L E C T O G R U P
Els quaderns
LECTOGRUP
també estan disponibles
en
castellà, excepte el taronja.
Bloc i sessió.
Estratègia que
es treballa.
Tipus d’activitat
(comprensió,
agilitat visual).
Conceptes
per avaluar.
Notes per al mestre
o la mestra.
MATERIALS PER A TREBALLAR L’EFICÀCIA LECTORA
LECTOGRUP és una col·lecció de 6 quaderns pensats per a
treballar la rapidesa, la comprensió i l’eficàcia lectores amb
l’objectiu de formar lectors competents.
Els quaderns estan
organitzats en 7 blocs que plantegen
3 sessions de treball i 1 sessió d’avaluació, excepte el
Lectogrup lila, que en té 8.
En cada sessió es treballen:
Estratègies de comprensió lectora perquè els alumnes
entenguin millor el que llegeixen.
Activitats d’agilitat visual perquè els alumnes millorin
l’atenció, la memòria i la percepció visuals.
Exercicis de gimnàstica ocular (excepte en el lila) perquè
els alumnes adquireixin més agilitat ocular. Aquests exercicis
estan tots junts al final del quadern.
L E C T O G R U P
Per a fer amb l’ordinador personal o amb la pissarra digital
com a treball col·lectiu a l’aula.
Aquestes activitats estan relacionades amb les estratègies de
comprensió lectora i el tipus d’activitats d’agilitat visual que es
treballen als quaderns.
TTT O
O
O C
C
C LLL
III C
C
C
CICLE INICIAL
LECTOGRUP Taronja
Nivell d’iniciació:
9788441221338
LECTOGRUP Blau
Nivell bàsic:
9788441221345
CICLE MITJÀ
LECTOGRUP Groc
Nivell de progressió:
9788441221352
LECTOGRUP Verd
Nivell intermedi:
9788441221369
CICLE SUPERIOR
LECTOGRUP Vermell
Nivell avançat:
9788441221376
LECTOGRUP Lila
Nivell molt avançat:
9788441221383
Tipus d’activitat.
GUIA DIDÀCTICA
LECTOGRUP
9788441221321
GUIA DIDÀCTICA
La
guia didàctica dels LECTOGRUP ofereix una explicació
del projecte i una descripció de tots els materials de treball.
A més, també hi ha pautes per a l’avaluació de l’alumne,
exemples de proves d’eficàcia lectora i fulls de seguiment i de
valoració.
La guia inclou un
CD amb els solucionaris, les làmines
necessàries per a fer els exercicis de
gimnàstica ocular i les
activitats interactives
LECTOCLIC, que també trobareu a l’àrea
d’educadors del web.
Corregeix.
Repeteix.
Solució.
Activitat interactiva
de Lectoclic.
L E C T O B O O K
PER A
INCENTIVAR
LA LECTURA
CICLE MITJÀ
LECTOBOOK Groc
Nivell de progressió:
9788441221390
LECTOBOOK Verd
Nivell intermedi:
9788441221406
LECTOBOOK
Col·lecció de
llibres de lectures relacionades amb les que
s’han de treballar en cada un dels quaderns
Lectogrup,
perquè els alumnes puguin comprovar el nivell d’eficàcia
lectora que han adquirit i alhora puguin gaudir de la lectura.
Lectures divertides, classificades per nivells de dificultat
lectora. Amb preguntes de comprensió i un glossari final.
En cada quadern, un personatge
protagonista guia i acompanya
l’alumne mentre fa les activitats.
TEXTGRUP és una col.lecció de 6 quaderns pensats per
a millorar l’expressió escrita i l’estil mitjançant diferents models
de textos (cartes, notícies, definicions, etc.).
Els continguts de cada quadern
s’organitzen en 7 blocs amb
2 o 3 sessions de treball i 1 sessió de repàs i d’avaluació.
A més, en cada bloc, hi trobareu:
Les avaluacions per a poder fer el seguiment de l’evolució
de l’alumne o alumna.
