PROGRAMACIÓN ABREVIADA
ÁREA / MATERIA PROYECTO DE INGLÉS 2016/17
ETAPA-CURSO 2ºESO
1 OBJETIVOS
1. Escuchar y comprender información específica de textos orales en situaciones comunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa, tolerante y de cooperación.
2. Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación de forma comprensible y apropiada, ejercitándose en el diálogo como medio para resolver pacíficamente los conflictos.
3. Utilizar con corrección los componentes fonéticos, léxicos, sintáctico-discursivos y funcionales básicos de la lengua extranjera en contextos reales de comunicación.
4. Desarrollar la autonomía en el aprendizaje, hábitos de disciplina, estudio y trabajo, la reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje y transferir a la lengua extranjera conocimientos y estrategias de comunicación adquiridas en otras lenguas.
5. Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo, rechazar la discriminación de las personas por razón y
capacidades afectivas necesarias para resolver pacíficamente los conflictos, y rechazando estereotipos y prejuicios de cualquier tipo.
6. Utilizar adecuadamente estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de información y comunicación y medios audiovisuales para obtener, seleccionar y presentar información oralmente y por escrito en la lengua extranjera.
7. Valorar y apreciar la lengua extranjera como medio de comunicación, cooperación y entendimiento entre personas de procedencias y culturas diversas, fomentando la solidaridad y el respeto a los derechos humanos, dentro del ejercicio democrático de la ciudadanía.
8. Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información y herramienta de aprendizaje de contenidos diversos, como medio de expresión artística y para el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender.
9. Manifestar una actitud receptiva y de confianza en sí mismo en la capacidad de aprendizaje y uso de la lengua extranjera de manera creativa, tomar la iniciativa y participar con sentido crítico en situaciones de comunicación en dicha lengua extranjera.
2 TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN
TEMA 1: GETTING READY II
TEMA 2: HANGING IN THERE II
TEMA 3: READY STEADY GO II
3 CRITERIOS METOLÓGICOS
El principal enfoque que se usará con los alumnos será el comunicativo, esto no significará que sea el único que se aplicará en la clase, ya que uno de los objetivos más importantes de la asignatura es hacer que el alumnado mejore sus competencias comunicativas. Es por ello que los alumnos respetarán la autenticidad del discurso, el cual incluirá elementos formales, visuales, gestuales… que correspondan a formatos reales El uso de tecnologías de la información y comunicación también facilitará el desarrollo del currículo.
Las actividades serán reconocidas y aceptadas por los alumnos en tanto en que se relacionen con sus intereses, conocimientos y experiencias previas, se asemejarán a las actividades de la vida cotidiana, y se trabajarán tanto individualmente como de forma cooperativa. En dichas actividades las dos destrezas (Speaking, listening) abordadas de una manera integrada.
La lengua inglesa será el principal vehículo de comunicación en la clase que ayudará al avance en el conocimiento de la lengua extranjera y desarrollo progresivo de la capacidad de entender y utilizar significados con independencia del contexto en que aparezcan; esto a su vez facilitará la inducción de reglas.
Las actividades de grupo propiciarán unas relaciones más justas y equilibradas entre personas, y potenciarán la participación activa y desinhibida, así como el pensamiento racional y crítico, concienciando a la vez al alumno de que los errores son parte natural del proceso de aprendizaje y sólo serán corregidos en las actividades específicas que estén destinadas a la corrección lingüística.
Las actividades se planificarán con grados de realización y dificultad diferentes atendiendo a la diversidad, organizando actividades que faciliten la labor de trabajar con el mismo material en diferentes niveles. Para ello a aquellos alumnos con mayor necesidad en la asignatura se les facilitarán actividades de refuerzo y a aquellos con una mayor capacidad para la asignatura se les facilitarán actividades de ampliación.
El trabajo en equipo del profesorado otorgará a la asignatura un carácter multidisciplinar del proceso educativo a través de trabajos individuales e interdisciplinares.
4 RECURSOS DIDÁCTICOS
Portafolios del alumno: En él los alumnos realizarán las actividades y fotocopias dadas y escribirán las explicaciones del profesor.
Documentos fotocopiados: Materiales complementarios tanto de ampliación como de refuerzo que se distribuyen según las necesidades del grupo.
5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Identificar la información esencial, y algunos de los detalles más relevantes en textos orales breves y bien estructurados.
