PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL
AUCHAC
REFORMULADO PARA EL AÑO
2013
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL DE AUCHAC
El Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Rural de Auchac es el instrumento que desde ahora y por los próximos tres años regirá el deber y el hacer de cada uno de los miembros del Centro Educativo.
Para la elaboración de este documento se ha debido rehacer el que, por diferentes razones y circunstancias se ha dado por obsoleto, especialmente debido a las nuevas políticas educacionales del gobierno de Chile.
Para sentar las bases de lo que será nuestro Proyecto Educativo, se explicitan lo que es la VISIÓN y la MISIÓN del Centro Educativo.
I.- VISIÓN
La Escuela Rural Auchac es un establecimiento municipal dependiente de la Corporación Municipal de Educación de Quellón, que imparte educación básica completa con cursos combinados y cursos simples como 7º y 8º cuyo principal objetivo es: “Entregar un servicio educacional integral donde se enfoquen todos los ámbitos de la educación y en el que cada integrante del proceso educativo debe cumplir con el rol que le corresponde para lograr una formación tanto académica como valórica de buena calidad.
II:_ MISIÓN
Como Centro Educacional nos proponemos entregar una educación de calidad, tanto en lo vertical como en lo transversal, de tal manera que nuestros estudiantes puedan desenvolverse con propiedad en la vida cotidiana y enfrentar con éxito los desafíos que les plantee la Enseñanza Media.
Como Establecimiento educacional, nos proponemos que todos los estamentos involucrados en el quehacer educativo del centro puedan trabajar cohesionados, de tal manera que al trabajar unidos directivos, docentes padres, alumnos y comunidad se establezcan los vínculos necesarios para lograr entregar una verdadera educación de calidad basada en la contextualización, la pertinencia y el respeto a lo propio.
En lo valórico pretendemos formar estudiantes respetuosos de la diversidad, del pensamiento disidente y de las diferencias individuales, es decir, pretendemos formar jóvenes con espíritu democrático y tolerante.
III.- DESCRIPCIÓN
1.- UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
La Escuela Rural de Auchac se encuentra ubicada en las márgenes nor-este de la comuna de Quellón a una distancia de 25 kilómetros de la ciudad del mismo nombre, en una caleta de pescadores en que la principal actividad se centra en las labores acuícolas y de extracción y comercialización de productos del mar.
2.- REALIDAD POBLACIONAL
Siendo una caleta de pescadores, que basan su sustento en las labores marinas, la población se encuentra en la actualidad viviendo la peor de sus crisis debido a los problemas de marea
roja y del virus ISA que tiene a todos los centros de cultivo de salmones cerrados lo que ha desencadenado una enorme cesantía dentro de la comunidad local que, en su gran mayoría se desempeñaba como operarios o buzos en las empresas.
No obstante lo anterior, todas las familias pretenden que sus hijos e hijas alcancen los niveles educacionales lo más alto posible y tras esa meta no escatiman esfuerzos, lo que ha redundado en un gran número de ex alumnos que hoy son profesionales (Ingenieros, Abogados, Profesores, Contadores auditores, etc) y varios que se encuentran, actualmente en universidades.
Los padres y apoderados de la Escuela Rural de Auchac, manifiestan las más altas expectativas hacia sus hijos e hijas.
3.- ORGANIZACIONES TERRITORIALES Y FUNCIONALES
La comunidad de Auchac se encuentra muy bien organizada, con una Junta de Vecinos, Club Deportivo, Centro General de Padres y Apoderados con personalidad jurídica, comité de Agua Potable Rural, Comité de Capilla y Comité de Salud.
IV.- ANALISIS DE MATRIZ FODA:
Luego de realizado el diagnóstico institucional, por parte del equipo docente y delegados de apoderados, los resultados obtenidos se vacían en la siguiente matriz.
ANÁLISIS INTERNO ANALISIS EXTERNO FORTALEZAS
AREA RECURSOS Recursos Humanos:
• Equipo docente cohesionado y comprometido con su labor.
• Centro General de Padres y Apoderados organizado y en funcionamiento.
• Padres y apoderados comprometidos con la educación de sus pupilos. Recursos Materiales:
• Tecnologías TIC disponibles en salas de clases.
• Colegio con Internet WiFi
• Todos los estudiantes cuentan con sus correspondientes textos de estudio.
• Set de materiales entregados por JUNAEB a alumnos vulnerables. AREA ORGANIZACIONAL
• Espacios de tiempo
organizados para el trabajo técnico y pedagógico.
