Glenda Magdalia López Figueroa
Manual de Educación Ambiental dirigida a Maestros del Nivel Primaria del área urbana del Municipio de Los Amates, departamento de Izabal
Asesor: Lic. Eddie Shack
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Este informe es presentado por la autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), previo a optar el grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
ÍNDICE
TEMA PÁGINA
Introducción 1
01 Diagnóstico Institucional 2
1.1 Datos Generales de la Institución 2
1.1.1 Nombre de la Institución 2
1.1.2 Tipo de Institución 2
1.1.3 Ubicación Geográfica 2
1.1.4 Visión 2
1.1.5 Misión 2
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 2
1.1.9 Estructura Organizacional 3
1.1.9.1 Funciones 4
1.1.10.1 Funciones Municipales 4
1.1.10.2 Recursos Físicos 13
1.1.10.3 Financieros 13
1.2 Procedimiento (s) y técnica (s) utilizadas 13
1.3 Lista y análisis de Problemas 14
1.3.1 Lista de Problemas 14
1.3.2 Análisis de Problema 14
1.4 Priorización de Problemas 15
1.5 Problema seleccionado 16
1.6 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 17
2.1.1 Nombre del Proyecto 19
2.1.2 Problema 19
2.1.3 Localización 19
2.1.4 Unidad Ejecutora 19
2.1.5 Tipo de Proyecto 19
2.2 Descripción del Proyecto 20
2.3 Justificación 21
2.4 Objetivos 21
2.4.1 Objetivo General 21
2.4.2 Específicos 22
2.5 Metas 22
2.6 Beneficiarios 22
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto 24
2.8 Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto 25
2.9 Recursos 26
2.9.1 Recursos Humanos 26
2.9.2 Materiales 26
2.9.3 Físicos 26
2.9.4 Financieros 26
3. Proceso de Ejecución del Proyecto 27
3.1 Actividades y Resultados 27
3.2 Productos y Logros 28
Manual Pedagógico 29
4.1 Portada 29
Objetivo general 35
CAPITULO I
1. ¿Qué es educación? 36
1.2 Tipos de Educación 37
1.2.1 Educación Formal. 37
1.2.2 Educación no formal 38
1.2.3 Educación Informal 39
1.3 ¿Quién educa a quién? 39
1.4 Roles de la educación 40
1.5 ¿Quién es un maestro? 41
1.5.1 ¿Quién es un instructor? 42
1.5.2 ¿Quién es un educador? 42
1.6 Qué es educación ambiental 43
1.7 Principios rectores de educación ambiental 45
CAPITULO II
2.- Mantenimiento para la salud ambiental en los centros educativos 47
2.1 ¿Qué agentes causan la contaminación del aire? 48
2.2 Acciones para mejorar la calidad del aire en interiores 50
CAPITULO III
3. La energía 51
3.1 Uso eficiente de la energía 52
3.2 ¿Qué tipos de fuentes de energía existen? 53
CAPITULO IV
4. El agua 55
4.1. La contaminación de las agua 56
4.2 Uso eficiente del agua 57
4.3 Que significado tiene el agua en nuestras vidas 58
4.4 Como desperdiciamos el agua en los CE 59
CAPITULO V
5.- Reforestación 60
5.1 Beneficios de la reforestación 61
CAPITULO VI
6. ¿Qué es reciclar? 63
6.1 Reglas de las tres r
6.2 Razones para reciclar 64
6.3 Beneficios de reciclar 65
7.- Bibliografía 66
Proceso de Evaluación
Evaluación del diagnóstico 67
4.1 Lista de cotejo 68
4.2 Evaluación del perfil del proyecto 69
4.3 Evaluación de la ejecución del proyecto 70
4.4 Evaluación final 70
Conclusiones 71
INTRODUCCIÓN
El Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, se realizó en el municipio de Los Amates, departamento de Izabal en el cual se elaboró el Manual de Educación Ambiental dirigido a docentes del Nivel Primario del Área Urbana realizándose de la siguiente manera:
Capítulo I, se desarrolló el diagnostico a la municipalidad de Los Amates, como institución patrocinante, identificándose la problemática de la alta contaminación y la poca Educación Ambiental para preservar nuestros recursos naturales, para ello se utilizaron las técnicas del FODA y ENTREVISTA y así poder diagnosticar el municipio de Los Amates como beneficiado, se aplicó la técnica guía de sectores la cual dio como resultado un listado de problemas del que se aplica el análisis de viabilidad y factibilidad, reflejando como prioridad uno el problema de Educación Ambiental.
• Capitulo II, se trabajó el perfil de proyecto en donde se identifican los aspectos generales, encontrándose como respuesta la divulgación y asesoría al personal docente del nivel Primario de las escuelas urbanas del municipio de Los Amates.
• Capitulo III, en esta fase se constituyó lo que es la ejecución del proyecto, en donde consta la realización detallada de un manual que contiene lineamientos de cómo colaborar como ciudadanos a la preservación de los recursos naturales.
• La cuarta fase, en este se encuentra la evaluación de cada una de las fases anteriores, así como la evaluación final, lo que ha permitido identificar el enlace de los objetivos y metas propuestas en el proyecto.
• Por lo consiguiente el presente informe contiene: conclusiones y recomendaciones.
CAPITULO I DIAGNÓSTICO 1 Datos generales de la institución
1.1.1 Nombre de la Institución
Municipalidad de Los Amates departamento de Izabal 1.1.2 Tipo de institución
Por lo que genera: de servicio Por su naturaleza: Autónoma 1.1.3 Ubicación geográfica
Calle 15 de Septiembre Los Amates, Izabal 1.1.4 Visión
Ser la institución con transparencia en la administración y la gestión pública, solidaría y eficiente en los servicios, apoyando y mejorando la calidad de vida de los vecinos como a los diferentes órganos que la componen, así como contribuir al desarrollo integral del municipio.
1.1.5 Misión
Una Institución que se involucre en el crecimiento del desarrollo integral del pueblo manejando de manera sostenible y certera programas, estrategias y políticas, que mejoren las oportunidades y la calidad de vida del pueblo y sus habitantes.
1.1.6 Políticas
Están en proceso de aprobación 1.1.7 ObjetivosSin evidencias 1.1.8 Metas
Según los proyectos que se realicen durante el periodo de gestión.
Mejoramiento y mantenimiento en un 1007 el sistema de agua potable en el casco urbano.
1.1.9. Estructura Organizacional
Corporación Municipal
ALCALDE MUNICIPAL
SECRETARIO MUNICIPAL
OFICIAL DE SECRETARIA
OFICIAL DE SECRETARIA A
OFICINA MUNICIPAL DE PLANIFICACION.
OFICIAL I TESORERA
MUNICIPAL
OFICIAL II
DEPTO. DE MEDIO AMBIENTE Y
RECURSOS NATURALES
JEFE DE LA POLICÍA MUNICIPAL
SECRETARIA
RECEPCIONISTA FONTANEROMUNICIPAL
COMISARIO MUNICIPAL
JEFE DE RECURSOS HUMANOS
GUARDIA DE AGUA
GUARDIA DE AGUA
1.1.9.1 Funciones
Alcalde y Corporación Municipal Funciones:
En lo que le corresponde, es atribución y obligación del alcalde hacer cumplir las ordenanzas, reglamentos, acuerdos, resoluciones y demás disposiciones del Concejo Municipal y al efecto expedirá las órdenes e instrucciones necesarias, dictará las medidas de política y buen gobierno y ejercerá la potestad de acción directa y, en general, resolverá los asuntos del municipio que no estén atribuidos a otra autoridad.
