GUÍA PARA EDUCADORES SOBRE SEGURIDAD CONTRA INCENDIOS

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www.thehartford.com/jfm

GUÍA PARA EDUCADORES

SOBRE SEGURIDAD

CONTRA INCENDIOS

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ENSEÑANZA DE LA SEGURIDAD CONTRA

INCENDIOS: introducción a la guía para

educadores y al programa Junior Fire Marshal®

Agradecemos su compromiso con la enseñanza

de la seguridad contra incendios a los niños de

nuestra nación. La educación cumple un papel

muy importante en la reducción de la cantidad

de muertes y heridos por incendios.

El programa Junior Fire Marshal de The Hartford

les otorga poder a los niños ya que les ofrece las

herramientas que necesitan para desempeñar un

papel activo en la reducción de riesgos en sus hogares

y comunidades.

Esta guía está organizada en dos secciones. La primera sección, Seguridad contra incendios:

causas y prevención, identifica los riesgos de incendios comunes, como fumar y cocinar,

y ofrece estrategias para reducir estos riesgos. La segunda sección, Seguridad contra

incendios: preparación y reacción ante una emergencia, proporciona a los niños la información

sobre qué se debe hacer en caso de afrontar una situación peligrosa. Cada lección incluye

un objetivo, información complementaria y una o dos actividades. El programa está

diseñado para niños desde jardín de infantes a 3.

er

_grado.

Durante casi 200 años, The Hartford ha ayudado a mantener la seguridad de las familias.

Es por esto que, en 1947, se creó el Programa Junior Fire Marshal para enseñarles a los

niños cuestiones básicas de seguridad personal contra incendios y brindarles a las familias

la información que necesitan para estar preparadas para afrontar una emergencia en caso

de incendio. El programa ayuda a que los educadores y los padres compartan con los

niños consejos prácticos para la seguridad y prevención contra incendios de manera fácil

y divertida.

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ÍNDICE

I. Introducción

Enseñanza de la seguridad contra incendios a los niños . . . 3

II. Seguridad contra incendios: causas y prevención

La prevención de quemaduras e incendios significa que se toman medidas para, en principio, evitar que se produzca un incendio o una lesión. ¡Cuando se trata de prevención, el conocimiento es poder! Detectores de humo . . . 5 Velas . . . 6 Fósforos y encendedores . . . 7 Cocinar . . . 8 Fumar . . . 9 Estufas portátiles . . . 10

III. Seguridad contra incendios: preparación y reacción ante una emergencia

Hasta con la mejor prevención, se pueden producir incendios. Saber qué hacer cuando se produce un incendio es la mejor defensa. Plan de escape familiar . . . 12

Dos salidas . . . 13

Si se incendia su ropa . . . 14

Si se incendia su habitación u hogar . . . .15

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I. Introducción

II. Seguridad

contra incendios:

causas y

prevención

III. Seguridad

contra incendios:

preparación y

reacción ante

una emergencia

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I. INTRODUCCIÓN

Algunos datos para presentarles a los niños

la seguridad contra incendios

• Los incendios necesitan tres cosas para producirse: oxígeno, combustible y una fuente de calor para inflamar el combustible.

• Muchos niños saben que el fuego quema y que puede lastimarlos. Pero, de igual modo, el humo puede ser nocivo. Respirar humo hace que la gente se descomponga y hasta puede matarla. • El humo de un incendio se dispersa rápidamente

y puede ser extremadamente peligroso. La mayoría de la gente herida en incendios padece lesiones produci das por el humo o los gases tóxicos que inhalan, más que por quemarse con el fuego.

Algunos datos que los maestros deben

tener en cuenta acerca de la seguridad

contra incendios

• Los niños que “juegan” con fuego causan 40,000 incendios hogareños por año.1

• Cada 20 segundos, el cuartel de bomberos atiende un incendio en algún lugar de los EE. UU.Ibid

• En 2005, cuatro de cada cinco muertes por incendios en los EE. UU. se produjeron en hogares.Ibid

1_{National Fire Protection Association, Fast Facts About Fire}

(Asociación Nacional de Protección contra Incendios, Datos básicos sobre incendios), actualizado en noviembre de 2006

Enseñanza de la seguridad contra incendios a los niños

El propósito del programa Junior Fire Marshal es enseñarles a los

niños que el mejor bombero es aquel que evita que se produzca un

incendio. Sin embargo, si se produce un incendio, ellos deben saber

cómo reaccionar rápidamente y, de alguna manera, eso minimizará

la posibilidad de resultar heridos.