“Parem atenció”, una secció per a reforçar i per a consolidar
l’aprenentatge.
Jocs que permeten treballar la llengua d’una forma lúdica.
T E X T G R U P
Orientacions per al
mestre o la mestra.
Remissió a les propostes
de jocs de llengua.
Text model.
Presentació
del tipus de text.
Treball de la
tipologia textual.
Bloc i sessió.
CICLE INICIAL
TEXTGRUP Taronja
Nivell d’iniciació:
9788441219229
TEXTGRUP Blau
Nivell bàsic:
9788441219236
CICLE MITJÀ
TEXTGRUP Groc
Nivell de progressió:
9788441219243
TEXTGRUP Verd
Nivell intermedi:
9788441219250
CICLE SUPERIOR
TEXTGRUP Vermell
Nivell avançat:
9788441219267
TEXTGRUP Lila
Nivell molt avançat:
9788441219274
GUIA DIDÀCTICA
TEXTGRUP
9788441219977
T E X T G R U P
“Parem atenció”, per a repassar
i comprovar si ha quedat tot clar.
Avaluació, per a valorar
el que s’ha après.
GUIA DIDÀCTICA
La
guia didàctica dels TEXTGRUP ofereix una explicació
del projecte i una descripció de tots els materials de treball.
A més, els mestres i les mestres hi trobaran la programació
de les estratègies d’expressió escrita, les pautes per a
l’avaluació de l’alumne, orientacions didàctiques per al
treball de cada sessió i fulls de seguiment i de valoració.
La guia conté un
CD amb les orientacions didàctiques
i els
solucionaris dels exercicis proposats en els quaderns
Col·lecció de quaderns complementaris de llengua
concebuts per a reforçar el treball que es proposa en el
llibre de curs dels alumnes. Cada quadern consta de quatre
unitats de treball i s’hi treballen els aspectes més bàsics i
més mecànics de la llengua.
Hi ha tres quaderns per cada curs (un per trimestre).
16
www.text-lagalera.cat
17
>>>
QUADERNS PER A CONSOLIDAR LA LECTURA, L’ORTOGRAFIA,
LA GRAMÀTICA I L’EXPRESSIÓ EN LLENGUA CATALANA
<<<
Activitats de resolució
individual i autònoma.
Unitat.
Els solucionaris
es poden consultar
a la web.
BLOC DE LLENGUA 1
ISBN: 978-84-412-1359-3
BLOC DE LLENGUA 2
ISBN: 978-84-412-1360-9
BLOC DE LLENGUA 3
ISBN: 978-84-412-1361-6
BLOC DE LLENGUA 4
ISBN: 978-84-412-1362-3
BLOC DE LLENGUA 5
ISBN: 978-84-412-1363-0
BLOC DE LLENGUA 6
ISBN: 978-84-412-1364-7
BLOC DE LLENGUA 7
ISBN: 978-84-412-1581-8
BLOC DE LLENGUA 8
ISBN: 978-84-412-1582-5
BLOC DE LLENGUA 9
ISBN: 978-84-412-1583-2
BLOC DE LLENGUA 10
ISBN: 978-84-412-1584-9
BLOC DE LLENGUA 11
ISBN: 978-84-412-1585-6
BLOC DE LLENGUA 12
ISBN: 978-84-412-1586-3
BLOC DE LLENGUA 13
ISBN: 978-84-412-1802-4
BLOC DE LLENGUA 14
ISBN: 978-84-412-1803-1
BLOC DE LLENGUA 15
ISBN: 978-84-412-1804-8
BLOC DE LLENGUA 16
ISBN: 978-84-412-1805-5
BLOC DE LLENGUA 17
ISBN: 978-84-412-1806-2
BLOC DE LLENGUA 18
ISBN: 978-84-412-1807-9
Enunciats breus i clars.
