SILABO I. DATOS ACADÉMICOS

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SILABO

I. DATOS ACADÉMICOS

1.1 Nombre del Curso : METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

1.2 Código : B0093 1.3 Requisito : 150 Cr. 1.4 Número de Horas (TH) : 03 Hr. 1.5 Créditos : 03 (Tres) 1.6 Categoría : AFP 1.7 Semestre académico : IX 1.8 Ciclo : 2016 - I

1.9 Nombre del Profesor : CPC. Maricela Ochoa Guillén.

II. SUMILLA

La asignatura de Metodología de la Investigación Científica, es de naturaleza teórica- práctica y se ubica dentro del área de formación profesional del currículo de la Escuela Profesional de Contabilidad, con la finalidad de orientar al estudiante en la formulación de un proyecto de investigación en la especialidad de contabilidad.

La asignatura se orientada a definir la investigación científica, marco teórico, líneas de investigación, seleccionar el tema a investigar y bosquejar un proyecto de investigación y para lograr estos propósitos, procura desarrollar habilidades cognitivas, habilidades sociales y el manejo de la metodología de la investigación científica.

II. COMPETENCIAS

Definen con precisión ciencia, conocimiento científico e investigación científica. Discriminan los aspectos internos y externos de la investigación científica. Caracterizan el método científico general y el método científico. Caracterizan y analizan los pasos del método científico y demuestran el funcionamiento y su aplicación en el proceso de la investigación científica. Definen y distinguen los diferentes tipos de diseños de investigación. Elaboración y desarrollan un proyecto de investigación.

2.1 Capacidades:

2.1.1 Identifican, describen, analizan e interpretan los elementos teóricos básicos de la investigación científica.

2.1.2 Describen, explican y desarrollan la planificación de la investigación científica mediante la formulación de un proyecto de investigación.

2.1.3 Identifican, describen, explican y desarrollan el marco teórico, el diseño y la administración del proyecto de investigación.

III. PROGRAMACIÓN Y CONTENIDOS 3.2. PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA

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SEMANA C O N T E N I D O S % AVANCE

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL PARCIA L ACUMUL ADO 1 El conocimiento científico. Definición. Niveles. Clases de conocimiento: Conocimiento vulgar Conocimiento científico Conocimiento filosófico Identifica, define y clasifica el conocimiento. Valora la importancia del conocimiento científico. 3% 3% 3% 6% 2 Características del conocimiento científico. La ciencia: Definiciones, Clasificación, la ciencia como proceso, la ciencia como resultado. Reconoce las características del conocimiento científico y define y clasifica la ciencia. Demuestra interés en conocer la ciencia. 3% 3% 9% 12% 3 Objetivos de la ciencia El Método Científico: definición, Etapas. Definen e interpretan los objetivos de la ciencia. Define y comprende las etapas del método científico. Valora el estudio de la ciencia y del método científico. 3% 4% 15% 19% 4

Proceso del método científico Taller, Elaboración de ejemplos. La Investigación Científica: Conceptos, Característica, tipos e importancia. Taller. Identifica y explica el proceso del método científico. Conceptualiza, caracteriza y tipifica la investigación científica. Valora la importancia del método científico y la investigación científica. 4% 3% 23% 27% 5 Etapas de la Investigación Científica. Taller. Examen de Unidad. Distingue e

identifica las etapas de la investigación científica. Aprecia la importancia de la investigación científica. 3% 3% 30% 33% 3.2. SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA

LA PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SEMA

NA

C O N T E N I D O S % AVANCE

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL PARCIAL ACUM

ULAD O

6

La Planificación de la Investigación; Fase preliminar de la investigación.

Fase de elaboración del proyecto de investigación; Descripción de la realidad, el problema de investigación, Identifica, comprende y explica la planificación de la investigación. Conceptualiza y clasifica el problema Valora la planificación y el problema de investigación. 4% 4% 37% 41%

3 concepto y clases. taller de investigación.

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Requisitos formales que debe cumplir el problema de investigación.

