ESCUELA DEL
CARING
ESCUELA
DEL CARING
Las teorizadoras de la escuela del
caring
creen
que las enfermeras pueden mejorar la calidad de
los cuidados a las personas si se abren a
dimensiones tales como la espiritualidad
(Watson) y la cultura (Leininger) y si se
integran los conocimientos vinculados a estas
dimensiones.
El
caring
está formado por el conjunto de
acciones que permiten a la enfermera, por
ejemplo, descubrir de manera sutil los signos de
mejora o deterioro en la persona.
Caring
también significa facilitar y ayudar,
respetando los valores, las creencias, la forma
de vida y cultura de las personas ( Leininger;
Watson)
Paradigma de la simultaneidad
El termino ingles Caring engloba, a la vez, los aspectos científicos, humanistas, instrumentales y expresivos, así como el significado, elementos todos inseparables unos de otros, en el acto de cuidar
Kérouac 1996.
ESCUELA
DEL
CARING
•
Watson:
•
Filosofía y teoría del cuidado
transpersonal
•
existencial fenomenológica y
espiritual
•
Leininger:
•
Teoría de la diversidad y de la
universalidad de los cuidados
culturales
•
Esencia de la disciplina
•
Se basa en los conocimientos
transculturales
Teoristas
de la
escuela
Cuidado centrado en la cultura, los
valores y las creencias de las
personas.
ESCUELA
DEL
CARING
•
Benner:
•
Cuidado, sabiduría clínica y ética
en la practica de la enfermería.
•
Conjunto de acciones que permiten a
la enfermera descubrir de manera
sutil los signos de mejora o de
deterioro de la persona.
•
Facilitar y ayudar respetando los
valores, creencias, formas de vida y
cultura de las personas.
Teoristas
de la
escuela
Cuidado centrado en la cultura, los
valores y las creencias de las
personas.
El cuidado y el amor comprenden la
energía física primaria e universal.
El cuidado y el amor, a menudo pasados
por alto, son las piedras angulares de lo
humano; para nutrir estas necesidades se
requiere de humanidad.
La capacidad de mantener el cuidado ideal
y la ideología en la practica afectará a la
sociedad y determinará la contribución de
la enfermería a la sociedad.
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El cuidado de uno mismo es un
prerrequisito para el cuidado a los
demás.
Históricamente,
la
enfermería
ha
ofrecido un cuidado humano a la gente
con problemas de salud o con
enfermedades.
El cuidado es el elemento central
unificador de la práctica enfermera: la
esencia de la enfermería.
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El cuidado, en el ámbito humano, ha ido
perdiendo interés para el sistema
sanitario.
Los avances tecnológicos y las barreras
institucionales han superado en algunos
casos el cuidado de enfermería.
Un problema importante para la
enfermería de hoy día y la del futuro es
la conservación y el avance del cuidado
humano.
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ESCUELA DEL
CARING: asunciones
El cuidado solo se puede demostrar y practicar eficazmente de forma
interpersonal. Sin embargo la conciencia del cuidado puede trascender mas allá del tiempo y espacio.
El cuidado efectivo promueve la salud y el desarrollo individual y familiar, una sensación de totalidad, de perdón y de conciencia evolucionada; paz interior que trasciende la crisis, el temor a la enfermedad, al Dx, malestar, cambios en la vida entre otros.
Las respuestas del cuidado aceptan a la persona no solo por lo que ella o él es ahora, sino por lo en lo que puede convertirse y en lo que se esta convirtiendo
Una relación de cuidado posibilita la emergencia del espíritu humano, a la apertura del autentico potencial del estar presente, a permitir que las personas exploren su opciones y tomen la mejor decisión.
El cuidado genera mas salud que curación, por lo tanto la ciencia del cuidado es complementaria de la ciencia de la curación.
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La ciencia del cuidado esta basada en una ontología relacional y ética de unidad dentro del universos que informa a la epistemología, metodología, pedagogía y praxis de la enfermería y campos relacionados.
La ciencia del cuidado acepta todas las formas de conocer, ser y hacer: formas éticas, intuitivas, personal, empírico, estéticas e incluso espiritual y metafísico de conocer y ser.
La investigación de la ciencia del cuidado abarca el pluralismo metodológico mediante el cual el método fluye desde el fenómeno observado a diversas formas de investigación, buscando unificar visiones ontológicas, filosóficas, éticas teoréticas al tiempo que incorporan lo empírico y lo tecnológico
La cultura de la enfermería ( disciplina profesional) tiene un rol vital socio científico de avanzar, sostener y preservar el cuidado humano como una forma de cumplir su misión para con la sociedad y la humanidad mas amplia
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Nightingale, Henderson, Hall, Leininger, Hegel.
Filosofía de la profesión y conocimiento enfermero
Walker: Cualidades interpersonales de coherencia Carl Rogers
Empatía y afecto, calidez y coherencia. Enfoque fenomenológico
Watson considera:
las enfermeras no están para manipular y controlar a los demás , sino para entender
que el estudio de las humanidades expande la mente, incrementa la capacidad de pensar y el desarrollo personal
Pionera de la integración de las humanidades, las
artes y las ciencias
Reconoce el liderazgo filosófico e intelectual de la
teoría feminista, la física cuántica y las tradiciones.
Factor de cuidado 9. Asistencia en la satisfacción de necesidades Factor de cuidado 9. Asistencia en la satisfacción de necesidades
Necesidades de orden inferior: biofísicas Necesidades de orden inferior: biofísicas
alimento y líquidos eliminación y ventilación Necesidades de sobrevivencia Necesidades de sobrevivencia Necesidades de orden inferior: psicofísicas: Necesidades de orden inferior: psicofísicas: Actitud- inactividad;
sexualidad Necesidades funcionales Necesidades funcionales Necesidades de orden superior: psicosociales Necesidades de orden superior: psicosociales
Necesidad de amor y
afecto Necesidades integradoras Necesidades integradoras Necesidades de orden superior: Intrapersonales-interpersonales Necesidades de orden superior: Intrapersonales-interpersonales
Necesidad de auto actualización Necesidad de busca de crecimiento Necesidad de busca de crecimiento