2. Conocer y saber aplicar las estrategias más adecuadas para la comprensión del sentido general de un texto oral.
3. Conocer y utilizar para la compresión del texto los aspectos socioculturales y sociolingüísticos relativos a la vida cotidiana.
4 .Reconocer léxico oral de uso muy común relativo a asuntos cotidianos y a temas generales.
5. Discriminar patrones fonológicos, patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación de uso más común.
6. Producir textos breves y comprensibles tanto en conversación cara a cara como por teléfono u otros medios técnicos.
7. Conocer y saber aplicar las estrategias más adecuadas para la comprensión del sentido general y para producir textos monológicos y diálogos breves y de estructura simple y clara.
8. Mostrar control sobre un repertorio limitado de estructuras sintácticas de uso habitual.
9. Utilizar un repertorio léxico oral suficiente para comunicar información.
10. Pronunciar y entonar de manera clara e inteligible.
11. Manejar frases cortas, grupos de palabras y fórmulas para comunicarse.
12. Interactuar de manera sencilla en intercambios claramente estructurados.
6 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1. Evaluación positiva
Para que la evaluación del alumno/a sea positiva se requiere la siguiente tabla de logros:
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a) OBSERVACIÓN DIRECTA
-Tener el cuaderno al día con las actividades y contenidos correspondientes.
-Expresarse correctamente.
-Corregir los errores.
-Entregar el fichas/fotocopias cuando se le solicite y traerlo a clase diariamente.
B) INTERVENCIONES ORALES (SPEAKING).
-Capacidad para expresarse correctamente utilizando el vocabulario y las estructuras adecuadas de la materia.
-Fluidez en el discurso.
-Pronunciación correcta.
-Madurez en los contenidos según su nivel.
c) PORTAFOLIOS
- Consta de ejercicios de Listening los cuales serán puntuados con una calificación del 1 al 10.
-Fotocopias y ejercicios dados en clase.
d) PRUEBAS ESCRITAS
-Responder correctamente a las preguntas, llegando al menos, al cinco en un total de diez.
e) Puntualmente se realizarán TRABAJOS EN GRUPO y se utilizará una rúbrica para su evaluación (pueden no realizarse trabajos en grupo en algún trimestre).
Se realizará la media aritmética de todos apartados anteriormente citados.
-Si algún alumno no puede ser evaluado en todos los apartados el porcentaje correspondiente se adicionará a la evaluación del apartado “d”. (ausencia justificada).
-Para aprobar la materia, no es preciso tener aprobadas todas las evaluaciones, ya que al considerar la asignatura como continua se entiende que superando los objetivos finales se han superados los anteriores incluidos también en la final.
-Si el alumno copia en un examen será calificado con la nota 0 en dicho examen.
-Se tomará como nota para redondear al alza aquellas que igualen o superen 0.6.
- La nota de la evaluación inicial será solamente orientativa para el profesor pero no puntuará en ninguna de las evaluaciones.
- Si un alumno faltara a algún examen de la evaluación sólo se le repetirá si presenta justificación médica o
administrativa oficial. Si no la presentara se le calificará con 1. El profesor anotará la incidencia en qualitas e informará a sus padres.
- En caso de que el alumno faltara en las horas previas a la prueba, necesitará un justificante oficial: médico, judicial…Caso de no aportar dicha justificación, se calificará ese instrumento con 1.
- En caso de que el alumno llegara al examen pasados 10 minutos de su inicio, no lo realizará
- Si el alumno falta a un tercio de las clases de una asignatura en una evaluación ,aparecerá como nota de la evaluación No Calificado
-En el caso de un alumno privado del derecho de la asistencia a clase por sanción, el trabajo se calificará en observación directa y se contabilizarán por días en los que haya estado ausente en la asignatura
7 CRITERIOS DE CORRECCIÓN
1- PRUEBA ESCRITA: Cada prueba escrita tendrá un valor total de diez puntos. Estos puntos se repartirán entre los diferentes ejercicios según su importancia pudiendo tener diferentes puntuaciones y estos a su vez entre las respuestas de cada uno de ellos .La puntuación asignada a cada ejercicio aparecerá en cada prueba. Las preguntas en blanco puntuarán con 0.