Quaderns de Llengua
PRIMÀRIA
Materials
català
.
eso
/
programació de continguts de segon curs
UNITAT 2
UNITAT 1
UNITAT 3
UNITAT 4
Comunicació
• Comunicació verbal i no verbal
Gramàtica
• El sintagma nominal
Ortografia
• Vocalisme tònic i àton
Literatura
• La rondalla
Sala de lectura
Muntanyes maleïdes, Pep Coll.
Repte
Anàlisi d’un audiovisual i d’una
conversa telefònica.
Comunicació
• El text expositiu
Gramàtica
• Morfologia i sintaxi
• Mot i sintagma
Ortografia
• La síl·laba
• La partició sil·làbica
Literatura
• La narrativa
• Els temes
Sala de lectura
Les aventures de Tom Sawyer,
Mark Twain.
Repte
Redacció d’un informe.
Comunicació
• La cançó
Gramàtica
• Morfologia verbal
• Primera conjugació
Ortografia
• Contactes vocàlics
Literatura
• Les tècniques narratives
Sala de lectura
En Ben estima l’Anna, Peter
Härtling.
Repte
Anàlisi d’una cançó.
Comunicació
• La publicitat
Gramàtica
• Irregularitats verbals
Ortografia
• Normes d’accentuació
• Diacrític. Dièresi
Literatura
• Versificació i mètrica
Sala de lectura
Poemes diversos.
Repte
Redacció d’un anunci per a buscar
testimonis d’un cas.
CURS DIGITAL
OFERTA 1
UNITAT 6
UNITAT 5
UNITAT 7
UNITAT 8
Comunicació
• El text argumentatiu (I)
Gramàtica
• Els complements verbals (II)
Ortografia
• Les grafies g/j, x/ix, tx/ig
Literatura
• Les figures retòriques
Sala de lectura
Poemes diversos.
Repte
Redacció d’un text argumentatiu.
Comunicació
• El text instructiu
Gramàtica
• Els complements verbals (I)
Ortografia
• Sons oclusius i sons nasals (m/n)
Literatura
• Les estrofes
Sala de lectura
Poemes diversos.
Repte
Redacció de normes de
comportament en un judici.
Comunicació
• El text argumentatiu (II)
Gramàtica
• Adverbis i preposicions
Ortografia
• Les grafies r/rr i l·l
Literatura
• El gènere teatral
Sala de lectura
Antaviana, Pere Calders.
Repte
Reelaboració d’un text
argumentatiu.
Comunicació
• L’exposició oral
Gramàtica
• Els connectors: conjuncions
Ortografia
• Les grafies s, z, ss, c, ç i sc
Literatura
• El guió televisiu
Sala de lectura
“Tot final és un inici”, de la sèrie
Porca Misèria.
Repte
Preparació d’una exposició oral.
català
.
eso
/
programació de continguts de tercer curs
UNITAT 2
UNITAT 1
UNITAT 3
UNITAT 4
Comunicació
• La notícia periodística
Gramàtica
• El sintagma nominal
• El pronom
Ortografia
• Les vocals o/u àtones
Lèxic
• Sinonímia, antonímia,
hiponímia, hiperonímia
Literatura
• La novel·la de terror i fantàstica
Sala de lectura
La casa de la torre, Isabel del Río.
Repte
Recull de notícies sobre un fet
d’actualitat.
Comunicació
• La portada del diari
Gramàtica
• L’oració
Ortografia
• Les vocals a/e àtones
Lèxic
• Els camps semàntics
Literatura
• La narrativa: la novel·la
Sala de lectura
He jugat amb els llops, Gabriel
Janer Manila.
Repte
Elaboració d’un sumari i d’una
careta d’entrada.
Comunicació
• El reportatge i la crònica
Gramàtica
• Tipus de pronoms
Ortografia
• L’accentuació
Lèxic
• Comparació, sentit figurat,
eufemisme
Literatura
• La novel·la d’aventures
Sala de lectura
El testament de John Silver, Josep
Vallverdú.
Repte
Elaboració d’un breu muntatge
audiovisual sobre un fet
d’actualitat.
