GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
Asignatura: ENSEÑANZA DE LOS DEPORTES: ACTIVIDADES ACUÁTICAS
Unit title: Sport teaching: Swimming
Créditos: 6
Carácter: Optativa Curso: 3º
Profesor/es: Gracia López Contreras;
e-mail: [email protected] Página web:
Departamento que la imparte: Departamento de Educación Física y Deportiva ECTS ( horas de trabajo del alumno) 150
HORAS PRESENCIALES/AÑO 42
HORAS NO PRESENCIALES/AÑO 108
Horas Teóricas/año
14
Horas Prácticas/año 28
Est. Teoría/año 21
Est. Prácticas/año 21
Evaluación/año 36,5
Trabajosa/año 29,5 Horas
Teóricas/semana 0,93
Horas Prácticas/semana
1,87
Est.
Teoría/semana 1,4
Est.
Prácticas/semana 1,4
Evaluación/semana 2,43
Trabajosa/semana 1,96 Situación, requisitos, contexto y recomendaciones:
La asignatura de este curso contempla dos amplias perspectivas de las actividades acuáticas. Por un lado se introducen los conceptos y conocimientos básicos de la iniciación a las distintas modalidades deportivas reconocidas en el medio acuático: natación, waterpolo, sincronizada y saltos. Por otro lado, se trata de desarrollar el denominado objetivo higiénico-preventivo que se refiere a actividades vinculadas con la salud, tales como actividades acuáticas para
poblaciones con características especiales (mayores, bebés, pre y postnatal, disminuidos, etc.) y actividades recreativas, que cada vez son más solicitadas por las necesidades sociales.
Clases impartidas en castellano habitualmente, con posibilidad de trabajo en otro idioma (ingles) con profesores colaboradores.
Habilidades básicas de manejo del ordenador
Descriptores de la asignatura: Iniciación deportiva, saltos, waterpolo, sincronizada y natación. Actividad acuática y salud. Actividad acuática recreativa.
Unit descriptors:
Sport for starters, diving, water polo, synchronised and swimming. Aquatic activity and health
Recreational aquatic activity.
Competencias:
1. Genéricas:
•1 Conocimientos específicos sobre la actividad física en el medio acuático
•2 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica docente y de entrenamiento básico
•3 Aprendizaje autónomo del alumno
•4 Comunicación oral y escrita en la propia lengua
•5 Conocimiento de una segunda lengua
•6 Capacidad de análisis y síntesis y gestión de la información buscada
•7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
•8 Trabajo en equipo
•9 Capacidad crítica y autocrítica
•10 Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) 2. Específicas (Cognitivas, procedimentales y actitudinales):
•1 Diseñar, desarrollar y evaluar los programas de actividad acuática y salud e iniciación deportiva.
•2 Ser capaz de realizar programaciones de actividades en el medio acuático.
•3 Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo adecuado para cada tipo de actividad a desarrollar en el medio acuático.
•4 Capacidad de aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos sobre las actividades acuáticas
•5 Localizar la información necesaria en las fuentes bibliográficas específicas y generales relacionadas con las actividades acuáticas.
•6 Conocer y utilizar con precisión la terminología específica propia de nuestro ámbito.
•7 Analizar de forma crítica las exposiciones de diversos autores o teorías.
•8 Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de la actividad física y del deporte
•9 Evaluar la condición física y prescribir ejercicios orientados a la salud Objetivos:
•10 Conocer la técnica y las progresiones de los virajes y las salidas de natación
•11 Observar y analizar los errores fundamentales de las ejecuciones de técnica de nado
•12 Identificar los errores fundamentales en los cuatro estilos de natación, virajes y salidas, prescribiendo los ejercicios adecuados para su corrección.
•13 Conocer el reglamento y elementos básicos de la técnica de la Natación Sincronizada.
•14 Conocer el reglamento y elementos básicos de la técnica de los saltos.
•15 Conocer el reglamento y elementos básicos de la técnica y la táctica del Waterpolo.
•16 Conocer los fundamentos teóricos que justifican la utilización del medio acuático en las distintas parcelas dentro del planteamiento higiénico-preventivo.
•17 Ser capaz de desarrollar un programa de actividades acuáticas en cualquiera de los ámbitos que engloba el planteamiento higiénico-preventivo.
•18 Conocer los fundamentos y objetivos del planteamiento recreativo.
•19 Desarrollar un programa de actividades recreativas en medio acuático.
•20 Superar cada uno de los ejercicios desarrollados en las sesiones prácticas de la asignatura.
Unit learning aims:
-0 To know technique and progressions in swimming turns and starts.
-1 To observe and to analyze main mistakes in swimming technique.
-2 To identify main mistakes in each swimming style, turns and starts, and to prescribe right exercises in order to correct mistakes.
