Titulo original: El pavo
Primera edición 2008, 2013
© Copyright de todas las ediciones por José Alberto Santos R.
Salt Lake City, Utah. USA
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La reproducción total o parcial de este libro, en cualquier forma que sea, no autorizada por los editores, viola derechos reservados.
Cualquier utilización debe ser previamente solicitada.
INTRODUCCION …………. 6
I- LA CRISIS DE LOS PAVOS …………. 7
II- LA LECCIÓN DE LOS PAVOS …………. 10
III- LA TRANSFORMACIÓN DEL PAVO ………. 14
IV- PRINCIPIOS PARA PAVOS …………. 20
V- EL RETCAMBIO …………. 26
VI- MAPA DE IDEAS PARA LA ACCIÓN …………. 44
VII-EL PLAN DE VUELO DE UN AGUILA ………….. 47
VIII-EL VUELO DE LOS CHOMPIPES …………. 53
IX – LA METANOIA DEL CAMBIO ………….. 54
CONCLUSIONES ………. 64
GLOSARIO …………. 65
BIBLIOGRAFIA ………. 78
ACERCA DEL AUTOR ………. 80
AGRADECIMIENTOS
Deseo reconocer el apoyo incondicional de todos aquellos que me han animado en este esfuerzo.
A Dios, quien me envió a este mundo en una época muy especial.
A mi patria, la cual me mostró el arco iris de la vida.
A mis amigos, quienes a través del intercambio diario me han permitido descubrir el potencial del hombre.
A mi familia eterna, cuyo apoyo se ha mantenido a través del crisol del diario vivir.
Con todos ellos quiero compartir la visión de... EL PAVO.
Este libro presenta un MODELO DE DESARROLLO CONDUCTUAL basado en el Retcambio. El autor propone un mapa conceptual en el que establece las constantes y variables del desarrollo conductual. El planteamiento surge del concepto obvias realidades o quiebres, que enfrenta cada persona en su
escenario de accion. El autor establece su propuesta a partir de un estudio que realizo en la década de los ochenta en la Universidad de El Salvador en el que exploro los niveles de adaptación de una población que vivía una guerra civil.
Los hallazgos de ese estudio lo llevaron a formular el Síndrome de las Necesidades Vitales ( S.N.V), como uno de los principales quiebres que
enfrentaran las personas ante sus obvias realidades. A partir del Retcambio el
autor propone un proceso de trabajo enfocando el aprendizaje para el cambio
que posibilite la liberación de quiebres y estimulación del potencial del individuo.
I-LA CRISIS DE LOS PAVOS
Existía un planeta llamado Global, en el que vivían animales grandes y pequeños, devoradores y presas, diurnos y nocturnos, carnívoros y herbívoros, inteligentes y torpes.
GLOBAL
Cada día los carnívoros salían en busca de los herbívoros para comérselos y continuar vivos, un día más. Cada mañana salían también los herbívoros a buscar alimentos entre las
plantas, a sabiendas del riesgo de terminar su existencia en un encuentro con sus
depredadores. Siendo los pavos uno de los platos predilectos de los grandes, eran buscados, atrapados y comidos, por lo que en el encuentro diario, surgía la obvia pregunta ¿quién falta?
¿Quién fue el pavo para la cena de los grandes?
Un día surgió la interrogante ¿hasta cuándo seguiremos siendo plato para otros?
En ese momento algunos pensaron en contratar un carnívoro que los protegiera, al más grande y temido; sin embargo descubrieron que al final de cuentas la situación no mejoraba, ya que el protector cobraba como cuota, un pavo para la cena de cada día.
Un pavo raro, por su tendencia a “reflexionar” comento entonces: no podemos entregar nuestra voluntad y futuro a nuestras obvias realidades, necesitamos asumir la
responsabilidad de nuestra propia seguridad y bienestar. Los pavos que estaban
¿Qué podremos
hacer?
El pavo sabio volvió a reflexionar: Toda ayuda innecesaria debilita, nosotros debemos
encontrar las respuestas que nos liberarán de las garras de nuestros depredadores. ¿Dónde están las respuestas? Dijo uno de los pavos más inquietos y deseosos de evitar terminar servido en una mesa para otros. Entonces, después de una amplia discusión llegaron al acuerdo de investigar el caso, estudiando experiencias, relatos o ideas sobre el problema.
Fueron a la biblioteca, a la memoria de los ancianos sobrevivientes de los depredadores y estudiaron las historias afortunadas y desafortunadas de otros que habían habitado el planeta, con el firme propósito de llegar a descubrir las respuestas.
Lo primero que encontraron fue la cita de un humano llamado Edward Deming, que decía: La globalización ha sido diseñada con una mentalidad ganar perder, esto es que los grandes serán más grandes y los pequeños corren el riesgo de desaparecer.
¿Habrá alguna forma de cambiar las reglas? Preguntó un pavo, otro continúo diciendo: y si existe esa forma ¿Cómo hacer para cambiarlas? Esa noche se había iniciado un proceso al que llamaron BIADI, orientado a Buscar, Identificar, Analizar, Desarrollar e Implantar
soluciones afortunadas. La esperanza había nacido; sin embargo, el camino no era fácil, pues como lo decía el citado Deming, una vez encontradas las respuestas se requería
constancia de propósitos, esto es disciplina, determinación en el camino hasta conquistar sus expectativas.
Veamos esas preguntas.
¿Por qué los pavos estamos en crisis?
¿Por qué fallan las mejores soluciones?
¿Cómo pasar del lamento a la determinación?
¿Cómo afrontar las amenazas a través del cambio?
¿Cómo aliarnos con las obvias realidades?
¿Cómo alcanzar las mayores alturas?
La primera lección había concluido
II- La lección de los pavos
Entonces, después de una amplia discusión llegaron al acuerdo de investigar el caso, estudiando
experiencias, relatos o ideas sobre el problema.
Fueron a la biblioteca, a la memoria de los ancianos
sobrevivientes de los depredadores y estudiaron las historias afortunadas y desafortunadas de otros que habían habitado el planeta, con el firme propósito de llegar a descubrir las respuestas.
¿ Qué descubrieron?
◼
No todos los que tienen alas vuelan, pero todos los que vencen el freno de la inercia son
capaces de
elevarse sobre sus obvias realidades.
.El conflicto a resolver cada día es:
“ “ Vivir o morir, servido en el plato Vivir o morir, servido en el plato de los grandes.
de los grandes.
o ceder resultados.
Cuando la muerte se acerca, el terror despierta y pensamos:
“ “ Quié Qui é n sera el pr n sera el pr óximo que abandonara ó ximo que abandonara La mesa del intercambio.
La mesa del intercambio. ” ”
Al pasar los días y con ellos la esperanza de alcanzar aguas tranquilas…
El miedo y la duda toman el control, entonces aparece la declaración:
“¿ “¿ Porqu Porqu é é entregamos nuestro entregamos nuestro poder frente a la crisis
poder frente a la crisis ” ”
¿ Cómo alguien ordinario puede
Pensar en lograr algo tan fabuloso?...
Y escribió:
“Un ser extraordinario, es cualquier mente “ Un ser extraordinario, es cualquier mente ordinaria, con una visi
ordinaria, con una visi ón extraordinaria, ante la ó n extraordinaria, ante la cual asume constancia de prop
cual asume constancia de propó ósito. sito. ” ”
Cuando enfocamos nuestro horizonte, la informaci
Cuando enfocamos nuestro horizonte, la informaci ón y
ón y
recursos aparecen frente a nosotrosrecursos aparecen frente a nosotros
¿ Cómo descubrir las respuestas?
