PROGRAMACIÓN POR
PROGRAMACIÓN POR UNIDADES UNIDADES DE DE BIOHUERTO BIOHUERTO 2° 2° GRADO GRADO 20132013 Unidad de Gestión Ed!ati"a #$!a% de Ot&!$
Unidad de Gestión Ed!ati"a #$!a% de Ot&!$ Instit!ión Ed!ati"a
Instit!ión Ed!ati"a : : Simón Simón BolívarBolívar M$da%idad
M$da%idad : : Secundaria Secundaria (EBR)(EBR) Dist'it$
Dist'it$ : Mache: Mache
P'$"in!ia
P'$"in!ia : : OtuzcoOtuzco De(a'ta)ent$
De(a'ta)ent$ : La Libertad: La Libertad *'ea
*'ea : Biohuerto: Biohuerto
G'ad$s
G'ad$s : 2° rado!: 2° rado! N° de +$'as ($' ,'ad$
N° de +$'as ($' ,'ad$ : : "# "# hora hora $or $or %emana!%emana! P'$-es$
P'$-es$r r : : La&ora La&ora Romero Romero Lui% Lui% 'lberto'lberto 'o
'o 'cadmico 'cadmico : 2"#*: 2"#* ...
...
...
...
1/
1/ UNUNDAMDAMENTENTACIACIÓNÓN
El +n,l% e% uno de lo% idioma% m-% di&undido% internacionalmente ./ como tal El +n,l% e% uno de lo% idioma% m-% di&undido% internacionalmente ./ como tal %e convierte en una herramienta 0til en la &ormación inte,ral/ $ue% le% $ermite %e convierte en una herramienta 0til en la &ormación inte,ral/ $ue% le% $ermite el acce%o de lo% e%tudiante% a la in&ormación $ara %ati%&acer la% e1i,encia% el acce%o de lo% e%tudiante% a la in&ormación $ara %ati%&acer la% e1i,encia% ac
acadadmmicica% a% acactutualale%e%/ / dede%e%envnvololvever%r%e e de de mamanenera ra eecicienente te en en didivever%r%a%a% %ituacione% de la vida al
%ituacione% de la vida al entrar en contacto con $er%ona%/ 3ue hablan in,l%/ deentrar en contacto con $er%ona%/ 3ue hablan in,l%/ de otro%
otro% entorno% entorno% %ociale% %ociale% . cultural. culturale%/ a%í e%/ a%í como $como $ara tran%ara tran%itar laboritar laboralmente ealmente enn di&erente% conte1to%!
di&erente% conte1to%! 2/
2/ DD'a'a!i!ión ón
UNIDADES DESARRO##ADAS
UNIDADES DESARRO##ADAS DIERSIICADAS DIERSIICADAS BIOHUERTO BIOHUERTO DE# 24DE# 24 GRADO
GRADO 45 6E
45 6E 74+6'6
74+6'6 NNOOMMBBRRE E DDE E UUNNIIDDAADD DUDURRAACCIIÓÓNN DDUURRANNACCIIÓÓ 5Se)6+s7 5Se)6+s7 IINNIICCIIOO TTEERRMMIINNOO
8R++MER'
8R++MER' terreno! 9i$o%! de rie,o! ultivoterreno! 9i$o%! de rie,o! ultivoBiohuerto! 8re$aración delBiohuerto! 8re$aración del de hortaliza%
de hortaliza%
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#2
#2 de de a,o%to a,o%to #< #< dede %etiembre
%etiembre " %emana%" %emana% 9ER
9ERER'ER' Si%tema de %iembra $orSi%tema de %iembra $or hidro$onía! hidro$onía! # #> > ddee %etiembre %etiembre 2" de 2" de diciembre diciembre #; %emana% #; %emana% 3/
3/ TEMTEMAS AS TRATRANSNSERSERSA#EA#ESS •
• Educación $ara la ,e%tión de rie%,o% . la conciencia ambientaEducación $ara la ,e%tión de rie%,o% . la conciencia ambienta •
• Educación $ara la e3uidad de ,neroEducación $ara la e3uidad de ,nero •
• Educación en valore% o &ormación ticaEducación en valore% o &ormación tica 8/. OB9ETIOS
8/. OB9ETIOS DE DE #A #A ASIGNAASIGNATURA TURA DE BIOHUERTODE BIOHUERTO 8/1/
8/1/ PPARA ME9ORAR ARA ME9ORAR #A #A CA#IDAD CA#IDAD DE DE IDA/IDA/ a
a!! 88ootetencnciaiar r . . ccaananalilizazar r en en eel l aalulummno no la la nnecece%e%ididaad d nanatuturral al dede con%ervación del medio ambiente!
con%ervación del medio ambiente! b!
c! Me=orar conducta% de traba=o!
d! Evitar el %edentari%mo/ mediante la actividad continua/ adicionando a %u tiem$o de ocio ida el valor 3ue tienen la% $lanta% en la calidad de me=ora de calidad de %u vida/ .a 3ue/ $or la% condicione% de vida %edentaria . del del medio contaminado/ no %e van a de%arrollada% $or la actividad habitual!
e! un e3ui$o . la &orma de me=orar %u tcnica individual en %u &a%e de iniciación!