El alcalde preside el Concejo Municipal y tiene las atribuciones específicas siguientes:
1) Dirigir la administración municipal.
2) Representar a la municipalidad y al municipio.
3) Presidir las sesiones del Concejo Municipal y convocar a sus miembros a sesiones ordinarias y extraordinarias de conformidad con este Código.
4) Velar por el estricto cumplimiento de las políticas públicas municipales y de los planes, programas y proyectos de desarrollo del municipio.
5) Dirigir, inspeccionar e impulsar los servicios públicos y obras municipales.
6) Disponer gastos, dentro de los límites de su competencia; autorizar pagos y rendir cuentas con arreglo al procedimiento legalmente establecido.
7) Desempeñar la jefatura superior de todo el personal administrativo de la municipalidad; nombrar, sancionar y aceptar la renuncia y remover de conformidad con la ley, a los empleados municipales.
8) Ejercer la jefatura de la policía municipal, así como el nombramiento y sanción de sus funcionarios.
9) Ejercitar acciones judiciales y administrativas en caso de urgencia.
10) Adoptar personalmente, y bajo su responsabilidad en caso de catástrofe o desastres o grave riesgo de los mismos, las medidas necesarias, dando cuenta inmediata al pleno del Concejo Municipal.
11) Sancionar las faltas por desobediencia a su autoridad o por infracción de las ordenanzas municipales, salvo en los casos en que tal facultad esté atribuida a
13) Promover y apoyar, conforme al Código Municipal y demás leyes aplicables, la participación y trabajo de, las asociaciones civiles y los comités de vecinos que operen en su municipio, debiendo informar al Concejo Municipal, cuando éste lo requiera.
14) Tramitar los asuntos administrativos cuya resolución corresponda al Concejo Municipal y, una vez substanciados, darle cuenta al pleno del Concejo en la sesión inmediata.
15) Autorizar, conjuntamente con el secretario municipal, todos los libros que deben usarse en la municipalidad, las asociaciones civiles y comités de vecinos que operen en el municipio; se exceptúan los libros y registros auxiliares a utilizarse en operaciones contables, que por ley corresponde autorizar a la Contraloría General de Cuentas.
16) Autorizar, a título gratuito, los matrimonios civiles, dando dentro de la ley las mayores facilidades para que se verifiquen, pudiendo delegar esta función en uno de los concejales.
17) Tomar el juramento de ley a los concejales, síndicos y a los alcaldes comunitarios o auxiliares, al darles posesión de sus cargos.
18) Enviar copia autorizada a la Contraloría General de Cuentas del inventario de los bienes del municipio, dentro de los primeros quince (15) días calendario del mes de enero de cada año.
19) Ser el medio de comunicación entre el Concejo Municipal y las autoridades y funcionarios públicos.
20) Presentar el presupuesto anual de la municipalidad, al Concejo Municipal para su conocimiento y aprobación.
21) Remitir dentro de los primeros cinco (5) días hábiles de vencido cada trimestre del año, al Registro de Ciudadanos del Tribunal Supremo Electoral, informe de los avecindamientos realizados en el trimestre anterior y de los vecinos fallecidos durante el mismo período.
22) Las demás atribuciones que expresamente le atribuyan las leyes y aquellas que la legislación del Estado asigne al municipio y no atribuya a otros órganos municipales.
Secretaría Municipal Funciones:
conformidad con el reglamento municipal respectivo. Son funciones del secretario, las siguientes:
1) Elaborar, en los libros correspondientes, las actas de las sesiones del Concejo Municipal y autorizarlas, con su firma, al ser aprobadas de conformidad con lo dispuesto en el Código Municipal.
2) Certificar las actas y resoluciones del alcalde o del Concejo Municipal.
3) Dirigir y ordenar los trabajos de la Secretaría, bajo la dependencia inmediata del alcalde, cuidando que los empleados cumplan sus obligaciones legales y reglamentarias.
4) Redactar la memoria anual de labores y presentarla al Concejo
Municipal, durante la primera quincena del mes de enero de cada año, remitiendo ejemplares de ella al Organismo Ejecutivo, al Congreso de la
República y al Concejo Municipal de Desarrollo y a los medios de comunicación a su alcance.
5) Asistir a todas las sesiones del Concejo Municipal, con voz informativa, pero sin voto, dándole cuenta de los expedientes, diligencias y demás asuntos, en el orden y forma que indique el alcalde.
6) Archivar las certificaciones de las actas de cada sesión del Concejo Municipal.
7) Recolectar, archivar y conservar todos los números del diario oficial. 8) Organizar, ordenar y mantener el archivo de la municipalidad.
9) Desempeñar cualquier otra función que le sea asignada por el Concejo Municipal o por el alcalde.
Tesorería Municipal Funciones:
Para efectos do integrar a las municipalidades en el proceso de administración y consolidación financiera del sector público, las municipalidades del país deberán incorporar a su estructura administrativa una unidad de Administración Financiera Integrada Municipal -AFIM-. Esta unidad estará a cargo de un director o jefe, que
derechos políticos, perito contador o contador público y auditor, o tener certificado de aptitud, de conformidad con el reglamento de la materia. Son atribuciones del tesorero, las siguientes:
1) El tesorero o director del AFIM, a cuyo cargo estará la recaudación, depósito y custodia de los fondos y valores municipales, así corno la ejecución de los pagos que, de conformidad con la ley, proceda hacer.
2) Operar las cuentas de los libros autorizados para el efecto.
3) Registrar en los libros o sistemas computarizados la contabilidad de los ingresos y egresos municipales, previa autorización de la Contraloría
General de Cuentas, de acuerdo con las reglas contables legalmente aceptadas. 4) Rendir cuenta al Concejo Municipal, en su sesión inmediata, para que resuelva sobre los pagos que haga por orden del alcalde y que, a su juicio, no estén basados en la ley, lo que lo eximirá de toda responsabilidad con relación a esos pagos.
5) Efectuar los pagos que estén fundados en fas asignaciones del presupuesto verificando previamente su legalidad. Si los hiciere sin cumplir los requisitos y formalidades de ley, deberá reintegrar su valor al erario municipal, sin perjuicio de las responsabilidades en que hubiere incurrido.
6) Extender a los contribuyentes los comprobantes correspondientes autorizados y señalados por la Contraloría General de Cuentas, por las sumas que de ellos perciba el tesorero municipal.
7) Hacer cortes de caja, examen de libros y registros, así como del inventario general de bienes de la municipalidad, al tomar posesión de su cargo y al entregarlo.
8) Remitir a la Contraloría General de Cuentas, certificación del acta levantada al documentar el corte de caja y arqueo de valores de la
Tesorería, a más tardar tres (3) días después de efectuadas esas operaciones. 9) Presentar al Concejo Municipal, en el curso del mes de enero de cada año, la cuenta general de su administración durante el año anterior, para que sea examinada y aprobada durante los dos (2) meses siguientes a la presentación de la cuenta general de su administración.
10) Hacer corte de caja cada mes y elaborar los estados financieros que exigen los reglamentos de la materia, para ser enviados a las oficinas correspondientes.
Son atribuciones del coordinador de la oficina municipal de planificación:
1) Cumplir y ejecutar las decisiones del Concejo Municipal en lo correspondiente a su responsabilidad y atribuciones específicas.
2) Elaborar los perfiles, estudios de pre inversión, y factibilidad de los proyectos para el desarrollo del municipio, a partir de las necesidades sentidas y priorizadas. 3) Mantener actualizadas las estadísticas socioeconómicas del municipio, incluyendo la información geográfica de ordenamiento territorial y de recursos naturales.
