Guía docente de la asignatura

(1)

Asignatura Investigación en literatura griega Materia

Módulo

Titulación Máster en textos de la Antigüedad Clásica y su pervivencia

Plan Código 51617

Periodo de impartición Segundo Semestre Tipo/Carácter Optativa

Nivel/Ciclo Curso 2013-2014

Créditos ECTS 6

Lengua en que se imparte Profesor/es responsable/s

Begoña Ortega Villaro Manuel García Teijeiro Alejandro García Molinos Datos de contacto (E-mail,

teléfono…)

[email protected] [email protected]

[email protected] Horario de tutorías

viernes, de 11 a 14 h. (Begoña Ortega Villaro) martes, de 11 a 14 (Manuel García Teijeiro) viernes, de 5 a 6 (Alejandro García Molinos) Departamento Filología Clásica

1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización

Investigación en literaturas indoeuropeas, griega y latina.

Aplicación del método filológico e investigador en literatura a textos literarios griegos. 1.2 Relación con otras materias

Especialmente con la literatura latina y con los comentarios de textos. 1.3 Prerrequisitos

Conocimiento de griego antiguo (al menos dos cursos universitarios de Lengua Griega superados).

2. Competencias 2.1 Generales

1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

2. Los estudiantes sabrán aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o

multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

3. Los estudiantes serán capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

(2)

4. Los estudiantes sabrán comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

5. Los estudiantes poseerán las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

6. Los estudiantes serán capaces de integrar en su investigación los métodos novedosos basados en las tecnologías de la información y la comunicación desarrolladas en los últimos veinte años en el ámbito de su especialidad, junto con los experimentados durante siglos en la larga tradición de estudios filológicos.

2.2 Específicas

1. Comprender y traducir textos de la antigüedad clásica escritos en griego e interpretarlos en su contexto cultural, literario y lingüístico.

2. Analizar y comentar textos de la antigüedad clásica desde una perspectiva literaria tanto en el ámbito cultural del momento de su producción como en el de su pervivencia en la cultura y literaturas europeas posteriores.

3. Integrar y aplicar las distintas técnicas de análisis desarrolladas históricamente por la crítica y teoría literarias, con el objetivo de formar para el desarrollo del estudio e investigación aplicados a la

producción literaria de la antigüedad y de época medieval en lenguas griega y latina.

4. Valorar la aportación de la filología clásica en el desarrollo de la Crítica y Teoría literaria actuales. 5. Apreciar la impronta retórica de la literatura griega en sus manifestaciones

6. Valorar la conexión entre la literatura griega y el sistema educativo en sus diversas etapas. 2.3 Transversales

Las Humanidades a lo largo del tiempo y el nacimiento de las literaturas nacionales europeas. Literatura comparada sobre la base de la literatura griega.

Aportación del sistema educativo griego a la historia de la educación Conexión entre literatura y educación

Modelos literarios griegos en otras literaturas. 3. Objetivos

Conocimiento de distintos métodos, nuevos y tradicionales,de análisis e investigación aplicados a la literatura griega. Capacidad para aplicarlos. Valoración del rendimiento de los distintos procedimientos.

4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases teórico-prácticas (T/M) 22 Estudio y trabajo autónomo individual 50

Clases práctica de aula (A) 20 Estudio y trabajo autónomo grupal 40

Laboratorios (L)

Prácticas externas, clínicas o de campo

Seminarios (S) Tutorías grupales (TG) 15

Evaluación 3

Total presencial 60 Total no presencial 90

5. Bloques temáticos1

Bloque 1: Prof. Manuel GarcíaTeijeiro

Poesía helenística alejandrina.

Carga de trabajo en créditos ECTS: 2,5

1

(3)

a. Contextualización y justificación

Importancia de la literatura alejandrina por su carñacter innovador y por la repercusión que tuvo en los desarrollos posteriores, especialmente en la poesía. Se hará, por eso, especial hincapié en las novedades que aporta y en su relación con los cambios culturales y sociales que siguieron a las conquistas de Alejandro el Grande.

b. Objetivos de aprendizaje

Conocimiento de distintos métodos, nuevos y tradicionales, de análisis e investigación aplicados a la literatura griega. Capacidad para aplicarlos.

c. Contenidos

1. Literatura y propaganda política: Los Idilios y el Egipto de los Tolomeos.

2. Alejandría a través de los ojos de los poetas del s. III a.C.

3. El origen del género bucólico.

d. Métodos docentes

Actividades introductorias. Sesiones magistrales. Prácticas en el aula. Exposiciones y debates.

