Programa en Políticas educativas
(PPe)
Escuela de Educación y Escuela de Gobierno de la Universidad Austral.
Directoras: Dra. Ángela Corengia y Mag. Alejandra Cardini. Días: lunes cada 15 días a partir del mes de septiembre de 2016. Horario: de 14:00 a 18:00 hs.
Lugar: Sede Buenos Aires: Hotel Argenta, Juncal 868, CABA.
Destinatarios: funcionarios, académicos y profesionales interesados en las políticas educativas.
objetivos
Clase 1. lunes 5 de septiembre
El sentido de la política educativa. Juan Carlos Tedesco y Alejandra Cardini
El sentido de la educación. La importancia de una mirada histórica y sociológica para encuadrar la política educativa. La especificidad de las políticas educativas. El surgimiento y desarrollo del sistema educativo Argentino. Los dispositivos y actores de la política educativa.
Clase 2. lunes 19 de septiembre
Reformas educativas recientes en la región. Axel Rivas
Análisis comparado de las reformas educativas en América Latina en las últimas dos décadas. La hipótesis del cambio institucional. La agenda de la reforma: descentralización, autonomía, evaluación de resultados. Tendencias generales y estudio de casos nacionales: convergencias y diferencias entre países. En la segunda parte de la clase se presentarán los resultados de la investigación sobre PISA en América Latina.
Clase 3. lunes 3 de oCtubre
Reformas Educativas recientes en la Argentina. Alejandra Cardini
Especificidades e interpretaciones de la reforma de los noventa en la Argentina: Ley de transferencia de los servicios edu-cativos de la Nación a las provincias, Ley Federal de Educación, creación del Sistema Nacional de Evaluación, Contenidos Básicos Comunes, políticas compensatorias. Las políticas educativas en los 2000. Nuevo marco legislativo y cambios en la organización de la educación.
Clase 4. lunes 17 de oCtubre
Federalismo educativo. Guillermina Salse
La dimensión del federalismo: etapas de la cambiante relación entre la Nación y las provincias. Mirada comparada de casos provinciales: los regímenes de gobierno de la educación. Los actores de la política educativa argentina. Caso: La Ley de Financiamiento Educativo y su implementación.
Clase 5. lunes 31 de oCtubre
Políticas educativas orientadas a las nuevas tecnologías. María Florencia Ripani y Marcelo Amitrano
Las TIC en la agenda de la política educativa. Políticas de incorporación y fortalecimiento del uso de las TIC en el ámbito escolar. El desafío de las TIC en el aprendizaje. Las políticas de inclusión digital educativa. Caso: políticas educativas innovadoras llevadas adelante por la Provincia de San Luis.
Clase 6. lunes 14 de noviembre
Políticas docentes. Alejandra Cardini
Las dimensiones de las políticas dirigidas a los docentes: 1) Formación docente inicial; 2) Las condiciones laborales y el reclutamiento; 3) Las carreras profesionales y 4) La formación docente continua. Situación Actual en Argentina. Análisis de un caso de Estudio: la evaluación docente externa y estandarizada en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Clase 7. lunes 21 de noviembre
Modelos de organización de la educación. Alternativas de financiamiento. Juan Llach
Políticas educativas y sus efectos ¿Tres o cuántos modelos alternativos de organización de la educación? El financiamiento de la educación y sus alternativas.
Clase 8. lunes 5 de diCiembre
Políticas de Evaluación y Acreditación de la calidad universitaria. Ángela Corengia, Julio Durand y Silvina Miceli. Los Sistemas de Aseguramiento de la Calidad en perspectiva comparada. Estado, mercado y universidad en la génesis de la política de evaluación y acreditación universitaria argentina. El impacto de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) en las funciones universitarias. Relación de estas políticas con los conceptos de au-tonomía y financiamiento universitario. Caso: la CONEAU.
proFesores
Luis Marcelo Amitrano: es Licenciado en Relaciones Internacionales (Universidad Católica de Córdoba). Magíster en Relaciones Internacionales con Especialidad en América Latina (Instituto Universitario Ortega y Gasset, Universi-dad Complutense de Madrid). Magíster en Estudios Políticos Aplicados (Fundación Iberoamericana de Gobierno y Políticas Públicas del Gobierno de España). Diplomado en Políticas de Estado (Georgetown University y Universidad Católica de Córdoba). Diputado Provincial por el Departamento la Capital, Provincia de San Luis; periodo 2005-2009. Diputado Provincial electo por el Departamento La Capital, Provincia de San Luis; periodo 2009-2013. Actualmente, es Ministro de Educación de la Provincia de San Luis y miembro de la Fundación de Investigación Social Argentino Latinoamericana (FISAL).