4) Mantener actualizado el registro de necesidades identificadas y priorizadas y de los planes, programas y proyectos en sus fases de perfil, factibilidad, negociación y ejecución.
5) Mantener un inventario permanente de la infraestructura social y productiva con que cuenta cada centro poblado; así como de la cobertura de los servicios públicos de los que gozan éstos.
6) Asesorar al Concejo Municipal y al alcalde en sus relaciones con las entidades de desarrollo públicas y privadas,
7) Suministrar la información que le sea requerida por las autoridades municipales u otros interesados con base a los registros existentes.
8) Otras actividades relacionadas con el desempeño de su cargo y aquellas que le encomiende el Concejo Municipal o el alcalde.
9) Mantener actualizado el catastro municipal
Juzgado Municipal Funciones:
Son funciones y atribuciones del juzgado Municipal
En todos los asuntos de los que el juez de asuntos municipales conozca, deberá tomar y ejecutar las medidas e imponer las sanciones que procedan, según el caso. El juez de asuntos municipales es competente para conocer, resolver y ejecutar lo que juzgue:
1) El juez de asuntos municipales ejerce jurisdicción y autoridad en todo el ámbito de la circunscripción municipal de que se trate, conforme a las
2) En caso que las transgresiones administrativas concurran con hechos punibles, el juez de asuntos municipales tendrá, además, la obligación de certificar lo conducente al Ministerio Público, si se tratare de delito flagrante, dar parte inmediatamente a las autoridades de la Policía Nacional Civil, siendo responsable, de conformidad con la ley, por su omisión. Al proceder en estos casos tomará debidamente en cuenta el derecho consuetudinario correspondiente y, de ser necesario, se hará asesorar de un experto en esa materia.
3) De las diligencias voluntarias de titulación supletoria, con el sólo objeto de practicar las pruebas que la ley específica asigna al alcaide, remitiendo inmediatamente el expediente al Concejo Municipal para su conocimiento y, en su caso, aprobación. El juez municipal cuidará que en estas diligencias no se violen arbitrariamente las normas consuetudinarias cuya aplicación corresponde tomar en cuenta,
4) De todas aquellas diligencias y expedientes administrativos que le traslade el alcaide o el Concejo Municipal, en que debe intervenir la municipalidad por mandato legal o Se sea requerido informe, opinión o dictamen.
5) De los asuntos en los que una obra nueva cause daño público, o que se trate de obra peligrosa para los habitantes y el público, procediendo, según la materia, conforme a la ley y normas del derecho consuetudinario correspondiente, debiendo tomar !as medidas preventivas que el caso amerite.
6) De las infracciones a la ley y reglamentos de tránsito, cuando la municipalidad ejerza la administración del mismo en su circunscripción territorial.
7) De las infracciones de las leyes y reglamentos sanitarios que cometan los que expendan aumentos o ejerzan el comercio en mercados municipales, rastros y ferias municipales, y ventas en la vía pública de su respectiva circunscripción territorial.
8) De todos los asuntos que violen las leyes, ordenanzas, reglamentos o disposiciones del gobierno municipal.
9) De todos aquellos asuntos en que se afecten las buenas costumbres, el ornato y limpieza de las poblaciones, el medio ambiente, la salud, los servicios públicos municipales y los servicios públicos en general., cuando el conocimiento de tales materias no está atribuido al alcaide, el Concejo Municipal u otra autoridad municipal, o el ámbito de aplicación tradicional del derecho consuetudinario, de conformidad con las leyes del país las ordenanzas, reglamentos y demás disposiciones municipales
1) Proporcionar para su consulta la información pública solicitada por los interesados o notificar la negativa de acceso a la misma, razonando dicha negativa.
2) Expedir copia simple o certificada de la información pública solicitada, siempre que se encuentre en los archivos de la municipalidad.
3) Coordinar, organizar, administrar, custodiar y sistematizar los archivos que contengan la información pública a su cargo, respetando en todo momento la legislación en la materia.
4) Asesorar al Alcalde y al Concejo Municipal en materia de rendición de cuentas hacia la población, para transparentar las acciones de la administración municipal.
5) Proponer y ejecutar los planes, programas, actividades, metodologías y procedimientos de coordinación hacia los funcionarios y empleados municipales a fin de mejorar los mecanismos, normas y procedimientos de divulgación de la información.
6) Implementar mecanismos para el adecuado control de solicitudes, para evaluar la eficiencia de respuesta de la municipalidad.
7) Elaborar y presentar informe escrito ante la PDH, correspondiente al año anterior, a más tardar antes de que finalice el último día hábil del mes de enero siguiente.
8) Promover en las unidades y departamentos de la municipalidad los mecanismos adecuados para el trabajo en equipo.
9) Planificar, dirigir, coordinar y controlar las labores de desarrollo de sistemas de información complementarios, y el mantenimiento de los recursos de computación y de comunicación.
10)Realizar estudios y proponer normas tendientes a mejorar los procedimientos de acceso a la información pública municipal.
11)Diseñar y mantener actualizados los manuales, reglamentos, instructivos, requisitos y formatos requeridos por la municipalidad para la realización de cualquier trámite relacionado con la solicitud de información.
12)Las demás funciones inherentes a la naturaleza del puesto de trabajo y de las actividades que le sean asignadas por el Alcalde Municipal y/o el Concejo Municipal.
Departamento de Medio Ambienta y Recursos Naturales Funciones:
Recursos Humanos
Funciones:
1. Contratación y selección de personal
2. Informar sobre las funciones delegadas por la municipalidad Policía Municipal Funciones:
1. Ordenamiento vial
2. Cumplimiento del reglamento de tránsito. Comisaria
Funciones:
1. Organizar a los empleados que tiene a su cargo; operadores, pilotos, barrenderos y albañiles.
2. Velar por que cada empleado que este a su cargo cumpla con su trabajo.
Fontaneros Funciones:
1. Velar por la distribución del agua a los distintos sectores. 2. Proveer de manera adecuada el servicio del agua
3. Velar porque los chorros públicos estén en buen estado
Guardianes de Agua Funciones:
1. Velar por el buen estado de los depósitos y tuberías 2. Mantenimiento de limpieza en los depósitos
Alcaldes Auxiliares Funciones:
1. Participar en las reuniones de los consejos comunitarios de desarrollo COCODES.
1.1.10 Recursos 1.1.10.1 Humanos
ADMINISTRATIVO CANTIDAD
Secretaria Municipal 4
Registrador Civil 4
Tesorería Municipal 5
Oficina Municipal de Planificación 5
Unidad de Información Pública Municipal
1
OPERATIVO
Encargado de compras y bodega 5
Policía Municipal de Transito 18
Comisaria 5
Aseo municipal 16
Recaudadores 16
Operador de pozos mecánicos 1
Fontanero de planta alta y baja 2
Piloto de camión 1
Conserjes 2
Encargado de servicio sanitario 2
Bibliotecaria 1
Guardabosque 1
Pilotos de camión 2
Operador retroexcavadora 2
Encargado de vivero municipal 1
Entrenador de fútbol 1
Encargado de rastro municipal 1
Custodio de cementerios 1
TÉCNICO
1.1.10.2 Físicos
Dos Salones de usos múltiples
Nueve Oficinas que se distribuyen de la siguiente manera: Administración financiera
Secretaria
Dirección y planificación municipal De la mujer
Auditoria interna municipal Acceso a la información
Juzgado de asuntos exteriores Policía municipal de transito Comisaria municipal
Una Bibliotecas
Tres Servicios sanitarios Una Bodega
1.1.10.3 Financieros
La municipalidad del municipio de Los Amates obtiene sus ingresos por medio de aportes Constitucionales e ingresos propios a través de los servicios que presta la misma institución como: Alquiler de tarima, arrendamiento de equipo de construcción, recaudación de piso plaza, baños públicos, alumbrado público, impuesto a la circulación de vehículos, biblioteca urbano y rural, canon de agua, boleto de ornato, multas de tránsito, alquiler de sillas y salones, multas administrativas, aporte de Desarrollo FONAPAZ, MAGA, IVA paz, y Aporte Constitucional. El presupuesto bimestral actualmente asciende a Q1, 500,000.00.