Prot en esta búsqueda encontró la historia de un antepasado, que había sobrevivido en la Isla de Los Pavos. Emocionado invito a su colonia, a conocer la historia que
permitiría descubrir las respuestas
III- La transformación del PAVO
En un lugar del Océano Pacífico, había una isla, desde muchos años habitada por una colonia de pavos. Todos vivían en armonía, sintiéndose cómodos por ello. Un día, llegó por accidente el barco mercante Globalización, del que bajaron unos hombres a explorar el lugar, encontrando señales de vida y descubriendo a los “chompipes”. Un pavo silvestre que caminaba por esos rumbos, observo a los extraños y al conocer sus planes para exterminar a la colonia, corrió con la mala noticia donde el pavo real, que gobernaba el lugar. Se reunió todo el grupo y analizaron el problema.
Aun cuando los “PAVOS PECHO ALTO” restaban importancia a la situación, el pavo real decidió contratar a un “AGUILA CALVA” prima lejana de estos, para que les enseñara los rudimentos del vuelo y de esa manera escapar del inminente peligro.
EL AGUILA MAESTRA, fundó una escuela, decidida a compartir el secreto de protagonizar a las mayores alturas.
Todos fueron invitados a la escuela de las águilas, pero los “PAVOS PECHO ALTO”
insistieron en que había un temor infundado y continuaron con sus tareas habituales.
pavo silvestre que identificó en la playa el barco mercante, comunicó al pavo real la noticia y en esta ocasión todos los pavos se “amontonaron” a las puertas de la escuela, como
alumnos.
El águila maestra entonces, les dijo: Las tres victorias, la meta del protagonismo demanda disposición de asumir responsabilidades”. Prot, curioso por naturaleza pregunto: ¿cuáles son las tres victorias? el águila contestó: Antes de vencer a otros, primero debes conquistarte a ti mismo, entonces estarás listo para enfrentarte a los demás y finalmente trascender, alcanzando las mayores alturas.
Todos los pavos asintieron y entonces el águila maestra les mostró un panal, en el que cada abeja obrera asumía su responsabilidad con esfuerzo y disciplina.
El pavo real comento al águila maestra: ¿Significa que debemos romper con la comodidad?
el águila maestra contestó: Tú lo has dicho, en este proceso cada quien alcanzará los cambios para los que esta preparado y ahora espero que rompan con el hábito de la comodidad, tomen acción hacia un nuevo comienzo y entregó las normas que debían mantener a partir de entonces en la búsqueda de su liberación.
Las reglas establecidas, permitieron que los pavos adquirieran la disposición de buscar resultados a través de la acción. Cuando el grupo hubo conquistado este hábito apareció la primera prueba, en la que cada “chompipe debía subir al pico más alto de la isla, lanzarse al vacío, extender sus alas, planear en el aire y caer suavemente en la playa”. Esta tarea demandaba valor, para confiar en lo aprendido y en ellos mismos. Algunos pavos murmuraban ¿cómo puede algo más pesado que el aire caer suavemente?
Aquellos capaces de asumir el riesgo con fe total y absoluta expectativa se lanzaron,
siguiendo las instrucciones con obediencia hasta aterrizar suavemente en la playa. Otros, al lanzarse al vacío dudaron, vieron hacia abajo, perdieron el control y cayeron
estrepitosamente entre los árboles. Esta escena fatal hizo que muchos desistieran del salto,
Los aprobados, descubrieron el poder de elegir las respuestas frente a las obvias realidades, comenzando a tener control sobre la oposición.
Se inició la segunda etapa, en la que debían fortalecer sus alas, coordinando las diversas partes del cuerpo hasta elevarse venciendo el freno de la gravedad. El águila maestra les presenta a la gaviota, un ave marina, quien de manera sencilla les entrego los principios para alcanzar las alturas.
Cuando se completó esta etapa, se lanzó cada pavo del desfiladero, planeo y luego con fuerza movió sus alas venciendo el freno de la inercia, adquiriendo altura. Fue emocionante la experiencia de aquellos que contactaron con su poder al elevarse y por primera vez replicar el vuelo, actuando realmente como aves.
Pero estuvieron otros que tuvieron temor y al mirar hacia el cielo, perdieron la dirección de su vuelo, y desesperados, al no encontrar un lugar donde aterrizar, olvidaron que podían
planear y cayeron al vacío, muriendo.
Los aprobados pasaron a la tercera etapa del proceso, en la que un ave migratoria enseñaría los principios para mantener el vuelo frente a una tormenta, hasta alcanzar la meta. Cada pavo aprendió a dosificar su energía, a reposar activamente, a vencer la resistencia, multiplicando resultados.
Al llegar la hora de la prueba, cada chompipe se lanzó del desfiladero, se elevó en busca de la tormenta, atravesándola en la dirección que oponía la menor resistencia.
Al igual que en las etapas anteriores, no todos alcanzaron el objetivo. Aquellos más fuertes despreciaron el consejo, creyendo que era suficiente el esfuerzo para vencer. Fueron golpeados y lanzados al vacío por la furia de los elementos, quienes no mostraron el menor respeto por los orgullosos pavos.
Los pavos aprendieron los principios para actuar con visión, precisión e impacto. El día de la demostración el AGUILA MAESTRA decidió hacer la prueba, se elevó, buscó un lago y a la distancia identificó un pez, se lanzó justo a tiempo, lo arremetió con cero defectos y luego con la fuerza de sus alas se elevó alcanzando las alturas y con ello una nueva victoria.
Ese día el águila maestra les dijo: Les hemos mostrado el camino para volar en pos de mejores resultados, ahora nos falta ir tras la conquista de la última prueba. Los pavos se retiraron a descansar para iniciar la quinta etapa.
Esta vez el águila maestra tomó la dirección del aprendizaje y les indicó que el último desafío demandaba aplicar las destrezas y principios juntos, abordándolos como un todo
integrado... Sintergialmente; con energía, sinergia y simplificación, pues ésta era la clave de los resultados protagónicos. Les enseño que en la última prueba debían esperar la noche, en el momento más oscuro, el que precede el milagro de un nuevo día, lanzarse hacia las
alturas en una carrera contra el sol, con la visión puesta en conquistar el poder de los primeros rayos del alba, reservados para aquellas mentes que tienen la disciplina y
obediencia de la abeja obrera, el poder de elevarse hacia el mar de la gaviota; la capacidad de perseverar contra la oposición, del ave migratoria, la visión y la precisión del halcón y la conducta protagónica del AGUILA.
Esa noche la mayoría de los chompipes sucumbieron frente al sueño y despertaron cuando ya había amanecido; pero aquellos capaces de negarse frente al impulso y desprenderse de los frenos que les impedirían alcanzar su ideal, sintonizaron su reloj biológico, alzaron el vuelo en medio de la noche buscando el oriente, la cuna del sol naciente...
El punto por el que aparecerá el AGUILA DE LAS AGUILAS en la segunda visita.
Aquellos que conquistaron la última prueba llegaron hasta la graduación, obteniendo con ello los cinco poderes del protagonismo.
medalla (en la que un águila con las alas extendidas elevaba con sus garras una colmena de abejas obreras) y cometió el error de salir de la escuela pavoneándose. Inmediatamente los cazadores divisaron a un animal que viendo una medalla decía: “SOY EL PRIMERO, SOY EL MEJOR, COMO MI NO HAY DOS”. Los cazadores observaron que el animal tenía cuerpo de pavo y caminaba como pavo. Se lanzaron hacia su presa, ésta logró elevarse; pero al
caérsele su medalla y bajar para recuperarla, fue capturado, terminando en una mesa navideña.
El último de todos, PROT, pensó: tengo que elevarme hacia las mayores alturas, por que en ellas está mi seguridad, tengo que afirmarme ante mis obvias realidades, por que en ello está mi verdadera libertad y poder; ya no puedo seguir siendo chompipe silvestre.
En ese momento se elevo por los aires con nostalgia, dio una última mirada a su cómoda isla y entonces se lanzó en busca de esa incomodidad que le haría progresar.
Entusiasmado con sus nuevos descubrimientos, unos meses después dijo: VALIO LA PENA.
