bo peso l nce pesen deecos del esmle. Po lo no pesenn mo iesgo de cies. (neo 9)

DE ACUERDO AL TIPO DE PARTO Los nios qe ncen po po Disósico pesenn mo iesgo de Deomciones Cneo fciles. (neo 9)

Anexo 8. CRONOLOGIA DE CALCIFICACION EN DENTICION PERMANENTE

Anexo 7. CRONOLOGIA DE CALCIFICACION EN DENTICION PRIMARIA

ALTERACIONES: Ls evenliddes qe se pesenn en l ep penl mbién vn  epeci en el desollo de ls pies denles, en ss divesos

esdíos, po lo cl es neces io sbe en qé momeno se inicindo l clciicción de ls divess pies denis  coelcion con el necedene penl.

MaxILar INICIa

CaLCIfICaCIN COrONaCOMPLEta razCOMPLEta IC 4 m.i.. 4m 1 ½ - 2  IL 4 ½ m.i.. 5m 1 ½ - 2  C 5 ½ m.i.. 9m 2 ½ - 3  1M 5 6m 2-2½ 2M 6 10-12m 3 MaxILar INICIa

CaLCIfICaCIN COrONaCOMPLEta razCOMPLEta IC 3-4m 4-5 10 IL 10m 4-5 11 C 4-5 m 6-7  13-15  1 PM 1 ½  5-6  12-13  2 PM 2 - 2¼  6-7  12-14  1 M aL NaCEr 2 ½ - 3  9-10  2 M 2 ½ - 3  7-8  14-16  3 M 7 - 9  12-16  13-25  MaNDIBuLar INICIa

CaLCIfICaCIN COrONaCOMPLEta razCOMPLEta IC 3-4m 4-5 9 IL 3-4m 4-5 10 C 4-5 m 6-7  12-14  1 PM 1 ½  5-6  12-13  2 PM 2¼ - 2 ½  6-7  13-14  1 M aL NaCEr 2 ½ - 3  9-10  2 M 2 ½ - 3  7-8  14-15  MaNDBuLa INICIa

CaLCIfICaCIN COrONaCOMPLEta razCOMPLEta IC 4 ½ m.i.. 4m 1 ½ - 2  IL 4 ½ m.i.. 4 ½ m 1 ½ - 2 

C 5 m.i.. 9m 2 ½ - 3 

1M 5 6m 2-2½

(9)

ODONTOPEDIATRÍA CLÍNICA GILMER TORRES 16 ANAMNESIS 17 Odontopediatría Clínica

Antecedentes Fisiológicos Natales

Es impone clsiic l nio de cedo  s:

CLASIFICACION DEL RECIEN NACIDO:

SEGÚN EDAD GESTACIONAL:

PrEtérMINO: EG ME NOr DE 37 SEMaNaS a térMINO: EG ENtrE 37 y MENOr a 42 SEMaNaS

POSt térMINO: EG IGuaL O MayOr 42 SEMaNaS SEGÚN EL PESO AL NACER:

rN DE BajO PESO aL NaCEr (rNBP): PESO INfErIOr a 2500 g. rN DE Muy BajO PESO aL NaCEr (rNMBP): PESO INfErIOr 1500 g. rN DE PESO ExtrEMaDaMENtE BajO: PESO INfErIOr 1000 g. TIPO DE PARTO:

EutSICO: POr VIa VaGINaL. DIStSICO: CESÁrEa, uSO DE frCEPS.

Anexo 9

1) Edad Gestacional: Los pcienes Pe tmino ienen mo pedisposisión  enemedd peiodonl. (neo 9)

2) Peso al Nacer: El 50% de los pcienes con bo peso l nce pesen deecos del esmle. Po lo no pesenn mo iesgo de cies. (neo 9)

DE ACUERDO AL TIPO DE PARTO Los nios qe ncen po po Disósico pesenn mo iesgo de Deomciones Cneo fciles. (neo 9)

Anexo 8. CRONOLOGIA DE CALCIFICACION EN DENTICION PERMANENTE

Anexo 7. CRONOLOGIA DE CALCIFICACION EN DENTICION PRIMARIA

ALTERACIONES: Ls evenliddes qe se pesenn en l ep penl mbién vn  epeci en el desollo de ls pies denles, en ss divesos

esdíos, po lo cl es neces io sbe en qé momeno se inicindo l clciicción de ls divess pies denis  coelcion con el necedene penl.