-3 To know official regulations and main technique in synchronised.
-4 To know official regulations and main technique in diving.
-5 To know official regulations and main technique in water polo.
-6 To be able to design an aquatic program paying attention on hygienic and preventive aims.
-7 To know recreational and fundaments aims.
-8 To design an aquatic program paying attention on recreational aims.
-9 To overcome each exercise during subject practice sessions.
Contenidos del programa (bloques y temas):
1. Programa de teoría
BLOQUE 1. INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS DE COMPETICIÓN
TEMA 1: PERFECCIONAMIENTO DEL ESTILO CROL TEMA 2: PERFECCIONAMIENTO DEL ESTILO ESPALDA TEMA 3: PERFECCIONAMIENTO DEL ESTILO BRAZA TEMA 4: PERFECCIONAMIENTO DEL ESTILO MARIPOSA TEMA 5: SALIDAS
5.1. SALIDAS DESDE EL POYETE 5.2. SALIDA DESDE EL AGUA
TEMA 6: VIRAJES
6.1. VIRAJES DE ESTILOS ASIMÉTRICOS 6.2. VIRAJES DE ESTILOS SIMÉTRICOS 6.3. VIRAJES DE ESTILOS INDIVIDUAL
BLOQUE 2. INICIACIÓN A OTROS DEPORTES ACUÁTICOS
TEMA 7: INICIACIÓN A LA NATACIÓN SINCRONIZADA TEMA 8: INICIACIÓN A LOS SALTOS
TEMA 9: INICIACIÓN AL WATER-POLO
BLOQUE 3. PLANTEAMIENTO HIGIÉNICO-PREVENTIVO
TEMA 10: EL MEDIO ACUÁTICO COMO ELEMENTO PARA EL MANTENIMIENTO FÍSICO TEMA 11: ACTIVIDADES ACUÁTICAS CON FINES TERAPÉUTICOS
TEMA 12: ACTIVIDADES ACUÁTICA PARA LA TERCERA EDAD
TEMA 13: ACTIVIDADES ACUÁTICAS PARA EMBARAZADAS Y BEBÉS
TEMA 14: INTRODUCCIÓN A LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES ACUÁTICAS EN DISCAPACITADOS BLOQUE 4. PLANTEAMIENTO RECREATIVO
TEMA 15: RECREACIÓN EN MEDIO ACUÁTICO
TEMA 16: PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EN MEDIO ACUÁTICO
Metodología y actividades:
Del programa teórico: En la medida de lo posible, las actividades educativas estarán dirigidas al
aprendizaje autónomo del alumno, siendo imprescindible el uso de técnicas y habilidades que permitan la consecución de las competencias expuestas. Comenzaremos con una sesión magistral por parte de la profesora en la que se realizará la presentación de la asignatura y exposición de todos los contenidos a contemplar durante el curso. A continuación, se establecen las actividades a realizar:
1.- TRABAJO EN GRUPO, donde cada bloque de contenidos será trabajado por dos grupo de alumnos (5-6 por grupo) haciendo coincidir uno por cada uno de los subgrupos prácticos en que se dividen los alumnos. Este trabajo grupal demandará la búsqueda y gestión de información tanto en libros, revistas como en medios virtuales, en castellano u otro idioma. Requerirá, además, el análisis y razonamiento crítico de la información empleada. Posteriormente será desarrollado en clase debiendo extraer las ideas principales de los documentos analizados y realizando una exposición pública con material audiovisual de los mismos.
2.- TRABAJO DE CLASE. Se realizarán sesiones tutorizadas donde los alumnos deberán poner en común, analizar y contrastar informaciones obtenidas, a través de una revisión documental, de forma individual sobre el tema tratado. Deberán elaborar un mapa conceptual que resuma las ideas principales extraídas.
Del programa práctico: La asistencia a las clases prácticas es completamente obligatoria siendo imprescindible la asistencia al menos al 80% de las sesiones prácticas.
En el programa práctico se distinguen dos tipos de actividades:
1.- EJECUCIÓN DE LAS SESIONES PRÁCTICAS los alumnos tendrán que realizar las sesiones dentro del agua para alcanzar un nivel individual de ejecución técnica adecuado a los contenidos.
2.- PREPARACIÓN DE SESIONES PRÁCTICAS cada grupo de trabajo deberán realizar una sesión práctica, del contenido desarrollado por el mismo en la parte teórica, que será puesta en práctica con el resto de sus compañeros.
