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Guía de Actividades Lenguaje y Comunicación:
Leo y Comprendo
Nombre: ________________________ Fecha: __________
ráctica algunas de ellas.
Objetivo: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
¿Qué hago si no entiendo lo que leo?
Reviso el título y las imágenes para ver si he oído del tema.
Luego pienso
¿de qué podría tratarse?
si no lo sé, pregunto.
Subrayo las palabras que no entiendo y busco su significado.
Para responder preguntas puedo buscar palabras claves y leer nuevamente.
Marco partes del texto que me parecen importantes.
¿Qué me quería
transmitir el
texto?
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Aplico estrategias de comprensión
¿Qué significarán esas palabras?
Cuando leemos un texto, muchas veces no entendemos algunas palabras y esto hace que no comprendas bien. Para ello, es necesario recurrir a nuestros conocimientos previos y a las claves que el mismo texto te entrega.
Actividad N°1. Lee con mucha atención el texto y subraya todas las palabras que no entiendas. Si es necesario lo lees varias veces.
Historia de los videojuegos
Pac-Man fue una de las máquinas arcade más famosas de los años 80.
La historia de los videojuegos tiene su origen en la década de 1940 cuando, los vencedores de la Segunda Guerra Mundial, construyeron los primeros
superordenadores programables. Los primeros intentos fueron programas lúdicos como por ejemplo los programas de ajedrez.
Marco la palabra desconocida.
¿Qué se relaciona con esa palabra?
Busco claves en el texto para adivinar.
Busco en el diccionario o internet.
Trabajemos:
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Aplico estrategias de comprensión Los primeros videojuegos modernos aparecieron en la década de los 60, y desde entonces no ha dejado de crecer y desarrollarse.
En los últimos años, se ha observado un avance muy rápido donde los nuevos inventos quedan obsoletos en pocos meses y son reemplazados por modelos mucho más inteligentes.
Los videojuegos han logrado estar al nivel del cine y la televisión, gracias a su transformación y evolución constante y también de su aceptación.
Nació como un experimento académico, logró establecerse como un producto que es consumido por grandes masas de personas en tan solo diez años, ejerciendo un formidable impacto en las nuevas generaciones.
Actividad N°2. Escribe las palabras que subrayaste y busca su significado. Luego lee nuevamente y verás que comprendes más.
¿Qué palabra no entiendo? ¿Cuál es su significado?
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Guía de Actividades Matemáticas: Resuelvo Problemas
Nombre______________________________Fecha:___________
¿Qué puedo hacer para resolver un problema?
Objetivo:
Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones en el contexto de la resolución de problemas que representen situaciones de compra-venta, utilizando la calculadora einvolucrando el manejo del dinero en situaciones de la vida cotidiana.
Antes de trabajar recordemos:
Observo con atención el problema.
Escucho con
atención el problema e instrucciones que me lee el adulto.
Pienso y recuerdo cómo trabajamos en clases para poder resolverlo.
Es muy importante que en el momento de estar haciendo tus guías estés en un lugar cómodo para ti.
Así podrás
concentrarte
mejor.
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Utilizo estrategias para resolver problemas
Actividad Nª 1: Realiza compras donde NO te pases del dinero entregado.
1- Tienes $50.000 para gastar en una tienda. Escribe los productos que te alcanzan con el dinero y luego realiza la operatoria para saber cuánto gastaste en total.
Trabajemos:
$3.990 $15.990 $22.990 $25.990
$12.990 $5.990 $12.990 $9.990
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Utilizo estrategias para resolver problemas
Nombre del producto Valor 1-
2- 3- 4- 5-
¿Cuánto dinero gastaste en total?
Realiza la operatoria que utilizaste
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Utilizo estrategias para resolver problemas
Actividad Nª 2: Calcula cuánto dinero necesitas para pagar el pedido del supermercado.
¿Cuánto dinero salió en total? _____________________________
¿Cuánto vuelto te queda si
pagas con un billete de $20.000? ___________________________
1 kilo de azúcar $690
Detergente $9.990 1 Quix $1.000 Pasta de dientes $1.000 1 salsa de tomate $490
1 aceite $2.590
1 kilo de arroz $890
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Guía de Actividades Historia, Geografía y Cs. Sociales:
Servicios de Primera Necesidad
Nombre_________________________Fecha:________________
Ya vimos los importante que son los servicios básicos:
Los servicios básicos vistos fueron:
¡Repasemos!
Objetivo: Identificar la labor que cumplen en beneficio de la comunidad servicios de primera necesidad.
Antes de trabajar recordemos:
Microbuses.
Agua potable
Gas
Electricidad
Supermercados
Los bancos
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Recuerdo lo aprendido
Actividad N°1. Repaso. Observa con mucha atención el Power Point y recuerda la materia estudiada en la unidad “Servicios de Primera Necesidad”.
Actividad N°2. Selección múltiple. Encierra en un círculo la alternativa correcta de acuerdo al Power Point observado.
1- ¿Cuál de estos nombres representa el agua potable?
a) ESSBIO b) Lipigas c) CGE
2- ¿Con qué aparato se mide el consumo de electricidad en tu casa?
a) Estanque b) Cilindro c) Medidor
Trabajemos:
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Recuerdo lo aprendido
3- ¿Cuál de estos elementos contiene el gas licuado?
a) Estanque b) Cilindro o galón c) Medidor
¿Qué trámite puedo realizar en un banco?
a) Retirar o depositar dinero.
b) sacar cédula de identidad.
Actividad N°3. Asociación. Escribe cada palabra en el lugar que corresponda.
televisor – lavar losa – cocina – regar – calefont – celular
Electricidad Agua Gas
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Guía de Actividades Vocacional: Habilidades de la Vida Diaria
Nombre______________________________Fecha:___________
Alimentación y preparación de comidas
Habilidad de la vida diaria que puedo realizar solo o bien con apoyo y que es indispensable en mi vida.
No es sólo colaborar en la actividad de cocinar, sino que también es:
Objetivo: Desarrollar habilidades básicas de cocina y de la vida diaria, articulando conocimientos previos de otras áreas tales como: lectura comprensiva, habilidades matemáticas.
Antes de trabajar recordemos:
Poner la
mesa. Lavar la losa.
Evitar peligros.
Saber qué
puedo
comer.
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