Y a partir de entonces se convirtió en un AGUILA NACIENTE, en busca de una colonia que tuviera necesidad de protagonizar el vuelo de las águilas.
En el año de 1847 un carpintero visionario huía de la persecución, muerte y odio al frente de una caravana de pioneros. Buscaba la tierra del AGUILA NACIENTE. El 27 de julio de ese año, después de atravesar 2000 kilómetros frente al invierno, hambre y muerte, soñó con la puerta del águila. Enfermo se levanto de su carreta y vio la expansión de un desierto, que para otros sería un lugar inhabitable. Al elevar su mirada “ALGO ESPECIAL SUCEDIÓ”
porque con entusiasmo levanto su mano derecha y señalando hacia el desierto, declaró a su pueblo: “ESTE ES EL LUGAR”.
Ese hombre era BRIGHAM YOUNG. ¿Habrá visto volar en el desierto el AGUILA NACIENTE, llevando en sus garras un panal de abejas obreras? Aún cuando Brigham Young no reveló su visión, una vez fundada esta ciudad levantó en la entrada principal “La Puerta del Águila Naciente”, un monumento con un águila sosteniendo en sus garras un panal de abejas obreras. Esta generación de pioneros aprendió los principios del AGUILA NACIENTE y conquistaron con ello su propio sol.
Hoy, después de 166 años, miles de personas viajan a una ciudad que florece en el desierto, buscando entre las montañas rocosas un águila, que lleve entre las garras.... un panal de abejas obreras.
IV- Principios para pavos
“ “ Vencer nuestras obvias realidades Vencer nuestras obvias realidades requiere utilizar los potenciales de requiere utilizar los potenciales de utilidad disponibles, para alcanzar utilidad disponibles, para alcanzar
Resultados
Resultados ú ú tiles. tiles.
¿ Cómo vencer nuestras amenazas?
¿ Qué papel juega el poder en todo esto?
El poder es capacidad para la acción, sin embargo el miedo es el lado oscuro del poder.
Los pavos, reflexionando la historia de la colonia de pavos pensaron:
“ “ Cuando dejas atr Cuando dejas atr á á s s
el miedo, enciendes el poder.
el miedo, enciendes el poder. ” ”
Prot comprendió que habían sido prisioneros de Sus obvias realidades. Creer era el primer paso hacia la zona de liberación. La primera
creación se produce en la mente como posibilidad. Y pensó:
“ “ Ver posibilidades abre la puerta hacia la Ver posibilidades abre la puerta hacia la El poder y los resultados
El poder y los resultados ” ”
Prot paso de la zona de preocupación a la de aprendizaje Estableciendo un mapa para adquirir prácticas que posibilitarían transformar el escenario, y pensó:
“La inteligencia es una platica con “ La inteligencia es una platica con
Las diferentes expresiones del poder, cuando Las diferentes expresiones del poder, cuando
sales de la zona oscura y atraviesas r
sales de la zona oscura y atraviesas r ápidamente á pidamente la zona de penumbra, gobernada por la cr
la zona de penumbra, gobernada por la cr í í tica tica y queja, entonces aparece la zona de luz, donde y queja, entonces aparece la zona de luz, donde identificamos futuros
identificamos futuros” ” . .
Prot sabía que las obvias realidades, al igual que los vientos que soplan en contra, elevan o
arrastran.
Y pensó:
“ “ El potencial demanda identificar posibilidades, El potencial demanda identificar posibilidades, adquirir mejores pr
adquirir mejores pr á á cticas, cumplir las cticas, cumplir las exigencias o est
exigencias o est ándares, para conquistar á ndares, para conquistar oportunidades.
oportunidades. ” ”
Antes pensaba que las oportunidades llegaban como expresión de la buena fortuna, a quienes la tenían de su lado.
Ahora veo que las oportunidades están a la
disposición de quien ve posibilidades y hace lo que otros no han intentado, por tanto para mi:
“ “ La suerte no existe, solo las oportunidades La suerte no existe, solo las oportunidades ” ” . .
Prot descubrió que sus creencias determinaban el tamaño de sus posibilidades. Supo que, al desarrollar creencias afirmativas, sus estados de ánimo cambiaban, al igual que sus conversaciones y prácticas.
Todo dependía de su mapa de creencias. Y declaro:
“Creer en las posibilidades, es comprometerme “ Creer en las posibilidades, es comprometerme Con mi potencial
Con mi potencial ” ” . .
En realidad, si me hubiera declarado ignorante hubiera previsto mis cegueras cognitivas y habría
iniciado el proceso de convertirme en aprendiz, en vez de perder el tiempo actuando como si se, negando que mis ignorancias me mantienen en la zona oscura del poder.
Pato pato, declaro:
“ “ Volvernos conscientemente incompetentes Volvernos conscientemente incompetentes
Abre la puerta al aprendizaje para la acci
Abre la puerta al aprendizaje para la acci ó ó n. n.
En realidad, si hubiéramos enfocado el aprendizaje para la acción, en vez de alimentar nuestros temores, ya habríamos salido de la esfera de control de nuestros enemigos. Y declaró:
“Todo aprendizaje, una vez fue “ Todo aprendizaje, una vez fue imposibilidad.
imposibilidad.” ”
Finalmente Prot, Pato pato y el resto de pavos establecieron su declaración de Ignorancias que posibilitaba convertirse en aprendices.
Mi declaración de ignorancias.
◼
1-Me declaro un ciego cognitivo, que no sabe que no sabe, actuando como experto.
◼
2-Me declaro limitado por la crítica y queja
◼
3-Me declaro
inconstante de
propósitos
.◼ 4-Declaro que mis estados de ánimo, gobiernan mis compromisos.
5-Declaro mi tendencia de trabajar con mentalidad ganar- perder, alimentando resultados inferiores.
◼ 6-Declaro la necesidad de salir de mi circulo de comodidad.
◼ 7-Declaro ser un cascareador, enfocandome en la forma y no en la calidad.
◼ 8-Declaro vivir en el circulo del rebote, repitiendo tradiciones que me mantienen en la pobreza, vulnerabilidad o necesidad.
◼ 9-Declaro mi incapacidad de diseñar conversaciones para la acción.
◼ 10-Declaro estar contagiado con el virus del PAVO.
¿ Qué es un pavo?
◼ Es cualquier persona
presumida, altiva, vanidosa y orgullosa.
◼ Un ciego cognitivo que vive en su circulo de comodidad creyendo que nada va a cambiar.
◼ Una persona que no sabe que no sabe, pero actúa ante los demás, como si es el único que sabe.
V- EL RETCAMBIO
El Retcambio para la acción.
◼
El cambio para la acción es un compromiso para la modificación de un estado, situación o
condición insatisfactoria, hacia una superior, transformando obvias
realidades en resultados útiles, con los potenciales de utilidad disponibles.
1- Eso que llamamos Retcambio
El Retcambio es un mapa de posibilidades para la acción, disponible para las personas, grupos y organizaciones urgidos por alcanzar resultados dramáticos en un escenario tapizado por quiebres (bloqueos a los resultados). En el libro La Ruta(2004) lo defino como un reto a las obvias realidades, hacia la obtención de resultados dramáticos, a través de una transformación en los escenarios intrapersonal, interpersonal, gerencial y organizacional. Es una ruptura con las prácticas tradicionales del sentido común, para obtener el menos común de los resultados…un milagro. La transformación parte de declararnos conscientemente incompetentes y entrar en un proceso de aprendizajes en nuestro carácter, inteligencia y competencias que nos saca del lado oscuro del poder hacia los resultados dramáticos.
