APRENDIENDO A EMPRENDER
CON IBERCAJA
MEMORIA DE ACTIVIDADES DEL PROGRAMA
curso 2019/2020 y
2020/2021
Introducción
Presentación de la Coordinadora del Proyecto Características del programa
Esquema de actividades
Listado de participaciones curso 2019/20 Valoraciones Colegios participantes
Dinámicas de trabajo en Aragón Dinámicas de trabajo en La Rioja Cooperativas Infantiles
Listado de participaciones curso 2020/21 Grandes momentos
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APRENDIENDO A EMPRENDER CON IBERCAJA MEMORIA DE ACTIVIDADES DEL PROGRAMA
ÍNDICE
APRENDIENDO A EMPRENDER CON IBERCAJA
INTRODUCCIÓN
Esta memoria no es una memoria más: es el resumen de dos cursos muy complicados marcados por la Pandemia.
El curso pasado 2019/2020 nos tocó vivir una situación que nunca, por más que nos lo hubieran avisado, hubiéramos podido imaginar. Con fecha 14 de marzo de 2020 nos confinaron a todos en nuestras casas debido a la COVID-19. A partir de ese momento hubo mucha incertidumbre, miedos y preguntas, pero todos con una gran muestra de responsabilidad estuvimos desde nuestras casas inten- tando mantener algún tipo de actividad. Empezamos a utilizar palabras antes ajenas a nosotros como telecole, teletrabajo, reunión virtual, video llamada…
Los centros escolares ya no volvieron a abrir en ese curso y nuestro programa se quedó a mitad de hacer. En la medida de lo posible los centros que pudieron, y haciendo un gran esfuerzo, estuvieron en contacto con sus alumnos y alumnas a través del ”telecole” y hubo alguna cooperativa que pudo hacer alguna actividad de Aprendiendo a Emprender.
En esta memoria vamos a recoger las actividades realizadas en estos 2 cursos tan atípicos y sobre todo queremos hacer un reconocimiento a todos los docentes, no solo los nuestros. A todos porque sin lugar a dudas hicieron un grandísimo esfuerzo por intentar mantener esa comunicación con los alumnos y alumnas, para que esos meses pudieran seguir aprendiendo o por lo menos no olvidar lo aprendido en el curso.
Para nosotros también era un curso especial. Era nuestra X Edición del programa Aprendiendo a Emprender con Ibercaja y estábamos preparando un evento para celebrarlo. No pudo ser, pero eso nos lleva a pensar que seguramente el destino así lo quiso para que siguiéramos otros 10 años más y poder celebrar la XX Edición todavía con más ganas.
Este curso 2020/21 tampoco ha sido un curso fácil. Empezamos en septiembre con muchas incerti- dumbres: ¿cuánto tiempo estaríamos en el aula? ¿Volverán a cerrar los colegios? Era un curso que se presentaba con muchas curvas, pero al final y gracias a unos buenos pilotos, “los docentes”, hemos sabido llevarlo a muy buen término y hemos podido finalizar el curso sin que cerrara ningún centro educativo y pudiendo hacer todas las actividades, cada uno a su ritmo. Los niños y niñas también se merecen un reconocimiento por lo bien que lo han sabido sobrellevar, a veces mejor que los adultos.
¡Enhorabuena a todos y todas!
Coordinación Aprendiendo a Emprender con Ibercaja
APRENDIENDO A EMPRENDER CON IBERCAJA
INTRODUCCIÓN CARTA
D. José Luis Rodrigo Escrig
Director General de Fundación Ibercaja Zaragoza, noviembre 2021
Nunca pensamos que la X edición del Programa Aprendiendo a Emprender iba a ser tan “especial” y a la vez nos iba a permitir poner en valor de forma práctica sus mejores características como son la innova- ción, la flexibilidad y el servicio a los alumnos de 5º y 6º de primaria.
Cuando en septiembre de 2019 diseñábamos una edición, en clave de celebración por el 10º aniversa- rio, que nos permitía presumir de un programa solvente, nadie podía sospechar la irrupción de la pande- mia y el confinamiento obligado que finalizó con el curso presencial en las aulas.
Sin embargo, esta circunstancia, lejos de paralizarnos, permitió junto con el esfuerzo de las Consejerías de Educación de Aragón y La Rioja y de los docentes, continuar desde casa con algunas actividades y dar solución a los escolares en aquella complicada situación, al igual que sucedió para tantos empren- dedores reales.
Sin duda no fue una experiencia fácil, y los alumnos de 6º curso perdieron la oportunidad de realizar la gran fiesta del Mercadillo, pero esta circunstancia nos ha impulsado, a toda la comunidad de Apren- diendo a Emprender a dar una gran salto en la estrategia del programa y en la implementación del mismo, introduciendo herramientas digitales que requieren de nuevas competencias, mucha creatividad y como no una actitud emprendedora.
Esta actitud, que implica un espíritu de explorador, de no conformarse, de querer cambiar las cosas, de preguntarnos ¿cómo podría ser mejor?, es lo que nos ha movido a crecer y a poder decir hoy que nues- tro X Aniversario realmente nos ha transformado y ha sido como una mayoría de edad. El programa Aprendiendo a Emprender con Ibercaja se ha adaptado y modernizado para afrontar el futuro con las mejores garantías de innovación educativa.
La escuela como institución es un lugar en el que construir escenarios para el crecimiento del alumnado y un momento que facilita el desarrollo de proyectos comunes. En ese empeño están implicados todos los sectores que conforman una comunidad educativa. Lo están en situaciones de normalidad histórica y lo han estado durante los últimos dieciséis meses.
“Aprendiendo a emprender con Ibercaja” es un programa desarrollado conjuntamente por Fundación Ibercaja y el Gobierno de Aragón que pretende dar respuesta a las necesidades de una sociedad que se transforma y nos transforma. Lo hace gracias a la participación de todos, pero sobre todo gracias al compromiso y esfuerzo que han mostrado día a día. Todo ello ha hecho posible que las dificultades se hayan convertido en estímulos fértiles para encontrar respuestas a tantos interrogantes.
La cultura emprendedora es parte sustancial de nuestro programa y precisamente eso ha permitido que hayamos sido capaces de actuar eficazmente. Vimos cómo teníamos que modificar nuestro progra- ma y adaptarnos a una situación desconcertante y por momentos dolorosa, pero dimos lo mejor de nosotros gracias al esfuerzo común y la determinación de mantenernos unidos.
Conseguimos completar el curso 2019-2020 con una programación adaptada a la realidad de los centros, lo que nos permitió afrontar el curso que ahora cerramos con un planteamiento innovador. Por una parte, decidimos ofrecer dos modelos de participación con el fin de facilitar a los centros el desa- rrollo del programa. Esta idea nos ha guiado desde el primer momento: procurar que “Aprendiendo a emprender” responda a la realidad de cada centro. Y lo conseguimos.
Por otra parte, en la convocatoria del curso 2020-2021, tuvimos muy en cuenta los planes de contin- gencia, de manera que elaboramos un plan de actuaciones que permitiesen al alumnado y al profeso- rado el desarrollo del programa. Entre estas medidas destacamos la elaboración y puesta a disposición de los colegios de sendos audiovisuales que acompañasen los cuatro talleres propuestos: ODS, marca y logotipo, tecnológico y vídeo. Además, celebramos varias webinars con todo el alumnado para acer- carles los conceptos y contenidos necesarios.
Con toda certeza, estamos seguros de haber llevado a cabo una acción colaborativa y cooperativa muy interesante. Esto ha propiciado que “Aprendiendo a emprender con Ibercaja” sea algo más que un programa educativo: por el esfuerzo y la ilusión del alumnado, por la generosidad y el compromiso del profesorado, por la colaboración y acogida de los centros y por la complicidad y apoyo de las familias. Y gracias a Fundación Ibercaja y Gobierno de Aragón por su apoyo incondicional y su dispo- sición a seguir trabajando por un futuro compartido.
-
Juan Antonio Pérez Bello
Coordinador – DG Innovación y Formación Profesional.
Aprendiendo a Emprender
APRENDIENDO A EMPRENDER CON IBERCAJA
PRESENTACIÓN DE LA
COORDINADORA DEL PROYECTO
DATOS DE CRECIMIENTO DEL PROGRAMA
Compartimos con vosotros los datos de participación de todos estos años. Los datos avalan todo el esfuerzo que a lo largo de todo este tiempo hemos puesto en este proyecto, adaptándonos año tras año, siendo la tendencia gene- ral de un gran crecimiento en participación.
Cabe destacar que en la edición del curso 2020/2021 no teníamos muchas expectativas de participación, dadas las circunstancias. Pese a ello pudimos contar con la gran mayoría de los centros que participaron el curso anterior y que no pudieron terminar el proyecto por el confinamiento, incluso con aulas nuevas de 5º. Contamos también con 2 centros nuevos que se aventuraron a incluir el programa en sus aulas en este curso tan peculiar.