• Manual de convivencia aprobado por toda la comunidad educativa.
• Jornada Escolar Completa
OPORTUNIDADES
AREA RECURSOS Recursos Humanos:
• Apoyo constante de Centro General de Padres y Apoderados.
• Elaboración del Plan de Mejoramiento Educativo.
• Programas de trabajo en conjunto con el área de salud.
Recursos Materiales:
• Mejoramiento del Establecimiento con reparación de techumbres, pintura y construcción de servicios higiénicos nuevos.
• Multicancha techada en el recinto escolar.
• Programas de gobierno (Enlaces) que aportan con tecnología informática.
• Colegio cuenta con Internet WIFI. AREA ORGANIZACIONAL
• Talleres locales de Gestión Directiva
• Consejo Escolar con asesoría del sostenedor.
AREA PEDAGOGICA CURRICULAR
• Los padres y apoderados apoyan a sus pupilos con los materiales escolares necesarios para desarrollar las actividades
con talleres bien definidos.
• Existencia de Consejo Escolar y Equipo de Gestión.
• Planta de cuatro docentes.
• Elaboración del Plan de Mejoramiento.
AREA PEDAGOGICA CURRICULAR
• Implementación, a partir de mayo de 2013, de un programa de Lectura dirigida.
• Implementación de un modelo estandarizado de planificación didáctica.
• Funcionamiento del Programa de Integración.
• Escuela con SNED para el período 2012 – 1013.-
de cada curso.
• Gran oferta de perfeccionamiento docente.
DEBILIDADES AREA RECURSOS: Recursos Humanos.
• Dificultades para acceder a cursos de perfeccionamiento presenciales.
• Falta de tiempo para planificar, preparar clases y materiales. Recursos Materiales:
• Espacio físico insuficiente para el buen funcionamiento del
establecimiento.
• Faltan materiales de apoyo a la labor docente.
AMENAZAS
AREA RECURSOS Recursos Humanos:
• Profesores trabajan con tres cursos en una sala.
• Altos índices de cesantía en padres.
• El colegio no cuenta con Educación Preescolar.
Recursos Materiales:
• Dependencias del Establecimiento en malas condiciones.
• Espacio físico insuficiente para realizar actividades de talleres, actividad física deportiva y laboratorio.
• Condiciones de iluminación y evacuación muy deficientes.
V.- ANALISIS INTERNO DE LA POSICIÓN PRESENTE Y FUTURA
EJE TEMATICO POSICIÓN ACTUAL A FUTURO
SIMCE Los resultados obtenidos en las mediciones SIMCE se han ido incrementando año a año, sin embargo se continúan
Con la implementación de las acciones remediales insertas en el Plan de mejoramiento se pretende mejorar la calidad de los aprendizajes de los
implementado acciones remediales tales como la lectura dirigida, análisis permanente de logros de aprendizaje y reforzamiento en técnicas de estudio.
estudiantes según metas planteadas en el Plan.
RESPONSABILIDA DES DIRECTIVAS
- La profesora encargada se encuentra en plena
capacitación en taller para directivos CPEIP. - El Plan de Mejoramiento Educativo se está confeccionando y próximo a finalizar. - La directora ha organizado el tiempo disponible fuera del aula en consejos técnicos y ordinarios.
- La carga horaria de cada docente ha sido distribuida de acuerdo a las horas de
contrato y extensión horaria que dispone el sostenedor. - Cumplir y hacer cumplir todo lo normado en el Manual de Convivencia.
Escuela seleccionada para biblioteca CRA.
- Para un mejor desempeño docente, se recomienda a cada profesor tomar un curso de especialización en al menos un
subsector de aprendizaje.
- Sesionar con el Consejo Escolar, por lo menos una vez cada semestre.
- Realizar reuniones mensuales con el Centro General de Padres y Apoderados. - Mejorar el manual de convivencia escolar incorporando nuevos elementos y/o
eliminar los que se encuentren obsoletos como una forma de mantenerlo
actualizado. DOCENTES Y SUS RESPONSABILIDA DES PROFESIONALES El equipo docente se encuentra diseñando e
implementando las acciones y estrategias remediales
tendientes a mejorar el trabajo en el aula y en equipo aprovechando el escaso tiempo del que dispone para ello.
• El equipo docente debe manejar un modelo de planificación
estandarizado que permita a
cualquier docente poder desarrollar las actividades tal como han sido planeadas.