Comunicació
• L’article d’opinió
Gramàtica
• Pronoms personals àtons
Ortografia
• La dièresi
Lèxic
• Locucions, refranys i frases fetes
Literatura
• La poesia (I)
• L’amor i els trobadors
Sala de lectura
Poemes diversos.
Repte
Realització d’un debat sobre un
fet d’actualitat.
CURS DIGITAL
OFERTA 1
UNITAT 6
UNITAT 5
UNITAT 7
UNITAT 8
Comunicació
• L’editorial
Gramàtica
• El sintagma verbal
• La conjugació
Ortografia
• Les grafies p/b, t/d i c/g
Llengua i societat
• Les llengües del món
Literatura
• La poesia (II)
• El paisatge
Sala de lectura
Poemes diversos.
Repte
Elaboració i presentació d’un
l’editorial.
Comunicació
• El text predictiu
Gramàtica
• L’oració composta
Ortografia
• Les grafies x, ix, g, j, tx i ig
Llengua i societat
• Les llengües a Catalunya
• Les variants dialectals
Literatura
• La tragèdia i el drama
Sala de lectura
Terra baixa, Àngel Guimerà.
Repte
Realització de diversos textos
predictius.
Comunicació
• L’entrevista
Gramàtica
• El sintagma verbal: el verb
Ortografia
• La essa sorda i la essa sonora
Llengua i societat
• Les llengües d’Europa
Literatura
• La comèdia
Sala de lectura
El mètode Grönholm, Jordi
Galceran.
Repte
Realització i enregistrament de
diverses entrevistes.
Comunicació
• El text persuasiu: publicitat,
eslògans...
Gramàtica
• Gramàtica textual
Ortografia
• Les grafies b/v, m/n, l·l, r/rr, h
Llengua i societat
• El contacte entre llengües
• Bilingüisme, calcs...
Literatura
• La literatura persuasiva
• Les faules
Sala de lectura
Llibre de les bèsties, Ramon Llull.
Repte
català
.
eso
/
estructura de cada curs
Aquesta és la interfície que presenta la pàgina índex
d’un curs de
català
.
eso
/
. Hi trobem l’accés a cada una
de les unitats didàctiques del curs i a altres recursos,
com la Guia didàctica, els vídeos relacionats amb els
reptes o projectes que proposem i les seccions
es-pecífiques de cada àrea.
Pàgina
ÍNDEX DEL CURS
Vídeo de presentació dels personatges que mantindran el fil
argumental de cada un dels reptes que formen el curs, on s’explica
als alumnes el problema o enigma que hauran de resoldre.
Des d’aquí el professor
pot accedir a la Guia.
En aquest vídeo els personatges proposen
el repte o projecte final del curs.
Seccións específiques de l’àrea.
Menú visual de les unitats
didàctiques dels curs amb una
breu presentació dels continguts.
CURS DIGITAL
OFERTA 1
La interfície d’una unitat didàctica de
català
.
eso
/
està pensada perquè els ma-terials es treballin en pantalla, i presenta
uns menús molt intuïtius que faciliten la
navegació pels continguts.
Navegació per una
UNITAT
Secció específica de l’àrea.
Vídeo inicial del repte de la unitat.
Sessió.
Menú desplegable amb els
continguts de les diferents
sessions que es treballen.
Apartats fixos en totes
les unitats del curs.
Títol de la unitat.
Accés a les tècniques
de treball.
Àrea de consulta. Es poden fer
cerques seleccionant el banc
de recursos que interessi més.
Accés a totes les activitats
de la unitat.
Número de la unitat.
Proposta d’itinerari pautat lineal.
Pantalla
D’UN PROGRAMA
Les pantalles d’informació de les unitats di-
dàctiques tenen un caràcter expositiu i refe-rencial, i estan basades en un doble suport
interrelacionat, el textual i el gràfic.
La informació es planteja amb un
hiper-text que enllaça amb pàgines internes o
amb mèdies seleccionades d’acord amb els
continguts que s’estan treballant.
Eines per a personalitzar
els materials (notes
i comentaris, importació
d’arxius propis, impressió
de materials, etc.).
català
.
eso
/
estructura de cada curs
“Pàgines” o pantalles
d’una sessió.