Formulación o enunciado del problema de investigación. Comprende y aplica los requisitos en la formulación del problema. Valora la formulación del problema. 3% 3% 44% 47% 8 Objetivos de investigación: Concepto, clases, formulación, relación entre problemas y objetivos Justificación de la investigación, Definición, Clasificaciones. Comprende y analiza los objetivos y la justificación de la investigación.

Valora los objetivos y la justificación del problema. 4% 3% 51% 54% 9

Las Hipótesis: Concepto, Requisitos que deben cumplir las hipótesis, forma o estructura de las hipótesis, tipos de hipótesis Taller. Importancia de las Hipótesis, Clasificación, Formulación y enunciado de las hipótesis.

Comprende,

caracteriza, y formula las hipótesis de investigación. Valora la formulación de la hipótesis. 3% 3% 57% 60% 10 Variables: Definición, Clasificación. Variables, Dimensiones, indicadores. Comprende, define, clasifica las variables. Valora el uso de variables en la investigación. 4% 4% 64% 68% 11 Operacionalización de variables Taller. Examen de la unidad. Individualmente operacionaliza variables. Valora la operacionalización de variables. 4% 72%

3.3. TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA

MARCO TEÓRICO, DISEÑO Y ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.

SEMANA _{C O N T E N I D O S % AVANCE}

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL PARCIAL ACUMULADO

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Marco Teórico: Concepto, Necesidad de elaborar el Marco Teórico. Taller.

Antecedentes de la investigación, Base teórica, Marco conceptual. Taller. En grupos elaboran el marco Teórico, y diferencian los diferentes componentes como base teórica, marco conceptual y antecedentes.

Valora el marco teórico como parte del proyecto de investigación. 3% 3% 75% 78% 13

Redacción del Marco Teórico.

Diseño del Método de investigación; Concepto, Importancia del diseño. Taller. Redacta el marco teórico. Conceptualiza y comprende la importancia del diseño de investigación. Valora el Marco Teórico y el Diseño de Investigación. 3% 81%

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Algunos aspectos importantes del diseño del método de investigación: Tipo de estudios, estrategias. Universo, Población y muestra de la investigación: Conceptos. Taller. Comprende, aplica y elabora algunos aspectos del diseño del método de investigación. Valora la utilización del diseño del método de investigación. 3% 3% 84% 87% 15 Cronograma de actividades:

Concepto, Rubros que comprende el cronograma de actividades, Utilidad y cumplimiento.

Bibliografía: concepto, clasificación, importancia, Cómo citar. Taller.

Comprende y elabora el cronograma de actividades. Conceptualiza, clasifica y comprende la citación bibliográfica. Valora la cronogramación y la utilización bibliográfica. 3% 3% 90% 93% 16 Matriz de consistencia: Concepto, importancia, elementos, pautas y exigencias. Taller. Taller de redacción de proyecto de investigación. Comprende y elabora la matriz de consistencia. Elabora el Proyecto de Investigación. Valora la utilización de las técnicas de exposición colectiva. 3% 4% 96% 100% 17 Examen de la unidad. Examen de aplazados y entrega de notas IV.- METODOLOGÍA

Al inicio del curso el docente presentará el objetivo de la asignatura, su importancia en el aprendizaje, los contenidos y las condiciones de aprobación y se harán la entrega del sílabo respectivo y al inicio de cada clase las guías o materiales de apoyo correspondientes.

Para el aprendizaje de la teoría, se utilizará el método inductivo deductivo, para que los alumnos adquieran los conceptos y elementos básicos y generales sobre cada tema desarrollado, utilizando la clase conferencia y la participación activa de los alumnos a través de la exposición de trabajos grupales e individuales.

El aprendizaje de la práctica, se desarrollará mediante dinámicas grupales, a través del estudio de casos, seminarios y talleres donde el protagonista del proceso enseñanza aprendizaje es el estudiante; el profesor, por su parte, asume la importante tarea de conducir y guiar la actividad académica, haciendo las respectivas correcciones y resúmenes a finalizar cada debate.

V.- ESTRATEGIAS

 Aprendizaje basado en problemas de la sociedad y de la profesión

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 Aprendizaje teórico práctico vinculado al objeto de la profesión. VI.- TÉCNICAS

Se utilizarán las siguientes técnicas:  Seminario

 Debate dirigido.

