Pablo, el piloto de carreras en

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ISBN-13: 978-0-547-03551-2 ISBN-10: 0-547-03551-9 1033781 HOUGHTON MIFFLIN 3.2.1 Nivel: Q EDL: 40 Género: Cuentos divertidos Estrategia: Preguntar Destreza: Secuencia de sucesos Número de palabras: 1,004 HOUGHTON MIFFLIN Libritos nivelados en línea

3_035512_LR2_1CV_RacecarBob.indd1 1 Number of Words: 101115/04/2008 10:28:02

L E S S O N 6 T E A C H E R ’ S G U I D E

Pablo, el piloto de carreras en

Panamá

by James Wolf

Fountas-Pinnell Level R

Humorous Fiction

Selection Summary

Pablo, el piloto, is bored until he and his crew take part in a race from Ciudad Rápida to the Canal de Panamá. To win, they must fi nd palindromes at each stop along the way. They meet each challenge by working as a team and they win the race.

All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying or recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner unless such copying is expressly permitted by federal copyright law.

Permission is hereby granted to individual teachers using the corresponding (discipline) Leveled Readers to photocopy student worksheets from this publication in classroom quantities for instructional use and not for resale. Requests for information on other matters regarding duplication of this work should be addressed to Houghton Miffl in Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida 32819. Printed in the U.S.A.

Characteristics of the Text

Genre • Humorous ﬁ ction

Text Structure • Organized into humorous episodes that mentally challenge Pablo and his crew with

palindromes to be solved • Organized chronologically

Content • Car race between Ciudad Rápida and the Canal de Panamá

• Challenging palindromes to solve

Themes and Ideas • A good challenge relieves boredom.

• A challenge can be both physical and mental. • Word games are entertaining.

Language and

Literary Features • Several examples of word, phrase, and sentence palindromes, such as Oto; ¡La ruta natural!; anana; ¿Acaso hubo búhos acá?

• Frequent dialogue between Pablo and his crew

Sentence Complexity • Several long sentences with colons, and semicolons

• Split dialogue

Vocabulary • Several content words that might not be familiar: mecánicos, desafío, inverso, instrucciones, navegador, terreno

Words • Words with the sufﬁ xes -ero, -or: cajero, director

• Several geographical names such as México, Nicaragua, Panamá and Tres Ríos.

Illustrations • Humorous art of race locations

• Illustrations support the text, showing scenery changing with the geography

Book and Print Features • Thirteen pages of text, illustrations on every page

• Maps clarify story events and locations

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Expand Your Vocabulary

cajero – un empleado de una tienda o restaurante, que recibe y anota los pagos que hacen los clientes, p. 9

destino – lugar que es el objetivo de un viaje, p. 9

hamaca – pedazo de tela o red que se balancea entre dos árboles o pilares, p. 3

harapiento – persona que está en mal estado, muy descuidada, p. 10

navegante – persona que navega, p. 4

palíndromo – palabra, frase u oración que se lee igual de adelante hacia atrás y de atrás hacia adelante, p. 4

revelar – hacer que algo que estaba oculto se conozca, p. 10 terreno – las características de la superfi cie de un área de tierra, p. 4

Pablo, el piloto de carreras en Panamá

by James Wolf

Build Background

Ask students what it means to be bored. Build interest by asking questions like the following: ¿A veces se cansan de hacer lo mismo una y otra vez? ¿Qué hacen cuando se sienten así? Read the title and author’s name and talk about the cover illustration. Tell students that this story is humorous fi ction, so it is meant to be funny and entertaining.

Introduce the Text

Guide students through the text, noting important ideas and helping with unfamiliar language and vocabulary so they can read the text successfully. Here are some suggestions:

Page 2: Explain that this is a story about a man named Pablo, el piloto. Suggested language: Miren la página 2. Este es un dibujo de Pablo; está descansando en una hamaca. Es divertido columpiarse en una hamaca, ¿pero creen que Pablo está feliz? Pablo ganó muchas carreras pero ahora está aburrido. ¿Qué creen que necesita para animarse? Necesita un desafío especial.

Page 3: Point out Pablo and his friend Lisa. Lisa le cuenta a Pablo sobre una carrera especial. Se llama el Desafío de Panamá porque los autos van desde Estados Unidos hasta Panamá, en América Central.