Activitats relacionades
amb el contingut de
la sessió.
Galeria.
Informació amb hipervincles.
Contingut de la pàgina.
Títol de la sessió.
>
Uns llibres per a desenvolupar
la competència lingüística dels
alumnes en el vessant tant oral
com escrit. Els nens i nenes
aprendran a escoltar i parlar
millor i a llegir i escriure bé.
Faran servir la llengua com a
instrument per a refl exionar
sobre el que aprenen i sobre el
món que els envolta, per
expressar idees i per a entendre
com funciona el codi. Ampliaran
progressivament el seu
vocabulari, faran servir les
noves tecnologies per a
aprendre, treballaran valors i
exercitaran els seus
aprenentatges.
>
INCLOU
UN DICCIONARI VISUAL
I DICTATS.
>
VEGEU EL MATERIAL
COMPLEMENTARI DE L’ÀREA
DE LLENGUA A L’ÚLTIM BLOC.
Llengua 2
ISBN: 978-84-412-1332-6
Llengua 1
ISBN: 978-84-412-1331-9
MATERIAL PER A
L’ALUMNE
LLENGUA CATALANA
G ra m à ti c a . L’ a rt ic le ( I)Relaciona:
Escriu els
articles
el
,
la
o
l’
:
Enric
Xavier
David
Aina
Júlia
Maria
el
Santi
la
Mireia
l’
Albert
11
10
el
la
l’
estoig
plastilina
conte
16
T1L1:TRAM OK 24/11/08 15:22 Página 16Enric
Xavier
David
Aina
Júlia
Maria
l’
Albert
16
LA NOT
A
Taller
d’escriure...
LLEGEIX A
QUESTA N
OTA.
ARA, CON
TESTEU EN
TRE TOTS:
x
Qui ha escrit
aquesta
nota?
x
A qui l’ha
escrit?
x
Què necessita?
x
Quan
ho ha de
portar?
2
1
Ta lle r d ’es cri u re. La no ta1
19
Hola, família!
Aquesta setmana
he de portar
una planta
per a la classe.
Adéu.
Carla
24/11/08 15:22 Página 19LLENGUA CATALANA
Activitats de
sistematització i
consolidació de continguts.
Procés de composició textual:
•Presentació del text model.
• Anàlisi.
• Producció pautada.
• Revisió.
Activitats per
a realitzar sobre el llibre.
Contingut que
s’està treballant.
Enunciats
breus i clars.
Número d’unitat i color
indicatiu del trimestre.
AMB MOL
TES
ACTIVITATS
COL·LECTIVES,
ORALS I TIC.
AMB
ADHESIUS
I CARTRONETS
LLENGUA CATALANA
>
LES GUIES DIDÀCTIQUES
COMPRENEN:
•
La programació de continguts
•
Recursos i orientacions
didàctiques
•
Propostes d’avaluació inicial i
additiva
•
Fitxes de seguiment i
d’avaluació formativa
•
Quadern d’activitats
fotocopiables de reforç
•
Quadern d’activitats
fotocopiables d’ampliació
>
CD AMB LES GUIES DIDÀCTIQUES
EN PDF, ACTIVITATS
INTERACTIVES, ENLLAÇOS
I EL PLA LECTOR.
>
CD AMB ÀUDIOS PER
AL TREBALL DE LA COMPRENSIÓ
I L’EXPRESSIÓ ORALS.
>
PENDRIVE AMB RECURSOS
DIGITALS I PER A LA PDI.
>
ACTIVITATS INTERACTIVES
A LA WEB
text-lagalera.cat
>
MATERIAL D’AULA DE SUPORT:
Pòster projectable de L’abecedari,
La classe, La família, La festa
d’aniversari i Els mitjans de
comunicació.