El curso 2020/21 nos adaptamos a la nueva situación y concertamos varios encuentros en noviembre, marzo y mayo con el profesorado de forma telemática para ofrecerles todo el apoyo y acompañamiento necesario.
Otro aspecto que nos ocupó y al que tratamos de dar respuesta fue acercar al alumnado a las empresas colabora- doras. Ante la imposibilidad de llevar las tradicionales visitas, varias de ellas elaboraron un vídeo didáctico en el que se presentaban y nos acercaban su realidad empresarial. Una magnífica experiencia que sumar a todas las anteriores.
Por último, debemos resaltar la propuesta más novedosa de todas: la creación y desarrollo de una herramienta virtual que ha servido para vivir la experiencia del mercadillo de cooperativas a pesar de no haberlo podido celebrar de forma presencial. Esta iniciativa, imaginativa y de una gran calidad tecnológica, ha permitido dotar de sentido a todo el trabajo realizado en las aulas. Al mismo tiempo ha supuesto el punto de partida para la inmersión del programa en un entorno digital que nos posiciona en una situación ventajosa para asumir nuevos entornos de aprendizaje.
APRENDIENDO A EMPRENDER CON IBERCAJA
CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA
TOTAL POR AÑOS ARAGÓN Y RIOJA
2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2010/11 2011/12
Año
Alumnos /as 415 16 13
632 21 36
995 23 50
1458 24 69
1556 25 70
1875 38 88
2150 43 94
2403 43 101
2635 52 111
2724 53 111
2319 41 102 Colegios
Cooperativas
APRENDIENDO A EMPRENDER Datos del crecimiento del programa
COOPERATIVAS CREADAS
ALUMNOS/AS PARTICIPANTES
CENTROS PARTICIPANTES
2010/11
13 36
50
69 70
88 94
101
111
2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 109
2019/20 102
2020/21
2010/11 415
632
995
1458 1566
1875
2150
2403
2635 2724
2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 2019/20
2319
2020/21
2010/11 16
21 23 24 25
38
43 43
52
2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 53
2019/20 41
2020/21
CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA DESCRIPCIÓN
El proyecto educativo “Aprendiendo a Emprender con Ibercaja” tiene como objetivo promover el espíritu emprende- dor y el sentido de iniciativa de los escolares de 5º y 6º de Ed. Primaria. Este proyecto educativo, que se realiza en colaboración con el Gobierno de Aragón y el Gobierno de La Rioja, tiene la peculiaridad de ser totalmente inclu- sivo pudiendo participar todo tipo de centros educativos: públicos, concertados, privados y de Educación Especial y a todo tipo de poblaciones, centros rurales, CRAS o ciudades. A lo largo del curso el alumnado crea y gestiona una cooperativa educativa que lleva a cabo la fabricación de productos artesanales. El proyecto tiene su momento final con la celebración de un mercado, dedicado a la venta de los productos elaborados por las cooperativas escolares. De todo el beneficio recaudado un porcentaje se destina a un fin social o colaboración con ONG y el resto para el disfrute de los alumnos/as.
APRENDIENDO A EMPRENDER Características del programa
Formar una ciudadanía competente, acercando el currículo a la demanda de la sociedad y favorecer el desarrollo emocional del alumnado, trabajando de manera transversal las 7 competencias clave, destacando sobre las demás “Sentido de la iniciati- va y espíritu emprendedor (SIEE)"
·Comunicación lingüística (CCL)
·Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT)
·Competencia Digital (CD)
·Aprender a aprender (CPAA)
·Competencias sociales y cívicas (CSC)
·Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE)
·Conciencia y expresiones culturales (CEC)
Objetivo general
·Promover conductas y actitudes de colaboración, coordinación, iniciativa, superación de conflictos y asunción de responsabilidades.
·Adquirir y desarrollar hábitos de comportamiento autónomo en relación con el trabajo y orientados a las relaciones interpersonales.
· Conocer las normas de funcionamiento grupal y desarrollar competencias emprendedoras en el marco de la cooperativa.
·Iniciar al alumnado en la identificación y conoci- miento de los elementos y principios básicos de la puesta en marcha de un proyecto.
Metodología
La metodología de este proyecto se caracteriza por ser:
- Práctica: utiliza numerosas iniciativas novedosas que pretenden obtener resultados observables, conectando la teoría con aquello que será útil y aplicable.
- Adaptada: ajusta los contenidos a las características, inquietudes y necesidades de cada grupo.
- Integral y significativa: se potencian las competencias integrando el “saber” (conceptos, información, teoría), el
“querer” (motivación, actitudes y aspectos emocionales) y el “poder” (habilidades y recursos personales). El apren- dizaje se construye a partir de los conocimientos y las experiencias previas del alumnado.
- Participativa y cooperativa: propicia que el grupo construya su propio aprendizaje de forma activa y fomenta el trabajo en el que el alumnado aprende “de los demás” y “con los demás”. Se cuidan los 6 factores de calidad y aprendizaje cooperativo.
- Interdependencia positiva de finalidades: los miembros del equipo tienen claro los objetivos que se han plan- teado.
- Interdependencia positiva de roles: se especifica con claridad las funciones a realizar en el desempeño de cada rol.
- Interdependencia positiva de tareas: los miembros del equipo tienen alguna responsabilidad en la realización del trabajo, siempre en la medida de sus posibilidades.
- Interacción simultánea: es práctica habitual comunicarse y ponerse de acuerdo sobre cuál es la mejor manera de hacer las cosas, pedir ayuda, prestar ayuda, etc.
Contenidos que se trabajan – Curso 2018/2019
Los contenidos a trabajar con el alumnado participante fueron los siguientes:
Módulo 1: Acercamiento a los conceptos pedagógicos Módulo 2: Un proyecto de todos para todos
Módulo 3: Organización de la Cooperativa. Los primeros pasos del camino Módulo 5: La marca y el logotipo
Módulo 6: Estudio de mercado Módulo 7: Visita una empresa
Módulo 8: Preparación para la producción
Módulo 9: Celebración del Mercado de Cooperativas
RECURSOS DIDÁCTICOS
El proyecto cuenta con recursos didácticos propios, como guía para realizar las actividades propuestas:
• “Módulos de experiencias y guía para el profesorado”: La puesta a punto de 9 módulos de formación permite identificar, a los profesores participantes, cada fase del proyecto, herramientas visuales, bibliografía adecuada a cada secuencia, criterios de evaluación, competencias clave y metodología. La guía del profesora- do marca las actividades/hitos ordenados cronológicamente.
• Talleres complementarios: Impartidos por profesionales del tema a tratar en cada uno de ellos, su finalidad es profundizar en diferentes contenidos y /o hitos del proyecto, con píldoras formativas y alguna opción presencial, conexiones puntuales de webinar con los responsables de los talleres para resolver dudas o preguntas sobre los mismos y como material de refuerzo tanto para el para el profesorado como para el alumnado.
• Plataforma virtual: El profesorado tiene acceso a una plataforma virtual de Fundación Ibercaja “Aula en Red”, a través de unas claves facilitadas por la coordinadora. Así pueden acceder a todo el material y recursos didácti- cos que se ponen a disposición para llevar a cabo el programa, como son los módulos, talleres o links a expe- riencias.
APRENDIENDO A EMPRENDER
Características del programa
VALORACIONES DEL PROYECTO POR DOCENTES PARTICIPANTES
Para llevar a cabo las conclusiones finales del proyecto, se realizó una encuesta/formulario a todos los docentes participantes en el proyecto al finalizar el curso 2020/2021. Estas son algunas de las preguntas que realizamos y las respuestas recibidas.
P.- ¿Cuál fue el elemento clave que te llevó a participar en el programa?
R.- “La integración en diferentes asignaturas”, “El enfoque cooperativo y solidario”, “Nos parece un proyecto atracti- vo, motivante y de aprendizajes útiles para la vida de los alumnos”, “Un programa integral para la tutoría y la trans- versalidad”, “Proyecto afianzado en el centro”, “Trasladar el mundo empresarial al aula y ver y poder comparar los contenidos de clase en el mundo real”.
P.- ¿Qué acciones han contribuido de forma adecuada al desarrollo de la competencia “Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor”?
R.- “Todas las actividades han sido propicias para despertar y desarrollar dicha competencia”, “Todo el trabajo en equipo”, “Todo el proyecto en sí”, “Respeto, valorar las propuestas de los demás, consenso, constancia, democra- cia…”, “Crear cooperativa, invertir, desarrollar ideas, equipo”, “La elección de cargos, la propuesta de diferentes prototipos y la organización de los equipos de trabajo”.
P.- ¿Qué ha supuesto para tu colegio y para ti participar en el programa?