Preparación de textos para sesiones presenciales. Tutorías.

e. Plan de trabajo

f. Evaluación

La evaluación consistirá en la valoración y calificación de las distintas actividades realizadas y descritas más arriba.

g. Bibliografía básica

Gutzwiller, Kathryn, A guide to Hellenistic literature. Blackwell 2007.

Clauss, J. C. y Cuypers, M., A Companion to hellenistic Literature, Blackwell 2010.

h. Bibliografía complementaria

Gow, A.S.F., Theocritus (2ª ed.) Cambridge 1952.

Fantuzzi M.- Papanghelis T. (eds.), Brill’s Companion to Greek and Latin Pastoral, Leiden-Boston 2006.

Griffiths, F.T., Theocritus at Court, Leiden 1979.

Gutzwiller, K., The New Posidippus. A Hellenistic Poetry Book, Oxford 2005. Harder-Regtuit-Wakker (eds.), Genre in Hellenistic Poetry, Groningen 1998. Hunter, R.L., Theocritus and the Archaeology of Greek Poetry, Cambridge 1996. Theocritus, Encomium of Ptoemy Philadelphus, Berkeley 2003.

Stephens, S.A., Seeing Double. Intercultural Poetics in Ptolemaic Alexandria, Berkeley-London 2003.

Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales. Horas no presenciales. Horas de trabajo autónomo HORAS TOTALES Sesiones magistrales 9 9 Prácticas _{- En aula} ₈ ₈ Seminarios Tutorías 6 13 19

Actividades de seguimiento online

Preparación de trabajos 15 15

Preparación de textos sesiones presenciales 10 10

Exámenes 2 2

(4)

Thompson, D.J., “Philadelphus’ Procession: Dynastic Power in a Mediterranean Context”, in Politics,

Administration and Society in the Hellenistic and Roman World, pp. 365-88, L. Mooren (ed.),

Louvain 2000. i. Recursos necesarios

Todos se encuentran en la biblioteca del Departamento. que dispone también de los medios audiovisuales pertinentes. Conviene tener en cuenta también las siguientes direcciones electrónicas:

The Classics Page InterClassica

Recursos del Mundo Clásico en Internet

Recursos en internet para filólogos clásicos e indoeuropeístas Pomoerium

Chiron espacio cooperativo para profesores de Clásicas

Electronic Resources for Classicists: The Second Generation

Bloque 2: Profa: Begoña Ortega Villaro

El epigrama griego de época posclásica

Carga de trabajo en créditos ECTS: 3

El epigrama griego postclásico constituye un productivo campo de investigación en literatura griega por su larga historia y también por su ejemplaridad como género tradicional pero constantemente adaptado al contexto cultural y social.

b. Objetivos de aprendizaje

Conocimiento de diferentes métodos de análisis aplicados a un género literario griego y de los procesos que contribuyen a su desarrollo y evolución en especail en la época postclásica.

c. Contenidos

1. Antecedentes: el epigrama griego de época clásica y helenística: la guirnalda de Meleagro. La guirnalda de Filipo.

2. El epigrama griego de época imperial.

Antologías de epigramas en época imperial

Epigrama burlesco. Características. Autores principales.

Páladas

3. El epigrama del s. VI. El Ciclo de Agatías. Características y autores principales. d. Métodos docentes

Actividades introductorias. Sesiones magistrales. Prácticas en el aula. Exposiciones y debates. Preparación de textos para sesiones presenciales. Tutorías.

En todos los apartados se procederá de la siguiente manera:

1. Exposición teórica de las circunstancias culturales y literarias que dan soporte al género del epigrama.

2. Análisis de textos escogidos (epigramas representativos, y también textos teóricos de apoyo): clases prácticas en las que los alumnos deberán comentar y relacionar dichos textos con lo expuesto teóricamente.

(5)

los que habrán de aplicar lo leído en bibliografía teórica a epigramas escogidos por ellos.

f. Evaluación

La evaluación consistirá en la valoración y calificación de las distintas actividades realizadas y descritas más arriba.

g. Bibliografía básica

CALDERINI, I.G.,"L'epigramma greco tardoantico. Tradizione e innovazione", Vichiana 16, 1987, pp. 103-134.