• El o los docentes de aula deberán mantener permanentemente
informados a los estudiantes de sus propios logros académicos y de las actitudes que manifiestan así como a sus apoderados cada vez que las requieran. RESPONSABILIDA DES DE LOS ESTUDIANTES Estudiantes motivados en un porcentaje aceptable. Alumnas y alumnos, en mayoría cumplen con sus tareas y materiales.
• Todos los estudiantes manifiestan actitudes de agrado frente a las distintas actividades que les plantea el colegio.
las actividades y requerimientos del establecimiento.
RESPONSABILIDA DES DE LOS APODERADOS
Centro General de Padres y Apoderados constituido y funcionando correctamente.
• Mantener la actual situación del Centro General de Padres y Apoderados.
• Acercarse más a la Escuela con el fin de mantenerse debidamente informados del rendimiento y conducta de sus pupilos (as).
OBJETIVO GENERAL DEL PEI
Organizar un Centro Educativo con identidad propia que sea capaz de
insertar a todos los actores del quehacer educativo a la realidad actual
involucrando todas las actividades tendientes a cumplir con la misión del
Establecimiento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PEI POR DIMENSIÓN
.
LIDERASGO
• Organizar un centro educativo en que cada integrante conozca y desarrolle el rol que le corresponde.
• Mantener cohesionado el equipo de trabajo.
• Organizar las actividades del Establecimiento de acuerdo a la disponibilidad de tiempo y recursos optimizando su gestión
GESTION CURRICULAR
• Establecer claramente los lineamientos tendientes a optimizar el manejo del currículum y su desarrollo en el aula.
• Realizar la supervisión de la correcta aplicación del curriculum de acuerdo a los requerimientos del establecimiento, su plan de trabajo, en cuanto la realidad de tipo de escuela lo permita.
• Lograr las metas planteadas en el Plan de Mejoramiento en los tiempos e indicadores propuestos.
• Aplicar y hacer cumplir, en rigor, el Reglamento de Evaluación del Establecimiento.
RECURSOS
• Mantener un constante stock de material que facilite la labor docente y administrativa utilizando para ello los recursos disponibles por la ley SEP.
• Lograr, mediante la gestión oportuna, el mejoramiento de las condiciones de infraestructura del establecimiento.
• Iniciar las gestiones para reposición del establecimiento
• Cautelar el correcto uso de los materiales y recursos existentes para mejorar la acción docente en el aula.
• Solicitar oportunamente los recursos de la ley SEP.
CONVIVENCIA
• Difundir y hacer cumplir, oportunamente, el Manual de Convivencia del Establecimiento.
• Mantener oportuna y debidamente informados a padres y apoderados del desempeño de sus hijos y/o pupilos.
• Crear un clima de cooperación y respeto entre todos los estamentos que componen el Centro Educativo.
Para cada uno de los objetivos específicos enunciados se realizarán las siguientes acciones desglosadas por dimensión.
DIMENSION Y OBJ. ESPECIFICO ACCIONES LIDERASGO
• Organizar un centro educativo en que cada integrante conozca y desarrolle el rol que le
corresponde.
• Mantener cohesionado el equipo de trabajo.
• Organizar las actividades del Establecimiento de acuerdo a la disponibilidad de tiempo y recursos optimizando su gestión
- La dirección del establecimiento mantendrá consejos de profesores ordinarios y técnicos con el fin de unificar criterios de trabajo que le permitan a cada integrante del equipo docente tener claro cuales son sus roles y su campo de acción. - Al inicio del año escolar se entregará a los apoderados la información necesaria a cerca de las actividades del establecimiento planificadas para el año escolar.
GESTION CURRICULAR
• Establecer claramente los lineamientos tendientes a optimizar el manejo del currículum y su desarrollo en el aula.
- Al inicio de cada semestre, el equipo docente liderados por la Directora diseñará los lineamientos generales tendientes a cumplir con las metas de logros de contenidos mínimos y aprendizajes esperados.
• Realizar la supervisión de la correcta aplicación del curriculum.
- La Directora cautelará la correcta aplicación de los planes y programas de estudio.
• Lograr las metas planteadas en el Plan de Mejoramiento en los tiempos e indicadores propuestos.
- Se realizarán, periódicamente consejos técnicos para evaluar permanentemente los avances, logros y dificultades que se produzcan en las actividades de mejoramiento.
• Aplicar y hacer cumplir, en rigor, el Reglamento de Evaluación del
Establecimiento.