R.- “Un gran proyecto, que ha aportado mucho tanto a las áreas del currículo como a los alumnos a nivel personal”,
“Una oportunidad para que los alumnos y alumnas trabajen colaborativamente”, “Motivación y emprendimiento”,
“Mucho trabajo con sentido, mucha energía en los alumnos y alumnas, mucha satisfacción con los resultados”, “Una gran experiencia de aprendizaje”, “Los alumnos se han sentido en todo momento como si estuvieran en la vida real, una versión simplificada de la realidad, esa motivación ayudaba a seguir con el programa”.
P.- Observaciones o comentarios sobre las actividades realizadas en este curso.
R.- “Me ha parecido muy positivo que todos los alumnos y alumnas participen en los talleres y creo que ha subido el nivel de los talleres, resulta muy formativo para el alumnado”, “La metodología online ha permitido llegar a más alumnado y verse más en equipo. Positivo combinarla con lo presencial, especialmente el mercadillo”, “Noso- tros/as valoramos de forma muy positiva todas las actividades y la organización de este curso a pesar de las dificul- tades. Los chicos y chicas están contentos y motivados y aunque hay que simplificar contenido, van entendiendo el proceso, son aprendizajes muy funcionales”, “La verdad que el proyecto está genial planteado y organizado, pero este año no le estamos dedicando tanto tiempo como nos gustaría. Pero felicitar a la organización por haberse adaptado a las nuevas circunstancias y poder finalizar el proyecto que empezamos el curso pasado”
APRENDIENDO A EMPRENDER CON IBERCAJA
VALORACIONES DEL PROYECTO POR
DOCENTES PARTICIPANTES
APRENDIENDO A EMPRENDER CON IBERCAJA
ESQUEMA DE ACTIVIDADES POR ORDEN CRONOLÓGICO
CALENDARIO ARAGÓN 2019/20
FECHAS ACTIVIDAD
29 de octubre 2019 Jornada de Inicio. Presentación del proyecto a docentes.
Entrega del material.
Noviembre 2019 a enero
2020 Constitución de cooperativas. Elaboración de actas, estatutos, presentación entorno y familias.
26 y 27 de noviembre
2019 Taller de Publicidad y creación de marca. Zaragoza 3 de diciembre 2019 Taller de publicidad y creación de marca. Huesca Enero/Febrero Apertura de cuenta en Ibercaja.
14 y 21 de enero 2020 Taller Videoclip Zaragoza 1 de febrero 2020 Taller Videoclip Huesca
18 de febrero 2020 1ª Tutoría. Formación de docentes.
Concurso de Marca/
logotipo Fecha tope recepción logos 22/03/20 25 y 27 de marzo 2020 Taller Tecnológico. Zaragoza
29 de marzo 2020 Taller Tecnológico. Huesca Marzo/Abril/Mayo Visita a la empresa.
8 de abril 2020 2ª tutoría. Formación de docentes.
Concurso Folletos Fecha tope de recepción folletos 30/04/19 Concurso videoclips Fecha tope recepción de videos 6/05/19
Concurso Stands Mismo día de los mercados de cooperativas de Zaragoza y Huesca.
31 de mayo 2020 Celebración del Mercado de Cooperativas. Zaragoza 7 de junio 2020 Celebración del Mercado de Cooperativas. Huesca
Canceladas todas las actividades a partir de esa fecha por cierre total de actividad no esencial.
APRENDIENDO A EMPRENDER
Esquema de actividades por orden cronológico
LA RIOJA
FECHAS ACTIVIDAD
Hasta 10 octubre 2019 Presentación de solicitudes
30 octubre 2019 Jornada de Inicio. Presentación del proyecto a docentes.
Entrega de material.
Noviembre 2019 a enero 2020
Constitución de cooperativas -Elaboración actas
-Elección de cargos -Apertura cuentas
16 enero 2020 Taller de Publicidad y creación de Marca 19 febrero 2020 1ª Tutoría. Formación de docentes.
Programación de próximas actividades.
20 marzo 2020 Taller Videoclip corporativo Marzo/abril Concurso de marca/logotipo Marzo/abril/mayo Visita a una empresa
2 abril 2020 2ª Tutoría. Formación de docentes.
Programación día del mercado.
Abril/mayo Concurso de folletos Concurso Videoclips
14 junio 2020 Celebración del Mercado de Cooperativas.
Entrega diplomas, concurso stand
APRENDIENDO A EMPRENDER CON IBERCAJA
LISTADO DE PARTICIPACIONES ARAGÓN CURSO 2019/20
DATOS DE PARTICIPACIÓN ARAGON CURSO 2019/2020
LOCALIDAD CURSO
ÁNGEL RIVIÈRE ZARAGOZA E.E.
ARIÑO ALLOZA ALLOZA 5º Y 6º E.P.
BAJO ARAGÓN - MARIANISTAS ZARAGOZA 5º E.P.
BRITÁNICO DE ARAGÓN ZARAGOZA 5º Y 6º E.P.
CALASANCIO ZARAGOZA 6º E.P.
CATALINA DE ARAGÓN ZARAGOZA 5º E.P.
COMPAÑÍA DE MARÍA ZARAGOZA 5º E.P.
CONDES DE ARAGÓN ZARAGOZA 6º E.P.
CRA OLEA CASTELLOTE 5º Y 6º E.P.
CRISTO REY. ESCOLAPIOS ZARAGOZA 6º E.P.
EL JUSTICIA DE ARAGÓN ALCORISA 6º E.P.
DEL SALVADOR - JESUITAS ZARAGOZA 5º E.P.
ESCUELAS PÍAS JACA 5º E.P.
FERRER Y RACAJ EJEA 6º E.P.
FLORIÁN REY LA ALMUNIA DE Dª GODINA 5º E.P.
INFANTA ELENA UTEBO 5º Y 6º E.P.
INMACULADA CONCEPCIÓN ZARAGOZA 5º Y 6º E.P.
INTERNACIONAL ÁNFORA CUARTE 5º Y 6º E.P.
JUAN DE LANUZA ZARAGOZA 5º E.P.
LA LAGUNA SARIÑENA 5º Y 6º E.P.
LA PORTALADA PASTRIZ 5º Y 6º E.P.
MIGUEL SERVET FRAGA 5º E.P.
MONTEARAGÓN ZARAGOZA 5º E.P.
MONTESSORI ZARAGOZA 5º Y 6º E.P.
NERTÓBRIGA LA ALMUNIA DE Dª GODINA 5º E.P.
RAMIRO SOLANS ZARAGOZA 5º E.P.
RAMÓN Y CAJAL ALPARTIR 5º Y 6º E.P.
RAMÓN Y CAJAL CUARTE 5º Y 6º E.P.
REINO DE ARAGON LA PUEBLA DE ALFINDÉN 5º E.P.
RINCÓN DE GOYA ZARAGOZA E.E.
RIO RIBOTA ANIÑÓN 5º E.P.
ROMAREDA ZARAGOZA 5º Y 6º E.P.
COLEGIOS LOCALIDAD CURSOS
DATOS DE PARTICIPACIÓN ARAGON CURSO 2019/2020 APRENDIENDO A EMPRENDER
Listado de participación Aragón curso 2019/2020
COLEGIOS LOCALIDAD CURSO
SAGRADA FAMILIA TARAZONA 5º E.P.
SAN GABRIEL ZUERA 5º E.P.
SAN VALERO ALCAÑIZ 6º E.P.
SAN VICENTE DE PAÚL ZARAGOZA 5º E.P.
SANCHO RAMIREZ HUESCA 5º E.P.
SANSUEÑA ZARAGOZA 5º E.P.
SANTA ANA HUESCA 5º Y 6º E.P.
SANTA ANA FRAGA 5º E.P.
SANTA MARÍA DEL PILAR - MARIANISTAS ZARAGOZA 5º E.P.
SANTA MARÍA DE LA ESPERANZA PINA DE EBRO 5º E.P.
SANTIAGO APÓSTOL GRAÑÉN 5º Y 6º E.P.
VADORREY-LES ALLÉES ZARAGOZA 5º E.P.
VIRGEN DEL ROMERAL BINÉFAR 5º E.P.
CENTROS COOPERATIVAS ALUMNOS/AS
HUESCA 8 19 418 TERUEL 4 4 99
ZARAGOZA 33 71 1864
TOTALES ARAGON 45 94 2381
COLEGIOS LOCALIDAD CURSOS
APRENDIENDO A EMPRENDER CON IBERCAJA
LISTADO DE PARTICIPACIONES LA RIOJA CURSO 2019/20
COLEGIO LOCALIDAD CURSO
COLEGIO ALCASTE LOGROÑO 5º Y 6º E.P.
DOCTOR CASTROVIEJO LOGROÑO 6ºE.P.
SAGRADO CORAZON DE JESUS ARNEDO 6º E.P.
LA ESTACION ARNEDO 6º E.P.
SANCHO III EL MAYOR NÁJERA 5º E.P.