1.2 Técnica utilizada para el diagnostico
En la realización de la presente investigación se utilizó la guía de ocho sectores que permitió obtener la información bibliográfica en relación a la comunidad y la institución.
Las técnicas de observación y encuesta, fueron de mucha importancia para obtener los resultados que se detallan en este informe. En la realización del diagnóstico se aplicó la técnica de observación; también se utilizó entrevistas para obtener información interna y externa, las entrevistas fueron escritas entre personal que labora en la municipalidad y la población.
1.3 Lista de problemas
Deterioro ambiental en el área urbana de Los Amates.
Poca información bibliográfica en la biblioteca municipal.
No existe control de cada trabajador.
No cumple la población en el pago de los arbitrios municipales.
Hace falta personal capacitado para la biblioteca municipal.
Insuficiente abastecimiento de agua potable al municipio.
Inexistencia de un manual de funciones a los trabajadores de la institución para brindar un mejor servicio.
Cuadro de Análisis de Problemas
Problemas Carencias Opciones de Soluciones Deterioro ambiental en el
área urbana de Los Amates, Izabal.
Insuficientes recursos económicos
1. inexistencia de un programa de educación ambiental para el cuidado y uso adecuado de los recursos naturales
2. Utilización inadecuada de productos químicos en lavanderías industriales
1. Incumplimiento de la
1. Elaboración de manual de Educación Ambiental dirigido a maestros del nivel primario del área urbana de Los Amates, Izabal.
2. Capacitación dirigida a
propietarios de
lavanderías industriales sobre el uso adecuado de productos químicos
Administración deficiente 1. Poca información bibliográfica en la biblioteca municipal.
2. Control de cada trabajador.
3. No se cuenta con personal capacitado para la biblioteca municipal
4. Inexistencia de un manual de funciones a los trabajadores de la institución para brindar un mejor servicio.
Gestionar a través de instituciones para la donación de suficientes libros
Elaboración de un registro de control
Capacitaciones para un mejor rendimiento de parte del personal
Elaboración e
implementación de un manual de funciones
Salubridad 1. Insuficiente
abastecimiento de agua potable al municipio
1. Creación de un pozo mecánico
1.4 Priorización de problemas
En consenso con la corporación municipal, comisión del Medio Ambiente y Epesista, el problema que más urge solucionar es:
Problemas Causas Opciones de Soluciones
1. Deterioro ambiental en el área urbana de Los Amates, Izabal.
1. Carencia de un
programa de reciclaje de basura en el casco urbano del Municipio de Los
Elaboración de un manual de Educación Ambiental para el mantenimiento de la salud ambiental en los
2. Carencias en el aspecto técnico administrativa de la municipalidad
manual de funciones a los trabajadores de la
institución para brindar un mejor servicio.
área urbana de Los Amates, Izabal. Elaboración e
implementación de un manual de funciones
1.5 Problema seleccionado
1. Deterioro ambiental en el área urbana de Los Amates, Izabal.
1.6 Análisis de Viabilidad y Factibilidad
Opción 1. Elaboración de manual de Educación Ambiental dirigido a maestros del nivel primario del área urbana de Los Amates, Izabal.
Opción 2. Capacitación dirigida a propietarios de lavanderías industriales sobre el uso adecuado de productos químicos.
Manual de Educación Ambiental dirigido a Maestros de Educación Primaria del Área Urbana del Municipio de Los Amates, Izabal.
Indicadores Opción 1 Opción 2
No Financieros SI NO SI NO
1 Se cuenta con suficientes recursos X X
2 Se cuenta con financiamiento externo X X
3 El proyecto se ejecutará con recursos propios? X X 4 Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X 5 Existen probabilidades de crédito para el proyecto? X X
6 Se ha contemplado el pago de impuestos X X
Administrativo legal
7 Se tiene la autorización legal para la realización del proyecto X X
8 Se tiene estudios de impacto ambiental X X
9 Se tiene representación legal X X
10 Existen leyes para la ejecución del proyecto X X 11 La publicidad del proyecto cumple con leyes del país? X X
12 Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto X X
13 Se diseñaron controles de calidad para ejecución del proyecto? X X
14 Se tiene bien definida la cobertura del proyecto X X
15 Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X 16 Se tienen la tecnología apropiada para el proyecto? X X 17 Se han cumplido con las especificaciones apropiadas en la
elaboración del proyecto
X X
18 El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto X X
19 Se han definido claramente las metas X X 20 Se tiene la opinión multidisciplinaria para la ejecución
del proyecto?
X X
21 Se hizo estudio mercadológico en la región X X 22 El proyecto tiene aceptación de la región X X 23 El proyecto satisface las necesidades de la población X X
24 Puede el provecto abastecerse de insumos X X 25 Se cuenta con los canales de distribución adecuados X X
26 El proyecto es accesible a la población en general X X 27 Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto X X
Político
28 La institución será responsable del proyecto X X 29 El proyecto es de vital importancia para la institución? X X
Cultural
30 El proyecto está diseñado de acuerdo al aspecto lingüístico de la región?
X X
31 El proyecto responde a las expectativas culturales de la reglón? X X
32 El proyecto impulsa la equidad de género? X X Social
33 ti proyecto genera conflictos entre los grupos sociales X X
34 El proyecto beneficiara ala mayoría de la población ~X ~
X 35 El proyecto toma en cuenta las personas sin importar el nivel
1.6.1 Solución propuesta como viable y factible
Elaboración de manual de Educación Ambiental dirigido a maestros del nivel primario del área urbana de Los Amates, Izabal.
1.7 Conclusión
Problema Solución
Deterioro ambiental en el casco Alto,urbano de Los Amates, Izabal.
Elaboración de manual de Educación Ambiental dirigido a maestros del nivel primario del área urbana de Los Amates, Izabal.
CAPITULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales: 2.1.1. Nombre del Proyecto
Elaboración de manual de Educación Ambiental dirigido a maestros del nivel primario del área urbana de Los Amates, Izabal.
2.1.2. Problema
Deterioro ambiental en el área urbana de Los Amates, Izabal. 2.1.3. Localización
Municipio de Los Amates, Izabal. 2.1.4. Unidad Ejecutora
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades. Municipalidad de Los Amates, Izabal.
2.1.5 Tipo de proyecto
El tipo de proyecto a ejecutarse es de producto y proceso ya que es un manual de Educación Ambiental
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de un Manual de Educación Ambiental, dirigido a docentes del área urbana del municipio de Los Amates del departamento de Izabal, debido a que San francisco se caracteriza como un municipio sumamente industrial y de mucho comercio visitado por muchos venderos y comprares de diversos productos que se fabrican dentro y fuera del municipio se genera en días de plaza muchísima basura por el consumo de productos embolsados. Ejemplo de ello es la compra de alimentos que son servidos en bolsas plásticas y platos desechables que luego son lanzados en las calles, provocando esto muchísima basura que lego es recogido por el tren de aseo y encaminado a la parte más alta del municipio donde es lanzado y quemado, pero por la magnitud de desechos ha creado enormes montañas de basura que no es clasificada según su rango, residuos sólidos, oranticos e inorgánicos.