Alejandra Cardini es Licenciada en Socióloga, especializada en educación (Universidad de Buenos Aires) y profeso-ra para la enseñanza primaria (ENS en Lenguas Vivas Sofía Esther Broquen de Spangenberg). Es magister en Política Educativa (Instituto de Educación, Universidad de Londres) y candidata doctoral (Universidad de San Andrés). Se desempeña como profesora ayudante de Política Educativa en la Universidad de San Andrés y en el Doctorado Inte- rinstitucional en Educación (UNTREF, UNLA, UNSAM). Ha trabajado como investigadora en el Centre for Critical Educa-tion Policy Research (Universidad de Londres), en el Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (CIPPEC) y como asesora en el Ministerio de Educación Nacional Argentino. Tiene varios artículos en revistas internacionales y capítulos de libros sobre temas de Política Educativa. Actualmente se desempeña como codirectora del Programa de Educación de CIPPEC.
Angela Corengia es licenciada en administración (Universidad Nacional de Cuyo). Doctora, magíster y especialista en
Educación (Universidad de San Andrés). Ha trabajado como consultora externa por el Banco Interamericano de Desarro-Julio Durand es Contador Público (Universidad Católica Argentina) y Doctor en Educación (Universidad de Navarra). Profesor Titular de Administración y Liderazgo Educativo. Es Investigador en el campo de la educación superior y la gestión educativa, también se ha desempeñado como asesor y consultor de desarrollo institucional, rankings y po-sicionamiento internacional, evaluación de la calidad académica, entre otros temas. Actualmente es el Decano de la Escuela de Educación de la Universidad Austral y Director de la Maestría en Dirección de Instituciones Educativas.
Juan Llach es Licenciado en Sociología (Universidad Católica Argentina) y en Economía (Universidad de Buenos Aires). Miembro de las Academias Nacionales de Ciencias Económicas y de Educación y de la Academia Pontificia de Ciencias Sociales. Publicó 50 trabajos académicos sobre economía, historia y educación y once libros, entre ellos Otro siglo, otra Argentina (1997), El desafío de la equidad educativa (2006), con Francisco Schumacher y El país de las desmesuras, con Martín Lagos (2014). Es columnista del diario La Nación. Asesora a diversas organizaciones de la socie-dad civil. Fue secretario de Programación Económica de la Nación (1991-1996) y Ministro de Educación de la Nación (1999-2000). Es Profesor emérito de la Universidad Austral y dirige el GESE (Centro de Estudios de Gobierno, Empresa, Sociedad y Economía).
Silvina Miceli es Licenciada en Relaciones Internacionales (Universidad Católica Argentina) y Magister en Gestión Educativa (Universidad de San Andrés). Se ha especializado en metodología de enseñanza y didáctica (Universidad del Salvador). Ha realizado posgrados en el área de ciencias sociales y negocios en diversas instituciones como FLACSO, Fundación Bank Boston y Universidad del Salvador. Investiga temas relacionados con la política de evalua-ción y acreditación universitaria en la Argentina. Asimismo, se desempeña como consultora externa por el Banco Interamericano de Desarrollo y el Ministerio de Ciencia y Tecnología de la Nación en el Programa de Evaluación Ins-titucional. Actualmente, es profesora en la Licenciatura en Relaciones Internacionales y coordinadora de la Escuela de Negocios de la UCA.