CAMERON, A., The Greek Anthology: from Meleager to Planudes, Oxford 1993.

LAURENS, P., L'abeille dans l'ambre. Célébration de l'épigramme de l'époque alexandrine à la fin de

la Renaissance, París 1989.

LAUXTERMANN, H., Byzantine Poetry from Pisides to Geometres. Texts and Contexts, vol. I, Wien 2003.

NISBET, G., Greek Epigram in the Roman Empire. Martial’s Forgotten Rivals, Oxford 2003. h. Bibliografía complementaria

ATTISANI BONNANO, T., Pallada, Mesina 1958.

BALDWIN, B.,"The Epigrams of Lucian", Phoenix 29, 1972, pp. 311-315. CAMERON, Av., Agathias, Oxford 1970.

LONGO, O., L'epigramma scoptico greco, Génova 1967.

MATTSON, A., Untersuchungen zur Epigrammsammlung des Agathias, Lund 1942. STUMPO, B., L'epigramma a Constantinopoli nel secolo VI dopo Cristo, Palermo 1926. VIANSINO, G., Agazia Scolastico: Epigrammi, Milán 1967

VIANSINO, G., Paolo Silenziario: Epigrammi, Turín 1963 i. Recursos necesarios

La bibliografía básica se encuentra en la biblioteca. Otros materiales se facilitan en el aula. Bloque 3: Prof. Alejandro García Molinos

Elio Arístides

Carga de trabajo en créditos ECTS: 0,5

Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales. Horas no presenciales. Horas de trabajo autónomo HORAS TOTALES Sesiones magistrales 10 7 - En aula 7 5 4 - En el laboratorio - En aula de informática - De campo Prácticas - De visualización (visu) Seminarios 7 7 14 Exposiciones y debates 5 5 8 Tutorías 1 3 6

Actividades de seguimiento online

Preparación de trabajos 13 15

Exámenes

(6)

Estudio de este autor el más importante orador del movimiento de la Segunda Sofística, su papel como transmisor del estilo clasicizante y defensor de la idea de paideia y también su importancia posterior. b. Objetivos de aprendizaje

Conocimiento de distintos métodos, nuevos y tradicionales, de análisis e investigación aplicados a la literatura griega. Capacidad para aplicarlos.

c. Contenidos

1. Contexto histórico y cultural

2. Análisis de los discursos

3. Influencia posterior

d. Métodos docentes

Actividades introductorias. Sesiones magistrales. Prácticas en el aula. Exposiciones y debates.

Preparación de textos para sesiones presenciales. Tutorías.

f. Evaluación

Las pruebas de evaluación que se diseñen deben evaluar si se han adquirido las competencias descritas, por ello, es recomendable que al describir las pruebas se indiquen las competencias y resultados de aprendizaje que se evalúan.

i. Recursos necesarios

Además de los que se encuentran en la Biblioteca de la Facultad de Filosofía y Letras, el profesor proporcionará los recursos necesarios.

6. Temporalización (por bloques temáticos)

Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales. Horas no presenciales. Horas de trabajo autónomo HORAS TOTALES Sesiones magistrales 2 2 Prácticas _{- En aula} ₁ ₁ Seminarios 1 3 4 Exposiciones y debates Tutorías 0

Actividades de seguimiento online Preparación de trabajos

Exámenes

(7)

BLOQUE TEMÁTICO CARGA _ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO

1 _2,5 _{2 a 13 de marzo de 2015}

2 3 16-27 de marzo de 2015

3 0,5 13 y 27 de marzo de 2015

7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA

NOTA FINAL

OBSERVACIONES

Trabajo en clase 25 %

La asistencia se controlará todos los días. La participación activa del alumno en las actividades de la clase se entenderá como evaluación permanente

Trabajo 55% Elaboración de un trabajo sobre alguno de los _{aspectos del curso} Lecturas orientadas y seminarios 20% Se valorará la originalidad en los comentarios _{críticos hechos sobre las lecturas seleccionadas}

8. Consideraciones finales

En una sesión inicial de la asignatura el conjunto de los profesores explicará los detalles del desarrollo del curso y de la evaluacion.