Plan 5to Grado – Bloque 1 Geografía (2016-2017)

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Planeación Didáctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

Lainitas Primaria http://www.primaria.lainitas.com.mx

ASIGNATURA

Geografía

GRADO y_GRUPO

5°

TIEMPO Semana 2. Del 29 de agosto al_{2 de septiembre.}

ENFOQUE

Estudio del espacio geográfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes. A partir de los conocimientos básicos de la geografía, los alumnos construirán una visión global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.

BLOQUE

1

Los continentes.

EJE TEMÁTICO Espacio geográfico y

mapas. LECCIÓN Apoyada en el Atlas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales de los continentes de la Tierra.

CONTENIDOS

 Localización en mapas de los continentes de la Tierra: África, Antártida, América, Asia, Europa

y Oceanía.

 Diferencias en la extensión y en los límites territoriales de los continentes.

PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Manejo de la información geográfica.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Se si ón 1 (1 h or a co n 30 m in ut os ) INICIO:

 Preguntar a los alumnos ¿alguna vez han utilizado un mapa y con qué propósito?,

¿cómo podemos localizar un punto?, ¿para qué nos sirven?, ¿en qué situaciones los podemos utilizar?, etc.

 Después de lo anterior, se sugiere ver el siguiente enlace acerca de los elementos

de los mapas: http://www.youtube.com/watch?v=1ItvmNTIHx8

 De manera individual, observar el mapa de "División política mundial" en las páginas 72 y 73 del Atlas de Geografía del Mundo. Realizar comentarios al respecto. DESARROLLO:

 Preguntar a los alumnos ¿cómo es la división política del mundo?, ¿cuántos

continentes hay?, ¿cuáles son los elementos o factores por los cuales los separan?, ¿solo hay una forma de separarlos o existen otras maneras?, etc.

 De manera grupal, ver el siguiente enlace, donde se muestran los continentes

mediante una canción: http://www.youtube.com/watch?v=qKAwpoU_C6M

 Después de ver el video, utilizar el Atlas de Geografía del Mundo y analizar las

páginas 72 a la 79 donde se muestran la división política de los continentes y sus subdivisiones.

 Observar en qué se diferencian sus límites y su extensión, ¿cuál continente será más

grande y cuál será más pequeño?, ¿a qué se deben eso límites?, ¿cuáles son los elementos comunes que tienen los países que viven en el mismo continente?, etc. CIERRE:

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REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Atlas de Geografía del Mundo. Páginas 72-79. Enlaces sugeridos en Internet.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades. Notas en el cuaderno.

ADECUACIONES CURRICULARES

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Lainitas Primaria http://www.primaria.lainitas.com.mx

ASIGNATURA

Geografía

GRADO y_GRUPO

4°

TIEMPO Semana 3. Del 5 al 9 de_septiembre.

ENFOQUE

BLOQUE

1

Los continentes.

EJE TEMÁTICO Espacio geográfico y

mapas. LECCIÓN Apoyada en el Atlas.

Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales de los continentes de la Tierra.

CONTENIDOS

 Delimitación de los continentes a partir de criterios físicos, culturales y políticos.

Se si ón 1 ( 1 ho ra c on 3 0 m in ut os ) INICIO:

 Recuperar lo visto en la clase anterior con relación al nombre y número de

continentes.

 Preguntar ¿cuál será el idioma que más se habla en el mundo? Solicitar a los

alumnos indiquen los idiomas que conocen y los lugares donde se hablan. Escribir sus aportaciones en el pizarrón.

 Comentar en grupo ¿además del idioma, cuáles otros aspectos se tomarán en

cuenta para delimitar los continentes? DESARROLLO:

 En forma grupal, hacer una listado en su cuaderno acerca de los criterios que se toman en cuenta para delimitar los continentes: culturales, políticos, físicos. ¿Cuáles elementos se toman en cuenta en cada uno de los anteriores?

