PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO EDUCACIÓN FÍSICA SECUNDARIA

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Secundaria Vespertina CCT:21EES0111G

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO

“EDUCACIÓN FÍSICA SECUNDARIA”

GRADO: SEGUNDO GRUPO: A, B, C, D, E, F

Temporalidad: 20 – 24 DE SEPTIEMBRE

27 DE SEPTIEMBRE – 1 DE OCTUBRE 4 – 8 DE OCTUBRE

APRENDIZAJE ESPERADO

Manifiesta su potencial al planificar y participar en actividades físicas vinculadas con la expresión corporal, la iniciación deportiva y el deporte educativo, con el propósito de conocerse mejor y cuidar su salud.

TEMA: CONCEPTOS BÁSICOS

AL FINAL DEL PERIODO LAS Y LOS ESTUDIANTES SERAN CAPACES DE:

Identificar y comparar los conceptos básicos que involucran la actividad física y salud, manifestando su potencial al planificar y participar en actividades físicas vinculadas con el propósito de conocerse mejor y cuidar su salud.

Las actividades del presente plan de acompañamiento sugieren su

realización durante las sesiones presenciales, sin embargo también se

presentan ejemplos y anexos, los cuales permiten que cada uno de

los jóvenes realice las actividades de manera a distancia o

autónoma, es decir, sin apoyo directo del profesor.

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Sesión:

1

Modalidad: PRESENCIAL (EN LA ESCUELA) A DISTANCIA/AUTÓNOMO

20 – 24 DE SEPTIEM

BRE

 Actividad de integración

 Presentación de la asignatura

 Criterios de evaluación

 Explicación de los protocolos de sanidad para el Regreso Seguro a la Escuela

En compañía de todos los integrantes de la familia, se sugiere leer el siguiente documento, comentar y reflexionar sobre el tema: “COVID-19”.

https://www.unicef.org/mexico/media/3041/file/Gu Ver el siguiente video:

Tema: Regreso seguro a clases

https://www.youtube.com/watch?v=O9uCiAmgRzg

Act. 1. Una vez que hayas realizado la lectura y visto el video deberás realizar lo siguiente. Por medio de una infografía, plasma y presenta las recomendaciones de salud para un regreso seguro a la escuela. (La actividad debe realizarse en una hoja tamaño carta o en media cartulina)

- Uso correcto de cubre boca - Lavado correcto de manos - Uso de gel, etc.

Nota: Ésta actividad será presentada y explicada

por los alumnos la próxima sesión.

ARCOIRIS DE LAS EMOCIONES EN LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA:

¿Cómo me sentí en la sesión de Educación Física? Marca con una “X” tu respuesta.

FELIZ TRISTE MIEDO ASCO ENOJO SORPRESA

EVALUACIÓN:

¿Cómo fue mi desempeño en la sesión de Educación Física? Marca con una “X” tu respuesta.

EXCELENTE BUENO REGULAR MALO

Realicé las actividades sin ninguna dificultad.

Realicé las actividades, pero tuve algunas

dificultades.

Solo realicé algunas actividades, estuvo difícil.

No pude realizar las actividades.

Ejemplo

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REGIÓN 06 PUEBLA PONIENTEESTATAL

Sesión:

2

27 DE SEPTIEM

BRE AL 1 DE OCTUBR

E

 Exposicióny reflexión de infografías

“Regreso seguro a la escuela”

 Evaluación diagnóstica

Leer el Anexo 1 que se encuentra en la parte final de la guía.

Act. 2. En un diccionario o dispositivo electrónico se deberán consultar los siguientes Conceptos y en su cuaderno de trabajo escribir el significado de cada una de las palabras:

Nota: Por cada palabra investigada, deberán colocar una imagen alusiva para dar mayor presentación a la actividad.

Ejemplo:

EVALUACIÓN:

dificultades.

1. Educación física 2. Actividad física 3. Ejercicio 4. Vida saludable 5. COVID-19

El ejercicio es la actividad física planificada, estructurada y repetitiva realizada para mantener o mejorar una forma física, empleando un conjunto de movimientos corporales que se realizan para tal fin.