Por lo que se ha considerado que es de vital importancia la elaboración de un manual que contenga parámetros que indican ;las causas, consecuencias y daños que provocan la contaminación; así mismo se resaltan cual es el papel de los educadores y cada uno de los habitantes para colaborar en el mejoramiento de la salubridad del municipio de Los Amates, en el manual se resalta quiénes son los encargados de brindar educación ambiental donde se debe recibir esta información dónde la debemos aplicar, cundo termina esta función cómo proteger los recursos naturales. Educar sobre la conservación y preservación de los recursos naturales, Como ayudamos a conservar o a deteriorar nuestra casa grande, se menciona el capítulo uno sobre educación ambiental resaltando que educación ambiental no es un curso filosófico que termina a cierta etapa de nuestras vidas que es una educación contante y permanente que todos estamos llamados a proteger y conservar los recursos naturales. En el capítulo II se menciona las causas de la contaminación del aire dentro de los centros educativos y como se puede mejorar, el capítulo II se abarca sobre los distintos tipos de energía y su correcto empleo en nuestro medio, el capítulo IV La importancia del agua su correcto uso dentro y fuera de los establecimientos, el capítulo V, sobre los beneficios de la reforestación y el capítulo Vil. De cómo se debe reciclar. Seleccionando o clasificando cada uno de los residuos, Todos unidos aremos de nuestros municipios, departamentos y pis un lugar sano donde se pueda respirar aire puro, contar con suficiente agua dulce, y heredarle a las futuras generaciones en realidad un bello país de la eterna primavera donde siempre se resalte que Guatemala es y será siempre parte importante del planeta tierra por su riqueza natural, gracias a la colaboración de sus habitantes.
2.3 Justificación
Debido al gran problema en que se encuentra sumergido el mundo entero de la mala utilización de los recursos naturales, la poca o mala educación ambiental no ha sido suficiente para la conservación de las distintas especies de animales y recursos naturales con que se cuenta. Es necesaria la participación y la integración de cada uno de los habitantes del planeta tierra para devolverle a nuestro planeta un poco de atenciones de los muchos beneficios recibidos, cada individuo debe colaborar para la preservación de los recursos naturales con las que contamos, debemos recordar que aunque no se crea estamos todos los seres humanos colaborando para dañar poco a poco nuestro entorno y terminaremos destruyendo nuestra casa grande, por ello es necesario que todos los habitantes tómenos conciencia para participar en la conservación y preservación de nuestros recursos naturales.
La municipalidad siendo una figura de carácter social y uno de sus principios es colaborar y velar para la conservación de los recursos naturales se le ha tomado como ente patrocinador para devolverle a Los Amates su salud ambiental que gracias a la contaminación sus niños son víctimas de enfermedades respiratorias, infecciones en la piel, y perdida de gran parte de su área verde, son varios los factores que contribuyen al deterioro de sus suelos a que no cuente con suficiente agua potable el mal manejo de productos químicos en las industrias, por lo que se considera que una de las formas viables por donde se puede empezar a concientizar a la población son los maestros que servirán como agentes de cambio para la búsqueda de un mejor municipio libre de contaminación y heredar a nuestras futuras generaciones un mundo lleno de salud ambiental
La mala utilización de los recursos naturales como el agua, los suelos, la tala inmoderada de árboles, provocan aire y agua contaminados Hay problemas ecológicos y no nos queremos dar cuenta de los altos contaminantes del mundo quienes son los contaminadores el capitalismo que solo quiere consumir destruir, obtener ganancias, Evitamos la contaminación teniendo una sociedad sostenible, con conciencia en el consumo empezando con nosotros mismos educándonos cada día como pertenecientes del planeta
Los habitantes del planeta tierra, hombres y mujeres, niños jóvenes y adultos estamos llamados a colaborar para la conservación de las especies de amínales y recursos renovales cono los no renovables.
2.4. Objetivos 2.4.1. General
Recuperar la salubridad medio ambiental en el municipio de Los Amates, mediante cuidado y uso adecuado de los recursos naturales.
2.4.2. Específicos
Crear un Manual de Educación Ambiental acorde a las necesidades, características y exigencias ambientales del municipio.
Orientar a los docentes como agentes multiplicadores de información sobre el uso adecuado del manual para la conservación y preservación del medio ambiente.
Promover el reciclaje en los centros educativos urbanos del municipio de Los Amates.
2.5. Metas
Recuperar en un 90% la salubridad medio ambiental en el municipio de Los Amates, mediante cuidado y uso adecuado de los recursos naturales.
El Manual de Educación Ambiental cubre el 80% de las necesidades, características y exigencias ambientales del municipio.
Orientar en un 95% a los docentes como agentes multiplicadores de información sobre el uso adecuado del manual para la conservación y preservación del medio ambiente.
Promover en un 95% el proceso de reciclaje en los centros educativos urbanos del municipio de Los Amates.
2.6. Beneficiarios Directos Docentes
Alumnos
Indirectos
Población en general de Los Amates. Comunidades aledañas.
2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto
Municipalidad de Los Amates. Ministerio de ambiente y Recursos Naturales del Departamento de Izabal, Coordinador Técnico Administrativo del Municipio de Los Amates, Sector 18-05-20, "Instituto Mixto de Educación Básica por
a. Recursos materiales
RUBRO CANTIDAD DESCRIPCIÓN COSTO
UNITARIO COSTO TOTAL Viáticos 5 63
Pago de transporte para el
desplazamiento a la comunidad, para la realización de reuniones.
Pago de pasaje para el centro de EPS.
Q. 10.00 Q. 10.00 Q. 50.00 Q. 630.00 Alimentación 40 63 Refacciones, para docentes capacitados Almuerzos Q. 6.00 Q. 15.00 Q. 240.00 Q. 945.00 Equipo
3 Alquiler de cañonera Q. 200.00 Q. 600.00
Material didáctico 2 500 3 40
Resmas de papel bond
Fotocopias
Cartuchos de tinta negra
Impresión de diplomas de reconocimiento, a docentes capacitados. Q. 40.00 Q.00.25 Q. 25.00 Q.4.00 Q. 80.00 Q. 125.00 Q.75.00 Q. 160.00
Materiales para comisiones de Educación Otros 1 2 4 1 25 4 1 1 1 50
Cartucho de Color
Lapiceros
Pliegos de cartulina
Royo de maskyn tape
Manuales
CD's
Cafetería para recibir capacitación de la Delegada del Ministerio de Medio Ambiente, Izabal
Alquiler de Salón para capacitación a docentes
Equipo de
amplificación, para la capacitación. Sillas plásticas Q.30.00 Q. 1.25 Q. 1.75 Q.8.00 Q. 30.00 Q. 3.00 Q. 100.00 Q. 200.00 Q. 50 Q. 1.00 Q.30.00 Q. 2.50 Q. 7.00 Q.8.00 Q.750.00 Q. 12.00 Q. 100.00 Q.200.00 Q. 200.00 Q. 40.00
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
No. ACTIVIDAD RESPONSABLE Julio 2010 Agosto 2010 Septiembre 2010
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.- Redacción de planificación del perfil. Epesista 2.- Redacción de cronograma de
actividades.
Epesista 3.- Investigación de fuentes bibliográficas
de Educación Ambiental,
Epesista 4.- Recopilación de información de
Educación Ambiental.
Epesista 5.- Ordenar la información. Epesista
6.- Redacción de temas. Epesista
7.- Recopilación de imágenes. Epesista 8.- Selección de imágenes. Epesista 9.- Presentación de propuesta de manual,
para Revisión.
Epesista 10- Corrección de manual. Epesista 11.- Revisión de manual por la delegada de
Recursos Naturales.