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I. Introducción

II. Seguridad

contra incendios:

causas y

prevención

III. Seguridad

contra incendios:

preparación y

reacción ante

una emergencia

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Información complementaria

• Un detector de humo es una de las formas más efectivas de reducir los daños relacionados con incendios.

• Aproximadamente el 20%, o uno de cada cinco hogares, no cuenta con detectores de humo en funcionamiento.1

• La mayoría de los incendios fatales ocurre en los hogares que no cuentan con un detector de humo en funcionamiento.

• Un detector de humo “huele” humo y suena una alarma.

• Cada hogar y apartamento debe tener al menos un detector de humo.

• Debe haber un detector en cada nivel del hogar, especialmente fuera de los dormitorios.2

• Los adultos deben probar los detectores de humo todos los meses.Ibid

• Se deben cambiar las baterías de los detectores de humo con regularidad. Sólo se deben retirar para cambiarlas.Ibid

1_{The Public/Private Fire Safety Council, White Paper (Consejo de}

Seguridad contra Incendios Público/Privado, Informe oficial), 2006

2_{U.S. Fire Administration Quick Response Program, Smoke Alarms}

Fact Sheet (Programa de Respuesta Rápida de la Administración de Incendios de los EE. UU., Datos sobre los detectores de humo), (sin fecha)

Actividades

Actividad n.o₁

Obtenga un detector de humo nuevo que funcione con baterías. En un espacio abierto, como el gimnasio o el patio, demuestre cómo suena el detector pulsando el botón de prueba.

Actividad n.o₂

Seleccione un día para que los niños verifiquen la cantidad y la ubicación de los detectores de incendios en sus hogares. Como tarea, pídale a cada niño que escriba los resultados en su cuaderno y dígale al padre o tutor que verifique la información con su firma.

II. SEGURIDAD CONTRA INCENDIOS: CAUSAS Y PREVENCIÓN

Detectores de humo

Objetivo: Los niños aprenderán la

importancia de contar con detectores

de humo en funcionamiento.

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Información complementaria

• La mayoría de los incendios causados por velas ocurren en Navidad, seguidos por Nochebuena y Año Nuevo.1

• Las velas deben ser encendidas, trans portadas y apagadas sólo por adultos, nunca por niños. • Nunca se deben dejar velas sin super visión. Si

un adulto se retira de una habitación, debe apagar la vela.

• Nunca se deben colocar velas cerca de una ventana con cortinas. Una brisa puede hacer que las cortinas se incendien por la llama de la vela.

• La cera derretida de las velas quema y produce heridas. Nunca toque la cera derretida ni juegue con ella.

• Las mascotas o las personas pueden tirar las velas. Siempre se deben colocar fuera del alcance de los niños y las mascotas.

• Las velas siempre se deben colocar en recipientes muy estables.

1_{National Fire Protection Association, Fact Sheets, Candles}

(Asociación Nacional de Protección contra Incendios, Datos sobre velas)

Actividades

Actividad n.o₁

Lleve una vela al aula. No la encienda.

• Utilice un trozo de tela liviana para simular una cortina, colóquela cerca de la vela

(pero no sobre ella). Luego, pídale a un grupo de niños que sople la tela para moverla sobre la vela y simular que el viento sopla la cortina sobre la vela. • Explique cómo una vela encendida puede hacer que

se incendie la cortina. Actividad n.o₂

Pídales a los niños que hagan “llamas” de papel con cartulina y luego, con cinta, pídales que las coloquen sobre los objetos del aula que pudiesen fácilmente incendiarse con una vela.

Velas

Objetivo: Los niños aprenderán que la llama de una vela y la cera

de la vela derretida queman y pueden herirlos; que una vela puede

producir un incendio si tiene contacto con una cortina, papeles o

cualquier otro elemento doméstico común; y que nunca

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Información complementaria

• Los niños que “juegan” con fuego causan 40,000 incendios hogareños por año.1

• Los fósforos y encendedores son herramientas que deben ser usadas por adultos, no son juguetes para que los niños jueguen.

• Si los niños encuentran fósforos o un encendedor, deberán informar a un adulto.

• Si un niño ve que otro niño está jugando con fósforos o un encendedor, deberá alejarse inmediatamente e informar a un adulto.

• Si un niño provoca un incendio, deberá informarlo de inmediato. Explique que meterse en problemas es mucho mejor que incendiar su hogar y herir a otras personas.