Por años el hombre mantuvo como carta de presentación al cambio y lo publicito como la panacea ante las demandas del hecho nuevo; sin embargo, aun cuando el hombre habla del cambio, se resiste a cumplir las reglas del cambio afortunado, perpetuando las viejas
prácticas inocuas y desactualizadas, con nuevos envoltorios publicitarios, que solo engañan a ingenuos e ignorantes. En un escenario que ha modificado las reglas del juego de la vida y de los negocios hay una nueva mirada interpretativa, nuevas exigencias que demandan también nuevos aprendizajes y prácticas. Si no nos comprometemos con impecabilidad,
forma de desperdicio, al no mejorar el desempeño y los resultados en un escenario exigente, que solo entrega los aplausos a quienes cumplen y producen satisfacción. En este escenario el cambio ha dejado de ser la opción, simplemente porque no todo cambio es mejoría,
debemos entonces sepultar al cambio y abrir la puerta al Retcambio, la transformación de obvias realidades, a través de potenciales de utilidad disponibles en resultados útiles, dramáticos...milagros. La materia prima del Retcambio son las obvias realidades y su transformación, a partir de nuestros potenciales de utilidad, en poder. Las personas
talentosas han acumulado capacidad para la acción, generando ofertas que disuelven obvias realidades, transformándolos en resultados útiles e incluso milagros.
Las obvias realidades.
El hombre y la mujer del siglo XXI enfrentan un cambio de reglas, como miembros de la aldea global. En este escenario emergente, se esta privilegiando el conocimiento, el acceso a la información, la comunicación, la tecnología y los resultados. Este cambio ha generado un quiebre en aquellos que voluntaria o inconscientemente esperan que las cosas vuelvan al pasado, sobre el que tenían un mayor control y comprensión.
Surgen entonces tres grupos:
a-Las personas bloqueadas por sus imposibilidades, encarceladas en el lado oscuro del poder, gobernado por el pánico, el trauma, la desesperación y la ausencia de capacidad para la acción.
b- Los que desesperadamente reaccionan con lo que tienen en la mano, viviendo en el lado gris del poder donde predomina la queja, la crítica y reacciones cargadas de emotividad, sin atacar las causas de los quiebres, ignorando las posibilidades que de el se desprenden;
porque toda crisis es una amenaza con una oportunidad escondida, reclamando fe total, absoluta expectativa y valor para incursionar en los terrenos de la incertidumbre.
c- Los que ven sus preocupaciones desde miradas alternativas, capaces de develar posibilidades, enfocando las oportunidades que de el se desprenden. Estos articulan una nueva telaraña a través del contrajuego, creyendo para crear nuevas realidades para la acción.
Los seres humanos llamamos a nuestros quiebres; problemas, dándoles con esa palabra una connotación de incómodo, molesto y desestabilizador, que nos va a quitar algo valioso que tenemos (comodidad, estabilidad, despreocupación, recursos, bienestar). El concepto OBVIA
cuales al resolverse nos fortalecerán para asumir otros de un nivel superior. La obvia realidad nos recuerda que todas las situaciones que ahora nos son fáciles, una vez fueron difíciles y que cuando un desafío deja de serlo, es porque nuestra condición competitiva a mejorado, preparándonos para otras preocupaciones o retos de un nivel superior. En el deporte competitivo, alcanzar una marca difícil es visto como un reto, un proceso de movernos de una limitación hacia una nueva condición o competencia que permita posicionarnos en el escenario elegido.
2-Lecciones de Retcambio.
Después de la segunda guerra mundial, una nación enfrentaba el reto de levantarse de las cenizas, con su aparato productivo destruido, con la moral nacional en el suelo y sometida a las nuevas reglas impuestas por el vencedor. Ante estas obvias realidades eligieron salir de la ceguera cognoscitiva y asumir el papel de aprendices, para trazar un nuevo mapa de posibilidades. Dejando de lado su carácter tradicional y sus viejas competencias para la guerra, conservaron su disciplina, honor, lealtad e inteligencia. Enterraron el Samurai e iniciaron una nueva etapa en la que recordaron que el poder esta relacionado con la
capacidad de hacer pedidos. Solicitaron a sus dominadores que les enviasen a expertos que les enseñasen a ser productivos y competitivos en una era de post guerra. En el otro lado del planeta estaba un profesor universitario que había trabajado por años en el desarrollo de un mapa de posibilidades, pensando probablemente que sus ideas serian de utilidad en su país, sin lograr interesar a los ostentadores del poder formal. En esas circunstancias fue seleccionado para entrenar a los científicos e ingenieros de Japón. Edward Deming encontró a un grupo de aprendices, que no lo cuestionaron por su ciudadanía, apariencia o
recomendaciones. Sedientos en descubrir las respuestas que allanaran el camino hacia los resultados dramáticos que la nación exigía, siguieron las lecciones de Deming con el
compromiso de hacerlas propias y asegurarse que resolvieran los quiebres de su nación. Al final del entrenamiento el Retmaster Deming hizo una predicción relativa al tiempo que necesitarían para alcanzar la meta requerida, la cual, la nación japonesa la alcanzo en un tiempo inferior al establecido por Deming. El pueblo japonés reto sus obvias realidades en la búsqueda de un resultado dramático, un milagro. El proceso demando:
El proceso represento un paso de la resignación (pasiva o agresiva) a la renovación. Del sometido o rebelde (que sucumbe pasivamente o agresivamente) al que contrajuega a partir de una nueva mirada de posibilidades conectada con su carácter, inteligencia y
competencias.
Un compromiso emocional para apoyar los propósitos de cambio, reflejado en el interés, entusiasmo y pasión por (explorar, descubrir y conquistar) el hecho nuevo, consagrando el tiempo que demande y las decisiones que deban asumirse con disciplina.
Audacia al abandonar la lógica del sentido común, ligada a la vieja manera de hacer las cosas, incursionando en la creación, innovación, la mejora y el aprendizaje para la acción ( CIMA).
El cambio se enfoca en la mejora personal, familiar y laboral, comprometido con la mirada de posibilidades en el bien ser, el bien hacer, el bien estar y bien tener, asumiendo
constancia de propósitos.
Los japoneses fueron tan buenos alumnos que alcanzaron los resultados esperados en menos tiempo del pronosticado por su Guimac.
Al regresar Deming a su país intento divulgar su experiencia, sin encontrar interesados, lo que demuestra que los individuos, grupos y organizaciones solo alcanzan el RETCAMBIO, cuando, saliendo de su ceguera cognoscitiva, están dispuestos a comprometerse con la adquisición de nuevas practicas para la acción y los resultados. Unos años después, cuando los norteamericanos se interesaron por el milagro japonés, descubrieron que el facilitador fue uno de ellos.
El gobierno de Japón le entrego a Edward Deming una condecoración importante, en la que se declaraba el papel que jugo en el MILAGRO JAPONES. Esta nación ha continuado dicho legado, estableciendo el premio Deming, un reconocimiento nacional para el Retcambio.
Las tres fuerzas y los tres estándares.
3-El proceso de transformar las obvias realidades en resultados dramáticos ( milagros) compromete a un conjunto de fuerzas, estándares, constantes y variables. Todo ciclo de Retcambio parte de las tres fuerzas de nuestra personalidad: El carácter, inteligencia y competencias las que se asocian con tres estándares, la consistencia, congruencia y diferenciación.
estados de ánimo que nos caracterizan, en nuestras conversaciones recurrentes y en las tradiciones que nos "amarran".
En el devenir de las demandas diarias, el carácter opera a través de nuestra emotividad, actividad y respuesta ante las impresiones.
Nuestra identidad es la integración del carácter y nos refleja como confiables, responsables, rigurosos e impecables; o como, no confiables, irresponsables, irregulares o reprochables.
Los seres humanos tenemos varias identidades según los roles y escenarios en los que interactuamos; sin embargo, la consistencia, congruencia y diferenciación unifican y potencian el carácter, en la mesa del intercambio de oportunidades.
La consistencia del carácter esta alineada con una idea clara de ¿Quién soy? que me vuelve predecible en mis compromisos y eficaz en la acción. Cuando las personas dudan de si mismas o son inconsistentes, lo hacen también acerca de sus posibilidades y en la mesa del intercambio terminan suplicando afecto, aceptación y oportunidades.