SAN FERNANDO NÁJERA 5º Y 6º E.P.
SAN FRANCISCO LOGROÑO 5º E.P.
SAN PRUDENCIO ALBELDA 6º E.P.
CENTROS COOPERATIVAS ALUMNOS/AS
LOGROÑO 3 5 119
ARNEDO 2 4 102
NÁJERA 2 4 81
ALBELDA 1 2 41
TOTALES LA RIOJA 8 15 343
COLEGIOS LOCALIDAD CURSOS
APRENDIENDO A EMPRENDER CON IBERCAJA
DINAMICAS DE TRABAJO ARAGÓN
Las actividades del proyecto se van realizando a lo largo de todo el curso. La comunicación personalizada y el seguimiento en todo momento del trabajo realizado son fundamentales para que, todos de la mano, hagamos más fácil el desarrollo del programa.
Una descripción de las dinámicas de trabajo y las fechas en que se llevaron a cabo, facilita al lector cómo, cuándo y dónde se llevaron a cabo estos encuentros entre docentes, centros, alumnado y equipo de coordinación.
Dinámicas de trabajo:
• Tutorías con el profesorado participante
• Talleres para el alumnado
• Concursos propuestos a las cooperativas
• Mercado de cooperativas
PRIMERA DINÁMICA 28 de octubre de 2019
PRIMERA TURORIA - Jornada de inicio del curso
Este primer encuentro con los docentes participantes en el que damos las primeras directrices para comenzar con el trabajo en el aula se celebró en las instalaciones de Campus Ibercaja de cogullada. Volvimos a ver caras de antiguos participantes y dimos la bienvenida a los que por primera vez nos acompañan en esta gran aventura.
El encuentro contó con la asistencia de más de 55 docentes de 40 centros, a los que les dio la bienvenida Alberto Pérez Lorente, Responsable del programa Aprendiendo a Emprender con Ibercaja de Fundación Ibercaja. En el acto, nos acompañaron Gustavo Arce, Jefe del Servicio de Innovación y Formación Profesional del Gobierno de Aragón, que se dirigió a los asistentes mostrando el apoyo e implicación en este proyecto educativo por parte del Dpto. de Educación y Juan Luis Álvarez en representación del INAEM como miembro colaborador activo con el programa, que nos explicó la forma de solicitar el código CICE para las cooperativas que se constituyen.
También, contamos con la presencia de una serie de invitados, en representación de las empresas colaboradoras del programa: Martín-Martín, Deloitte, Eboca, Panishop, Etopía e Hiberus.
Durante la jornada, se les entregó a todos los asistentes el material didáctico necesario para todo el curso, estructu- rado en nueve módulos de formación, y el calendario de actividades del programa. Se habló de las próximas activi- dades a realizar más cercanas, la puesta en marcha del programa y los primeros pasos a realizar en este primer trimestre, como la constitución de la cooperativa, el acta y estatutos y la elección de cargos, entre otros. Se resolvie- ron las dudas o preguntas que los asistentes tenían.
TALLER DE MARCA/LOGOTIPO
Este taller, que ya está totalmente consolidado en nuestro programa, goza de una muy buena valoración por parte técnicas para elaborar los logotipos para cada cooperativa.
Se realizaron 5 sesiones en los centros de Ibercaja (4 sesiones en Zaragoza y 1 sesión en Huesca) al que pudieron acudir 2 alumnos/as por cooperativa formada junto a un tutor acompañante, en total asistieron más de 160 alumnos de los diferentes colegios participantes.
haciendo una exposición de todo lo aprendido, para empezar a realizar el logotipo o marca de su cooperativa.
APRENDIENDO A EMPRENDER Dinámicas de trabajo
SEGUNDA DINÁMICA
25, 28 y 29 de noviembre de 2019
APERTURA DE CUENTAS
asambleas democráticas, las cooperativas ya cuentan con el capital social necesario, que deberán depositar en el banco realizando la “apertura de cuenta bancaria” para poder llevar a cabo su producción.
Se trata de un momento muy importante del proceso, ya que son los propios alumnos/as los que van a explicar al responsable del banco quiénes son y por qué están allí, y a su vez también preguntarán por qué es importante para una empresa contar con un banco y cuál es su labor.
Para el alumnado cooperativista, que para muchos será la primera vez que hablan con una persona “tan importante”, es una experiencia inolvidable, además de acercar la realidad de un banco a la escuela.
Durante tres meses (enero-marzo) se pone a disposición de los docentes participantes los materiales e indicaciones necesarias para realizar esta actividad, explicado en el módulo nº4.
En este curso tan atípico, hubo varias cooperativas que se quedaron sin poder realizar la actividad ya que la tenían programada para el mes de marzo.
TERCERA DINÁMICA Enero, febrero, marzo 2020
APRENDIENDO A EMPRENDER
Dinámicas de trabajo
APRENDIENDO A EMPRENDER Dinámicas de trabajo
TALLER TECNOLÓGICO
En este taller pretendemos incluir dentro del programa las nuevas tecnologías, acercarnos las distintas formas de comunicación que tienen las empresas con sus clientes, como son la venta on line, las páginas web, creaciones de blog, etc. En definitiva, enseñarles los diferentes espacios en la red que hay a nuestra disposición para poder promocionar su cooperativa. Así mismo, transmitir también el buen uso de todas las redes sociales.
Este taller se impartió en las instalaciones que tiene Ibercaja dentro del Edificio Etopía- Centro de Arte y Tecnología, en Zaragoza (4 sesiones) y en el Centro Ibercaja de Huesca (1 sesión), contando con ordenadores para los alum- nos/as participantes para que pudieran practicar a la vez que recibían las directrices del profesor que lo impartía.
CUARTA DINÁMICA
20, 27 de enero y 7 de febrero 2020
APRENDIENDO A EMPRENDER Dinámicas de trabajo
SEGUNDA TUTORÍA
En este segundo encuentro con los docentes participantes es el momento de hacer un descanso en el camino para reflexionar juntos acerca de cómo se va desarrollando la puesta en marcha del programa, valorar lo traba- jado y ver las próximas actividades.
En este encuentro, contamos con la participación de más de 46 docentes de 37 centros, en el que asistieron representantes de algunas empresas colaboradoras que no pudieron venir al primer encuentro como fueron Carolina Rojo de DKV salud, Elena Corzán de LA MAFIA SE SIENTA A LA MESA y dos nuevas empresas que participarán este año con nuestro programa: ITA Innova Instituto Tecnológico de Aragón y ARCELORMITTAL TAILORED BLANKS ZARAGOZA, S.L.. Todos ellos invitaron a los presentes a visitar sus respectivas empresas y manifestaron su satisfacción por poder colaborar en el programa y contribuir a la enseñanza de emprendimiento del alumnado participante.
En esta ocasión invitamos a Pedro Lozano, presidente de AJE Zaragoza, quién compartió con nosotros cómo a través de su experiencia vital y las diferentes circunstancias vividas, le llevaron a ser un emprendedor de éxito.
Además, se pusieron en común las próximas actividades y se dieron respuestas a las preguntas o dudas plantea- das por los asistentes.
QUINTA DINÁMICA
17 de febrero 2020
VISITA A UNA EMPRESA
Todo el alumnado participante tiene la oportunidad de conocer de cerca una empresa, observar y analizar la realidad empresarial, cómo trabajan los distintos departamentos y como se distribuye el trabajo de las diferentes áreas para que una empresa funcione.
Al ser una actividad realizada fuera del entorno escolar, en la que se conocen espacios nuevos, los chicos/as la acogen con mucha expectación e ilusión. Debido a la pandemia y cierre de actividades no esenciales, esta actividad no pudo realizarse.
Este curso contábamos con empresas que llevan varios años participando con nosotros como ETOPIA, PANI- SHOP, DKV, DELOITTE Y EBOCA, HIBERUS Y LA MAFIA SE SIENTA A LA MESA, así como nuevas colaborado- ras con el programa que son ITA Innova Instituto Tecnológico de Aragón y ARCELORMITTAL TAILORED BLANKS ZARAGOZA, S.L.. y aunque no pudieron recibir ninguna visita por parte de nuestros alumnos y alumnas, a todas ellas agradecemos su colaboración en el programa por ayudarnos a enseñarles a los participantes el espíritu
SEXTA DINÁMICA
Marzo, abril, mayo de 2020
APRENDIENDO A EMPRENDER Dinámicas de trabajo
TALLER DE VÍDEO
Con esta actividad pretendemos proporcionar algunos conceptos sobre creación audiovisual y edición de vídeo, tanto de contenido como de edición del mismo, proporcionándoles algunas herramientas de las que pueden disponer y que les ayuden a realizar un videoclip para promocionar y dar a conocer su cooperativa a todo su entorno.
El taller estaba previsto para mediados de marzo, pero se canceló a causa de la pandemia.