1_{National Fire Protection Association, Fast Facts About Fire}

(Asociación Nacional de Protección contra Incendios, Datos básicos sobre incendios), actualizado en noviembre de 2006

Actividades

Actividad n.o₁

Pídales a los niños que identifiquen en la hoja de ejercicios cuáles objetos son seguros y cuáles no.

Pídales a los niños que dibujen una X sobre los objetos inseguros y que dibujen un círculo alrededor de los objetos seguros. (Hoja de actividades n.o₂

del JFM) Actividad n.o₂

Pídales a los niños que representen lo que harían si viesen a un niño jugando con fósforos. Ejemplifique el comportamiento adecuado.

Fósforos y encendedores

Objetivo: Muchos niños sienten curiosidad por el fuego. Enseñarles

que los fósforos y encendedores son herramientas que sólo deben ser

utilizadas por adultos puede ayudar a que pierdan

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Información complementaria

• Cocinar sin prestar atención es la causa principal de incendios producidos al cocinar en el hogar.1

• Todas las asas de las ollas se deben colocar hacia el centro de la cocina para asegurar que no se volteen por accidente.

• Los objetos, como las bolsas de las compras o los papeles, se pueden incendiar con los quemadores. • Los niños pueden quemarse con una cocina; deje

que los adultos cocinen.

• Los niños nunca deben transportar líquidos ni alimentos calientes.

1_{Reproducción autorizada del sitio web de la NFPA, www.nfpa.org}

Actividades

Actividad n.o₁

Pídales a los niños que corten varios círculos grandes (de aproximadamente 10”) con papel rojo para simular las hornallas. Coloque varias ollas sobre un escritorio con las asas hacia afuera. En otro escritorio, colóquelas con las asas hacia adentro. Pregúnteles a los niños cuáles son seguras y cuáles no, y por qué.

No permita que coloquen las asas hacia adentro ellos mismos, pero dígales que le pidan a un adulto que lo haga.

Actividad n.o₂

Utilice un escritorio como “cocina” durante el día. Marque una Zona de peligro de aproximadamente 3 pies alrededor de los escritorios, utilizando cinta adhesiva protectora en el piso. Pídales a los niños que se mantengan alejados de la Zona de peligro y pídales que se vigilen entre ellos durante todo el día.

Cocinar

Objetivo: Los alumnos aprenderán las diferentes formas en que

cocinar, las cocinas y los alimentos calientes pueden ser peligrosos.

Aprenderán a reconocer peligros y a minimizar riesgos.

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Información complementaria

• Deshacerse del tabaco sin prestar atención es la causa principal de muertes producidas por incendios hogareños.1

• Si un adulto desecha un cigarrillo sin la debida atención o lo deja sin supervisión, puede provocar un incendio.

• Tirar un cigarrillo encendido en el cesto de la basura puede provocar que la basura que se encuentra adentro se prenda fuego. Esta es la razón por la que se deben mojar los cigarrillos antes de tirarlos en la basura.

• Los niños deben recordarles a los padres que los ceniceros se deben colocar sobre una mesa, nunca sobre muebles o una cama. Un cigarrillo encendido que se cae sobre un almohadón de un asiento puede provocar que se incendie el mueble.

• Los niños nunca deben tocar fósforos ni encendedores.

1_{National Fire Protection Association, Risk of Home Structure Fire}

and Related Casualty (Asociación Nacional de Protección contra Incendios, Riesgo de incendios hogareños y de muertes causadas por incendios hogareños), modificado en abril de 2006

Actividades

Actividad n.o₁

Pídales a los niños que identifiquen verbalmente las actividades inseguras relacionadas con fumar, tales como:

• Fumar en la cama

• Dejar un cigarrillo encendido sin supervisión • Desechar un cigarrillo o vaciar un cenicero en la

basura sin apagarlo con agua

• Dejar ceniceros sobre las camas, las sillas o los sofás • Tirar un cigarrillo encendido desde un auto

Explique por qué estas acciones son peligrosas, basándose en la información complementaria.

Fumar

Objetivo: Los niños aprenderán sobre los peligros de

incendio que representan los adultos que fuman en

sus hogares, y las medidas que se pueden tomar

para evitar posibles incendios.