La congruencia demanda un alineamiento entre nuestro escenario personal y público, en el que hacemos lo que decimos, actuando con un mismo estándar en ambos escenarios. La congruencia demanda alinear el ser con el hacer, pasando del bien ser al bien hacer.
La diferenciación se refiere a una oferta caracterizada por prácticas singulares, atractivas, innovadoras que nos vuelven aptos para participar y degustar la conquista de oportunidades.
La diferenciación nos mueve del creer al crear, para innovar nuestro escenario de influencia, transformando obvias realidades en resultados útiles y dramáticos. La diferenciación requiere la articulación de futuros, pasa por la construcción de un tejido de relaciones, que posibiliten llegar al encuentro de las oportunidades. Ese tejido social es posibilitado o no por la conducta diaria. La puesta a prueba de la calidad de ese tejido social esta determinado por las
competencias interpersonales.
La inteligencia
Existe en la personalidad una capacidad adaptativa, con el poder de generar opciones ante las amenazas, discriminando y seleccionando las favorables, es la inteligencia. Cuando una
diversas formas de expresión. Según el Dr. Howar Gardner, pionero en el entendimiento contemporáneo de Inteligencias múltiples y director de los esfuerzos en investigación de Harvard, Proyecto Cero, sostiene que:
La inteligencia implica la habilidad de resolver situaciones de un caso cultural particular. La habilidad de resolver situaciones desafiantes le permite al individuo obtener o localizar el camino apropiado para llegar al objetivo.
La teoría de las inteligencias múltiples se organiza a la luz de los orígenes biológicos de cada capacidad para resolver obvias realidades. Solo se tratan las capacidades que son
universales a la especie humana. Por ejemplo, el lenguaje, es una capacidad universal, puede manifestarse particularmente en forma de escritura en una cultura, como oratoria en otra cultura y como lenguaje secreto de los anagramas en una tercera.
Una inteligencia debe ser también susceptible de codificarse en un sistema simbólico: un sistema de significados, producto de la cultura, que capture y transmita formas importantes.
En el libro Marcos Mentales, el psicólogo Howard Gardner Introdujo la teoría de las
inteligencias múltiples, teoría que plantea que cada uno de nosotros posee al menos siete inteligencias mensurables. La teoría de las inteligencias múltiples es ampliamente aceptada en la actualidad y se le combina con la convicción de que es posible desarrollar la
inteligencia a lo largo de la vida.
Por otro lado la Psicología se ha insertado en entender como se crea la realidad perceptual y su relación con la estructura y funciones del cerebro.
De acuerdo a la Teoría Sintergial (Grinberg-Zylberbaum 1991), se dice que el instrumento que codifica el orden implicado y da lugar a un orden desplegado es el cerebro. Este orden se percibe como constituido por objetos, formas, texturas y el resto de los elementos que forman la realidad, una resultante de la descodificación del orden implicado. De esta manera el cerebro interactúa con la estructura preespacial y da lugar a la percepción tanto del
espacio como de los objetos.
4-SINTERGIA
El termino Sintergia, es un neologismo derivado de las palabras síntesis, sinergia y energía.
Busca como resultado obtener coherencia, convergencia e ínter conectividad: Para el
Síntesis: Propiedad para abstraer los elementos de un todo, simplificándolos, facilitando su función.
Sinergia: Asociación de varias partes, en forma interdependiente para producir cooperación altamente efectiva.
Energía: Facultad que posee un cuerpo de producir trabajo.
“La estructura del pre-espacio es una organización sintérgica”.
A mayor Sintergia, mayor coherencia, convergencia, e ínter conectividad (Grinberg-
Zylberbaum 1988). En una estructura preespacial de elevada Sintergia, no existen objetos, gravitación, ni tiempo. En cambio en un preespacio de baja Sintergia existen objetos, tiempo y fuerzas gravitacionales.
Partiendo de lo anterior expuesto podemos decir que la Inteligencia Sintergial es una capacidad superior para el aprendizaje y la respuesta adaptativa del individuo; en forma sintética, coherente y convergente produciendo un comportamiento unificado, interactivo y altamente efectivo a nivel corporal, emocional, sinergial y espiritual.
5-COMPETENCIAS
Las competencias son comportamientos, hábitos, actitudes, valores y acciones directamente relacionadas con resultados útiles, tienen tres finalidades. La primera es la de orientar el desempeño a través de la definición de los comportamientos requeridos para obtener
determinados resultados. La segunda es la de minimizar incertidumbres, ya que los objetivos pueden ser bloqueados en el corto plazo, mediante comportamientos inapropiados,
perjudicando de ese modo el desempeño, y la tercera finalidad es la de anticipar comportamientos disfuncionales de una persona o grupo.
La importancia del concepto “competencia” se puede resumir en una pregunta básica:
¿Cuáles son las características que debe tener una persona para mantener el éxito en su trabajo, familia o sociedad?”.
Cada competencia se define u operacionaliza mediante una serie de descriptores que intentan detallar comportamientos observables, reduciendo de ese modo el nivel de
subjetividad o libre interpretación que ante la lectura o análisis de una misma competencia
caracterizado por la ceguera cognitiva. Cuando nos quedamos en este nivel nos volvemos contumaces o necios.
Conscientemente Incompetente, en el que nos declaramos ignorantes en un dominio
determinado, posibilitando convertirnos en aprendices y principiantes. Declararnos ignorantes abre posibilidades al aprendizaje, de nuevas prácticas para la acción.
Conscientemente Competente, en el que desarrollamos prácticas con experticia. El competente es capaz de identificar quiebres y resolverlos.
Inconscientemente Competente, es el nivel de dominio inconsciente. Sí alcanzar el nivel inconscientemente competente, representa avanzar de la ceguera a la innovación, alcanzar prácticas expertas e innovadoras es el reto que nos abre las mejores oportunidades en el camino de la preparación.
El desarrollo de competencias es un proceso de apertura al aprendizaje, reconociendo nuestras limitaciones para posibilitar adquirir nuevas prácticas. La apertura nos facilita, en el nivel inconscientemente incompetente aceptar nuestras contumacias (terquedades,
ignorancias) lo que abre la posibilidad del segundo paso, el compromiso con la acción de aprender, caminando hacia el nivel conscientemente incompetente.
Reconocer nuestras ignorancias, posibilita convertirnos en aprendices al declarar la autoridad del maestro y alcanzar la disciplina de un principiante, permitiendo avanzar al nivel de
desarrollo de prácticas competentes, en el tercer nivel, proyectándonos de manera conscientemente competente.
Para llegar al cuarto nivel del perfeccionamiento de competencias, el dominio
inconscientemente competente, enfrentamos los escalones del experto y del innovador de nuevos dominios de pensamiento y transformación, con lo que se alcanza el techo en el desarrollo de un dominio para la acción.
6-LAS CONSTANTES Y VARIABLES.
Las tres fuerzas y los tres estándares se integran a las cuatro constantes del desarrollo:
Potencial, oposición, principios y cambio, las que se conectan con Las cuatro variables que son posibilidades, exigencias, aprendizajes y prácticas.
-El potencial como la capacidad de aprender, transformar y trascender; se expresa a través de expresiones como éxito, plenitud, excelencia, autorrealización, etc. El potencial tiene que
misma. Identifica cuatro elementos en el desarrollo del potencial de dicha cultura, los cuales son: EL BIEN SER, BIEN HACER, BIEN ESTAR Y BIEN TENER. Estos cuatro verbos trazan una imagen del potencial de un individuo, grupo u organización, tal como se presenta a continuación:
SER HACER TENER ESTAR
-DISCIPLINADO
-CONFIABLE
-RESPONSABLE
-BIEN EL TRABAJO, CADA VEZ.
-JUSTO A TIEMPO.
-SIMPLIFICANDO AL MÁXIMO.