GUIA DIDÀCTICA
Llengua 2
ISBN: 978-84-412-1487-3
GUIA DIDÀCTICA
Llengua 1
ISBN: 978-84-412-1486-6
MATERIAL PER AL
PROFESSORAT
2
CONTINGUTS
Comprensió i expressió oralAudició d’un text sobre activitats d’aula
(càrrecs de la classe).
Comprensió i comentaris conjunts del text
oral.
Reflexió en grup sobre els càrrecs, a
partir d’una imatge.
Valoració de la impor
tància de l’organització de l’aula.
Interès per expressar-se ora lment amb bon
a entonació i pronunc iació.
Taller d’escriure
Comprensió i anàlisi guiada d’una nota. Composició d’una nota, a pa
rtir de la resolució co njunta de preguntes.
Escriptura d’una nota. Ús de l’ordinador i de la
impressora per a l’escriptura i la impressió
d’una nota.
Coneixements de la llengua (lèxic,
ortografia i gramàtica)
Identificació de paraules rela cionades amb les co
ses de la classe.
Adquisició de nou vocabulari. Hàbit de consulta
del diccionari. Observació del funcionament
de la llengua (adverbis situacionals: sobre i sota). Coneixement de les vocals. Ús de les vocals
i de l’article definit singular.
Lectura i comprensió lectora
Lectura individual i en veu alta de
rodolins,fent atenció a l’entonació,
al ritme i a la rima. Comprensió i aprofundiment
en el sentit dels rodolins, tot fent atenció
a les imatges. Escriptura de nous ro
dolins,a partir de m odels observats
i analitzats.
OBJECTIUS
DIDÀCTICS
Extraure informació d’un text oral sobre
l’organització a l’aula. Entendre,reflexionar i comentar col·lectivament el text escoltat. Valorar la impor tància d’organitzar-se a l’aula. Expressar-se oralment amb bona
entonació i pronunciació. Reconèixer l’estructura
textual d’una nota i la seva funció
dins
d’una situació de comunicació,
i analitzar-la col·lectivament. Compondre i escriure
una nota suggerida per una situació
comunicativa donada. Utilitzar l’ordinador
i la impressora per escriure i imprimir
la nota.
Identificar paraules relacionades amb les
coses de la classe. Assimilar vocabulari nou relacionat amb el lèxic de la unitat. Consultar el diccionari. Identificar els adverbis
situacionals (sobre i sota).
Reconèixer i aplicar les vocals i la seva
relació amb els sons
corresponents. Conèixer i aplicar
les formes de l’article definit
singular.
Llegir rodolins en veu alta, fent
atenció a l’entonació, al ritme i a la rima. Analitzar rodolins i completar-ne un. Elaborar nous rodolins,
a partir de models observats i analitzats. D IM E N S IÓ C O M U N IC A T IV A D IM E N S IÓ L IT E R À R IA
1
NOMS
DEL MÓN
TRAM 1 Llengua PROGRAMACIÓ33
Valorar la imp Expressar-se oralment amb bona Reconèixer l’estructura textual d’una nota i la seva d’una situació de comunicació, i analitzar-la col·lectivament. Compondre i escriureuna nota suggerida per una situació
comunicativa donada. Utilitzar l’ordinador
i la impressora per escriure i imprimir
la nota.
Identificar paraules relacionades amb les
coses de la classe. Assimilar vocabulari nou relacionat amb el lèxic de la unitat. Consultar el diccionari. Identificar els adverbis
situacionals (sobre i sota).
Reconèixer i aplicar les vocals i la seva
relació amb els sons
corresponents. Conèixer i aplicar
les formes de l’article definit
singular.
Llegir rodolins en veu alta, fent
atenció a l’entonació, al ritme i a la rima. Analitzar rodolins i completar-ne un. Elaborar nous rodolins,
a partir de models observats i analitzats. Elaborar nous rodolins,
a partir de models observats i analitzat s TRAM 1 Llengua PROGRAMACIÓ
33
A
NO M:AVALUACIÓ
INICIAL
TRAM 1 Llengua NOM DELS ALUMNES Reconeix i pinta les lletres del seu nom. Escriu el seu nom. Distingeix les vocals del seu nom. Explica un conte en veu alta. Descriu les característiques físiques d’un nen o d’una nena. Reconeix l’estr uctura textual d’una recepta. Reconeix l’estr uctura textual d’una llista.LLENGUA CATALANA
Programació
de cada unitat.