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Información complementaria

• Los equipos de calefacción son la segunda causa principal de incendios hogareños y muertes causadas por incendios hogareños.1

• La ropa, la ropa de cama y otros elementos domésticos se deben ubicar al menos a 3 pies de distancia de las estufas portátiles.2

• Sólo los adultos deben enchufar o mover una estufa. • Las estufas siempre deben contar con la función de

apagado automático en caso de caídas.

• Muchos incendios son causados por cables pelados y tomacorrientes recargados.

1_{Ahrens, Marty, An Overview of the U.S. Fire Problem National Fire}

Protection Association (Una perspectiva general de la Asociación Nacional de Protección contra Incendios por problemas de incendios

de los EE. UU.), (sin fecha)

2_{U.S. Fire Administration Quick Response Program, Preventing}

Bedroom Fires Fact Sheet (Programa de Respuesta Rápida de la Administración de Incendios de los EE. UU., Datos sobre la prevención de incendios en dormitorios), (sin fecha)

Actividades

Actividad n.o₁

Utilice un escritorio como “estufa” durante el día. Marque una Zona de peligro de aproximadamente 3 pies, alrededor de los escritorios, con una cinta adhesiva protectora en el piso. Pídales a los niños que se mantengan alejados de la Zona de peligro y pídales que se vigilen entre ellos durante todo el día.

Actividad n.o₂

Pídales a los niños que repasen todos los peligros que representan las estufas portátiles.

Estufas portátiles

Objetivo: Los niños aprenderán sobre los diversos peligros que

representan las estufas, como el contacto, que puede producir un

incendio; enchufes encendidos; e incendios eléctricos causados por

la sobrecarga, el desgaste o la falla de cables o tomacorrientes.

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I. Introducción

II. Seguridad

contra incendios:

causas y

prevención

III. Seguridad

contra incendios:

preparación y

reacción ante

una emergencia

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Información complementaria

• Un plan de escape familiar es fundamental para asegurarse de que todos sepan cómo reaccionar y cómo escapar si se produce una emergencia o un incendio.

• Cada familia debe tener un plan.

• Las familias deben practicar el plan varias veces al año.

• El plan debe incluir un lugar de encuentro fuera del hogar. Un lugar de encuentro familiar garantiza que no falte nadie.

• La prioridad es salir. No se detenga a buscar juguetes ni mascotas.

• Conozca las dos salidas de cada habitación, como así también del hogar o apartamento.

• Haga todo el recorrido para asegurarse de que todos lo conozcan y de que no haya objetos en su camino. ¿Podrá salir aún en invierno y con nieve? • Una vez que esté afuera, no regrese. No regrese por

ningún motivo.

• Si tiene barrotes de seguridad en las ventanas, sepa cómo abrirlos rápidamente desde el interior para poder salir.

Actividades

Actividad n.o₁

Envíe a los hogares información sobre la importancia de tener un plan de escape familiar. De acuerdo con la edad de los niños, pídales que dibujen/tracen un plan de escape familiar.

III. SEGURIDAD CONTRA INCENDIOS: PREPARACIÓN Y REACCIÓN ANTE UNA EMERGENCIA

Plan de escape familiar

Objetivo: Los alumnos aprenderán que todas las familias

deben tener y practicar un plan de escape.

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Información complementaria

• Todos deben conocer las dos salidas en el hogar, en el aula, en restaurantes, en teatros y en cualquier otro lugar.

• Al saber por adelantado dónde se encuentran las salidas, los niños pueden reaccionar de manera más rápida y segura en caso de emergencia.

• La manera más fácil de encontrar “dos salidas” en un lugar público es buscar las señales de SALIDA.

Actividades

Actividad n.o₁

Pídales a los alumnos que revisen y escriban las dos salidas de su habitación y/u hogar o apartamento. Actividad n.o₂

Identifique dos salidas en el aula. Muestre a los alumnos la señal de SALIDA para que se familiaricen con su imagen y su significado.

Actividad n.o₃

La preparación nunca es suficiente cuando se trata de seguridad contra incendios. Si en el simulacro de evacuación de su escuela generalmente se utilizan las salidas principales, pídale sólo a su clase (no a toda la escuela) que salga por la segunda salida del aula y por la segunda salida del edificio.

.

Dos salidas

Objetivo: Los niños aprenderán que siempre deben identificar

dos salidas en el hogar, en la escuela, en teatros y en otros

lugares públicos.

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Información complementaria

• El fuego necesita aire para respirar.

• Correr sólo proporciona más oxígeno a las llamas. • Sofocar las llamas ayuda a extinguir el fuego. • Extinguir las llamas rápidamente puede evitar

heridas más severas e importantes.