3/2/ PARA #A ORMACIÓN DE ACTITUDES/
a! Saber relacionar%e a trav% del traba=o de cam$o . como $r-ctica %ocial/ entendiendo la $r-ctica del traba=o como %u$eración de la% $er%ona%/ %u% ca$acidade% . como una &orma de auto e1i,encia individual o dentro de un ,ru$o/ . no como un conce$to de rivalidad en trmino% de 1ito o &raca%o!
b! '%umir re%$on%ablemente lo% h-bito% de traba=o/ %alud e hi,iene cor$oral mediante el conocimiento de lo% e&ecto% $o%itivo% 3ue tiene el traba=o . el tra=inar en un medio ambiente %aludable %obre %u $ro$io or,ani%mo!
:/ UNIDADES DESARRO##ADAS DE BIOHUERTO DE# 24 GRADO UNIDAD NOMBRE APRENDI;A9ES ESPERADOS N4 DE HORAS PRIMERA UNIDAD B+OD7ER9O! 8RE8'R'+4 6EL 9ERRE4O/ 9+8OS 6E R+EO F 7L9+@O 6E DOR9'L+G'S
Bi$+e't$/ En e%ta unidad el alumno deber-conocer teóricamente . en la $r-ctica lo %i,uiente!
• HIuJ e% un Biohuerto!K • +m$ortancia!
• 9i$o% de biohuerto!
• Cactore% 3ue %e tienen en cuenta $ara la in%talación de un biohuerto (%ituación/ %uelo/ clima/ mano de obra/ $lan de cultivo . $re$aración del terreno)
#as +$'ta%i&as
• la%icación de la% e%$ecie% ($or %u lon,evidad/ $or %u h-bito de crecimiento/ $or %u re%i%tencia al &río . $or %u% ór,ano% de con%umo)
C%ti"$ de +$'ta%i&as • once$to
• +m$ortancia de la% hortaliza%! • @alor alimenticio de la% hortaliza%
Siste)as de se)<'=$ en e% !%ti"$ de %as +$'ta%i&as
• Sembrío indirecto • Sembrío directo
H$'ta%i&as !$nside'adas en %a sie)<'a
• Betarra,a (4ombre cientíco/ variedade%/ %iembra/ co%echa/ $la,a% . en&ermedade%) • Re$ollo (4ombre cientíco/ variedade%/
#2 DOR'S
%iembra/ co%echa/ in%ecto% . en&ermedade%)
• ulantro o cilantro (4ombre cientíco/ @ariedade%/ %iembra/ co%echa . $la,a% . en&ermedade%)
• E%$inaca (4ombre cientíco/ @ariedade%/ %iembra/ co%echa . $la,a% . en&ermedade%) • Lechu,a (4ombre cientíco/ variedade%/
%iembra/ co%echa . En&ermedade%)
• Rabanito (4ombre cientíco/ variedade%/ %iembra/ co%echa e in%ecto% . en&ermedade%!
• Ganahoria (4ombre cientíco/ variedade%/ %iembra/ co%echa e in%ecto% . en&ermedade% SEGUNDA UNIDAD O49ROL 6E 8L''S F E4CERME6'6ES ! EL R+EO
A<$n$s > -e'ti%i&antes. El alumno deber-com$render la im$ortancia del u%o de loa &ertilizante% or,-nico% . el cuidado del medio ambiente! • E%tircol de%com$ue%to E% 'ie,$ • 8or a%$er%ión • 8or inltración #2 DOR'S TERCERA UNIDAD S+S9EM' 6E S+EMBR' 8OR D+6RO8O4+'
Hid'$($n=a/ #$s a%)n$s de<e'?n !$n$!e' HIu e% Didro$oníaK
+m$ortancia! @enta=a%/
La hidro$onía como un medio de me=orar nue%tra calidad de vida a trav% de la alimentación!
La hidro$onía como un recur%o económico!
12 Dora %
@/. METODO#OGA
La metodolo,ía em$leada %e ba%ara en lo% %i,uiente% criterio% &undamentale%: a! Cle1ible: a=u%t-ndo%e a cada alumno/ la% $ro$ue%ta% del traba=o &í%ico
e%t-n $en%ada% $ara todo% lo% alumno%a%!
b! 'ctiva: Bu%cando hacer al alumnoa $rota,oni%ta de %u $ro$ia actividad! En &unción de la ca$acidad de cada alumno!
c! 8artici$ativa 8otenciando la coo$eración . el com$aeri%mo $or medio de una or,anización de ,ru$o%!
d! +nte,radora: 8artiendo del traba=o individual . ,ru$al debe e%tar en &unción de la% ca$acidade% . $o%ibilidade% de cada alumnoa!