María Florencia Ripani es Licenciada en Comunicación Social (Universidad Nacional de Rosario) y Master in Arts in Documentary by Practice (Universidad de Londres). Es especialista internacional en cultura digital orientada a la edu-cación y a los medios de comunicación. Es Directora de Incorporación de Tecnologías del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, desde 2010 donde dirigió la estrategia pedagógica del Plan Sarmiento BA (en uso de licencia). Se especializó en el liderazgo de proyectos de convergencia digital en la BBC de Londres y tiene una larga trayectoria en el desarrollo de políticas e implementación de proyectos en el sector público en Argentina, Gran Bretaña y España. Se interesa por la cultura participativa y su integración a iniciativas que desafíen las fronte-ras entre educación, arte, cultura y medios. Es docente de grado y posgrado de distintas universidades y publica habitualmente artículos sobre educación y cultura digital en revistas especializadas internacionales. Actualmente es Directora de Educación Digital y Contenidos Multiplataforma del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación.
Axel Rivas es Licenciado en Ciencias de la Comunicación (Universidad de Buenos Aires), Magister en Ciencias Sociales y Educación (FLACSO) y Doctor en Ciencias Sociales (Universidad de Buenos Aires). Fue Director del Pro-grama de Educación del Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (2002
a 2012) e investigador Principal (2012 y 2015). Es Director del portal de educación audiovisual. Las 400 clases. Ha sido profesor en escuelas secundarias y profesor de Sociología de la Educación en la UBA. Ha desarrollado proyectos de asesoramiento y cambio educativo en colaboración con el Ministerio de Educación de la Nación y con varios Ministerios de Educación de América Latina y de distintas provincias de la Argentina. Es autor de diez libros y más de 30 artículos sobre perspectivas comparadas y políticas de la educación. Entre sus libros recientes se destacan: Revivir las aulas (Debate), Educar hoy en el conurbano bonaerense (Aique) y Viajes al futuro de la educación. Su libro más reciente es “América Latina después de PISA. Lecciones aprendidas de la educación en siete países (2000-2015)”. Actualmente se desempeña como codirector del Programa de Educación de CIPPEC. Guillermina Salse es Licenciada en Ciencia Política (Universidad de Belgrano) y Magister en Educación (Université de Montrèal, Canadá). Especialista en diseño, gestión y evaluación de políticas y programas sociales y educativos. In-vestigadora y consultora para proyectos y programas de Argentina y otros países latinoamericanos. Se ha desempe-ñado como Directora Nacional de Planeamiento Educativo, Directora de Gestión Federal y Programación Educativa y Coordinadora del área de Convenios Bilaterales de la Ley de Financiamiento Educativo del Ministerio de Educación de la Nación. Fue Directora Provincial de Seguridad Alimentaria en el Ministerio de Desarrollo Social de la provincia de Buenos Aires. Posee amplia experiencia en el campo de la gestión, reorganización institucional y planificación de instituciones públicas, y en la formación a funcionarios, técnicos y organizaciones sociales.
Juan Carlos Tedesco es Licenciado Ciencias de la Educación en la Facultad de Filosofía y Letras (Universidad de Buenos Aires). Se desempeñó como docente de Historia de la Educación en la Universidad Nacional de La Plata, en la Universidad Nacional del Comahue y en la Universidad Nacional de La Pampa. Trabajó en la Unesco como especialista en política educacional, como Director en la CRESALC (Centro Regional de Educación Superior para América Latina y el Caribe), en la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC) y en la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO. Fue Director de la sede regional del Instituto Internacional de Planificación de la Educación de la UNESCO. Ocupó la Secretaría de Educación del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Argentina (2006-2007) y fue Minis- tro de Educación (2007-2009). Posteriormente, se desempeñó como Director Ejecutivo de la Unidad de Planeamiento Es-tratégico y Evaluación de la Educación Argentina, dependiente de Presidencia de la Nación. Publicó numerosos artículos y libros sobre las relaciones entre educación y sociedad. En el ámbito de la cooperación internacional efectuó misiones de asistencia técnica a Ministerios de Educación de América Latina, África y países árabes. Ha dictado cursos de postgra-do en las maestrías y doctorados en educación. Es profesor en la Universidad de San Andrés y de la Universidad Nacional de San Martín. Actualemente es el Director del Programa para la Mejora de la Enseñanza de la UNSAM.