 Reunir al grupo en parejas para observar los mapas del Atlas de Geografía del

Mundo pág. 87 y 88 como un ejemplo de división de los mapas de acuerdo a elementos culturales como la religión y la lengua. Así como el mapa de la pág. 49 de acuerdo a un elemento físico: el clima.

CIERRE:

 Organizar al grupo en equipos de 3 o 4 integrantes para que cada uno

reproduzca la división de continentes a partir del el clima, idioma, religión, bloques económicos, etc.

 Compartir sus mapas con el resto del grupo. Realizar comparaciones.

Atlas de Geografía del Mundo. Páginas 72-79. Enlaces sugeridos en Internet.

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Planeación Didáctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

Listado en su cuaderno acerca de los criterios que se toman en cuenta para delimitar los continentes: culturales, políticos, físicos.

Reproducción de mapas a partir del el clima, idioma, religión, bloques económicos, etc.

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ASIGNATURA

Geografía

GRADO y_GRUPO

5°

ENFOQUE

BLOQUE

1

Los continentes. EJE TEMÁTICO Espacio geográfico y

mapas. LECCIÓN

Reconoce la división política de los continentes.

CONTENIDOS

 Tipos de fronteras: naturales y artificiales.

 División política de los continentes.

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Planeación Didáctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

 En grupo, platicar con los alumnos acerca de los límites de los continentes: ¿son visibles?, ¿cómo son?, ¿cómo los representan?, ¿son unas líneas en la tierra?, ¿son muros? Escuchar todas las opiniones posibles que apoyen al tema.

 Revisar el siguiente enlace para leer algo acerca de las fronteras y los tipos que

existen, se puede extraer de ahí la información más importante y darla al alumno en

una hoja blanca: http://es.wikipedia.org/wiki/Frontera

DESARROLLO:

 Solicitar que de forma individual hagan un mapa conceptual con la información

dada. Apoyar a los alumnos que presen dificultad para realizarlo.

 Dar un mapa del continente americano para que los alumnos coloreen las fronteras

o límites entre los países. Se pueden apoyar con el Atlas de geografía del mundo.  Mediante una lluvia de ideas, conversar con los alumnos las concepciones que

tienen sobre la división entre los continentes.

 Se recomienda ver el siguiente enlace sobre los continentes y sus características.

http://www.youtube.com/watch?v=HQnvym_ibyU (5 minutos)

CIERRE:

 Con apoyo del video anterior, en grupo, hacer un tabla de información en el

cuaderno registrando los datos importantes de cada continente, respecto a su extensión y número de habitantes.

CONTINENTE HABITANTES EXTENSION

AMERICA ASIA EUROPA AFRICA OCEANIA LA ANTARTIDA TAREA EXTRACLASE:

 Entregar un planisferio a cada alumno donde va a colorear cada continente con un

color distinto.

 Solicitar que lean un resumen del libro “la vuelta al mundo en 80 días” de Julio

Verne. Enlace:

http://www.elvagoescolar.com/resumenesdelibros/v/vueltaalmundola.php

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Planeación Didáctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

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Mapa conceptual sobre los diferentes tipos de fronteras. Delimitación de las fronteras en los continentes.

Tabla que muestre los habitantes y la extensión territorial de cada continente. Representación con colores distintos los continentes en un planisferio.

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ASIGNATURA

Geografía

GRADO y_GRUPO

5°

ENFOQUE

BLOQUE

1

1. Los continentes. EJE TEMÁTICO Espacio geográfico y

mapas. LECCIÓN L4. LT. Páginas 32 y 33.

Reconoce la división política de los continentes.

CONTENIDOS

 Localización en mapas de países representativos por continentes.

 De manera grupal, comentar el contenido de la obra “la vuelta al mundo en 80 días”. ¿Por qué se fue a dar la vuelta al mundo?, ¿con quién confundían al protagonista?, ¿era rico o pobre?, ¿cómo se llamaba su criado?, ¿quién lo seguía en su viaje y por qué?, ¿cómo conoció a la mujer que después se convirtió en su esposa?, etc.