Escobar, MF. 2004. Odontología Pediátrica. Colombia. Amolca, 1ra._{Edición: 1 - 33}

MaxILar INICIa

CaLCIfICaCIN COrONaCOMPLEta razCOMPLEta IC 4 m.i.. 4m 1 ½ - 2  IL 4 ½ m.i.. 5m 1 ½ - 2  C 5 ½ m.i.. 9m 2 ½ - 3  1M 5 6m 2-2½ 2M 6 10-12m 3 MaxILar INICIa

CaLCIfICaCIN COrONaCOMPLEta razCOMPLEta IC 3-4m 4-5 10 IL 10m 4-5 11 C 4-5 m 6-7  13-15  1 PM 1 ½  5-6  12-13  2 PM 2 - 2¼  6-7  12-14  1 M aL NaCEr 2 ½ - 3  9-10  2 M 2 ½ - 3  7-8  14-16  3 M 7 - 9  12-16  13-25  MaNDIBuLar INICIa

CaLCIfICaCIN COrONaCOMPLEta razCOMPLEta IC 3-4m 4-5 9 IL 3-4m 4-5 10 C 4-5 m 6-7  12-14  1 PM 1 ½  5-6  12-13  2 PM 2¼ - 2 ½  6-7  13-14  1 M aL NaCEr 2 ½ - 3  9-10  2 M 2 ½ - 3  7-8  14-15  3 M 8 - 10  12-16  18-25  MaNDBuLa INICIa

CaLCIfICaCIN COrONaCOMPLEta razCOMPLEta IC 4 ½ m.i.. 4m 1 ½ - 2  IL 4 ½ m.i.. 4 ½ m 1 ½ - 2  C 5 m.i.. 9m 2 ½ - 3  1M 5 6m 2-2½ 2M 6 10-12m 3 ODONTOPEDIATRÍA CLÍNICA

Anexo 10 a

Antecedentes Fisiológicos Post Natales

ALIMENTACIÓN:

ABLACTANCIA:

Es el peiodo de nsición de l die de n beb limendo con leche men eclsiv  n die sin leche men, dne ese peiodo se vn menndo gdlmene líqidos, semisólidos  sólidos, miens l LACTANCIA:

Materna:tiene qe se eclsiv hs los 6 meses.

1) Poqe oce el mo desollo  mdción del SNC.

2) Poqe coincide con l epción de ls Pimes Pies Denis.

Artificial:No indicd nes de los 6 meses. 1) Poqe ed l mdción del SNC 

po lo no h n disminción del 50% de Coeiciene Inelecl.

2) H deicienci del Sisem Inmniio.

Mixta:Cndo po ones isiológics l mde pesen disminción en l podcción de leche men  iene qe complemen con leche iicil.

Frecuencia:

A libre demanda:Cndo el mmnmieno oce el númeo de veces qe el nio eqie.

USO DE EDULCORANTES

Sacarina:200  700 veces más dlce qe l scos, se h limido s so  13 mg/Kg l dí po podci moes en l veig de oedoes  dosis ls.

Sorbitol:Mid de dlce qe l scos. Es pocesdo en om len po el esepococo Mlns pemiiendo l cción Be de l sliv. Pede podci dies po s eeco ósmoico inesinl.

Xilitol:Igl dlo qe l scos.

Pede podci dies peo qe despecen con el so.

Aspartame:160 veces más dlce qe l scin peo pesen poc esbilidd en solciones ácids. Piede el dlo l somee  ls empes.