Epesista 12.- Validación por el asesor. Epesista 13.- Validación por Delegada de Recursos
Naturales
Epesista 14.- Presentación del manual a
Municipalidad de Los Amates Izabal.
Epesista 15.- Socialización y entrega de manuales a Epesista
2. 9 Recursos
2.9.1. Recursos humanos
Asesor de Ejercicio Profesional Supervisado Delegada de Recursos Naturales
Directores
Docentes
Ingeniero
Epesista- USAC.
2.9.2 Materiales
Computadora Impresora
Accesorios de computo Cámara digital
USB
Fotocopias Engrapadora Perforadora
Suministros de oficina Cinta métrica
Empastados
Lápices
Hojas de papel bon
2.9.3. Físicos
Vehículos
Documentos de investigación Institución educativa
2.9.4. Financieros
Pagos de transporte Gasolina
CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1. Actividades y resultados
No.
Actividades
Logros
Responsable
1
Redacción de planificación del
perfil.
Diseñar instrumentos para la ejecución
del proyecto
Epesista
2
Redacción de cronograma de
actividades
Llevar un orden de las diferentes
actividades a realizar
Epesista
3
Investigación de fuentes
bibliográficas de Educación
Ambiental
Recabar información para la redacción
del manual
Epesista
4
Recopilación de información
de Educación Ambiental
Selección de contenidos
Epesista
5
Ordenar la información
Selección de contenido para cada uno
de los capítulos del manual.
Epesista
6
Redacción de temas
Formular el manual
Epesista
7
Recopilación de imágenes
Para que el manual sea de fácil
comprensión se agrego imágenes
contextualizadas a la comunidad
Epesista
8
Selección de imágenes
Teniendo la cantidad de imágenes
seleccionadas se adecuaron a los temas
Epesista
9
Presentación de propuesta de
manual, para revisión
Finalizados el manual de educación
Ambiental fue presentada al asesor.
Epesista
10
Corrección de manual, según
revisión
Se procedió a corregir el manual por
sugerencia del asesor
Epesista
11
Revisión de manual por la
delegada de Recursos
Naturales
Corrección del manual según
sugerencias de la delegada de Recursos
Naturales.
12 Validación por el asesor El asesor dio la aprobación del
manual Epesista
13 Validación por Delegada de Recursos Naturales
Se solicitó una reunión con la
delegada de Recursos Naturales para
la validación respectiva del manual Epesista 14 Presentación y entrega del
manual a Municipalidad de Los Amates.
Durante una reunión con el Alcalde Municipal y su Cooperación se presentó el Manual de Educación Ambiental.
Epesista
15 Socialización y entrega de manuales a docentes.
Se organizó una capacitación para dirigida a los docentes para socializar el contenido del manual.
Epesista
3.2. Productos y logros
Elaboración del Manual de Educación Ambiental acorde a las necesidades, características y exigencias ambientales del municipio.
Promoción del reciclaje en los centros educativos urbanos del municipio de Los Amates.
Logro
Se oriento a los docentes como agentes multiplicadores de información sobre el uso adecuado del manual para la conservación y preservación del medio ambiente.
Disminuir la contaminación a través de la clasificación de los desechos sólidos en los centros educativos.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES.
EXTENSIÓN: MORALES, IZABAL ASESOR: EDDIE SHACK
MANUAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DIRIGIDO A DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIO DEL ÁREA URBANA DE LOS AMATES
ESTUDIANTE: GLENDA MAGDALIA LÓPEZ FIGUEROA CARNÉ: 199951360
ÍNDICE INTRODUCCIÓN ASPECTO LEGAL
OBJETIVOS
CAPITULO I
1 ¿Qué es educación? 1.1 Tipos de educación 1.2.1 Educación formal 1.2.2 Educación no formal 1.2.3 Educación informal 1.3 ¿Quién educa a quién? 1.4 Roles de la educación 1.5 ¿Quién es un maestro? 1.5.1 ¿Quién es un instructor? 1.5.2 ¿Quién es un educador? 1.6 ?Qué es educación ambiental?
1.7 Principios rectores de educación ambiental
CAPITULO II
2. Mantenimiento para la salud en los Centros Educativos 2.1 ¿Qué agentes causan la contaminación del aire 2.2 Acciones para mejorar la calidad del aire en interiores
3.2 ¿Qué tipos de fuentes de energía existen? 3.3 ¿Qué es la energía limpia?
CAPITULO IV 4. El agua
4.1 La contaminación en las aguas 4.2 Uso eficiente del agua
4.3 ¿Qué significado tiene el agua en nuestras vidas?
4.4 Como desperdiciamos el agua en los centros educativos
5. Reforestación
5.1 Beneficios de la reforestación
CAPITULO VI 6. ¿Qué es reciclar? 6.1 Reglas de las tres R 6.2 Razones para reciclar 6.3 Beneficios de reciclar
INTRODUCCIÓN
El Manual de Educación Ambiental es un documento que comprende de siete capítulos que brindan conocimientos básicos sobre la función de cada individuo para la conservación y preservación de los recursos naturales, así mismo un análisis de la problemática ambiental a nivel local y mundial. Se pretende que con la aplicación de los conceptos sugeridos en el manual logremos concientizar a los ciudadanos y erradicar el deterioro del planeta tierra, así mismo que los lectores de este material analicen las consecuencias de la mala administración de los recursos naturales, concientizar a cada persona de sus actitudes, que sus actividades humanas están incidiendo en el equilibrio global del planeta. Con el estudio, análisis y discusión de las diferentes temáticas se espera que los docentes reconozcan su activa y permanente participación en la concientización de la preservación y conservación de los recursos naturales, como medio para comprender la realidad y buscar soluciones viables a cada uno de los problemas que nos enfrentamos a diario del deterioro de nuestro ecosistema.
Por ello, durante el abordaje de los contenidos se realizarán reflexiones constantes del rol de los docentes como sensibilizadores y agentes de cambio en la comunidad. Partiendo de esta conceptualización, el desarrollo del Manual de Educación Ambiental que tiene como elementos centrales los siguientes aspectos:
• La búsqueda de explicaciones científicas
• Fomento de la capacidad crítica y analítica
• Estímulo de la creatividad para la búsqueda de soluciones a las diferentes situaciones y problemas del medio ambiente.
• Ubicación del ser humano como parte integrante de la naturaleza
• El desarrollo de valores
No dudamos que los docentes obtendrán el mejor provecho de la información prestada, volviéndose multiplicadores de los nuevos conocimientos constituidos a partir del intercambio de experiencias y el análisis de la realidad ambiental local nacional y mundial.
MARCO LEGAL
El Marco Legal de carácter General relacionado con el Medio Ambiente y las garantías a la Información y Participación Ciudadana, está contenido en la Constitución Política de la República, vigente desde 1985 y la Legislación Ordinaria que desarrolla los principios y mandatos contenidos en la Constitución.
Las leyes ordinarias más importantes relacionadas con el Medio Ambiente y los Derechos de participación son:
Ley de Protección y Mejoramiento del Medio Ambiente (Decreto No. 68-86 y sus reformas contenidas en los Decretos No. 75-91, 1-93 y 90-2000, Artículo 1 y 8.
Ley del Organismo Ejecutivo (Decreto No. 114-97, reformado por el Decreto 90-2000) Artículo 29 (a,k)
Ley de Emisión del Pensamiento (Decreto No. 9 de la Asamblea Nacional Constituyente)
Ley de los Consejos de Desarrollo Urbano y Rural (Decreto 11-2002. Capítulo 1,2,4,6 (d) 8 (b), 10(b), 12 (a 7 b) 13 (b)
Código Municipal (Decreto No. 12-2002) Arts. 17,18,36 (4) y Titulo IV, Capítulo I Artículos del 60 al 66.
