• No se han encontrado resultados

DESARROLLO Y CAPACITACIÓN DEL PERSONAL

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "DESARROLLO Y CAPACITACIÓN DEL PERSONAL"

Copied!
26
0
0

Texto completo

(1)

DESARROLLO Y CAPACITACIÓN DEL PERSONAL

Ingº Lizeth G. Huanca López

(2)

 Una de las principales funciones de RRHH es lograr que los trabajadores realicen mejor sus tareas.

 En este proceso de búsqueda de mejoras permanentes, la formación de los trabajadores cobra un valor estratégico.

 En este sentido, la tarea de CAPACITACIÓN consiste en mejorar el presente y tratar de ayudar a construir un futuro en el que los recursos humanos estén preparados para superarse continuamente.

Introducción

(3)

¿Qué entendemos por Capacitación?

 Capacitar a una persona es prepararla para poder desempeñarse con éxito en su puesto.

 Es hacer que su perfil se adecue al perfil de conocimientos, habilidades y aptitudes requeridos para el puesto adaptándolos a los permanentes cambios que la tecnología y el mundo globalizado nos exige.

La capacitación debe ser siempre en relación con el PUESTO o con el PLAN DE CARRERA y en

relación con los objetivos dela organización La capacitación debe ser siempre en relación con el PUESTO o con el PLAN DE CARRERA y en

relación con los objetivos dela organización

(4)

Elementos básicos de la Capacitación

Se entiende por capacitación actividades estructuradas, bajo la forma de un curso, con fechas, horarios y objetivos, por lo tanto debe ser una transmisión de conocimientos y habilidades:

 Organizada

 Planificada

 Evaluable

La capacitación NO es un beneficio directo para el trabajador; sin embargo, el trabajador se beneficia cuando una empresa desarrolla y capacita a su personal.

La capacitación NO es un beneficio directo para el trabajador; sin embargo, el trabajador se beneficia cuando una empresa desarrolla y capacita a su personal.

(5)

Entrenamiento

Es un proceso de aprendizaje, durante el cual las personas adquieren habilidades, destrezas y conocimientos necesarios para alcanzar objetivos específicos.

Implica:

 Transmisión de información

 Desarrollo de habilidades

 Desarrollo o modificación de actitudes

 Desarrollo de conceptos

(6)

Capital intelectual

Mantener entrenados y capacitados los recursos humanos equivale a mantener actualizado el capital intelectual de la

empresa.

Mantener entrenados y capacitados los recursos humanos equivale a mantener actualizado el capital intelectual de la

empresa.

DESARROLLO Y CUIDADO DEL CAPITAL INTELECTUAL

CAPACITACIÓN Y ENTRENAMIENTO

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

PLANES DE CARRERA

(7)

Capital intelectual

Lo componen:

 El conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas de los trabajadores

 Los procedimientos y políticas

 La opinión (valor) que tiene sobre la empresa los clientes, proveedores y la competencia

(8)

Desarrollo de Recursos Humanos

Procura incrementar las capacidades de los empleados para asegurar crecimiento y avance en la CARRERA

Está orientado al mejoramiento de las capacidades intelectuales y conductuales, a través de:

 Administrar la descripción de puestos

 Definir planes de carrera

 Coordinar las evaluaciones de desempeño

 Administrar los sistemas de planes de sucesión

 Supervisar la capacitación y el entrenamiento del personal

(9)

Desarrollo de recursos humanos

El desarrollo se focaliza en aspectos como las actitudes y los valores.

Se basa en:

 Preferencias de carrera

 Evaluaciones de desempeño

 Necesidades organizacionales

(10)

¿Qué es CARRERA?

 Carrera es obtener y conquistar lo que a cada uno más le interesa en su trabajo.

 Satisfacer las motivaciones que lo impulsan a trabajar y no es lo mismo para todas las personas.

 Carrera es crecer en una dirección hasta las reales posibilidades, es decir, hasta donde sea productivo para la organización y para el individuo.

(11)

Las empresas, los empleados y las carreras

Las empresas deben:

 Satisfacer las necesidades mínimas del empleado

 Darle oportunidad de crecer y desarrollarse Los empleados esperan

 Sentirse bien, seguros (buen trato)

 Oportunidad de crecer y aprender

 Decirles cómo están haciendo las cosas

(12)

Esquemas de CARRERA

 ASCENDETE

 ENRIQUECIMIENTO O EXPANSIÓN (profundización en la posición)

 DESAPLAMIENTO LATERAL

 DESCENDENTE (la persona “baja” para luego ascender, o porque se le propone un puesto de menor nivel, acorde a sus reales posibilidades)

El concepto de desarrollo de carrera es aplicable a todos los niveles de la organización.

El concepto de desarrollo de carrera es aplicable a todos los niveles de la organización.

(13)

Elementos de los Planes de Carrera

MENTORING ROTACIÓN DE

PUESTOS

ENTRENAMIENTO Y CAPACITACIÓN INDIVIDUAL

Y PLANTEADA POR LA EMPRESA

(14)

Planes de Carrera: Etapas

ETAPA EDADES

Exploración 16 a 24

Establecimiento 24 a 45

1. Prueba 25 a 30

2. Estabilización 30 a 40

3. Crisis (mitad de carrera) 35 a 45

Mantenimiento 45 a 65

Decadencia (encontrar usos alternativos para su tiempo y esfuerzo)

Después del retiro.