DESARROLLO:

 Pedir a los alumnos nombren los cinco continentes. Escribirlos en el pizarrón en

forma de tabla. Después solicitarles que mencionen países y ubicarlos en qué continente se encuentran.

 Leer en grupo la página 33 libro de texto geografía quinto grado e imaginar que son Fogg, el protagonista de la vuelta al mundo en 80 días. ¿Qué países visitarían?  Individualmente, con ayuda de un planisferio, describir la ruta y las coordenadas

de los países que se visitarían. Elaborar un relato similar a la obra de Julio Verne. CIERRE:

 Mostrar los relatos a los compañeros para socializar los trabajos, así como el mapa

con la ruta trazada y coloreada.

TAREA EXTRACLASE:

 Leer la página 32 del libro de texto geografía quinto grado con relación a la división

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Planeación Didáctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

Lainitas Primaria http://www.primaria.lainitas.com.mx

Libro de texto de Geografía. Páginas 32 y 33. Planisferios.

Investigación de sucesos importantes en los países elegidos por cada alumno. Localización de países en un planisferio.

Elegir países a visitar y trazar la ruta en un planisferio.

Relato similar al de la obra de Julio Verne. La vuelta al mundo en 80 días.

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Planeación Didáctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

ASIGNATURA

Geografía

GRADO y_GRUPO

5°

ENFOQUE

BLOQUE

1

mapas. LECCIÓN L1. Páginas 11 y 12.

Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geográficas.

CONTENIDOS

 Principales círculos, líneas y puntos imaginarios de la Tierra, polos, paralelos y meridianos.

 Cuestionar a los alumnos sobre las líneas imaginarias que tiene la tierra. Mostar un

dibujo en el pizarrón y explorar si los alumnos conocen el nombre de cada línea. DESARROLLO:

 Reunirse con un compañero para que observen el esquema de la Tierra y escriban el nombre de los puntos y círculos imaginarios de la tierra. Página 11.

 Socializar el trabajo con el resto del grupo.

 En parejas, analizar el dibujo del círculo polar ártico, antártico, trópico de cáncer, de capricornio y ecuador. Dibujarlo en el cuaderno.

 En grupo, con ayuda del Atlas de geografía del mundo, páginas 18 y 19 revisar los paralelos y meridianos, así como su influencia en los husos horarios.

CIERRE:

 En grupo, dibujar un mapa mural con paralelos y meridianos, entre todos decidir el tamaño que tendrá.

TAREA EXTRACLASE:

 Formar 5 equipos, cada uno representará un continente. Seleccionar dos países e

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Planeación Didáctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

Lainitas Primaria http://www.primaria.lainitas.com.mx

Libro de texto de Geografía. Páginas 11 y 12. Atlas geografía del mundo. Páginas 18 y 19.

Mapa mural. Colores, marcadores, pliegos de papel, etc.

Identificación de polos, paralelos y meridianos.

Dibujo del planeta señalando los círculos polares, trópicos y el ecuador. Mapa mural.

Localización de países.

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Planeación Didáctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

ASIGNATURA

Geografía

GRADO y_GRUPO

5°

TIEMPO Semana 7. Del 3 al 7 de_octubre.

ENFOQUE

BLOQUE

1

mapas. LECCIÓN L4. Páginas 29 a la 31.

Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geográficas.

CONTENIDOS

 Coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.

 Localización de capitales, ciudades y otros lugares de interés en mapas de los continentes.

 Compartir su trabajo de tarea con todo el grupo. Localizar en el mapa mural los países seleccionados y anotar su nombre, las coordenadas en las que se ubican y su capital. Compartir con los demás la noticia investigada de tarea.

 Leer la postal y la tarjeta del libro de texto la página 29. Formar parejas y comentar

el significado de los datos que se mencionan en la carta entre Iván y Eva. ¿Cuál es su relación con los paralelos y meridianos?