Ley General de Descentralización (Decreto No. 14-2002) Art. 4 (9), 5(4), 10 (f), artículos 18,19 y 20)
Ley de Áreas Protegidas (Decreto No. 4-89 y sus reformas) Artículos 10 y 19).
Código de Salud (Decreto No. 90-97) Ley Forestal (Decreto No. 101-96) Código Civil (Decreto Ley No. 106) Convenio 169 sobre Pueblos Indígenas.
LEY DE PROTECCIÓN Y MEJORAMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE (Decreto Legislativo 68-86)
En el Artículo 8 se establece la obligatoriedad de presentar un estudio de evaluación de impacto ambiental, para todo Proyecto, obra o Industria, que por sus características pueda impactar al ambiente.
La información sobre dicho estudio debe publicarse en el diario de mayor circulación, indicando que el Estudio se encuentra a la vista del público para su análisis y opinión.
ESTE DERECHO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA ES MUY IMPORTANTE, PORQUE PERMITE A LOS HABITANTES INVOLUCRARSE EN EL PROYECTO Y VELAR PORQUE EL PROYECTO, OBRA O INDUSTRIA NO LES PERJUDIQUE.
LEY DE ÁREAS PROTEGIDAS (Decreto 4-89)
En el Artículo 4 del Reglamento de la Ley de Áreas protegidas, establece que los Consejos de Desarrollo Urbano y Rural brindarán al CONAP la colaboración para el estudio, inventario y manejo de los recursos naturales y cultura de su región.
INSTITUTO NACIONAL DE BOSQUES- INAB -, (Ley Forestal Decreto 101.96) El Instituto Nacional de Bosques INAB fue establecido en 1996 como
una entidad autónoma, descentralizada, con personalidad jurídica y patrimonio propio.
La participación ciudadana en el marco de gestiones que realiza el INAB, se orientan fundamentalmente a la participación en los Programas de Incentivos Forestales (PINFOR Y PINPEP) para la conservación y reforestación y en velar porque se protejan sus fuentes de agua y las áreas protegidas de sus comunidades.
OBJETIVO GENERAL:
Servir como un instrumento básico para el cuidado de los Naturales Del Municipio de Los Amates.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Contribuir en la formación de la persona y sociedad, dándoles información de la responsabilidad colectiva acerca del cuidado del Medio Ambiente.
Ayudar a la comunidad escolar a adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente que los impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento.
Ayudar a las personas ya los grupos sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto
1. ¿QUÉ ES EDUCACIÓN?
• "La educación, (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como: * El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.
• Es el proceso de influencias que determinan o transforman el modo de ser, pensar, sentir y actuar de los seres humanos.
• Es el conjunto de acciones e influencias destinadas a desarrollar y cultivar las aptitudes intelectuales, conocimientos, competencias, hábitos y conductas del individuo, con el fin de lograr el máximo desarrollo posible de su personalidad, de modo que pueda aportar una contribución positiva a la educación. La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a él. Por medio de la educación, es que sabemos cómo actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en ella. Sin la educación, nuestro comportamiento, no sería muy lejano a un animal salvaje. La educación nos es impartida, desde la infancia. Ya en la lactancia, el niño comienza a crear vínculos sociales, con quienes lo rodean. El ser humano, está constantemente, en un proceso de educación. El hombre es una verdadera esponja, el cual va reteniendo información, con todo aquello con que interactúa."
1.2.- TIPOS DE EDUCACIÓN:
EDUCACIÓN FORMAL, EDUCACIÓN INFORMAL Y EDUCACIÓN NO FORMAL
1.2.1 EDUCACIÓN FORMAL:
"Aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación, con carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración o soporte) y que concluye con una certificación.
El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del alumno. Es aquel ámbito de la educación que tiene carácter intencional, planificado y reglado. Se trata aquí de toda la oferta educativa conocida como escolarización obligatoria, desde los primeros años de educación infantil "2
Características generales:
a) Pertenecen a un modelo académico y administrativo, dado a nivel de sistema en una nación.
b) Su forma de presentación se orienta al establecimiento de las formas organizativas preestablecidas para su funcionamiento (grados escolares, niveles educativos).
c) Su proceso es sistematizado y graduado.
d) Conjunta diversas expectativas sociales para garantizar el acceso y consecución de los servicios a la población.
1.2.2 EDUCACIÓN NO FORMAL:
"Aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación y normalmente no conduce a una certificación. No obstante, tiene carácter estructurado (en objetivos didácticos, duración o soporte).
El aprendizaje no formal es intencional desde la perspectiva del alumno.
Es la acción que no se encuentra totalmente institucionalizada pero sí organizada de alguna forma. Representan actividades educativas de carácter opcional, complementario, flexibles y variadas, raramente obligatorias. Son organizadas por la escuela o bien por organismos o movimientos juveniles, asociaciones culturales o deportivas, etc."
Objetivos:
Transmisión de conocimientos básicos y habilidades indispensables para la comunicación y la integración a la cultura nacional.
La capacitación y el adiestramiento para ampliar las oportunidades de empleo, mejorar el ingreso familiar y modificar las condiciones de vida. La concientización y vertebración social necesaria para generar procesos educativos que propicien actitudes, valores y formas de organización social capaces de operar el cambio social.
1.2.3 EDUCACIÓN INFORMAL:
Aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. No está estructurado (en objetivos didácticos, duración ni soporte) y normalmente no conduce a una certificación. El aprendizaje informal puede ser intencional pero, en la mayoría de los casos, no lo es.
Se trata de una acción educativa no organizada, individual, provocada a menudo por la interacción con el ambiente en ámbitos como la vida familiar, el trabajo y la información recibida por los medios de comunicación. Por ejemplo, la educación que
se recibe en lugares de vivencia y de relaciones sociales (familia, amigos,...)
Características Espontánea
Se da a través de la interacción del hombre con su medio ambiente.
Dura para toda la vida Es involuntaria
Es arriesgada
No tiene tiempo ni espacio educativo definido
1.3 ¿QUIÉN EDUCA A QUIÉN?
• "Algunos padres se limitan a confiar al 100% la educación de sus hijos a los educadores. Al fin y al cabo son los profesionales y los que se presume que saben. Parece que están equivocados. Creo que somos conscientes de que todos educamos:
incluye desde el delantero de su equipo defútbol hasta el personal no docente del centro educativo."4
Entendiendo la educación como una actitud de acompañamiento, exploración y diálogo que nos compete a todos, sin tiempos limitados ni comportamientos estancos, la autora inicia cada capítulo del libro con el relato de una experiencia que da a pie a una aguda reflexión sobre el carácter poliédrico de la relación educativa. Una relación bidireccional en la que el aprendizaje es un fluido de ida y vuelta y en la que es tan importante el que aprende como el que enseña.
Como bien dice un proverbio africano que se recoge en el libro, "quien aprende, enseña".
Por ello, en ¿Quién educa a quién? los protagonistas son en último término de las niñas y niños, sus asombros, sus preguntas, sus intuiciones, en las situaciones más diversas - en la escuela, sí, pero también en la cocina, en la calle, en el cine, frente a un cuadro, ante la muerte de un ser querido-, no como portadores de verdades primigenias sino como incitación a la reflexión sobre nuestros modos estereotipos de ver y de vivir, como motor, en realidad, de todo posible proceso educativo vivo y atento a la vida.