SEPTIMA DINÁMICA
16 Y 23 de marzo de 2020
TERCERA TUTORÍA
Desde que se cerraron los colegios de forma presencial y nos tuvimos que quedar en casa, supimos que sería difícil poder terminar el proyecto en este curso. Aun así, intentamos mantener un hilo de comunicación todos los docentes participantes, para que en la medida de lo posible y si lo creían conveniente pudieran seguir trabajando la coope- rativa y el espíritu emprendedor. Les compartimos varios links con los que poder ver de manera virtual algún video sobre los contenidos del programa y pudieran compartirlo con sus alumnos y alumnas cuando tenían ocasión de contactar con ellos.
Fue una etapa muy complicada, todo vino de repente y no todos los docentes podían continuar con su labor a través de las conexiones virtuales. Había mucha incertidumbre acerca de cuándo podríamos volver a la normalidad y es ahora cuando sabemos que faltaría bastante tiempo.
Tuvieron que pasar casi 2 meses hasta que pudimos concretar una “Tutoría virtual” con todos los docentes partici- pantes y poder concretar un poco en qué momento nos habíamos quedado, tratar todos los cambios del proyecto como consecuencia de la nueva situación y dar alguna respuesta a las dudas surgidas con la información que en ese momento manejábamos. En definitiva: muchas dudas que resolver y pocas respuestas en ese momento, pues nos estábamos adaptando a una nueva forma de trabajar.
Se programaron 2 conexiones en diferentes horarios para que pudieran conectarse en una o en otra y así dar mayor facilidad a los docentes, dada la importancia del contenido de la misma. Se conectaron en total 60 docentes de 30 centros participantes.
Varios centros educativos nos compartieron cómo ellos habían seguido trabajando las cooperativas e incluso cómo habían adaptado las cooperativas a la nueva realidad. Todas las propuestas fueron muy interesantes y nos queda- mos gratamente satisfechos con el esfuerzo que todos y cada uno de los docentes estaban haciendo por seguir en comunicación con sus alumnos y alumnas.
Propusimos seguir participando el curso próximo a todos los que estaban participando con 5º de Educación Prima- ria para poder terminar el trabajo que no hubieran podido hacer y terminar las actividades pendientes.
Esperábamos tener mejores noticias pronto, aunque ya se vislumbraba que no volveríamos a las aulas en este curso.
OCTÁVA DINÁMICA 7 de mayo de 2020
APRENDIENDO A EMPRENDER
Dinámicas de trabajo
APRENDIENDO A EMPRENDER Dinámicas de trabajo
CONCURSOS
Tras haber participado en los diferentes talleres que se ofrecen durante todo el curso, toca valorar los trabajos reali- zados por los cooperativistas. Con ellos se pretende incentivar la creatividad, la “sana” competitividad y superación de todos ellos, así como el reconocimiento al esfuerzo y trabajo realizado. Los concursos son
Este curso ya se cancelaron todos los concursos en marzo, pero se propuso a los participantes en 6º curso, dado que no podrían seguir en el proyecto al año que viene, hacer un concurso virtual de logotipos, ya que muchos de ellos ya los habían enviado a la coordinadora para su participación que estaba previsto para finales de marzo y de esta manera que pudieran ver reconocido el trabajo que habían realizado.
CONCURSO EXCEPCIONAL MARCA/LOGOTIPO – COOPERATIVAS DE 6º CURSO (5 de junio 2020)
Entre todos los logotipos presentados, en total 20 logotipos, se seleccionaron 3 finalistas y 1 ganador. El jurado estuvo compuesto por Alejandra Ramón impartidora del taller de marca, representantes de Fundación Ibercaja y por representantes de la propia coordinadora del programa.
Fallo del jurado:
FINALISTAS:
• COOPERATIVA “LOS MAÑOS” COLEGIO ROMAREDA DE ZARAGOZA
• COOPERATIVA “AULA 8 FOREVER” COLEGIO ANGEL RIVIERE DE ZARAGOZA
• COOPERATIVA “HANDMADE” COLEGIO CRISTO REY DE ZARAGOZA Marca/Logotipo (marzo 2020)
Folleto (mayo 2020) Videoclip (mayo 2020)
Concurso Stands - Mercado ZARAGOZA Concurso Stands – Mercado HUESCA
NOVENA DINÁMICA Junio 2020
LOGOTIPOS PRESENTADOS LOGOTIPO GANADOR
"HANDS ON" COLEGIO SANTIAGO APÓSTOL DE GRAÑÉN (HUESCA)
APRENDIENDO A EMPRENDER Dinámicas de trabajo
CUARTA TUTORÍA EXCEPCIONAL “Virtual”
Ahora que ya teníamos la certeza de que no se reanudaban las clases presenciales en este curso, quisimos tener un último encuentro con todos los docentes participantes para poder dar por terminado el curso tan diferente que habíamos tenido y en previsión de los acontecimientos sobre cómo comenzaríamos el próximo curso en septiembre.
Tuvimos 2 conexiones como en la anterior reunión virtual de mayo, para dar facilidad de asistencia y se trataron temas como el envío de diplomas a los cooperativistas que no pudieran continuar el curso que viene. Además, dimos a conocer el veredicto del concurso de logos de 6º.
Intentamos dar alguna pista acerca de cómo se preveía la vuelta al aula en septiembre. Juan Antonio Pérez, como representante del Dpto. de Innovación, nos explicó que seguramente la convocatoria del programa por parte del Gobierno de Aragón saldría en septiembre y emplazamos a todos a esas fechas para retomar nuestras comunica- ciones.
DÉCIMA DINÁMICA 7 de junio de 2020
MERCADO DE COOPERATIVAS
Evidentemente este año no pudimos celebrar nuestro esperado momento culminante del programa, actividad que con más ilusión esperamos todos, mayores y pequeños, participantes y organizadores. En el mercado de cooperati- vas es donde los cooperativistas ven reconocido todo el trabajo que han realizado a lo largo de todo el curso, es el día de la venta, de recoger el fruto de su trabajo y de disfrutar junto a los demás colegios participantes este día tan especial.
Esperamos que pronto podamos volver a disfrutar de este mercado de cooperativas con todos juntos.
UNDÉCIMA DINÁMICA
junio de 2020
APRENDIENDO A EMPRENDER CON IBERCAJA
DINAMICAS DE TRABAJO LA RIOJA
PRIMERA TUTORÍA 18 de noviembre de 2019 JORNADA DE INICIO
En esta jornada de presentación del programa, reunimos a 14 docentes participantes para la puesta en marcha del programa, donde se establecen las acciones a desarrollar en este primer proceso del programa, como los estatutos de la cooperativa, el acta de constitución, la elección de cargos, etc.
Además de los docentes nos acompañaron, Millán Lozano Director del centro Ibercaja en Logroño y Mayte Gil Directora del Centro de Desarrollo Profesional Docente del Gobierno de La Rioja, para transmitirnos el apoyo a este programa por parte de las instituciones.
También estuvieron con nosotros Miguel Ezquerro de TEINNOVA y Luis Pérez del CENTRO TECNOLÓGICO DE LA RIOJA “LA FOMBERA”, para invitarnos a visitar sus empresas con los alumnos y así tener una visión de la organización de una empresa desde dentro.
Elsa Ábalos fundadora de la empresa “Másquecomunicación”, nos presentó el “Taller de Marca/logotipo” que se impartirá más adelante para el alumnado participante.
Aprovechamos la ocasión para entregar el material didáctico necesario para todo el curso, que consta de nueve módulos de formación, así como el calendario de actividades del programa.
TALLER DE MARCA/LOGOTIPO
En este taller, impartido por Elsa Ábalos especialista en marketing, publicidad y desarrollo de marcas, se pretende enseñar a los alumnos/as los conceptos básicos de la publicidad y las técnicas para elaborar logotipos para cada una de las cooperativas. ¿Por qué es necesario tener un logotipo o marca que nos identifique? ¿Qué importancia tiene elegir un color o un nombre en concreto?, estas fueron algunas de las preguntas que se intentaron resolver en este taller.
Este curso dada la gran asistencia, se celebró en el salón de actos del centro de Ibercaja en Logroño, al que asistió el equipo de publicidad y marketing de las 15 cooperativas participantes acompañados de un tutor, para luego una vez de vuelta a la clase, pudieran compartirlo con el resto de compañeros, haciendo una exposición de lo aprendido y en el que entre todos deben elegir/decidir con que nombre o logo se quieren dar a conocer a su entor- no.
APRENDIENDO A EMPRENDER Dinámicas de trabajo
SEGUNDA DINÁMICA 13 de enero de 2020
APERTURA DE CUENTAS
Las cooperativas ya están en marcha, tienen constituida la organización de la misma y ya han recogido el capital social, por lo que llega el momento de depositarlo en el banco, llevando a cabo una de las actividades más impor- tantes del programa, “La Apertura de una cuenta en Ibercaja”.