(15)

Planes de Carrera: nuevos conceptos

Carrera autodirigida:

Las personas ya no trabajan toda la vida en una misma empresa, por ello, sus carreras les pertenecen y deben hacer algo para dirigirlas.

Carrera abierta

En este caso la empresa abre todas las posiciones y las personas se postulan para los puestos que deseen ocupar.

(16)

Programas de Desarrollo y Capacitación

RECURSOS HUMANOS SECTOR SOLICITANTE Prepara el material de

entrenamiento Provee información técnica necesaria

Coordina los esfuerzos de

capacitación Controla necesidades de entrenamiento

Conduce y organiza el entrenamiento fuera del trabajo

Conduce el entrenamiento dentro del trabajo

Diseña el relevamiento de

necesidades de capacitación Determina quién debe ser capacitado

Responsabilidades:

(17)

Programas de Desarrollo y Capacitación

Determinar objetivos y necesidades

(18)

Programas de Desarrollo y Capacitación

Fijar objetivos operativos

(19)

Programas de Desarrollo y Capacitación

Esquema de un Programa

Identificar necesidades de capacitación

Desarrollar criterios de medición

Elaborar una actividad piloto

Seleccionar métodos

Conducir la capacitación

Medir resultados y compararlos

(20)

Programas de Desarrollo y Capacitación

Identificar necesidades de capacitación

Análisis del perfil requerido vs habilidades y conocimientos del participante

(21)

Programas de Desarrollo y Capacitación

Criterios de Evaluación

¿Qué evaluamos en la capacitación?

QUE COMO QUIEN DONDE

Capacidad Pruebas Instructores Situación de formación Desempeño Observación

guiada Supervisores Situación de trabajo

Productividad Estándares de

producción Supervisores Situación de trabajo

Aspectos

económicos Indicadores

económicos Responsable de

la explotación Unidad operativa

(22)

Programas de Desarrollo y Capacitación

Actividad Piloto Ejemplo

(23)

Programas de Desarrollo y Capacitación

Seleccionar métodos

Los métodos pueden ser INTERNOS (se desarrollan dentro de la empresa), EXTERNOS (se desarrollan fuera de la empresa)

• Clásicos cursos de capacitación empresarial.

• Grados y Posgrados elegidos por la organización y pagados por la misma Cursos

formales de capacitación

• Propicia el autodesarrollo. Lecturas sugeridas por tutores, mentores, jefes u otras personas que influyen positivamente.

Lecturas guiadas

• Actividades de capacitación que utilizan el soporte tecnológico

• Ventaja: no es necesario el desplazamiento físico y las personas pueden elegir sus horarios de capacitación

Capacitación on line

• Por lo general son externos, se debe tener mucho cuidado en su elección, puesto que existen algunos que solo ven la parte lucrativa y dejan de lado la capacitación en si.

Seminarios

• Entrenamiento a través de simulación. Pone al participante en situaciones simuladas para su formación.

• Los participantes analizan situaciones y deciden la mejor solución Role playing

• El trabajador intercambia el lugar de trabajo, es decir, por un tiempo definido, trabajará en otra institución, donde adquirirá nuevos conocimientos y habilidades.

Pasantías

(24)

Evaluación del Programa de Desarrollo

Los planes de capacitación deben ser evaluados desde el principio, durante, al final y una vez más después de que los participantes regresen a sus trabajos.

Se debe evaluar el plan y a los participantes para conocer los logros y deficiencias.

Se debe medir:

• la reacción o impacto

• el aprendizaje

• las actitudes

• los resultados finales

(25)

Costos y Beneficios de la Capacitación

• Salario del entrenador

• Material para el entrenamiento

• Costo de logística

• Equipamiento

• Transporte

• Horas “perdidas” de trabajo destinadas a la capacitación

Costos

• Incremento en la producción

• Reducción de errores

• Reducción en rotación

• Menor necesidad de supervisión

• Cambio de actitud

• Enriquecimiento del puesto de trabajo

Beneficios

(26)

1. Definir la Línea de Carrera para el puesto que analizaron anteriormente.

2. Por cada puesto en la Línea de Carrera, mencionar 3 competencias laborales y sus funciones principales 3. El trabajo es grupal

Tarea

Referencias

Documento similar

Por lo tanto este cometido tratará de localizar información sobre el porqué se dan dichas conductas de agresividad en la infancia, qué relación mantiene dicho comportamiento con

- Dificultad para apuntar la tarea diaria de cada asignatura.. - Es desorganizado en

El objetivo de estas convocatorias es impulsar la puesta en marcha de proyectos orientados a la mejora de la calidad de la do- cencia por medio de la integración de las

Algunos líderes consideran que para que un alto nivel de motivación se traduzca en un alto desempeño son necesarios algunos ingredientes adicionales: la capacitación

social en el RPC.. Una vez constituida cualquier tipo de sociedad, se requiere obtener su Registro Federal de Contribuyentes ante el SAT y su Registro Patronal ante

siguiente capítulo trata de exponer los resultados del estudio sobre los valores y el apoyo comunitario percibido por los jóvenes de la muestra, analizándolos

Las características del trabajo con grupos que se debería llevar a cabo en los Servicios Sociales de Atención Primaria (SSAP), en términos de variabilidad o estabilidad

Desde la Coordinación del Plan de Desarrollo Sostenible se elaboran artículos, como el presentado a la Fundación Conocimiento y Desarrollo titulado “La responsabilidad social y el