-PRODUCIR SATISFACCIÓN TODAS LAS VECES.
-PASIÒN POR LO QUE HACE.
-MENTE DE ABUNDANCIA.
-RED DE APOYO.
- ALCANZAR PROSPERIDAD.
-PRESENCIA PLENA EN SU PRESENTE.
-PROSPERIDAD.
-ARMONIA.
Encender la luz propia para alumbrar y encender el círculo de influencia es una invitación del Retcambio hacia el compromiso de mantener nuestro potencial encendido y alumbrando el potencial de los demás. Mejorando el interior de la persona, posibilitamos que esta cambie su escenario exterior. Jack Welch CEO de General Electric declaro: Este lugar funciona gracias a una magnifica gente. Mi mayor logro ha sido encontrar a esta gente, todo un ejercito. Son mejores que la mayoría. Son grandes bateadores y, al parecer, aquí florecen.
-La oposición se refiere a una constante del desarrollo que inicialmente identificaríamos como una fuerza restrictiva la cual siempre esta presente en la dinámica de acceder al potencial. Bloquea, limita o condiciona la entrega del poder, al cumplimiento de sus
cumplen o no sus exigencias, premian o castigan, abriendo o cerrando la puerta de las oportunidades. Los seres humanos podemos, al igual que las hojas, ser arrastrados o elevados por la oposición, dependiendo de la forma en que actuamos frente a esta. Si comparásemos la vida con un partido de Baseball, el pitcher haría el papel de las obvias realidades y nuestras respuestas serian calificadas como strake, fabol, sencillo, doble, triple o home run.. Nuestro carácter, inteligencia y competencias se convierten en fuerzas creadoras o aniquiladoras de futuros, una llave para abrir o no, aquellas oportunidades que pone a la disposición la puerta global.
Debemos recordar que potencial y oposición caminan juntos, por lo que acceder a nuestro potencial siempre va a implicar cumplir con un conjunto de demandas que posibilitan abrir la puerta. La oposición se expresa a través de las exigencias impuestas por nuestras obvias realidades, nuestros desafíos, nuestras pruebas, las que al igual que los vientos que soplan en contra, elevan o arrastran. ¿Qué virus mentales me alejan de la excelencia?
Viviendo reactivamente, sin propósitos, ni metas Dispersando esfuerzos
Viviendo en el corto plazo y queriendo los resultados ya
Postergando decisiones, pensando demasiado lo que debo hacer, descuidando la acción que acerca la meta.
Centrándose en la queja y crítica, en lugar de la articulación de opciones y la acción.
Manteniendo desorden en mi vida.
Enfocando lo que no tengo, mis temores, preocupaciones y limitaciones, en lugar de tener como plataforma las opciones y posibilidades.
Viviendo los temores y preocupaciones como imposibilidades, olvidando contactar los potenciales de utilidad..
Los principios tal como Covey ( 1993) lo expresa en su libro: Los siete hábitos de la gente altamente efectiva, son leyes naturales que gobiernan los resultados, operan a través de la ley de la cosecha que establece que si usted quiere obtener mangos debe sembrar una semilla de mangos y no de limón. El Retcambio plantea una escalera de los rendimientos que se inicia con el nivel CEDER RESULTADOS, que caracteriza a la persona ineficaz. El
cumplir y superar sus expectativas. El quinto nivel es el PROTAGONISMO, como la
capacidad de alcanzar liderazgo y posicionamiento con las mejores prácticas en el dominio en que operamos. La eficacia se asocia con el logro, la eficiencia con la optimización, la efectividad con el impacto y el protagonismo con liderazgo. Cada nivel tiene principios que lo gobiernan, los que deben ser descubiertos y vividos.
- El cambio es la modificación de un estado o condición. Un descubrimiento impresionante consiste paradójicamente en el hecho de que, cambiando internamente, podemos cambiar nuestro medio. La posibilidad de cambiar esta ligada a la necesidad y el poder. La necesidad como energizadora y el poder proveyendo la capacidad para creer, crear, construir y
multiplicar resultados.
Imaginemos las posibilidades de cambiar asociadas con la luz. La zona de oscuridad representa la ausencia de luz, el área de preocupación es dominada por el temor
incapacitante. En este escenario hay ausencia de poder. La persona es controlada por sus preocupaciones, es una zona ausente de fe, dominada por creencias paralizantes, estados de ánimo depresivos, negativos y ausencia de acción inteligente.
Un segundo escenario esta representado por el área de penumbra, una zona gris a la que llega una débil luz, El área de penumbra representa la zona de duda, en la que hacemos uso del poder a través de intentos débiles que nos mantienen en el área de control de nuestras preocupaciones. En este escenario la persona es controlada por la queja, la critica, la
indecisión y acciones reactivas, a la espera de que la suerte, la magia u otros, resuelvan por nosotros el quiebre. Las personas en la zona de penumbra creen que otros deben resolver su situación, debilitándose ante ese tipo de creencia, porque cuando hacemos por otros lo que ellos deben hacer por si mismos, los volvemos débiles.
Un tercer escenario esta representado por el área de luz, una zona iluminada, identificando nuestra área de poder, la capacidad de creer para crear y construir opciones. En este escenario la acción se desplaza con fluidez hacia los resultados. Los quiebres son identificados como retos y son abordados a través de la iniciativa, la articulación de alternativas y la acción inteligente.
diseñando, construyendo y multiplicando soluciones.
Crear, desarrollar, construir y multiplicar el poder, es tarea del Retcambio, es el fruto más importante de todo proceso de cambios afortunados. La persona empoderada se mueve en el círculo de influencia y desde allí desplaza la acción hacia sus objetivos, manteniéndose conectada con el potencial al vivir con plenitud, comprometida con la excelencia.
7-LAS CUATRO VARIABLES.
En la naturaleza existen cuatro elementos que representan el poder y las posibilidades, estos son: Tierra, aire, fuego y agua. Ignorarlos presenta el riesgo de ser barridos y destruidos, conocerlos abre la oportunidad de usarlos para nuestro provecho.
En la vida, las cuatro constantes: El potencial, la oposición, los principios y el cambio gobiernan el desarrollo y los resultados.
Estas constantes; sin embargo, operan en el mundo real a través de cuatro variables:
Posibilidades, exigencias, prácticas y aprendizaje. La administración de las variables se produce, al promover en el individuo el carácter afirmativo, la inteligencia sintergial y las competencias para la acción (genéricas y específicas).
-Los resultados (eficacia, eficiencia, efectividad y protagonismo) están determinados por la conducta (conocimientos, estados de ánimo y acciones). Cuando lo que hacemos no nos lleva a los resultados esperados, debemos cambiar el sistema de creencias, estados de ánimo y prácticas para abrir las posibilidades esperadas.
-El potencial se expresa a través de las posibilidades que diseñamos y articulamos en la red de interacciones diarias que transitamos.
La vida del ser humano se mueve hacia cualquier lado, procesionando o marcando derroteros de posibilidades por los que vamos a dirigir el esfuerzo.
Cuando establecemos una perspectiva, anticipamos escenarios futuros entre los cuales esperamos transitar. Los propósitos marcan una ruta, que evita continuar procesionando hacia cualquier lado.
Más importante que la situación en la que nos encontramos en el presente es la perspectiva que marca la dirección de nuestros esfuerzos.
Tener una perspectiva correcta demanda conectar nuestra vida en dirección con nuestras posibilidades.
cambio. Proust sostiene que el verdadero viaje de descubrimiento, no consiste en buscar nuevos territorios, sino en tener nuevos ojos.
Así como vemos al mundo, nos vemos a nosotros mismos. Para que la realidad cambie, debemos observarla en una perspectiva diferente. El neurótico esta adiestrado para el conflicto, anclado en miradas que perpetúan el fracaso, intentando resolver sus problemas, desde una mirada que cierra posibilidades, poniéndose en guerra con quienes deberían ser su círculo de apoyo.