2-OBSERVACIÓN DIRECTA: Todos los alumnos partirán con una calificación de 10 en cada evaluación en los instrumentos de observación directa y trabajos escritos, siendo penalizado con los siguientes indicadores:
- No usa correctamente las estructuras morfosintácticas (-1) EM - No conoce y utiliza el repertorio léxico (-1) LX - No identifica la información esencial y relevante (-1) I - Presentación incorrecta (-1)P - No corrige errores (-1)Nco - No realiza las actividades ( -1)NE -No realiza actividades complementarias (-1) NCP -No realiza las actividades de expulsión (-1)NEX . Refuerzo educativo no realizado (-1)RE -No trabaja (-1)NT - Sin material (-1)SM
Todo esto se recogerá en una lista común para todo el seminario donde aparecerán las anotaciones por meses y días Estas anotaciones restarán un punto de la nota de Observación directa de cada alumno que empezará siendo en cada evaluación de 10. Serán anotadas en qualitas para informar a los padres de incidencias que requieran su atención.
3- SPEAKING: Los criterios de corrección del Speaking son fluidez, pronunciación, vocabulario y gramática. Cada una se evaluará con 2.5 y cada fallo restará 0.5. Se evaluará en la plantilla diseñada para ello por el seminario.
4-PORTAFOLIOS: Los trabajos del alumno recogidos (listening-fotocopias -grupos)serán evaluados por evaluación.
Para calificar dicho instrumento se tendrán en cuenta los siguientes aspectos(tendrá un valor de 0 a 10):
-Entrega de los trabajos a tiempo:(5 puntos)(se marcará con una x el cuaderno , cada vez que se entregue tarde un trabajo o actividad o `por no terminar tarea en clase ,restándole medio punto a final de trimestre).
- Portada: Se valorará su completa realización, con el nombre de la unidad didáctica a la que pertenece, dibujo representativo de la misma e índice de los contenidos que se van a tratar.(1 punto)
- Desarrollo de la unidad: Se tendrá en cuenta que los alumnos hayan realizado la totalidad de las actividades que el profesor propone para el desarrollo de la unidad, incluyendo esquemas, actividades totalmente completadas y corregidas y dibujos.(2puntos)
- Limpieza, presentación (1 puntos)
-Ortografía y caligrafía con la que el alumno presenta sus trabajos ( 1 punto).
• La calificación final se pondrá en un instrumento en Qe.
Además de estos indicadores el departamento recoge los criterios de corrección de ortografía aprobados en claustro y serán utilizados en caso de existir un trabajo en lengua española.
- Se penalizará con 0,25 cada falta de ortografía.
- Se penalizará con 0,25 los errores generalizados de acentuación.
- Se penalizará con 0,25 los errores generalizados en el uso de los signos de puntuación.
- Se penalizará 0,25 si no se respetan los márgenes adecuados, limpieza, caligrafía.
No se podrá penalizar con más de dos puntos por los conceptos arriba expresados.
5-TRABAJO EN GRUPO:
Se realizarán puntualmente trabajos en grupo utilizando una rúbrica para su evaluación:
Se utilizará una rúbrica para este criterio de corrección donde se evaluarán:
1-Las actividades que serán valorada con:
BIEN: El alumno realiza correctamente la actividad, máximo valor de la actividad BIEN MENOS: Tiene un error leve, valor de la actividad es ¾ parte.
REGULAR: Tiene un error significativo o varios errores leves, pero demuestra conocer el proceso. El valor de la actividad es ½.
MAL – No realiza la actividad o tiene varios errores significativos, su valor es 0.
2. si trabaja o no en grupo a través de la observación directa.
8 RECUPERACIÓN DE LA MATERIA
Si el alumno obtiene una calificación negativa en una evaluación para recuperarla tiene que obtener evaluación positiva en la siguiente evaluación.
Se realizará una prueba final en la tercera evaluación que constará de una prueba global del curso sirviendo como recuperación para los alumnos suspensos. Esta prueba servirá también para los alumnos aprobados que podrán subir su nota si en esta prueba global superan la media que tengan hasta ese momento en esta última evaluación. El examen final no bajará la media del alumno siempre y cuando el resultado de dicha prueba no sea inferior en dos puntos a la media del alumno y de ser así se le bajará un punto de la media. La nota de observación directa final será la obtenida a lo largo de la tercera evaluación.