Desde el punto de vista educativo, la preparación previa a la visita, se hace un acercamiento a el entorno financie- ro, para el que tienen que pensar las preguntas que le harán al responsable de la oficina bancaria, así como expli- carle quienes son ellos y porque están abriendo una cuenta bancaria.
Los docentes, reciben previamente toda la información necesaria para concertar la visita, así como, la persona de contacto de la sucursal de Ibercaja donde deben acudir a realizar la apertura de la cuenta.
En este curso tan atípico, hubo varias cooperativas que se quedaron sin poder realizar la actividad ya que la tenían programada para el mes de marzo, mes en el que se cortaron todas actividades no esenciales por la pandemia.
TERCERA DINÁMICA
Enero/febrero/marzo de 2020
APRENDIENDO A EMPRENDER Dinámicas de trabajo
SEGUNDA TUTORÍA
En esta fase del proyecto nos juntamos de nuevo con los docentes participantes para valorar y hablar de cómo se va desarrollando el programa.
Alberto Pérez, dio la bienvenida a los asistentes, en esta ocasión nos acompañó Juan Antonio Pérez, creador de los módulos de formación de que disponen y nos habló de la metodología
En este primer contacto, se invitó a los asistentes a poner en común lo vivido hasta el momento, preguntando cómo ha ido la puesta en marcha de las cooperativas e invitando a los docentes a compartir sus experiencias para ayudar al resto de asistentes a resolver sus dudas. Se habló de las siguientes acciones a realizar como las visitas a las empresas, los concursos y el taller de videoclips que se realizará en marzo.
CUARTA DINÁMICA
18 de febrero 2020
TALLER DE VIDEOCLIPS
Este es el segundo año que preparamos este taller, dado el éxito que tuvo el curso pasado y por la necesidad de incorporar las nuevas tecnologías y que tan presentes están en el día a día del alumnado.
Tuvo lugar en el centro de Ibercaja de Logroño, participando las 15 cooperativas y al mismo pudieron asistir un número determinado de alumnos/as por cooperativa acompañados por un tutor, en la misma sesión pudieron practicar a la vez que aprendían gracias a que contaron con ordenadores para ello.
La jornada estuvo dirigida por Roberto Astorgano, reconocido fotoperiodista riojano, que les transmitió cómo utilizar las tecnologías audiovisuales a su alcance, explicándoles diferentes trucos o herramientas para que pudie- ran realizar los propios alumnos/as el videoclip.
El fin de este taller es realizar un videoclip en el que promocionen su propia cooperativa e inviten a su entorno al mercado de final de curso y participen en el concurso de videoclips que convocamos en mayo.
QUINTA DINÁMICA
20 de marzo 2020
APRENDIENDO A EMPRENDER Dinámicas de trabajo
VISITA A UNA EMPRESA
Al ser una actividad realizada fuera del entorno escolar, en la que se conocen espacios nuevos, los chicos/as la acogen con mucha expectación e ilusión. Debido a la pandemia y cierre de actividades no esenciales, esta actividad no pudo realizarse.
Este curso contábamos con la colaboración de TEINNOVA que ya es un veterano en nuestro proyecto, como con el Centro Tecnológico LA FOMBERA(vivero de empresas emprendedoras) y TALLERES MORTE , que aunque no pudieron recibir ninguna visita por parte de nuestros alumnos y alumnas, a todas ellas agradecemos su colabora- ción en el programa por ayudarnos a enseñarles a los participantes el espíritu empresarial.
SEXTA DINÁMICA Abril y mayo de 2020
CONCURSOS
Con esta actividad pretendemos incentivar la creatividad, la “sana” competitividad y superación de todos ellos, así como el reconocimiento al esfuerzo y trabajo realizado. Se convocan 3 concursos diferentes, concurso de Marca/logotipo, concurso de folleto, concurso de videoclip de la cooperativa y concurso de Stand en el merca- do.
Se cancelaron todos los concursos a causa de la pandemia.
SÉPTIMA DINÁMICA
Abril/mayo/junio de 2020
APRENDIENDO A EMPRENDER Dinámicas de trabajo
TERCERA TUTORÍA VIRTUAL
MERCADO DE COOPERATIVAS
Desde que se cerraron los colegios de forma presencial y nos tuvimos que quedar en casa, supimos que sería difícil poder terminar el proyecto en este curso. Aun así, intentamos mantener un hilo de comunicación con todos los docentes participantes, compartimos varios links con los que poder ver de manera virtual algún video sobre los contenidos del programa y poder compartirlo con sus alumnos y alumnas si tenían ocasión de contactar con ellos.
Tan sólo quisimos estar a su lado en caso de que necesitaran cualquier tipo de apoyo en relación a nuestro proyecto.
Pasados ya 3 meses desde el cierre de los colegios, quisimos tener un último encuentro con todos los docentes participantes para poder dar por terminado el curso tan diferente que habíamos tenido y en previsión de los acontecimientos cómo comenzaríamos el próximo curso en septiembre, dar alguna respuesta a las dudas surgidas con la información que en ese momento manejábamos, nos estábamos adaptando a una nueva forma de traba- jar.
También se conectó Carmen Vázquez asesora técnica del Centro de Desarrollo Profesional Docente, quien nos explicó que seguramente la convocatoria del programa por parte del Gobierno de La Rioja saldría una vez comenzado el curso, para poder estudiar la situación en que nos encontraríamos en ese momento.
Propusimos seguir participando el curso próximo a todos los que estaban participando con 5º de Educación Primaria para poder terminar el trabajo que no hubieran podido hacer y terminar las actividades pendientes y a los participantes de 6º curso se les envió un diploma de reconocimiento de participación, ya que no podrían seguir participando el curso próximo.
Nos despedimos deseando que en septiembre tengamos una vuelta al cole más normalizada.
OCTAVA DINÁMICA 17 de junio de 2020
NOVENA DINÁMICA 14 de junio de 2019
Evidentemente este año no pudimos celebrar nuestro esperado momento culminante del programa, es la actividad que con más ilusión esperamos todos, mayores y pequeños, participantes y organizadores. En el mercado de cooperativas es donde los cooperativistas ven reconocido todo el trabajo que han realizado a lo largo de todo el curso, es el día de la venta, de la recoger el fruto de su trabajo y de disfrutar junto a los demás colegios participantes este día tan especial.
Esperamos que pronto podamos volver a disfrutar de este mercado de cooperativas con todos juntos.
ACTIVIDADES DEL PROGRAMA POR ORDEN CRONOLÓGICO CALENDARIO ARAGÓN 2020/21
NOVIEMBRE
2020 11 de noviembre 2020. 1ª Tutoría - Jornada de Inicio “reunión virtual” docentes par�cipantes. 13h.
Noviembre 2020 a enero 2021. Cons�tución Coopera�vas (Elaboración Actas, estatutos, solicitud número CICE, presentación entorno y familias)
DICIEMBRE
2020 Diciembre 2020. Taller de Marca. Envío de código para visionado de píldora (Diciembre Enero)
Diciembre 2020. SOSTENIBILIDAD/ODS Envío de código para visionado píldora Carmen Campos (Libre)
ENERO 2021 25 y 27 de enero 2021. Webinar Alejandra Ramón-Taller de Marca, conexiones (10:30h./12h)
FEBRERO 2021 Febrero 2021. Apertura de cuenta en Ibercaja. Envío de código para visionado de píldora (Febrero/Marzo)
Febrero 2021. Taller Tecnológico. Envío de código para visionado de píldora (Febrero/Marzo)
MARZO 2021 2 y 3 de marzo 2021. 2ª Tutoría docentes par�cipantes (2 conexiones a las 14h.) 12 y 15 de marzo 2021. Webinar Juan Antonio Pérez -TallerTecnológico
conexiones (10:30h./12h.)
Marzo 2021. Conoce una empresa. Envío de código para visionado píldora (marzo, abril, mayo)
31 marzo. Concurso de Marca/logo�po. Fecha límite recepción logos 31/03/21 ABRIL 2021 Abril 2021. Taller Video. Envío de código para visionado de píldora (Abril/mayo)
26 y 28 de abril 2021: Webinar Roberto Astorgano. Taller Video conexiones (10:30h./12h)
MAYO 2021 11 y 12 de mayo 2021. 3ª Tutoría “reunión virtual” 2 conexiones, docentes par�cipantes.
31 de mayo 2021. Concurso de Folletos. Fecha límite recepción folletos 31 de mayo 2021. Concurso de videoclips. Fecha límite recepción videos
JUNIO 2021 7 a 11 de junio 2021: Venta/Mercado producto en el entorno de cada centro educa�vo.
4 de junio 2021: Fin de curso. Acto de fin proyecto entrega premios de concursos.