La voluntad se ciega cuando perdemos la perspectiva y los estados de ánimo disfuncionales toman el control.
Buscarle sentido a la vida es trazar horizontes de posibilidades.
Descubrir posibilidades es abrir la puerta al mañana.
Construir horizontes es diseñar futuros.
El futuro cambia, cuando lo vemos con ojos promisorios.
Nutrir la mirada es abrir la mente hacia nuevas posibilidades.
Cuando intentamos descubrir el futuro, anclados en el pasado, los estereotipos y tradiciones terminan dictando el presente, replicando prácticas perpetuadoras del fracaso. Los seres humanos somos gobernados por nuestros guiones y tradiciones del pasado, o por visiones acerca de nuestras posibilidades futuras.
¿ Qué relación hay entre los propósitos y la excelencia?
Los propósitos y la excelencia.
Los propósitos establecen la dirección de nuestra vida.
La excelencia es un propósito, de vivir plenamente en contacto con nuestro potencial.
¿ Qué relación hay entre las metas y la excelencia?
Las metas y la excelencia.
Una meta es un resultado que esperamos obtener en un plazo determinado.
Los propósitos dan dirección y las metas energía para llegar.
Una meta es la programación de nuestros propósitos.
¿ Qué relación hay entre los propósitos, las metas y la excelencia?.
Propósitos, metas y excelencia.
Los principios se expresan a través de nuestras prácticas diarias, las que validan o desacreditan nuestros juicios y declaraciones. Esas practicas se operativisan a través de sistemas, hábitos, actitudes, métodos, procedimientos y procesos, a los que el Retcambio les llama el SHAMPP. ¿Qué relación hay entre los propósitos, las metas y la excelencia?
Propósitos, metas y excelencia.
Una vida sin propósitos carece de sentido.
Propósitos sin metas son sueños dormidos.
Metas sin planes de acción, son esfuerzos desperdiciados.
La excelencia es un propósito superior, que se diseña a través de las metas y los planes de acción, cobrando vida a través de nuestras prácticas diarias.
Aquello en lo cual perseveramos se vuelve más fácil de realizar, no porque su naturaleza haya cambiado, sino porque nuestra capacidad para realizarlo ha mejorado. Ralp Waldo Emerson.
- El cambio se expresa a través del aprendizaje, aquellas adquisiciones para la acción, en los dominios en que operamos. El Retcambio se enfoca en el aprendizaje para la acción y los resultados, por lo que esta ligado al poder en sus cuatro escenarios que son: la caja negra o zona ausente de poder; la caja gris o zona del poder reactivo, dominado por la duda, crítica y queja; la bola de luz o zona de fe del proactivo, dominada por la iniciativa, el esfuerzo
inteligente y el valor (para lidiar con la incertidumbre) a través de la intuición práctica.
¿Por qué perdemos oportunidades en la vida?
Cuando la preparación esta presente, despierta el poder y los resultados.
Despertar oportunidades, a través de una preparación efectiva; amplia nuestras posibilidades hacia nuevas alturas.
8-EL ENTORNO DEL CAMBIO PERSONAL.
año universitario, es contrastante con los alumnos que se inscribieron al principio del año lectivo. Vemos a las sociedades estudiantiles de las universidades públicas latinoamericanas, hacer manifestaciones para lograr el ingreso masivo de sus compañeros, sin asegurar las condiciones para el éxito de estudiantes que terminan frustrados, fracasando al final del primer año.
Al contemplar ese escenario fácilmente podemos caer en la perplejidad y la abrumación. Las desigualdades, frustraciones, coraje y resentimientos son ingredientes que unidos tienen un alto poder explosivo.
En el mundo del trabajo observamos una plaza que sale a concurso en el periódico y decenas de solicitantes aplicando a ella, sin alcanzar los perfiles establecidos.
El incremento en el uso de la tecnología produce menos necesidad de mano de obra no calificada, cambiando los perfiles de los puestos. Las personas que son removidas no alcanzan a prever, ni a prepararse para acceder a los nuevos perfiles, con lo que son arrastradas por sus incompetencias, siendo apartadas de la mesa de las oportunidades.
. En este escenario, nos preguntamos: ¿Cómo prepararme para alcanzar mis objetivos, junto a aquellos que se encuentran en mi radio de acción?
¿Cómo incrementar mi poder personal?
Administrar las variables demanda usar las cuatro inteligencias: Corporal, emocional,
sinergial y espiritual; para aprender, crear nuevas posibilidades, cumplir exigencias a través de prácticas diferenciadoras, que superen los limites del sentido común.
La conquista más importante esta en la cumbre del protagonismo, la cual es precedida por el liderazgo personal, la articulación de oportunidades y la construcción de emprendimientos, administrados por las cuatro variables:
LAS POSIBILIDADES, ASOCIADAS CON EL POTENCIAL
LAS EXIGENCIAS IMPUESTAS POR LAS OBVIAS REALIDADES, LIGADAS A LA OPOSICIÓN.
LAS PRÁCTICAS, RELACIONADAS CON LOS PRINCIPIOS, VALORES Y HÁBITOS QUE ESTAN ATRÁS DE NUESTROS ACTOS.
Las posibilidades, como las opciones entre las cuales elegimos los cursos de acción.
Las obvias realidades reclamando el precio para acceder a las oportunidades.
Las prácticas, expresión del compromiso con la acción, en la ruta hacia nuestras posibilidades.
El aprendizaje inteligente, como la adquisición de respuestas útiles para la acción y los resultados.
Nuestras posibilidades demandan el precio de construir un mapa renovado que posibilite mantener los estados de ánimo y construir prácticas efectivas para vencer las obvias realidades.
Cuando los resultados no corresponden con nuestras expectativas, solo podemos renovarnos o resignarnos.
Renovarnos significa retar nuestras obvias realidades al aprender, transformar y trascender en nuestro escenario personal, interpersonal y transpersonal.
Cambiar adentro, posibilita lograr en nuestro escenario público, los resultados que esperamos.
¿Cuál es el precio?
En la vida solo obtenemos los resultados para los que estamos comprometidos. El compromiso se orienta hacia un proceso de aprendizaje inteligente, renovando nuestro carácter e inteligencias, adquiriendo competencias para la acción, a través de prácticas realmente efectivas.
Un viaje de renovación hacia el protagonismo en el que pasamos por la negación y el desprendimiento. Negar nuestras recurrencias y tradiciones inocuas o improductivas que producen esterilidad de resultados, desprendiéndonos del orgullo, la contumacia del que no sabe y presume que sabe, procediendo a declararnos ignorantes y aprendices del hecho nuevo.
Potencial Posibilidades
Oposición CAMBIO.
Aprendizaje Exigencias Prácticas
Principios
CARÁCTER
IN TE
LIG EN CI A
CO M PE TE NC IA S Personalidad,
Constantes y variables
:
Para el neurótico la puerta esta cerrada y vive peleando con los demás, criticando y
quejándose sin tomar el bate de la responsabilidad. Los reactivos, las personas promedio, esperan que las circunstancias cambien, pero no debido a sus acciones, sino a elementos externos. Las personas inteligentes, en cambio, no creen en la suerte, pero si en la
oportunidad. Para el Retcambio, creer en las oportunidades, crea posibilidades sobre las cuales construimos emprendimientos y multiplicamos futuros. A través de nuestro viaje por la vida encontramos las puertas de la oportunidad, reclamando la llave de la preparación.
Encontramos a las puertas de la eficacia, eficiencia, efectividad y del protagonismo
reclamando a sus visitantes las COMPETENCIAS que les posibiliten acceder a sus frutos.
Todo cambio afortunado es un ciclo que arranca de la obvia realidad (preocupación, quiebre) apoyándose en los potenciales de utilidad disponibles, siguiendo un proceso que alcanza un resultado oportuno, incluso dramático.
9-La matriz del poder en el Retcambio.