Graelles de seguiment
per a recollir les
observacions de l’avaluació.
Títol i número
d’unitat.
Aspectes formals
del projecte TRAM de cicle mitjà
Clars i ordenats
Fàcils de fer servir
Atractius
Amb gran quantitat
de dibuixos i fotografies
Manejables
Elaborats amb materials
resistents i de qualitat
Número d’unitat i color
indicador de trimestre
ÀUDIOS
TIC
TRANSVERSALS
ADHESIUS
Paginació
Programa
i contingut
Activitats d’aprenentage i
de consolidació
Pàgines de mida estàndard.
(El quadern d’activitats és amb forats i
encunyat perquè es puguin reagrupar
i organitzar els materials.)
Lletra grossa
Fotos i dibuixos grans
Paginació amb lletres
UNS LLIBRES
PER AL SEGLE XXI,
MODERNS
I REALMENT
NOUS
H
PRESENTACIO-224 28/3/08 08:07 Página 8
Material per a l’alumne:
Llengua 3
Llibre de curs
- ISBN: 978-84-412-1559-7Quadern d’activitats
- ISBN: 978-84-412-1561-0Llengua 4
Llibre de curs
- ISBN: 978-84-412-1563-3Quadern d’activitats
- ISBN: 978-84-412-1562-7Llengua
Uns llibres per desenvolupar la competència lingüística dels alumnes en el
vessant tant oral com escrit. Els nens i nenes aprendran a escoltar i
par-lar millor i a llegir i escriure bé. Faran servir la llengua com a instrument
per reflexionar sobre el que aprenen i sobre el món que els envolta, per
expressar idees i per entendre com funciona el codi. Ampliaran
progressi-vament el seu vocabulari, faran servir les noves tecnologies per aprendre,
treballaran valors i exercitaran els seus aprenentatges.
Vegeu el material complementari de l’àrea de llengua a l’últim bloc.
Material per al professorat:
Guia didàctica Llengua 3
– ISBN: 978-84-412-1697-6Guia didàctica Llengua 4
– ISBN: 978-84-412-1698-3MATERIAL PER ALS ALUMNES
Uns llibres per a desenvolupar la competència
lingüística dels alumnes en el vessant tant oral
com escrit. Els nens i les nenes aprendran a
escoltar i parlar millor i a llegir i escriure bé.
Faran servir la llengua com a instrument per
a refl exionar sobre el que aprenen i sobre el
món que els envolta, per a expressar idees i
per a entendre com funciona el codi. Ampliaran
progressivament el seu vocabulari, faran servir
les noves tecnologies per a aprendre, treballaran
valors i exercitaran els seus aprenentatges.
Contingut de la pàgina
Introducció
Síntesi
Activitat d’àudio
Número d’unitat
i color de trimestre
Llibre de curs
ISBN: 978-84-412-1780-5Quadern d’activitats
ISBN: 978-84-412-1779-9Núm
i co
Llibre de curs
ISBN: 978-84-412-1782-9Quadern d’activitats
ISBN: 978-84-412-1781-2Llengua 6
Llengua 5
Activitats de sistematització i
consolidació. Inclouen exercicis
TIC i temes transversals
Entrada a la unitat / Tu ja ho saps!
Comprensió i expressió oral
Lectura / Comprensió lectora
Coneixement de la llengua
Taller d'escriptura
Més activitats
Ara ja en saps més
ESTRUCTURA DE LES UNITATS
Vegeu-ne mostra
Tram 2009.indb 7 23/12/08 09:05:17
Guia didàctica
Guia didàctica Tram 5 Llengua, en paper i CD
ISBN: 978-84-412-1828-4
Guia didàctica Tram 6 Llengua, en paper i CD
ISBN: 978-84-412-1829-1