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Sesión:

3

4 AL 8 DE OCTUBR

E

 Pausa activa / activación física

 Reflexión sobre los conceptos investigados

Act. 3. Diferencia entre actividad física y ejercicio Deberás realizar una infografía haciendo el comparativo entre las siguientes palabras:

 Actividad Física

 Ejercicio.

Nota: Puedes apoyarte del siguiente ejemplo.

Act. 4. Plantea una situación de“Actividad física” y

“Ejercicio” que se pueda realizar durante la siguiente sesión presencial. (Escríbela en tu libreta)

EVALUACIÓN:

dificultades.

Educación física Actividad física

Ejercicio Vida saludable

COVID-19

Ejemplo:

Actividad física:Caminar del salón a la tienda escolar.

Ejercicio: Realizar sentadillas con las manos en la nuca. (3 series de 15 repeticiones)

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REGIÓN 06 PUEBLA PONIENTEESTATAL

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES:

Para los alumnos que trabajan de manera presencial:

 Utilizar un cuaderno reciclado o carpeta de trabajo.

 Todas las actividades deberán realizarse en su cuaderno o carpeta de trabajo (reciclado)

 Mantener limpio el material de trabajo

 Revisar la ortografía y tener al corriente las actividades

 Los trabajos deben tener un formato a seguir para dar buena presentación

El formato de los trabajos siempre debe tener la siguiente información:

Para los alumnos que se encuentran a distancia:

 Respetar el formato de trabajo de la misma manera que se indica para los alumnos que trabajan presencial.

 Deben juntar y enviar las actividades en un solo archivo para evitar confusiones con los envíos.

 Tomar fotografía de las actividades procurando que se vean claras.

 Tomar una fotografía realizando la actividad y otra del trabajo finalizado.

 La información recabada debe enviarse al correo del profesor encargado de la asignatura los días viernes de cada semana a más tardar a las 8:00 de la noche para contemplar su participación.

 Por medio del grupo de padres de familia y plataforma institucional, se proporcionarán próximamente los correos y medios de comunicación entre docentes y alumnos.

Ejemplo: Si es una actividad por semana, deben enviar 2 fotografías (los envíos son por semana de trabajo, en la parte izquierda aparece la fecha de realización de cada actividad)

Nombre del alumno Fecha

Título o tema de la actividad Número de actividad

La información o descripción de la actividad

Imágenes alusivas al tema (pueden ser recortes, dibujos, etc.) Nombre y firma del tutor

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ANEXO 1.

PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN SECUNDARIA

Estos son solo algunos de los propósitos de la Educación Física en secundaria:

 Desarrollar en los estudiantes los factores cognitivos, social y emocional.

 Diferenciar las formas de aprendizaje de cada persona.

 Desarrollar técnicas de comunicación verbal y no verbal.

 Fomentar relaciones personales.

 Comprender el valor de la educación física para un estilo de vida sano y activo.

 Fortalecer valores como el respeto, la solidaridad, etc.

 Que los mismos alumnos puedan aprender a cooperar y a trabajar en equipo, reforzando a su vez los lazos de amistad, entre otras cosas (respetando la sana distania).

 Crear disciplina dentro de los mismos estudiantes, de forma que puedan entender que su comportamiento y el seguimiento de las pautas pueden hacer que su desempeño sea efectivo dentro de un grupo.

 Fomentar una actitud de auto exigencia gracias a la competencia sana librada contra los otros compañeros. Esto les permitirá dar lo mejor de sí y esforzarse por cada vez dar más para alcanzar mejores resultados en las próximas ocasiones.

 Mejorar su competencia física a partir del reconocimiento de sus posibilidades corporales, y del conocimiento de un estilo de vida activo y saludable; se prueben a sí mismos y superen dificultades en la realización de prácticas motrices, juegos y deportes.

 Que aprendan a tomar decisiones, presenten respuestas imaginativas, elaboren estrategias para enfrentar diversas situaciones y solucionen problemas en actividades de cancha propia, común y de invasión.