CURSO 2020-2021 APRENDIENDO A EMPRENDER
Dinámicas de trabajo
ACTIVIDADES DEL PROGRAMA POR ORDEN CRONOLÓGICO CALENDARIO LA RIOJA 2020/21
CURSO 2020-2021 APRENDIENDO A EMPRENDER Dinámicas de trabajo
DICIEMBRE
2020 4 de diciembre 2020. Jornada de Inicio - 1º Tutoría “reunión virtual” docentes par�cipantes.
Diciembre 2020 a enero 2021. Cons�tución Coopera�vas (Elaboración Actas, estatutos, solicitud número CICE, presentación entorno y familias)
Enero 2021. SOSTENIBILIDAD/ODS Envío de código para visionado píldora Carmen Campos (Libre)
ENERO 2021 Enero 2021. Taller de Marca. Envío de código para visionado de píldora (Enero/Febrero)
25 y 27 de enero 2021. Webinar Alejandra -Taller de Marca, conexiones (10h./11:30h) FEBRERO
2021 Febrero 2021. Apertura de cuenta en Ibercaja. Envío de código para visionado de píldora (Febrero/Marzo)
Febrero 2021. Taller Tecnológico. Envío de código para visionado de píldora (Febrero/Marzo)
4 de marzo 2021. 2ª Tutoría “reunión virtual” docentes par�cipantes.
MARZO
2021 18 y 23 de marzo 2021. Webinar Juan Antonio -Taller Tecnológico conexiones (10:30h./12h.)
Marzo 2021. Conoce una empresa. Envío de código para visionado píldora (Marzo Abril, Mayo)
ABRIL 2021 15 de abril. Concurso de Marca/logo�po. Fecha límite recepción logos 09/04/21 Abril 2021. Taller Video. Envío de código para visionado de píldora (Abril/mayo) 26 y 28 de abril 2021. Webinar Roberto Astorgano. Taller Video conexiones (10h./11:30h)
MAYO 2021 11 de mayo 2021. 3ª Tutoría “reunión virtual” docentes par�cipantes.
31 de mayo 2021. Concurso de Folletos. Fecha límite recepción folletos 31 de mayo 2021. Concurso de videoclips. Fecha límite recepción videos
JUNIO 2021 7 de 11 de junio 2021: Venta/Mercado producto/servicio en el entorno de cada centro educa�vo.
17 de junio 2021: Fin de curso. Gala Fin de proyecto conexión todos los par�cipantes.
DATOS DE PARTICIPACIÓN CURSO 2020/2021 ARAGÓN
APRENDIENDO A EMPRENDER Dinámicas de trabajo
ANGEL RIVIERE ZARAGOZA E.E.
BAJO ARAGÓN - MARIANISTAS ZARAGOZA 5º Y 6º E.P.
BRITÁNICO DE ARAGÓN ZARAGOZA 5º Y 6º E.P.
CALASANCIO - ESCOLAPIOS 6º (Pilar) ZARAGOZA 6º E.P.
CONDES DE ARAGÓN ZARAGOZA 6º E.P.
CRA OLEA CASTELLOTE CASTELLOTE 5º Y 6º E.P.
CRISTO REY - ESCOLAPIOS ZARAGOZA 6º E.P.
EL SALVADOR - JESUITAS ZARAGOZA 5º E.P.
ESCUELAS PÍAS JACA 5º Y 6º E.P.
FERRER Y RACAJ EJEA DE LOS CABALLEROS 6º E.P.
FLORIÁN REY LA ALMUNIA DE DOÑA GODINA 5º Y 6º E.P.
INTERNACIONAL ÁNFORA CUARTE 5º Y 6º E.P.
JUAN DE LANUZA ZARAGOZA 5º Y 6º E.P.
LA PORTALADA 5º PASTRIZ 5º Y 6º E.P.
MIGUEL SERVET FRAGA 6º E.P.
MONTEARAGÓN ZARAGOZA 5º Y 6º E.P.
MONTESSORI ZARAGOZA 5º Y 6º E.P.
NTRA. SRA. DE LA MERCED ZARAGOZA 5º E.P.
NTRA. SRA. DEL PILAR ZUERA 5º E.P.
RAMÓN Y CAJAL ALPARTIR 6º E.P.
REINO DE ARAGÓN LA PUEBLA DE ALFINDÉN 5º E.P.
RINCÓN DE GOYA ZARAGOZA E.E.
RIO RIBOTA ANIÑÓN 5º Y 6º E.P.
ROMAREDA AGUSTINOS RECOLETOS ZARAGOZA 5º Y 6º E.P.
SAGRADA FAMILIA TARAZONA 6º E.P.
SAN GABRIEL ZUERA 5º E.P.
SAN VALERO ESCOLAPIOS ALCAÑIZ 6º E.P.
SAN VICENTE DE PAÚL ZARAGOZA 5º E.P.
SANCHO RAMÍREZ HUESCA 6º E.P.
SANSUEÑA ZARAGOZA 5º E.P.
SANTA ANA FRAGA 5º Y 6º E.P.
SANTA Mª DE LA ESPERANZA PINA DE EBRO 5º Y 6º E.P.
SANTA Mª DEL PILAR - MARIANISTAS ZARAGOZA 5º Y 6º E.P.
SANTIAGO APÓSTOL GRAÑÉN 6º E.P.
VADORREY LES ALLÉES ZARAGOZA 5º E.P.
VIRGEN DE GUADALUPE ZARAGOZA 5º E.P.
VIRGEN DEL ROMERAL BINEFAR 5º Y 6º E.P.
COLEGIO LOCALIDAD CURSO
DATOS DE PARTICIPACIÓN CURSO 2020/2021 RIOJA
APRENDIENDO A EMPRENDER Dinámicas de trabajo
ALCASTE LOGROÑO 5º E.P.
ALCASTE LOGROÑO 6º E.P.
LA ESTACIÓN ARNEDO 6º E.P.
LA ESTACION ARNEDO 6º E.P.
LA ESTACION ARNEDO 6º E.P.
SAN FERNANDO NÁJERA 6º E.P.
SAN FERNANDO NÁJERA 5º E.P.
SANCHO III EL MAYOR NÁJERA 6º E.P.
SANCHO III EL MAYOR NÁJERA 6º E.P.
CENTROS COOPERATIVAS ALUMNOS/AS
LOGROÑO 1 2 52
ARNEDO 1 3 75
NÁJERA 2 4 90
TOTALES LA RIOJA 4 9 217
CENTROS COOPERATIVAS ALUMNOS/AS
COLEGIOS HUESCA 6
17 348COLEGIOS TERUEL 2
2 70COLEGIOS ZARAGOZA 29
74 1684TOTALES ARAGÓN 37
93 2102COLEGIOS LOCALIDAD CURSOS
APRENDIENDO A EMPRENDER CON IBERCAJA
DINAMICAS DE TRABAJO ARAGÓN
Este curso 2020/2021 adaptamos todas las actividades del programa a la nueva realidad que vivimos en este curso, grupos burbuja, sin salidas del alumnado fuera del centro educativo y no pudiendo realizar ninguna activi- dad presencial a lo largo de todo el curso. Para ello se habilitó un espacio virtual dentro de la plataforma de Fundación Ibercaja “Aula en Red” a la que se les dio acceso a todos los docentes participantes para poder acce- der a todo el material del que disponen para llevar a cabo el programa on line desde las aulas. Las tutorías con los docentes fueron todas “virtuales”. Se grabaron varias píldoras formativas con los talleres que impartimos y videos de empresas colaboradoras. Además, digitalizamos todo el material disponible, módulos de formación y manual del profesorado. Se hicieron varias webinar con los responsables de los talleres para que los alumnos y alumnas pudieran resolver dudas o preguntas sobre la píldora del taller y las tutorías de formación con los docentes fueron todas virtuales. Al final del curso se preparó un innovador mercado virtual que fue accesible a todo el mundo que quisiera verlo y así dar visibilidad al trabajo realizado durante este curso, además de dar la opción de contac- to con las cooperativas.
Fue nuestra primera conexión on line con los docentes participantes de este curso, prueba de que ya nos estába- mos adaptando a esta nueva forma de trabajar.
Preparamos 3 conexiones en diferentes días y horas, para poder dar facilidad todos los interesados en poder asistir a esta reunión, dada la importancia de la misma y en total se conectaron 26 colegios. Nos dio la bienveni- do Alberto Pérez Responsable de Emprendimiento de Fundación Ibercaja, Juan Antonio Pérez, Asesor Técnico de Innovación del Gobierno de Aragón y Lourdes Mayayo, Coordinadora del programa. Además también contamos con la asistencia de Juan Luis Álvarez, Jefe de Área S.A.C.E. de INAEM.