DESARROLLO:

 De manera grupal, leer el texto de aprendamos más en la página 30 del libro de texto, sobre la latitud y la longitud. Definir en qué se distingue la una de la otra.  En parejas y con ayuda del maestro, localizar las ciudades capitales de la tabla

de la página 31 del libro de texto, en los planisferios del Atlas de geografía del mundo páginas 74 a la 79.

 Completar la tabla con su país y coordenadas.

CIERRE:

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Planeación Didáctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

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Libro de texto de Geografía. Página 29 a la 31. Enlaces sugeridos en Internet.

Atlas de geografía del mundo. Páginas 74-79.

Definiciones de latitud y longitud.

Localización de capitales y ciudades mediantes sus coordenadas. Localización de montañas y volcanes de acuerdo a su altitud.

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Planeación Didáctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

ASIGNATURA

Geografía

GRADO y_GRUPO

5°

ENFOQUE

BLOQUE

1

mapas. LECCIÓN Con ayuda del Atlas

Valora la diversidad de paisajes de los continentes a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.

CONTENIDOS

 Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos de paisajes

representativos de los continentes.

 Individualmente, observar las imágenes de las páginas 70 y 71 del Atlas de

geografía del mundo. Posteriormente comentar en grupo ¿en qué se parecen?,

¿en qué son diferentes?, ¿cómo se distribuye la población?

DESARROLLO:

 Lectura comentada de la páginas 69-71 del Atlas de geografía del mundo sobre la población y observar el mapa de la pág. 80 sobre la distribución de población del Atlas de geografía del mundo. Platicar con los alumnos acerca de los componentes sociales de un continente.

 Solicitar a los alumnos lean en silencio sobre la religión y lengua de los continentes. Página 86 del Atlas geografía del mundo. Comentar en plenaria ¿en qué son diferentes?, ¿se respetan los límites físicos y naturales?

 Pedir a un alumno lea en voz alta la página 86 Atlas de geografía del mundo, sobre el patrimonio cultural de los continentes.

 Comentar en grupo sobre la economía. Atlas páginas 91 a la 97, lo que hace aun más diferente a un continente de otro y entre países.

CIERRE:

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Planeación Didáctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

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Atlas de geografía del mundo. Páginas 69-71, 80, 86, 91-97.

Texto resumen sobre los componentes representativos de los continentes.

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Planeación Didáctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

ASIGNATURA

Geografía

GRADO y_GRUPO

5°

ENFOQUE

BLOQUE

1

Los continentes. EJE TEMÁTICO Espacio geográfico y

mapas. LECCIÓN

Valora la diversidad de paisajes de los continentes a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.

CONTENIDOS

 Diferencias de los continentes en función de sus componentes espaciales.

 Importancia de la diversidad en los continentes.

 Entregar a cada alumno un planisferio y analizar el espacio que ocupa un continente a simple vista y contestar, ¿Cuál se ve más grande?, ¿Cuál será el más pequeño?, ¿Quién tiene más habitantes?

DESARROLLO:

 Retomar la información hecha en el tema visto al inicio de este bloque: División

política de los continentes.

 Comparar su extensión y número de habitantes y corroborar si las preguntas fueron

bien contestadas.

 Previamente seleccionar un texto sobre la diversidad en los continentes y su

importancia para compartirlo con los alumnos.

 Formar equipos de 3 o 4 integrantes y darles el texto con la información.

 Pedir que con ayuda del texto, respondan en su cuaderno las siguientes preguntas:

a) ¿Qué es diversidad?

b) ¿Qué tipo de diversidad tiene los continentes?

c) ¿Por qué es importante que exista la diversidad entre los continentes?

 Se puede complementar la información con los libros de la Biblioteca del Aula y

Escuela. CIERRE:

 En equipos, hacer una lámina expositiva con la información analizada.

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Planeación Didáctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

Lainitas Primaria http://www.primaria.lainitas.com.mx

Planisferios. Pliegos de papel. Colores.

Marcadores.

Textos sobre la diversidad de los continentes. Exposición.