GUÍA ALUMNO:
FORMADOR OCUPACIONAL A
DISTANCIA
GUÍA DEL ALUMNO
CURSO FORMACIÓN OCUPACIONAL A DISTANCIA.
ÍNDICE
1.- INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA.
2.- TÉCNICAS ORIENTATIVAS DE ESTUDIO EN LA MODALIDAD FORMATIVA A DISTANCIA:
2.1 Requisitos para el estudio eficaz.
2.2 Planificación del trabajo:
2.2.1 Organización del Estudio.
2.2.2 Elaboración del Programa Personal.
2.3 Sesión de Estudio.
3.- SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y APOYO AL ALUMNO.
4.- EVALUACIÓN.
1.- INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA.
El proceso de enseñanza se lleva a cabo siguiendo una metodología de estudio a distancia (distancia pura o teleformación), lo que exige conocer las indicaciones prácticas necesarias para un mejor aprovechamiento del tiempo.
El rango diferencial de la educación a distancia respecto a la presencial, es la separación física entre alumno y profesor. Este aspecto, que a simple vista puede sugerir un deterioro de la calidad de la enseñanza, queda superado con un buen planteamiento metodológico en cuanto a organización de las tutorías y estructuración de los textos.
Los cursos están orientados a la capacitación profesional para el trabajo y, hoy por hoy, la demanda de empleo pasa por una mayor cualificación de los trabajadores; el camino para conseguirlo es ofrecer una formación de calidad, adecuada a necesidades reales de los trabajadores.
Por esta razón, una preocupación central a la hora de abordar cualquier programa es que esté basado en necesidades reales de formación. Cada especialidad formativa que se desarrolla está enmarcada dentro del mercado de trabajo, el cual presenta características y problemáticas diferenciales que vienen determinadas por la situación sectorial, por la realidad laboral y por las funciones desempeñadas en el ámbito más concreto de la empresa.
El diseño de nuestros cursos está adaptado a las características de los alumnos que van a recibir la formación.
Los materiales que utilizará son didácticos ya que cuentan con:
• Objetivos generales y específicos claramente formulados.
• Sistemas de evaluación de aprendizaje integrados en la actividad diaria.
• Ejemplos y consejos prácticos que conecten la actividad con la realidad.
• Adaptados a la manera peculiar de aprender de los adultos.
Deseamos que el curso despierte en usted, al menos, el mismo interés que ha movido a las personas del equipo que han intervenido en su elaboración.
2.- TÉCNICAS ORIENTATIVAS DE ESTUDIO TÉCNICAS ORIENTATIVAS DE ESTUDIO EN LA MODALIDAD FORMATIVA A DISTANCIA.
Estudiar a distancia es muy distinto a estudiar de una forma convencional o presencial. Se trata de diferentes opciones para seguir aprendiendo. En muchas ocasiones el aprendizaje a distancia es la única opción posible para las personas que están trabajando, y por lo tanto, no pueden asistir a las clases presenciales.
Tiene que empezar por estar convencido de que se puede estudiar a distancia con tanta o mayor eficacia que en los cursos presenciales. Sin este convencimiento su rendimiento en el estudio será mucho menor.
2.1 REQUISITOS PARA EL ESTUDIO EFICAZ:
Su estudio requiere esfuerzo intelectual y la puesta en práctica de determinadas técnicas para que resulte eficaz. Son necesarios determinados aspectos, a los que habitualmente no se le presta mucha atención:
Disponer de un lugar privado, tranquilo y silencioso.
Contar con una mesa suficiente y cómoda, donde pueda disponer de todo el material necesario para su sesión de estudio.
Y prestar especial atención a la orientación de la luz y a una buena temperatura ambiente.
2.2 PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO:
1) Organización del estudio:
Como otra actividad cualquiera, su estudio debe ir encaminado a conseguir el máximo rendimiento. Tiene que asumir desde el principio la responsabilidad de ajustar los objetivos y el ritmo de estudio, para que resulte adecuado a sus posibilidades y necesidades. Pero no basta con la planificación, falta lo más importante: cumplirlo.
Las ventajas de una buena planificación, pueden ser las siguientes:
Mejor aprovechamiento del tiempo.
Evitar vacilaciones («pérdidas de tiempo»).
Crear hábitos.
Obligar a una regularidad en el trabajo.
2) Elaboración del programa personal:
Para la realización del programa de estudio personal, tiene que tener en cuenta lo siguiente:
Determinar el tiempo real del que dispone.
Contar con el resto de actividades y compromisos.
Seleccionar los mejores momentos del día para el estudio.
Asignar un tiempo de estudio igual para todos los días.