Ciclamatos:30 veces más dlce qe l scos. S so e pohibido poqe podce qiebe comosómico en nimles de epeimención. (neo 10)

(10)

ODONTOPEDIATRÍA CLÍNICA GILMER TORRES 18 ANAMNESIS 19 Odontopediatría Clínica Anexo 10 a

Seiff, T.R. Cariología. Colombia. Editorial AMOLCA, 1ra._{edición 1994}

Antecedentes Fisiológicos Post Natales

ALIMENTACIÓN:

ABLACTANCIA:

Es el peiodo de nsición de l die de n beb limendo con leche men eclsiv  n die sin leche men, dne ese peiodo se vn menndo gdlmene líqidos, semisólidos  sólidos, miens l leche men v disminendo. LACTANCIA:

Materna:tiene qe se eclsiv hs los 6 meses.

1) Poqe oce el mo desollo  mdción del SNC.

2) Poqe coincide con l epción de ls Pimes Pies Denis.

Artificial:No indicd nes de los 6 meses. 1) Poqe ed l mdción del SNC 

po lo no h n disminción del 50% de Coeiciene Inelecl.

2) H deicienci del Sisem Inmniio.

Mixta:Cndo po ones isiológics l mde pesen disminción en l podcción de leche men  iene qe complemen con leche iicil.

Frecuencia:

A libre demanda:Cndo el mmnmieno oce el númeo de veces qe el nio eqie.

USO DE EDULCORANTES

Sacarina:200  700 veces más dlce qe l scos, se h limido s so  13 mg/Kg l dí po podci moes en l veig de oedoes  dosis ls.

Sorbitol:Mid de dlce qe l scos. Es pocesdo en om len po el esepococo Mlns pemiiendo l cción Be de l sliv. Pede podci dies po s eeco ósmoico inesinl.

Xilitol:Igl dlo qe l scos.

Pede podci dies peo qe despecen con el so.

Aspartame:160 veces más dlce qe l scin peo pesen poc esbilidd en solciones ácids. Piede el dlo l somee  ls empes.

Ciclamatos:30 veces más dlce qe l scos. S so e pohibido poqe podce qiebe comosómico en nimles de epeimención. (neo 10)

ODONTOPEDIATRÍA CLÍNICA

Anexo 10 b

AZÚCARES OCULTOS Consiido po concen-ciones ls de cbohid-os emenbles en lg-nos limenos  genes epicos sin qe eis concienci en el público. ac lme ne  eis en ámcos libes de scos como n leniv  es poblemáic.

HABITOS:

Succión digital: Es n elción senso moo, eslne de esímlo-espes, como pe de n eleo noml.

Ls leciones posibles  consecenci del hábio son especilmene Denis, si se eece con es moes ec el poceso lveol.

Ess deomciones dependen de:

(1) fecenci (2) Dción (3) Dción (4) Inensidd (5) Diección

Interposición lingual: Oce po l pesisenci de l Deglción Innil (Poección de l leng ene los odees), despés de l epción de los incisivos empoles, momeno en el cl se debeí i cmbindo  n deglción md (pn de l leng sobe ls cs plins de los incisivos).

Ls lenivs posibles: Modid bie

Posión incisl

HIGIENE:

Inicio: Indic el momeno qe inici ls pimes cciones de higiene ol,  se con el so de gss o cepillos.

Respiración bucal: Inhbilidd de espi sólmene po los pses nsles.

Causas:

Hipeoi del nillo lináico de ulldee. Hipeoi de l mcos nsl. Desvición del biqe. Signos:

Inlmción mginl cónic. Eseche de pe nsl. fl de movilidd de mscl l. alen l inclinción de incisivos  moles. Las atenciones posibles:

Mil speio esecho. Modid cd. reo inclinción de los incisivos.

Succión labial*: ubicción noml del lbio ineio po plino de los incisivos speioes, pede podci n inclinción neio de sos, menndo el ovee, con disems, el cdo se gv l inclin ligemene los incisivos ineioes. Alteraciones posibles:

Vesiblciones de los incisivos speioes.

Frecuencia: Indic cns veces l dí,  l semn, l mes o l o l elib.