Page 5: Explain that the racers will have to travel through several countries and collect some palíndromos along the way. El nombre Ana es un palíndromo. También lo son la palabra radar y el número 1991. ¿Pueden adivinar qué es un palíndromo? Es una palabra, frase u oración que se lee igual en ambas direcciones. Ahora, miren el mapa. Esta es la ruta que tomará Pablo, el piloto. Comenzará en la parte superior del mapa.

Ahora, leamos el cuento. Buscaremos algunos palíndromos junto con Pablo y su equipo, y descubriremos si ganan el Desafío de Panamá.

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Read

Have students read Pablo, el piloto de carreras en Panamá silently while you listen to individual students read. Support their problem solving and fl uency as needed.

Remind students to use the Question Strategy and to ask themselves questions before, during, and after their reading.

Discuss and Revisit the Text

Personal Response

Invite students to share their personal responses to the book.

Suggested language: ¿Adivinaron algunos de los palíndromos antes de que lo hiciera Pablo, el piloto? ¿Cuál fue su palíndromo favorito? ¿Por qué?

Ways of Thinking

As you discuss the text, help students understand these points:

Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text

• Pablo, el piloto is bored. • Ana tells him about the Desafío

de Panamá, a race to the Canal de Panamá collecting palindromes along the way. • Pablo and his crew win the race

by becoming the fi rst team to meet the challenge.

• Pablo realizes that he isn’t bored anymore.

• People get bored by doing the same thing over and over. • Meeting a new challenge can

make boredom disappear. • Word games can be fun and

challenging.

• The story challenges the reader to fi gure out palindromes. • Maps help the reader visualize

the race.

• The illustrations of Pablo and his crew and the funny palindromes add to the humor of the story.

Choices for Further Support

• Fluency Invite students to choose a passage from the text to act out. Point out that the characters show a range of emotions, such as boredom, puzzlement, excitement, and joy. Remind them to read in a way that shows the emotions expressed in the passage.

• Comprehension Based on your observations of students’ reading and discussion, revisit parts of the text to clarify or extend comprehension. Remind students to go back to the text to support their ideas.

• Phonics/Word Work Provide practice as needed with words and word parts, using examples from the text. Tell students that pages 6 and 10 have palindromes not pointed out in the story. Challenge students to fi nd them: Ramón Nomar, Lisa B. Basil.

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Writing about Reading

Critical Thinking

Have students complete the Razonamiento crítico questions on Hoja reproducible 6.8.

Responding

Have students complete the activities at the back of the book. Use the instruction below as needed to reinforce or extend understanding of the comprehension skill.

Target Comprehension Skill

Sequence of Events

Target Comprehension Skill

Remind students that in a story, things happen in a certain order. Keeping track of when things happen will help them understand a story. Model the skill, using a “Think Aloud” like the one below:

Think Aloud

Miren la tabla de la página 15. Al comienzo del cuento, Pablo, el piloto, y su equipo encuentran un palíndromo en Nebraska. Eso está en la parte superior de la tabla. Después, llegan a México. Necesito volver atrás en el cuento, a la página 11, para encontrar el palíndromo que resolvieron allí. Entonces podré completar la segunda casilla de la tabla con Acaso hubo búhos acá.

Practice the Skill

Have students tell the sequence of events of a story they have recently read in the classroom.

Writing Prompt: Thinking Beyond the Text

Have students write a response to the prompt on page 6. Remind them that when they think beyond the text, they use what they know and their own experience to think about what happens in the story.

Assessment Prompts

• What is the ﬁ rst page of the story mostly about?

• Which words on page 8 help the reader know the meaning of desesperado? • How is Pablo different at the end of the story?

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Razonamiento crítico

Lee y contesta las preguntas.

1. Piensa dentro del texto ¿Qué dos cosas deben hacer los

pilotos de carreras para ganar el Desafío de Panamá?

Respuesta posible: conducir desde Ciudad Rápida hasta el Canal de Panamá; coleccionar palíndromos.

2. Piensa dentro del texto ¿Qué comprende Pablo ﬁ nalmente al

terminar la carrera?

Respuesta posible: Comprende los palíndromos.

3. Piensa acerca del texto ¿Crees que Pablo debería llevarse todo el crédito por haber ganado la carrera? Explica tu respuesta.

Respuesta posible: No, porque Oto y Ana encontraron la mayoría de los palíndromos y Lisa fue su navegante.