Ceñirse a la metodología General
Conjunto de actividades diseñadas para conseguir las competencias, separar las teóricas y las prácticas
Bibliografía recomendada:
Caldentey Grimalt, M. A. (1999) La natación y el cuidado de la espalda método acuático correctivo M.A.C. Ed. INDE. Barcelona
Cirigliano, P M. (1998) Matronatación : terapéutica para bebés : matronatación adaptada para bebés en desventaja. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires
Colado Sánchez, J.C. (2001). Fitness acuático Ed. INDE. Barcelona
Counsilman, J.E. (1980) Natación competitiva. Entrenamiento técnico y táctico. Barcelona: Ed.
Hispano-Europea.
Chollet, D. (2003) Natación deportiva : enfoque científico : bases biomecánicas, técnicas y psicológicas : aprendizaje, evaluación y corrección de las técnicas de natación Ed. INDE. Barcelona
Federación Española de Natación (2006) reglamento de natación Madrid. Ed. Federación Española de Natación.
Federación Española de Natación (2006) reglamento de natación sincronizada Madrid. Ed. Federación Española de Natación.
Federación Española de Natación (2006) reglamento de saltos Madrid. Ed. Federación Española de Natación.
Federación Española de Natación (2006) reglamento de waterpolo. Ed. Federación Española de Natación.
González Barragán, C. (2000) Actividades acuáticas recreativas. Ed. INDE. Barcelona
Jiménez Martínez, J. (1998) Columna vertebral y medio acuático: ejercicios preventivos Acuático. Ed. : Gymnos. Madrid
Lloret, M. (2001) Natación y salud : guía de ejercicios y sesiones. Ed. : Gymnos. Madrid
Soler Vila, A. y Jimeno Calvo, M. (1998) Actividades acuáticas para personas mayores: fundamentos teóricos y sesiones prácticas. Ed. Gymnos Madrid
Suriol Puigvert, N. (2002) ¡Bebés al agua! : el placer del agua Ed. Tibidabo. Barcelona Vázquez Menlle, J. (1999) Natación y discapacitados : intervención en el medio
y terapéuticos. Ed. Gymnos. Madrid
Evaluación:
El sistema de evaluación será acordado individualmente por el alumno y el profesor al inicio del curso, estableciéndose un contrato de compromiso por ambas partes en cuanto al trabajo a realizar y la nota que corresponderá al mismo.
Los mínimos requeridos para las diferentes calificaciones son los siguientes:
APROBADO: de 5 a 6,9 TEORÍA:
Realización de un trabajo en grupo sobre uno de los temas propuestos en la asignatura, o sobre un tema de libre elección relacionado con la asignatura y previamente consultado con la profesora.
El trabajo será expuesto en clase a través de una presentación en PPT, y una sesión práctica del contenido desarrollado. En el trabajo se indicarán las aportaciones específicas de cada alumno.
PRÁCTICA:
Asistencia y ejecución de al menos el 80% de las sesiones prácticas desarrolladas en la piscina
a lo largo del cuatrimestre.
NOTABLE: de 7 a 8,5 TEORÍA:
Realización de un trabajo en grupo sobre uno de los temas propuestos en la asignatura, o sobre un tema de libre elección relacionado con la asignatura y previamente consultado con la profesora.
El trabajo será expuesto en clase a través de una presentación en PPT, y una sesión práctica del contenido desarrollado. En el trabajo se indicarán las aportaciones específicas de cada alumno.
Asistencia a al menos el 80% de las exposiciones de los compañeros y elaboración en grupo de mapa conceptual sobre el tema tratado a partir de la información expuesta en clase y de
información obtenida previamente con documentación acreditada.
PRÁCTICA:
Asistencia y ejecución de al menos el 80% de las sesiones prácticas desarrolladas en la piscina a lo largo del cuatrimestre.
SOBRESALIENTE: de 8,5 a 9,5 TEORÍA:
Realización de un trabajo en grupo sobre uno de los temas propuestos en la asignatura, o sobre un tema de libre elección relacionado con la asignatura y previamente consultado con la profesora.
El trabajo será expuesto en clase a través de una presentación en PPT, y una sesión práctica del contenido desarrollado. En el trabajo se indicarán las aportaciones específicas de cada alumno.
Funciones de Jefe de Grupo: será el responsable de coordinar el trabajo y distribuir las tareas, siendo el enlace con la profesora en las turorizaciones. Asistencia a al menos el 80% de las exposiciones de los compañeros y elaboración en grupo de mapa conceptual sobre el tema tratado a partir de la información expuesta en clase y de información obtenida previamente con
documentación acreditada.
Elaboración de un único documento resumen de toda la información obtenida en los diversos grupos en colaboración con otros jefes de grupo.
PRÁCTICA:
Asistencia y ejecución de al menos el 80% de las sesiones prácticas desarrolladas en la piscina a lo largo del cuatrimestre.
MATRÍCULA DE HONOR
Se asignarán las correspondientes matrículas a aquellos alumnos que destaquen por sus calificaciones en las tareas elaboradas-
Calendario (programación):