 Lectura y comentario de documentos seleccionados.  Lluvia de ideas.

 Exposición dialogada alumno-docente.

 Inductivo, deductivo, participativo y demostrativo.  exposición, individual y grupal.

VII.- MEDIOS DIDÁCTICOS  Diapositivas

 Separatas  Guías

VIII.- EQUIPOS Y MATERIALES 8.1. EQUIPOS

 Computadora

 Proyector multimedia  Pizarra

 Puntero y parlantes multimedia.  Reproductor de DVD.  Memoria USB 8.2. MATERIALES  Pizarra acrílica  Plumones  Mota  Guías de Lectura. IX.- EVALUACIÓN 9.1.- PROPÓSITO

 Determinar la eficacia y eficiencia de los aprendizajes y las actitudes del alumno.

 Analizar en forma global los logros, dificultades o limitaciones del alumno y las causas y circunstancias de que y como los factores asociables inciden en su proceso de formación.

 Reafirmar los logros y éxitos alcanzados e identificar medidas de apoyo. 9.2.- TÉCNICAS

 Examen  Observación

6 9.3.- INSTRUMENTOS  Prueba escrita  Ficha de exposición  Ficha de observación  Lista de cotejo  Trabajo monográfico 9.4.- CALIFICACIÓN 9.4.1.- EXÁMENES DE TEORÍA:

 3 exámenes teóricos correspondientes a cada unidad de carácter cancelatorio en fechas programadas. 50%

 Promedio de la evaluación teórica. 50%

9.5.- EXÁMENES DE PRÁCTICAS:

La evaluación de las prácticas consistirá en demostraciones que debe realizar el alumno exhibiendo habilidad, destreza y conocimientos en seminario y talleres grupales e individuales.

Exposiciones individuales y grupales. 20%

Notas de trabajos encargados. 20%

Promedio de la evaluación práctica 40%

9.6.- ACTITUD DEL ALUMNO:

La participación activa en clases, exposiciones y seminarios correspondientes a una unidad del contenido del sílabo.

Promedio de evaluación actitudinal 10%

9.7.- VALORACIÓN:

01 Evaluación Conceptual (Teoría): Exámenes escritos 50%

02

40%

03

10%

TOTAL 100%

FORMULA:

PF=PEC (0.5) + PEP (0.4) + PEA (0.1)

Dónde:

PF : Promedio Final.

PEC : Promedio Evaluación Conceptual PEP : Promedio Evaluación Procedimental PEA : Promedio Evaluación Actitudinal

7 X.- FUENTES DE INFORMACIÓN

1. BERNAL, CÉSAR (2006) Metodología de la investigación para la administración economía, Segunda edición. Prentice

2. CABALLERO, A (2000) Metodología de la investigación científica. Diseños con Hipótesis Explicativas. Lima: Udegraf S.A.

3. CABALLERO, ALEJANDRO (2006) Elaboración de Tesis de PostGrado y Doctoral. Segunda edición. Instituto Metodológico. Alen Caro.

4. CARRASCO DÍAZ, S. (2006) Metodología de la investigación científica. Lima Perú Editorial San Marcos.

5. GARCÍA CÓRDOVA (2005) La investigación Tecnológica. Editorial Limusa. 6. HERNANDEZ, R., FERNÁNDEZ, C. y BAPTISTA, P. (2006) Metodología de la

investigación. 4ª ed. México: Mc Graw Hill.

7. MÉNDEZ, C... (2002) METODOLOGÍA. Diseño y desarrollo del proceso de investigación. 3ª ed. México: Mc Graw Hill.

8. SCHMELKES, CORINA (2001) Presentación de anteproyectos de investigación, (TESIS) Segunda Edición Oxford University Press 9. TAMAYO Y TAMAYO, M. (2002) El proceso de la investigación

científica. 4ª ed. México: Limusa.

10. VALDERRAMA MENDOZA, S. (2002) Pasos para elaborar proyectos y tesis de investigación científica. Lima Perú: Editorial San Marcos.

Abancay, Abril del 2016.

……… CPC. Maricela Ochoa Guillén