El $roce%o de en%eanzaNa$rendiza=e en e%ta eta$a con%i%te en $lantear %ituacione% en la% 3ue el alumnoa/ $artiendo de %u% nece%idade%/ ca$acidade% . conocimiento% $revio%/ utilice . active e%ta% $otencialidade% $ara %e,uir evolucionando/ teniendo como ob=etivo im$ortante el de re%$on%abilizar%e de %u $ro$io traba=o!
En cuanto a la actitud del $ro&e%or en relación con %u intervención ha. 3ue de%tacar 3ue ante% de $ro$oner nueva% %ituacione%/ deber- $lanicar $reviamente el ,rado de dicultad de lo% a$rendiza=e% . lo% elemento% 3ue intervienen en la acción/ a%í como $lanicar el $roce%o de en%eanza a%e,urando el de%arrollo adecuado de la% ca$acidade% motrice% de lo% alumno%a%/ cuando ten,an 3ue realiza%e actividade% &í%ica%!
En %u relación con el alumnado %e valorar- $o%itivamente la% $o%ibilidade% de %to%/ manteniendo buena% la% e1$ectativa%/ a.udando a e%tablecer un ambiente de %e,uridad . conanza $ara un menor de%envolvimiento . de%arrollo de la% actividade%!
Sobre la% actividade%/ %e di%earan $ro$ue%ta% abierta% 3ue intere%en a todo% lo% alumno%a% . contribuir-n a con%e,uir un alumnoa autónomo!
8or tanto la metodolo,ía %er- activa . en con%ecuencia $artici$ativa/ dando %iem$re cabida a la% iniciativa% $ro$ue%ta $or lo% alumno%a%!
/ Met$d$%$,=a
Lo% mtodo% em$leado% %er-n lo% %i,uiente%: • 6e%cubrimiento ,uiado!
• Re%olución de $roblema%! • Mando directo!
• '%i,nación de tarea%!
La% $auta% de actuación a %e,uir en lo% $roce%o% de en%eanzaNa$rendiza=e %er-n la% %i,uiente%:
• +nte,ración de lo% di%tinto% ti$o% de contenido%: conce$tuale%/ $rocedimentale% actitudinale%!
• La metodolo,ía tendr- un car-cter 8lurimetodoló,ico!
• El tiem$o de actuación del alumno %e adecuar- a la tarea 3ue %e realiza! • Se $ro$ondr-n actividade% con di&erente% nivele% de %olución!
• Se $lantear-n $roblema% $ró1imo% a la realidad %ocial de lo% alumno%! • Lo% materiale% $o%eer-n un car-cter multi&uncional!
• La retroalimentación %e entender- como una &unción 3ue tran%mite al alumno in&ormación!
/. EA#UACIÓN
8or medio de la evaluación del alumnoa $uede conocer %u% actitude% en momento determinado%/ como evoluciona re%$ecto a anteriore% evaluacione%/ orientación . $ronó%tico de cara al &uturo!
8ara llevar a cabo e%ta evaluación ha. 3ue analizar lo re,i%trado en relación a tre% -mbito% relacionado% entre %í!
8ara evaluar cada uno de e%to% a$artado% %e $arte de la %i,uiente con%ideración:
El >" de la nota valorar-/ %obre todo en el cam$o/ $or medio de lo% re%ultado% de %u traba=o $r-ctico . el conocimiento teórico de la materia!
El ;" medir- la actitud . $redi%$o%ición en el traba=o de cam$o . la a%i%tencia a cla%e!
Se e"a%a'? A ni"e% !$n!e(ta%
P onocimiento de lo% ob=etivo% de la a%i,natura . como lo,rarlo%! P onocimiento de la e%trate,ia . tcnica de traba=o en el cam$o! P Di,iene cor$oral e hi,iene ante% . de%$u% del traba=o!
A ni"e% a!titdina%
• 6i%$o%ición al traba=o . ace$tación de valore%! P 8re&erencia%:
a) Dacia lo% com$aero%! b) Dacia la% re,la% %ociale%! P 'ctitude%!
As(e!t$ s$!ia%
a) 8artici$ación en actividade% colectiva%! a) +nte,ración en el ,ru$o!
b) a$acidad de lideraz,o! /. RECURSOS
MATERIA# CURRICU#AR A EMP#EAR POR #OS A#UMNOS P uaderno de traba=o del alumnoa!
P Cicha de %e,uimiento individual de rendimiento &í%ico!
P Material e%$ecíco del -rea: materiale% de traba=o $ro$io% de la a,ricultura!
P Material de traba=o a$ortado $or lo% $ro$io% alumno%a%!
P Elemento% del entorno e%colar: Semilla%/ alm-ci,o%/ $lanta% ornamentale%/ a,ua/ herramienta% de traba=o en a,ricultura!