Toda esta planificación vendrá determinada por:
Una planificación previa.
El material didáctico de estudio.
Las actividades a realizar (estudio de temas, elaboración de trabajos, realización de resúmenes y repasos, etc.) durante el curso.
2.3 LA SESIÓN DE ESTUDIO:
Es importante que sea una actividad más dentro de las 24 horas del día. El intervalo ideal de una sesión de estudio debe ser de 1 ó 1,5 horas consecutivas, dependiendo de sus circunstancias personales y las dificultades de los temas de estudio.
Los requisitos previos para una buena sesión de estudio pueden ser los siguientes:
Actitud: Estar dispuesto para el estudio.
Organización del estudio: Según con el ritmo personal de trabajo que tenga.
Distribución de las materias: Dependiendo de la dificultad que tengan las materias a estudiar.
3.- SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y APOYO AL ALUMNO.
Para el estudio de cada uno de los módulos contará con los siguientes apoyos:
• Textos escritos (manuales) donde se plantean y resuelven todos los problemas correspondientes a cada tema. Además, en todos los módulos, al final de cada Unidad Didáctica, encontrará una serie de Ejercicios de Repaso y Auto evaluación de ésta, con un solucionario complementario a los mismos. El objetivo de estos ejercicios es que el propio alumno/a tome conciencia del nivel de conocimientos que posee, antes de avanzar en el curso, no siendo necesario entregar las soluciones de los ejercicios al tutor. Por el contrario, las Pruebas de Evaluación que se presentan al final de cada Unidad Didáctica, sí deberán ser resueltas y entregadas antes de pasar al módulo siguiente a nuestro centro ( vía e-mail, correo ordinario...) para su corrección, calificación pertinente y puntuación media con la Prueba de Evaluación Final.
• Consultas con su tutor/a a través del teléfono 924 20-70-20 (en horario de 10:00 a 13:00 horas) para aclarar cualquier duda relativa al temario de estudio. El horario de consulta será el estipulado al inicio de la acción formativa.
• Asimismo, podrá enviar sus consultas a través de correo electrónico, a la siguiente dirección:
• También podrá consultar cualquier tema relacionado con el curso de Formador Ocupacional en nuestra página web:
http://www.audiolisextremadura.com
• Si desea enviarnos algún escrito puede hacerlo a nuestra dirección abajo indicada:
BADAJOZ
Avda. de Santa Marina, 27- A Bajo Telf.: 924 20-70-20 Fax: 20-70-21 Email:[email protected]
06005 Badajoz
4.- EVALUACIÓN.
La evaluación pretende verificar la eficacia de la formación que a lo largo del curso va obteniendo. Pero no sólo esto, a través de la misma, se trata de establecer un nexo de unión entre los alumnos y el profesorado del curso, faceta ésta muy importante en un curso a distancia.
El sistema de evaluación que se va a seguir a lo largo del curso no pretende, en modo alguno, someter a presión al alumno ante las distintas pruebas propuestas. Al contrario, se trata de que el propio alumno se “autoevalúe”, es decir, sea él mismo quien sepa si ha asimilado la materia estudiada o si es necesario un nuevo repaso o el esclarecimiento de algunos puntos confusos.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Al final de cada módulo, como se ha comentado en apartados anteriores, encontrará dos tipos de ejercicios que deberá:
I. Ejercicios de Repaso y Auto evaluación correspondientes a la Unidad Didáctica:
Estos ejercicios supondrán un instrumento de evaluación cuya utilidad práctica es que el propio alumno/a valore por sí mismo, el nivel de conocimientos adquiridos en la Unidad Didáctica en cuestión. Por tanto, no es necesario que sean entregadas al tutor.
II. Pruebas de Evaluación de la Unidad Didáctica: Estas pruebas constituirán una herramienta de evaluación continua del alumno/a que ha resolver y entregar al tutor antes de pasar al capítulo siguiente. Las calificaciones obtenidas se sumarán a la puntuación adquirida en una prueba de Evaluación Final, necesaria para la obtención del certificado.
PRUEBA DE EVALUACIÓN FINAL
La prueba de evaluación final, consistirá en la de una Programación de una acción formativa cuya temática será escogida por el propio alumno/a.
Al terminar el curso recibirá el Certificado de Formación, documento que acredita la formación que ha recibido.
ES IMPORTANTE, que no olvide que:
─ Las Pruebas de Evaluación pertenecientes a cada módulo y el Trabajo de Evaluación Final debe remitirlos a nuestro Centro (vía Internet, correo ordinario, etc.) unos días antes de la fecha de fin del curso. En caso contrario no podremos darlo por finalizado, con lo cual no le será expedido el certificado de formación.