• DETENERSE, TIRARSE AL SUELO y RODAR es muy efectivo para extinguir las llamas.

Actividades

Actividad n.o₁

Haga que los estudiantes dibujen y recorten llamas de fieltro que se puedan colocar sobre la ropa para simular fuego.

Con suficiente espacio alrededor de cada niño, haga que los niños griten DETENERSE (se congelen), luego TIRARSE AL SUELO (se tiren al suelo y se recuesten sobre el piso) y RODAR (rueden hacia adelante y hacia atrás, dando giros completos para sofocar las llamas). Actividad n.o₂

Pídales a los niños que completen la hoja de actividades del juego de palabras para ordenar con las palabras: detenerse, tirarse al suelo y rodar y las ilustraciones de cada acción. (Hoja de actividades n.o_{4 de JFM)} III. SEGURIDAD CONTRA INCENDIOS: PREPARACIÓN Y REACCIÓN ANTE UNA EMERGENCIA

Si se incendia su ropa

Objetivo: Los niños aprenderán a reaccionar rápidamente para

extinguir las llamas de su ropa.

DETENERSE

TIRARSE AL SUELO

RODAR

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Información complementaria

• Reaccionar siempre cuando suena el detector de humo. Salir ahora.

• Este es el momento para utilizar el plan de escape familiar y el lugar de encuentro. Irse rápidamente y no detenerse ni volver a entrar para buscar algo. • Si la puerta está cerrada, verificar con el reverso de

la mano que la perilla de la puerta y la puerta no estén calientes. Si la perilla de la puerta o la puerta está caliente, utilizar la segunda salida.

• Si la puerta no está caliente, abrirla lentamente. Si hay humo afuera, gatear cerca del suelo, donde el aire es más fresco y limpio. Si hay demasiado humo como para ver, cerrar la puerta y utilizar la segunda puerta si es posible.

• Si ambas salidas están bloqueadas, los niños deben saber qué hacer después. Se puede encontrar más información en la página 16.

• Una vez afuera, dirigirse al lugar de encuentro familiar.

Actividades

Actividad n.o₁

Haga que los alumnos completen la hoja de actividades “Si hay humo, agáchate y sal del lugar”. (Hoja de actividades n.º 3 de JFM)

Actividad n.o₂

Obtenga un detector de humo nuevo que funcione con baterías. El detector de humo produce un sonido que significa “salir ya”.

Esta actividad puede ser ruidosa y alterar un poco a los niños, por lo tanto sería beneficioso trabajar con otro adulto (tal como un profesor de gimnasia) como monitor. Un adulto puede presionar el botón del detector de humo, y el otro adulto puede “salir ya” guiando a los niños hacia la salida. Asegúrese de conducir esta práctica en un área que no perturbe otras actividades escolares.

Si se incendia su habitación u hogar

Objetivo: Los estudiantes conocerán pasos específicos en caso

de un incendio real.

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Información complementaria

• Si el humo en la salida es demasiado denso como para gatear a través de él, entonces hay que abandonar esta salida. Es demasiado peligroso como para ser usado con seguridad.

• Si es imposible escapar, cerrar la puerta. Esto ayudará a detener la propagación del humo y del fuego en la habitación.

• Ir hacia la ventana si es seguro. Abrirla si se sabe cómo hacerlo.

• Hacer señas, gritar, pedir auxilio, llamar la atención de alguien para obtener ayuda.

• Si hay un teléfono en la habitación, utilizarlo para llamar al 911.

• Esperar ayuda.

• No esconderse debajo de la cama ni en el armario. ¡Los bomberos tienen que poder encontrarnos! • Los bomberos pueden entrar en un edificio en

llamas porque usan ropa especial para protegerse y equipo que les permite respirar y ver.

Actividades

Actividad n.o₁

Pida a los niños que se turnen para representar que han quedado atrapados en el aula. Hágalos seguir el

procedimiento sugerido sobre qué hacer.

Si no puede escapar

Objetivo: Los estudiantes aprenderán que escapar no es

siempre la mejor acción. Quedarse y esperar a ser rescatado

puede ser una buena opción.

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Notas

La guía fue escrita en conjunto con Ed Comeau de writer-tech.com y la fundación People's Burn Foundation de Indianapolis. www.peoplesburnfoundation.org

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Puede encontrar información adicional de seguridad contra incendios, archivos para descargar y actividades en