1.4 ROLES EN LA EDUCACIÓN
Por María Esther Vera) Construir una sociedad más justa en el contexto de un mundo globalizado y de cambios científicos, tecnológicos cada vez más rigurosos, nos exige volver a definir el papel de la educación en la sociedad. Desde este punto de vista la Educación debe ser la clave de la estrategia para construir un futuro de desarrollo local, regional y nacional.
Reflexivo es impensado salir del infierno que nos ha dejados las políticas del neoliberalismo. Que ha vaciado de contenido a todo el sistema educativo; y en la que cumplió un rol fundamental la Ley federal de Educación.
Herramienta con la que se ha acentuado la exclusión y las desigualdades más profundas y dolorosas en nuestra sociedad.
Nuestra Provincia, lamentablemente es pionera en índices de desnutrición, mortalidad infantil, ausentismo escolar, analfabetismo, desocupación, etc.etc.-Cuando digo definir el rol de la educación hablo del papel del Estado Provincial quien debe retomar su rol activo en esta materia garantizando una Educación Integral, de calidad, permanente; sin más requisitos que las derivadas de las propias vocaciones y aptitudes. Garantizar que la obligatoriedad de la enseñanza en los tres niveles (Inicial-Primario-Secundario), se cumplan, fundamentalmente para los sectores que hoy están excluidos del sistema, en la mayoría de los casos por razones económicas.
Se debe incorporar cláusulas operativas en la nueva Constitución para que los más humildes puedan completar el ciclo educativo de sus hijos, respetando todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el pleno potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la ética y la cultura del trabajo.
Orientar
Ejercitar
Estimular
Enseñar
Corregir
1.5 ¿QUIÉN ES UN MAESTRO?
"Maestro es aquél que deja aprender, dice Heidegger. Es más: el verdadero maestro no deja aprender más que el aprender, agrega. Y esto tiene que ver con la libertad. Si hasta hoy -por vivir en la modernidad- considerábamos a la libertad como un atributo del ser humano, ahora se requiere una extensión de la libertad a las cosas mismas; es la realidad la que requiere un estado de disponibilidad que
1.5.1 ¿QUIEN ES UN INSTRUCTOR?
Se dice de quien tiene a su cargo la instrucción o formación de una persona,
1.5.2 ¿QUIÉN ES UN EDUCADOR?
El buen educador no tiene que ser una persona excepcional pero posee una cualidad que constituye el núcleo generador de toda su acción docente: ama la docencia en forma sincera y convencida, desprovista de falsa retórica. Además, es consciente de que todas sus actuaciones públicas y hasta privadas pueden afectar, para bien o para mal, a muchas personas.
SER EDUCADOR (A) ES UNA:
-VOCACIÓN -OPCIÓN -ACTITUD -VALOR
1.6 ¿QUÉ ES EDUCACIÓN AMBIENTAL?
"Un proceso social, continuo, dinámico, que promueve el fortalecimiento de valores, la construcción de conocimientos y la transformación de ideologías, actitudes con relación al medio ambiente. Su propósito es lograr que los distintos sectores y grupos que integran el conjunto de la sociedad, participen conscientemente en la prevención y solución de los problemas ambientales a través de los siguientes aspectos:
No es un campo de estudio, como la biología, química, ecología o física. Es un proceso. Para muchas personas, este es un concepto que se le hace difícil comprender. Mucha gente habla o escribe sobre enseñar EA. Esto no es posible. Uno puede enseñar conceptos de EA, pero no EA.
La falta de consenso sobre lo que es EA puede ser una razón de tales interpretaciones erróneas. Por ejemplo, con frecuencia educación al aire libre, educación para la conservación y estudio de la naturaleza son todos considerados como EA. Por otro lado, parte del problema se debe también a que el mismo término educación ambiental es un nombre no del todo apropiado.
6 Manual de Buenas Prácticas Ambientales en la UGR Unidad de calidad ambiental gabinete de prevención y calidad ambiental hospital real, Canadá
"Educación ambiental
Es especializada y tiene como
fin la formación de
profesionales, especialistas y funcionarios en materia ambiental.
Pretende formar individuos y fortalecer comunidades para alcanzar la equidad social, la preservación y aprovechamiento de los recursos para las presentes y futuras generaciones
Es un proceso pedagógico dinámico y participativo, que busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática
Ambiental tanto a nivel general (mundial), como a nivel especifico (medio donde vive); Busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno."
"JUSTICIA AMBIENTAL" Educación ambiental cumple funciones de:
Enseñar Orientar Estimular
Corregir Ejercitar Prevenir
1.7 PRINCIPIOS RECTORES EDUCACIÓN AMBIENTAL
• Considerar el medio ambiente en su totalidad. Es decir tener en cuenta los aspectos naturales, históricos, culturales, económicos, éticos y estéticos
• Tener una visión
interdisciplinaria y transdisciplinaria
• Pensar globalmente y actuar localmente.
Proyectar hacia el futuro. Estimular la participación. Proponer una nueva ética. Diseñar acciones educativas que se conviertan en experiencias de aprendizaje social
RETOS de la educación ambiental Contribuir a la transformación progresiva de las formas actuales de utilización de los recursos.
Fomentar las interrelaciones personales con criterios de sustentabilidad ecológica y equidad social.
CAPITULO II
2. MANTENIMIENTO PARA LA SALUD AMBIENTAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
"Según la Organización Mundial de la Salud, es "aquella disciplina que comprende aquellos aspectos de la salud humana, incluida la calidad de vida y el bienestar social, que son determinados por factores ambientales físicos, químicos, biológicos, sociales y psico- sociales. También se refiere a la teoría y práctica de evaluar, corregir, controlar y prevenir aquellos factores en el medio ambiente que pueden potencialmente afectar adversamente la salud de presentes y futuras generaciones".
La conciencia de que un medio ambiente, un medio laboral y doméstico deteriorado produce enfermedades supone un nuevo escenario para acometer su estudio y mejoramiento. Antes la salud ambiental se vinculaba a condiciones puntuales como los efectos de la contaminación nuclear o ciertas profesiones peligrosas, y se creía que la ciencia resolvería cualquier problema. Ahora, el agujero de ozono, la gestión de residuos, la calidad del agua, y los riesgos ambientales que el ser humano todavía no sabe manejar, sumados a la pobreza y la marginación, brindan un panorama más complejo que afecta la salud pública. El medio ambiente y la consecuencia directa en la regulación de los genes como está guiado por la interacción de herencia y ambiente. Esto explica que personas genéticamente idénticas, como los gemelos, acaben siendo distintas con el paso del tiempo.
La calidad del aire: ¿por qué debe ser de calidad?
- La calidad del aire está determinada por: la concentración de los distintos elementos que lo componen (N, O2,H), de los contaminantes y de la apariencia física.
2.1 ¿QUÉ AGENTES CAUSAN LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE?
• Solventes, agentes de limpieza, purificadores de aire, cosméticos y perfumes.
• Químicos sin gas encontrado en muebles y productos de consumo tales como alfombrados y tapicería, terminado de madera, alfombras y limpiadores de hornos, pinturas y placas.
• Humo de cigarrillo, humo de cigarrillo de segunda mano, humo provocado por quemas.
• Provisiones para arte tales como pegamentos, pinturas, marcadores y plumas
• Pesticidas
• Radón
• Moho
• Polvo
• Humo generado por cualquier fuente de combustión
• Solventes, agentes de limpieza, purificadores de aire
• Químicos
• Pinturas con plomo, pegamentos y pesticidas
Una persona que se encuentra en un ambiente contaminado pueden contraer de:
• Irritación de ojos, nariz y garganta
• Dolores de cabeza
• Tos seca
• Piel seca o irritada
• Asma
• Náuseas
• Dificultades para concentrarse."