La Dirección monitoreará la correcta aplicación del Reglamento de evaluación del Establecimiento.
RECURSOS
• Mantener un constante stok de material que facilite la labor docente y administrativa.
- Gestionar oportunamente los recursos correspondientes a SEP.
• Lograr, mediante la gestión oportuna, el mejoramiento de las condiciones de infraestructura del establecimiento.
- Realizar todas las acciones necesarias para que se agilicen las gestiones de reposición del
Establecimiento.
• Cautelar el correcto uso de los materiales y recursos existentes para mejorar la acción docente en el aula.
-Crear un banco de recursos y materiales que vayan en directo apoyo a la acción docente en el aula. - Mantener un stok de materiales y actividades suficientes para apoyar las actividades curriculares de los docentes.
• Solicitar oportunamente los recursos de la ley SEP.
- Con el fin de contar, siempre, con recursos suficientes para las actividades escolares desprendidas del Plan de Mejoramiento del la escuela, se solicitarán los recursos correspondientes en forma oportuna.
CONVIVENCIA
• Difundir y hacer cumplir, oportunamente, el Manual de Convivencia del Establecimiento.
- Entregar una copia del manual de convivencia a los apoderados cuando matriculen a sus hijos (as) - Realizar oportunamente las adecuaciones necesarias al Manual de Convivencia.
• Mantener oportuna y debidamente informados a padres y apoderados del desempeño de sus hijos y/o pupilos.
- Realizar reuniones de curso, con apoderados, en forma periódica.
- Citar oportunamente a los apoderados cuando se produzca alguna situación que lo amerite.
• Crear un clima de cooperación y respeto entre todos los estamentos que componen el Centro
Educativo.
- Realizar actividades tendientes a involucrar a los apoderados en el proceso educativo de sus hijos, como análisis de los resultados de las evaluaciones de los estudiantes y seguimientos del rendimiento académico de estos.
- Dialogar con los apoderados y niños para solucionar cualquier tipo de conflicto que pueda ocasionarse.
• Implementar y aplicar programas de prevención de drogas y alcoholismo en los estudiantes.
- Utilizar las horas de Orientación para desarrollar actividades
tendientes a prevenir el consumo de drogas y alcohol en los estudiantes. - Desarrollar actividades conducentes
a crear conciencia sobre los daños que ocasiona el consumo de drogas y alcohol.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TENDIENTES A CUMPLIR CON LAS METAS Y OBJETIVOS DEL PEI DE LA ESCUELA RURAL DE AUCHAC
2013
MES
M A M J J A S O N D DIMENSION Y OBJ. ESPECIFICO
LIDERAZGO
• Organizar un centro educativo en que cada integrante conozca y desarrolle el rol que le corresponde.
X X X X X X X X X X
• Mantener cohesionado el equipo de trabajo.
X X X X X X X X X X
• Organizar las actividades del Establecimiento de acuerdo a la disponibilidad de tiempo y recursos optimizando su gestión
X X X X X X X X X X
GESTION CURRICULAR
• Establecer claramente los
lineamientos tendientes a optimizar el manejo del currículum y su desarrollo en el aula.
• Realizar la supervisión de la correcta aplicación del curriculum de acuerdo a los requerimientos del
establecimiento y su plan de trabajo.
X X X X X X X X X X
• Lograr las metas planteadas en el Plan de Mejoramiento en los tiempos e indicadores propuestos.
X X
• Aplicar y hacer cumplir, en rigor, el Reglamento de Evaluación del Establecimiento.
X X
RECURSOS
• Mantener un constante stock de material que facilite la labor docente y
administrativa.
X X X X X X X X X X
• Lograr, mediante la gestión oportuna, el mejoramiento de las condiciones de infraestructura del establecimiento.
X X X X X X
• Cautelar el correcto uso de los materiales y recursos existentes para mejorar la acción docente en el aula.
X X X X X X X X X X
• Solicitar oportunamente los recursos de la ley SEP.
X X X X X X X X X X
CONVIVENCIA
• Difundir y hacer cumplir, oportunamente, el Reglamento Interno del
Establecimiento.
X X X
• Mantener oportuna y debidamente informados a padres y apoderados del desempeño de sus hijos y/o pupilos.
X X X X X X X X X X
• Crear un clima de cooperación y respeto entre todos los estamentos que componen el Centro Educativo.
X X X X X X X X X X
• Involucrar permanentemente a la familia en las actividades del establecimiento.