4. Piensa más allá del texto ¿Cuáles son dos de las técnicas que usa el autor para mantener a los lectores interesados en el cuento?

Respuesta posible: Usa palíndromos; usa escenarios y situaciones fuera de lo común durante todo el cuento.

Hacer conexiones Pablo y su tripulación usan las pistas para resolver un desafío, paso por paso. Describe otro cuento que hayas leído o un juego que hayas jugado en el que hubiera que resolver una parte del desafío antes de pasar al paso siguiente.

Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura.

Lea las instrucciones a los estudiantes.

Nombre Fecha 10 Pablo, el piloto de carreras en Panamá Razonamiento crítico Lección 6 H O J A R E P R O D U C I B L E 6 . 8 Razonamiento crítico

Grado 3, Unidad 2: ¡Exprésate!

3_352916RTXSAN_U02_CT.indd 10 8/13/09 10:29:54 PM

15

Responder

DESTREZA CLAVE Secuencia de sucesos

Copia el gráfico que está abajo. Luego escribe cada palíndromo que encuentra el equipo de Pablo y dónde lo encuentra. Escríbelos en el orden en que las cosas ocurren. Agrega celdas si es necesario.

Jangles, Nebraska

Ananá, ananá. ¿ ?

¿ ?

El texto y tú Escribe un párrafo sobre tu parte favorita de Pablo, el piloto de carreras

en Panamá. Usa ejemplos del cuento para

explicar por qué te gustó esa parte.

¡A escribir!

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Nombre

Fecha

Pablo, el piloto de carreras en Panamá

Pensar más allá del texto

Piensa en las siguiente pregunta. Después, escribe tu respuesta en uno o

dos párrafos.

Al comienzo del cuento, Pablo, el piloto, está aburrido. Está cansado de

hacer siempre lo mismo. ¿Qué crees que hizo su vida más interesante? ¿La

carrera, los palíndromos, o ambos? Da razones que expliquen tu respuesta.

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Razonamiento crítico

Lee y contesta las preguntas.

1. Piensa dentro del texto

¿Qué dos cosas deben hacer los

pilotos de carreras para ganar el Desafío de Panamá?

2. Piensa dentro del texto

¿Qué comprende Pablo fi nalmente al

terminar la carrera?

3. Piensa acerca del texto ¿Crees que Pablo debería llevarse

todo el crédito por haber ganado la carrera? Explica tu

respuesta.

4. Piensa más allá del texto ¿Cuáles son dos de las técnicas

que usa el autor para mantener a los lectores interesados en

el cuento?

Hacer conexiones Pablo y su tripulación usan las pistas para resolver

un desafío, paso por paso. Describe otro cuento que hayas leído o un

juego que hayas jugado en el que hubiera que resolver una parte del

desafío antes de pasar al paso siguiente.

Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura.

Nombre

Fecha

Pablo, el piloto de carreras en Panamá Razonamiento crítico Lección 6 H O J A R E P R O D U C I B L E 6 . 8

(8)

1415999

Estudiante

Fecha

Pablo, el piloto de carreras

en Panamá

NIVEL

R

Pablo, el piloto de carreras en Panamá Registro de lectura Lección 6 H O J A R E P R O D U C I B L E 6 . 1 1

Behavior

Code

Error

Read word correctly

✓

_lobo 0

Repeated word,

sentence, or phrase

®

lobo 0

Behavior

Code

Error

Substitution

lodo

_lobo 1

Self-corrects

lodo sc

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Insertion

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lobo 1

page Selection Text Errors Self-Corrections

3 Pablo tomaba una siesta en su hamaca y casi se había dormido cuando Ana, su jefa de mecánicos, llegó.

—Pablo, tengo una noticia para ti —gritó Ana—. Se acerca una gran carrera, ¡quizás la más grande de todas!

—¡Gran cosa! —dijo Pablo—. Estoy aburrido de las carreras; quizás me dedique al golf de aquí en adelante. —Pero esta carrera es diferente, Pablo —dijo Ana con una sonrisa burlona—. Es el Desafío de Panamá, una carrera desde Ciudad Rápida hasta el Canal de Panamá. Todos los otros equipos han fracasado, y nosotros somos el único equipo que no lo ha intentado.

Comments: Accuracy Rate

(# words read correctly/ 100 × 100) % Total Self-Corrections