En esta primera reunión virtual explicamos todos los cambios y novedades que habíamos preparado para este nuevo curso tan diferente que teníamos por delante. Compartimos el calendario de actividades previsto según la convocatoria lanzada por el Gobierno de Aragón. Este curso, de manera excepcional, había dos modalidades de participación. Modalidad A, dirigida a los grupos que realizaban el proyecto completo con alumnado de 5º ó 6º E.P. comenzando el proyecto desde noviembre y Modalidad B, que daba continuidad de proyecto del curso pasado con alumnado de 6º E.P. siguiendo las actividades a partir de febrero 2021, así que volvimos a ver caras de antiguos participantes y dimos la bienvenida a los que por primera vez nos acompañan.
En esta reunión se presentó también una landing nueva creada dentro del entorno de la web de Fundación Iberca- ja del programa “Aprendiendo a Emprender con Ibercaja”, una página informativa explicando detalladamente el proceso del proyecto, como apoyo a los interesados a la hora de informar a su entorno sobre el proyecto en el que van a trabajar sus alumnos y alumnas. Os dejamos el enlace https://www.fundacionibercaja.es/aprendien- do-a-emprender
PRIMERA DINÁMICA
11, 12 Y 20 de noviembre de 2020
PRIMERA TUTORÍA – Jornada de Inicio
SEGUNDA DINÁMICA 25 y 27 de enero de 2021
TALLER DE MARCA/LOGOTIPO - Webinar
Este taller tiene como finalidad enseñar los principios básicos de la publicidad y las técnicas para elaborar los logotipos para cada cooperativa. Impartido por Alejandra Ramón, Fundadora de ADDSUM Comunicación Estra- tégica y Profesora colaboradora de la UOC.
El nuevo modelo de “taller virtual”, dado que no hay presencialidad, fue a través de píldoras de formación graba- das. A la píldora de este taller en concreto tuvieron acceso a través de la plataforma “Aula en Red” y estuvo dispo- nible desde principios de enero para que los docentes pudieran visionarlo en el aula con los alumnos y alumnas tantas veces como quisieran. Una vez visto propusimos unas conexiones de webinar con la experta en el tema encargada del taller.
Se convocaron 4 sesiones diferentes para poder conectarse y así poder dar facilidad a todos los grupos que quisieran participar en la webinar. Se conectaban desde la clase de la cooperativa y podían ver una pequeña introducción del taller y después podían compartir los trabajos que tuvieran preparados o preguntar dudas o consultas a la experta. En total participaron 37 cooperativas con más de 740 alumnos y alumnas de diferentes colegios participantes.
APRENDIENDO A EMPRENDER
Dinámicas de trabajo
TERCERA DINÁMICA
Febrero / marzo / abril 2021
TALLER DE SOSTENIBILIDAD – ODS
Esta es una de las novedades de este curso. Desde nuestro compromiso como Fundación Ibercaja con la Sostenibi- lidad, no queremos dejar pasar la oportunidad de la concienciación a los niños y niñas sobre ello, pues creemos que es importante que en la medida de lo posible tengan un compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sosteni- ble, explicándoles cómo ellos pueden aportar su granito de arena.
Se grabó otra píldora de formación para el visionado en las aulas y estuvo disponible desde mediados de febrero hasta abril, para que pudieran tenerlo muy presente a la hora de pensar en sus productos y que fueran lo más soste- nible posible.
A final del curso se les propuso un nuevo concurso de “Producto sostenible” para incentivar desde nuestro proyecto que le dieran una vuelta a la idea de reciclar, reusar, renovar, reparar y recuperar, las “5R de la sostenibilidad”.
APRENDIENDO A EMPRENDER
Dinámicas de trabajo
CUARTA DINÁMICA febrero / marzo 2021
APERTURA DE CUENTAS
Siguiendo la dinámica de este curso, este año no pudimos acercarnos a una oficina de Ibercaja para realizar la apertura de una cuenta y poder ingresar el capital social de la cooperativa.
Sí preparamos un video grabado en la Oficina principal de Ibercaja de Plza. Paraíso, en el que las personas responsables de las aperturas de las cuentas nos contaron un poco en qué consistía su labor y la relación que hay entre un banco y una empresa.
El video estuvo disponible desde febrero a través de nuestra plataforma “Aula en Red” para su visionado en el aula.
QUINTA DINÁMICA 2 y 3 de marzo de 2021 SEGUNDA TUTORÍA
En este curso especialmente hemos querido saber cómo van avanzando las cooperativas. Es el momento de saber cómo se han ido adaptando a la nueva metodología y a los nuevos recursos puestos a disposición de todos los participantes. Para ello convocamos la segunda tutoría de docentes en 2 conexiones diferentes para facilitar la asistencia de todos.
En esta ocasión, contamos con la participación de 25 centros y comentamos la evolución de las cooperativas, tratamos de dar luz a cómo podríamos finalizar el curso, dado que ya veíamos que no podríamos celebrar el mercado de cooperativas como habitualmente lo hacíamos y hubo varios colegios que compartieron con todos y todas las diferentes ideas de venta dentro de su mismo entorno.
Se pusieron en común las próximas actividades y se plantearon todas las dudas o preguntas de los asistentes.
APRENDIENDO A EMPRENDER
Dinámicas de trabajo
SEXTA DINÁMICA
Marzo /abril /mayo de 2021 VISITA A UNA EMPRESA
EMPRESAS COLABORADORAS
Esta es otra de las actividades que hemos adaptado a la nueva era virtual. Este curso no se ha realizado de una manera presencial y es por lo que preparamos una serie de videos que grabamos en alguna de nuestras empresas colaboradoras. Gracias a su implicación en este proyecto pudimos transmitir las diferentes formas de trabajo y distribución de las tareas de cada departamento, explicado por los mismos protagonistas de las empresas que visitamos. El alumnado puede ver cómo trabajan los diferentes departamentos y cómo se distribuye el trabajo de las diferentes áreas para que una empresa funcione.
Los docentes disponían de los videos de 4 empresas diferentes para poder visualizar en el aula con el alumnado en el momento que ellos crean más oportuno.
Las empresas en la que grabamos los videos de “visita virtual a una empresa” fueron EBOCA, PANISHOP, HIBERUS y TEINNOVA, aunque desde aquí queremos agradecer a todas las que año tras año colaboran con este proyecto como son DELOITTE, DKV, ETOPIA, ITA Innova Instituto Tecnológico de Aragón y ARCELORMITTAL TAILO- RED BLANKS ZARAGOZA, S.L.. y LA MAFIA SE SIENTA A LA MESA. A todas ellas agradecemos su colaboración en el programa, por ayudarnos a enseñarles a los participantes el espíritu empresarial
APRENDIENDO A EMPRENDER
Dinámicas de trabajo
SÉPTIMA DINÁMICA 18 y 23 de marzo de 2021
TALLER TECNOLÓGICO - Webinar
En este segundo taller explicamos las distintas formas de comunicación de las empresas con sus clientes, la venta online, las páginas web, creaciones de blog, etc. El encargado del taller fue Juan Antonio Pérez, docente con gran experiencia en la materia, que les enseñó unas pequeñas nociones para que puedan crear un blog o espacio virtual de su propia cooperativa y de esta manera enseñar a todo su entorno el trabajo que van realizando día a día en su cooperativa. Así mismo, transmitir también el buen uso de todas las redes sociales.
Como en el anterior taller virtual, se mantuvo la misma dinámica, visionado con todo el alumnado de la píldora del taller a la que tuvieron acceso los docentes del programa en “Aula en Red” y una vez visto, se propuso una webinar directamente con el experto en el tema del taller, con 4 sesiones diferentes para poder conectarse y así poder dar facilidad a todos los grupos que quisieran participar en la webinar, se conectaban desde la clase de la cooperativa y podían ver una pequeña introducción del taller y después podían compartir los trabajos que tuvie- ran preparados o preguntar dudas o consultas al experto, en total participaron 36 cooperativas con más de 790 alumnos y alumnas de diferentes colegios participantes.
OCTAVA DINÁMICA 26 y 28 de abril de 2021
TALLER DE VIDEO - Webinar
En este tercer taller se pretende ayudar al alumnado a realizar un video para promocionar y dar a conocer la cooperativa a todo su entorno. Con esta actividad pretendemos proporcionar algunos conceptos sobre creación audiovisual y edición de vídeo, tanto de contenido como de edición del mismo, proporcionándoles algunas herra- mientas de las que pueden disponer y que les ayuden a realizar un videoclip.
El taller estuvo dirigido por Roberto Astorgano, reconocido fotorreportero, que les transmitió cómo utilizar las tecno- logías audiovisuales a su alcance, explicándoles diferentes trucos o herramientas para que pudieran realizar los propios alumnos/as el videoclip
En esta ocasión, se convocaron 2 sesiones en las que poder conectarse con la persona experta en la materia que impartió el taller, tras tener a su disposición la píldora formativa para poder verla en el aula. Contamos con la parti- cipación de 12 cooperativas y más de 260 alumnos y alumnas.