Nùmero Caja negra Caja gris Zona de luz Zona ardiente
1- Miedo Temor, duda Fe Milagros
2- Ignorancia Conocimiento
empírico
Capacidad Experticia
3- Inutilidad Insensatez Responsabilidad Impecabilidad
4- Fobia Inseguridad Control Auto dirección
5- Odio Coraje Aceptación Empatìa
6- Trauma Contener Liberar Levantar a otros
7- No sabe Sabe y no
hace
Sabe y hace Experto
8- Victima Codependiente Independiente Interdependiente
9- Comparación Queja Aceptación
activa
Autenticidad
10- Depresión Resentimiento Motivación Pasión
11- Fracaso Culpa Solucionador Inventor
12- Sometido Permisivo Asertivo Influyente
13- Orgullo Enemistad Amistad Integrador
14- Creencias incapacitantes
Creencias reactivas
Creencias Afirmativas
Creatividad
15- Encerrado en el pasado
Resentido Optimista Visionario
VI-El mapa de ideas para la acción
◼
El cambio de prácticas, modifica nuestro
desempeño, para ello es necesario reinventar nuestra vida,
observando nuestras emociones, tradiciones y acciones para
generar nuevas posibilidades
¿Abrir o cerrar posibilidades?
◼
En este escenario
necesitamos pensar a la par de la acción, conversar sobre posibilidades, responder frente a la duda, generar nuevas
prácticas útiles, ofrecer
opciones atractivas, producir
satisfacción ampliando redes
de oportunidades
El síndrome del contumaz
◼
El protagonismo es
entonces un invitación a salir del síndrome del Elefante en la cristalería, que en su ceguera
cognoscitiva, quiebra todo lo que toca sin saber que con ello, aunque el no sufra, si lo hacen los demás.
Los pavos, después de consultar en la biblioteca sobre las enseñanzas transmitidas por los sobrevivientes a los depredadores; establecieron, frente a cada pregunta, principios que les permitiesen establecer la dirección de la solución.
Las puertas se cierran, cuando la mente se abre a la duda
Las respuestas difíciles, son fáciles de abandonar; las respuestas fáciles son difíciles de creer. La solución es cambiar con facilidad, lo difícil de abandonar.
No es lo que nos dicen, lo que nos bota o levanta, sino la interpretación que le damos.
Las crisis son una invitación para salir del encuadre mental.
El valor de la preparación está en lo que podemos hacer con ella.
Un hombre extraordinario es cualquier hombre ordinario, con una misión puesta en marcha.
En la oposición se encuentra el poder para conquistar el potencial
Una mente excepcional aprende, transforma y trasciende sobre sus obvias realidades Cuando cerramos los ojos al futuro, perdemos el poder; para elegir con acierto el presente.
VII- EL PLAN DE VUELO DE UN AGUILA
En base a la información obtenida, apoyándote en el glosario, diseñarás el plan de vuelo hacia el protagonismo, a través del método de las 7 P’s.
1-Propósito: Alcanzar las mayores alturas en tu vida personal, interpersonal y transpersonal (contigo mismo, con los demás y con el todo).
2-Productos: Una vida plena + Bienestar + Armonía = Felicidad.
Observando el cuadro, identifica los resultados en, c/nivel, para alcanzar estos productos.
NIVEL RESULTADOS
ACCION EFICACIA EFICIENCIA EFECTIVIDAD PROTAGONISMO
3-Principios hacia el protagonismo: Identifica los principios, en cada nivel.
NIVEL PRINCIPIOS
ACCION EFICACIA EFICIENCIA EFECTIVIDAD PROTAGONISMO
4-Proceso, A través de los principios:
Identifica las competencias de c/nivel.
EFICIENCIA EFECTIVIDAD PROTAGONISMO
Ordena, según el grado de importancia que tienen para ti, los principios del protagonismo.
NIVEL DE IMPORTANCIA
PRINCIPIOS
BAJO
MEDIO
ALTO
Ordena, según importancia, las competencias de cada principio hacia el protagonismo.
PRINCIPIOS (Según importancia)
COMPETENCIAS
NIVEL ACCION ¿QUÉ HARÉ PARA IMPLEMENTARLA?
ACCION EFICACIA EFICIENCIA EFECTIVIDAD PROTAGONISMO
5-Potenciales de utilidad que están disponibles o accesibles para lograr los propósitos y productos
Potenciales de utilidad internos (competencias personales, fortalezas) POTENCIAL ¿QUÉ HARE PARA INCREMENTARLO?
Potenciales de utilidad externos (otras personas, oportunidades)
6-Piedras del Camino (Obstáculos que pueden bloquear o impedir alcanzar los propósitos y metas.
Internos (Fuerzas restrictivas o debilidades que debes superar a través del trabajo interior, en tu carácter)
FUERZA ¿QUÉ HARE PARA MINIMIZARLA?
Externas (Fuerzas restrictivas o amenazas que están en el medio y que debes focalizar, minimizar o anular)
FUERZA ¿QUÉ HARE PARA MINIMIZARLA?
7-PROMETA
Ahora que haz avanzado hasta la 6ta. P estas listo pasa establecer tu prometas (programación de metas) para c/mes, la cual revisarás c/semana con el propósito de actualizarla. Al final de 30 días, elabora otra para un nuevo ciclo de 30 días.
1- META 2- Fecha de
realización 3-
Obstáculos 4- Apoyos
5- Plan de Acción
6-
Evaluación
Verbo en futuro perfecto
Actividad principal
Duración Nivel de calidad
Estableceré Ordenaré Instalaré Reduciré Cerraré Dirigiré Contrataré Escribiré Aprovecharé Lograré
- Un curso de cocina
- Un
Programa de aeróbicos - Una mesa - Un libro
Tres meses Media hora c/día
Ganar concurso de cocina.
Rebajar 5 libras mensuales
Satisfacción completa del cliente
Ejemplos:
Escribiré un libro de cocina, durante los próximos 3 meses, con el propósito de vender 3000 ejemplares en 1 año.
Completaré un programa de ejercicios aeróbicos, practicando 30 minutos diarios, rebajando 20 libras en un período de dos meses.
VIII- El vuelo de los chompipes
El pavo raro, por su tendencia a reflexionar, comento:
Hemos estudiado la historia que da respuesta a nuestras preguntas, hemos sacado reflexiones de ella, estableciendo el principio rector a trabajar, hemos realizado los ejercicios de cada relato; sin embargo:
Veo a la distancia a un grupo de depredadores, nos han descubierto y vienen en carrera hacia nosotros.
¿Qué haremos?
El grupo volvió su vista hacia estos, con temor. En ese instante el pavo sabio dijo:
La lección ha terminado, ahora es el momento de actuar. Para aquellos que han seguido en forma disciplinada, las tareas de cada lección, es el momento de abrir las alas del deseo activo y la determinación, lanzándonos frente a nuestras obvias realidades con fe total, absoluta expectativa y valor. Así sucedió, los pavos pasaron del temor hacia el valor,
remontando el vuelo. Esta vez los depredadores se enfrentaron a un nuevo escenario, en el que sus victimas salieron de su radio de control. A la distancia los pavos voladores
contemplaban a un grupo de carnívoros peleando entre ellos, con el propósito de comerse al más débil y continuar un día más vivos.
1- Que es la Metanoia. La metanoia representa un compromiso con objetivos, metas, planes y resultados. Ese proceso comienza con un cambio de creencias, de mentalidad, de la manera de ver la vida, saliendo de la crítica y queja; de la victimización y agresión, hacia la búsqueda de nuevos espacios de
posibilidades, oportunidades, futuros.
El Retcambio te muestra una nueva mirada, enfocando el cambio de tu carácter, el florecimiento de tus inteligencias y el aprendizaje de nuevas competencias para la acción. Esto tiene que ver con la palabra FORMACION.
Para el Retcambio, existe un triangulo que acelera el cambio
